去年的樹(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、WORD格式?去年的樹(shù)?教學(xué)設(shè)計(jì)紫陽(yáng)小學(xué)羅楊靜教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí) 1 個(gè)生字，會(huì)寫4 個(gè)生字。正確讀寫“融化、剩下、伐木、煤油燈等詞語(yǔ)。2、分角色朗讀課文。3、理解課文內(nèi)容，體會(huì)童話提醒的道理。重難點(diǎn)：1、體會(huì)鳥(niǎo)兒與大樹(shù)深厚的友情，大樹(shù)和鳥(niǎo)兒依依惜別的情誼。2、嘗試以大樹(shù)或者小鳥(niǎo)的口氣寫一首離別詩(shī)。教學(xué)過(guò)程：一、情景導(dǎo)入，直入主題PPT媒體出示：美麗的大森林、快樂(lè)的鳥(niǎo)兒在歌唱、茂盛的大樹(shù)請(qǐng)學(xué)生圍繞畫面內(nèi)容，說(shuō)一段話，自由練說(shuō)。師過(guò)渡：圍繞“一只美麗的鳥(niǎo)兒和這一棵枝繁葉茂的大樹(shù)，日本童話作家新美南吉寫了一篇感人的童話故事?去年的樹(shù)?。今天我們就一起來(lái)讀一讀。二、初讀感知，學(xué)習(xí)生詞1、用自己喜歡的

2、方式讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，畫出帶有生字的詞語(yǔ)，把課文讀通順。2 、檢查生字新詞 PPT（ 1、自讀出示的生字新詞，遇到有困難的字詞可以通過(guò)看書或查字典來(lái)解決。（ 2、( 指讀 ) 誰(shuí)愿意把這些字詞讀給同學(xué)們聽(tīng)？（ 3、在預(yù)習(xí)中你認(rèn)為哪些字的字音或字形需要提醒同學(xué)注意？指導(dǎo)書寫( 辨音、形、義；融的音以及字形與隔的區(qū)別；伐的字形與字義，注意與代的區(qū)別；剩的左半局部筆順與字形) 。3、請(qǐng)大家盡情地讀讀這個(gè)童話，然后說(shuō)說(shuō)你讀后有什么收獲？4、交流初讀收獲。從主要內(nèi)容、閱讀初步感受、印象深刻的地方或不懂之處談當(dāng)學(xué)生講到主要內(nèi)容時(shí)教師出示填空：你能根據(jù)文章的主要內(nèi)容將題目補(bǔ)充完整嗎？鳥(niǎo)兒到南方去之前容許

3、好朋友樹(shù)還要回來(lái)唱歌給他聽(tīng)。第二年春天，專業(yè)資料整理WORD格式鳥(niǎo)兒從南方回來(lái)，卻發(fā)現(xiàn)樹(shù)不見(jiàn)了。她四處尋訪，問(wèn)了樹(shù)根、大門 和小姑娘，知道樹(shù)變成了燈火。于是，鳥(niǎo)兒就在火柴點(diǎn)燃的燈火前唱起了去年的歌。4、小結(jié)：同學(xué)們真了不起，初次與課文親密接觸，就有這么大的收獲。三、細(xì)讀感悟，體味真情一師：不知大家有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，課文中屢次寫到了小鳥(niǎo)和大樹(shù)是好朋友，你能把這些句子找出來(lái)嗎？請(qǐng)你找一找，讀一讀。1 是好朋友。2 又來(lái)找他的好朋友大樹(shù)了。3.除了這些語(yǔ)句向我們傳遞了他們是好朋友外，課文中還有哪些地方也讓我們感受到了他們確實(shí)是好朋友？讀讀書，把這些重要的詞句畫下來(lái)。二師生交流。1 出示“天天一句。（ 1一

4、棵樹(shù)，一只鳥(niǎo)、一首歌多美的畫面??！我們一起來(lái)讀一讀。（ 2想想鳥(niǎo)兒分別在什么時(shí)候給樹(shù)唱歌？（ 3有了這兩個(gè)“天天你體會(huì)到了什么？（ 1師：指著畫面孩子們，正如你們一開(kāi)課所描繪的那樣，美麗的鳥(niǎo)兒坐在大樹(shù)上動(dòng)情地為它歌唱，大樹(shù)搖曳著茂盛的枝條深深地陶醉其中，多溫馨的一幕啊！看著這溫馨的畫面，你感受到了什么？鳥(niǎo)兒和樹(shù)之間的感情怎么樣？大樹(shù)和鳥(niǎo)兒在一起很快樂(lè)誰(shuí)愿意為大家來(lái)讀一讀這段話？（ 2、指名讀師生評(píng)價(jià)朗讀2 演讀分別時(shí)的對(duì)話。（ 1師：真是朝夕相處，令人羨慕的一對(duì)好朋友?。】墒?，寒冷的冬天就要來(lái)了，朝夕相處的好朋友大樹(shù)和小鳥(niǎo)不得不分開(kāi)，他們?cè)诜謩e時(shí)說(shuō)了什么？學(xué)生匯報(bào)后出示對(duì)話的句子（ 2從他們的

5、對(duì)話中，你感受鳥(niǎo)兒和樹(shù)分別時(shí)的心情是什么樣的嘛？小鳥(niǎo)的樂(lè)觀、信誓旦旦、堅(jiān)決、做出保證；大樹(shù)的請(qǐng)求、期盼；兩人的難舍難專業(yè)資料整理WORD格式分、依依不舍。（ 3說(shuō)愿意做這一對(duì)難舍難分、依依不舍的好朋友？ ( 指名朗讀并在評(píng)價(jià)中加以指導(dǎo) )(4) 同桌分角色練習(xí)朗讀（ 5師生共讀。（ 6戴上頭飾，表演讀。四、拓展延伸，升華情感。模仿?贈(zèng)汪倫?，分別以小鳥(niǎo)和大樹(shù)的身份寫一首離別詩(shī)。五、小結(jié)課堂，這是一個(gè)關(guān)于春天的約定，樹(shù)度過(guò)了一個(gè)漫長(zhǎng)的冬天，鳥(niǎo)兒飛過(guò)了千山萬(wàn)水。第二年的春天，鳥(niǎo)兒飛回了森林，然而眼前的一幕卻讓她徹底驚呆了。終究發(fā)生了什么事情呢？我們下節(jié)課接著學(xué)習(xí)?？此贫虝旱囊簧?，其間的色彩，曲折，

6、卻是紛呈的，深不可測(cè)的，所以才有人拼盡一切阻隔，在路漫漫中，上下而求索。不管平庸也好，風(fēng)生水起也罷，其實(shí)誰(shuí)的人生不是頂著風(fēng)雨在前行，都在用平凡的身體支撐著一個(gè)看不見(jiàn)的靈魂？專業(yè)資料整理WORD格式有時(shí)候行到風(fēng)不推身體也飄搖，雨不流淚水也濕過(guò)衣衫，而讓我們始終堅(jiān)持的除了一份信念：風(fēng)雨總會(huì)過(guò)去，晴朗總會(huì)伴著彩虹掛在天邊。專業(yè)資料整理WORD格式一定還有比信念還結(jié)實(shí)的東西支撐著我們，那就是流動(dòng)在心底的愛(ài)，一份拳拳之愛(ài)，或許卑微，卻是我們執(zhí)著存在這個(gè)世界上，可以跨越任何險(xiǎn)阻的勇氣、力量和最美麗的理由。人生的途程積累了一定的距離，每個(gè)人都成了哲學(xué)家。因?yàn)樯顣?huì)讓我們慢慢懂得：低頭是為了抬頭，行走是為了更

7、好地休憩，不閱盡滄桑怎會(huì)大度，沒(méi)慣見(jiàn)成敗怎會(huì)寵辱不驚，不歷經(jīng)糾結(jié)怎會(huì)活得舒展？看清才會(huì)原諒，有時(shí)的無(wú)動(dòng)于衷，不是不屑，不是麻木，而是不值得。有時(shí)痛苦，不是怕失去，不是沒(méi)得到，而是因?yàn)樽运?，不肯放手，不是自己的，也不想給。人生到最后，有的人把自己活成了富翁，有的人卻一無(wú)所有。梭羅說(shuō)：一個(gè)人富裕程度如何，要看他能放下多少東西。大千世界，我們總是想要的太多，以為自己得到的太少。是啊，一個(gè)貧窮的人怎么會(huì)輕易舍得拋下自己的所有呢？到了一定年齡，才會(huì)明白一個(gè)人對(duì)物質(zhì)生活的過(guò)多貪求，反而讓自己的心靈變得愈加貧窮。人生到了最后，其實(shí)活出的只是一個(gè)靈魂的高度，清風(fēng)明月，花香草色，便是一袖山水，滿目清澈。放下從前

8、，放下過(guò)去，沉著地走入當(dāng)下，和自己的內(nèi)心交流，和自己的靈魂對(duì)話，聽(tīng)時(shí)光走過(guò)的聲音，嗅聞它御風(fēng)而過(guò)的芳香如果兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)了大半個(gè)人生的你，此刻依然覺(jué)得自己很貧窮，那么愿一無(wú)所有的你，看似短暫的一生，其間的色彩，曲折，卻是紛呈的，深不可測(cè)的，所以才有人拼盡一切阻隔，在路漫漫中，上下而求索。不管平庸也好，風(fēng)生水起也罷，其實(shí)誰(shuí)的人生不是頂著風(fēng)雨在前行，都在用平凡的身體支撐著一個(gè)看不見(jiàn)的靈魂？有時(shí)候行到風(fēng)不推身體也飄搖，雨不流淚水也濕過(guò)衣衫，而讓我們始終堅(jiān)持的除了一份信念：風(fēng)雨總會(huì)過(guò)去，晴朗總會(huì)伴著彩虹掛在天邊。一定還有比信念還結(jié)實(shí)的東西支撐著我們，那就是流動(dòng)在心底的愛(ài)，一份拳拳之愛(ài)，或許卑微，卻是我們執(zhí)著

9、存在這個(gè)世界上，可以跨越任何險(xiǎn)阻的勇氣、力量和最美麗的理由。人生的途程積累了一定的距離，每個(gè)人都成了哲學(xué)家。因?yàn)樯顣?huì)讓我們慢慢懂得：低頭是為了抬頭，行走是為了更好地休憩，不閱盡滄桑怎會(huì)大度，沒(méi)慣見(jiàn)成敗怎會(huì)寵辱不驚，不歷經(jīng)糾結(jié)怎會(huì)活得舒展？看清才會(huì)原諒，有時(shí)的無(wú)動(dòng)于衷，不是不屑，不是麻木，而是不值得。有時(shí)痛苦，不是怕失去，不是沒(méi)得到，而是因?yàn)樽运?，不肯放手，不是自己的，也不想給。人生到最后，有的人把自己活成了富翁，有的人卻一無(wú)所有。梭羅說(shuō)：一個(gè)人富裕程度如何，要看他能放下多少東西。大千世界，我們總是想要的太多，以為自己得到的太少。是啊，一個(gè)貧窮的人怎么會(huì)輕易舍得拋下自己的所有呢？到了一定年齡，才會(huì)明白一個(gè)人對(duì)物質(zhì)生活的過(guò)多貪求，反而讓自己的心靈變得愈加貧窮。人生到了最后，其實(shí)活出的只是一個(gè)靈魂的高度，清風(fēng)明月，花香草色，便