《年、月、日》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、年、月、日教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)表學(xué)科 數(shù)學(xué) 授課年級(jí) 三年級(jí) 學(xué)校 授課教師 孟會(huì)利 章節(jié)名稱三年級(jí)下教科書第46頁49頁計(jì)劃學(xué)時(shí)1學(xué)習(xí)內(nèi)容分析讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)年、月、日，并感受數(shù)學(xué)知識(shí)和實(shí)際生活的緊密聯(lián)系，通過直觀教學(xué)和學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)的相結(jié)合，讓學(xué)生在具體的情境中感受時(shí)間。從而體會(huì)時(shí)間的可貴和學(xué)習(xí)的樂趣。讓學(xué)生有目的的觀察年歷，知道一年有多少個(gè)月，那幾個(gè)月是31天（習(xí)慣上稱大月），那幾個(gè)月是30天（習(xí)慣上稱小月），以及二月有多少天。并討論一年有多少天。使學(xué)生知道平年、閏年等方面的知識(shí)；記住平年、閏年各有多少天。學(xué)習(xí)者分析時(shí)間單位是較為抽象的計(jì)算單位。學(xué)生在二年級(jí)時(shí)已經(jīng)掌握了時(shí)、分、秒，并在實(shí)際生活

2、中積累了年、月、日方面的感性經(jīng)驗(yàn)，有關(guān)年、月、日方面的知識(shí)，出現(xiàn)在他們的生活和學(xué)習(xí)內(nèi)容中，有了形成較長時(shí)間觀念的基礎(chǔ)。但對(duì)閏年平年的有關(guān)知識(shí)比較陌生.教學(xué)目標(biāo)課程標(biāo)準(zhǔn)：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)三年級(jí)（下冊(cè)）第4649頁知識(shí)與技能：通過自主探索，使學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，知道大月和小月，平年和閏年，記住各月及平、閏年的天數(shù)，初步學(xué)會(huì)判斷某一年是平年還是閏年。過程與方法：在探索過程中，培養(yǎng)學(xué)生觀察、對(duì)比、概括能力促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)思維的發(fā)展。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：結(jié)合教學(xué)情景，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣，讓學(xué)生通過親身參與探索實(shí)踐活動(dòng)，獲得情感體驗(yàn)。教學(xué)重點(diǎn)及解決措施重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日

3、，并能記住各月份的天數(shù)。解決措施：從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)新知識(shí)，利用拳頭記憶法，編程兒歌，幫助記憶。教學(xué)難點(diǎn)及解決措施難點(diǎn)：判斷某一年是平年還是閏年及其天數(shù)的方法解決措施：通過對(duì)19932004年各年的二月月歷的觀察，讓學(xué)生日主發(fā)現(xiàn)平年和閏年的區(qū)別，接著通過講解地球轉(zhuǎn)動(dòng)的知識(shí)，引出平年和閏年的原因，讓學(xué)生掌握判斷方法，通過練習(xí)，熟練的掌握。教學(xué)設(shè)計(jì)思路一、組織多項(xiàng)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。通過開展觀察、操作、游戲、計(jì)算、等學(xué)習(xí)活動(dòng)，充分經(jīng)歷了探索、發(fā)現(xiàn)和應(yīng)用年、月、日有關(guān)知識(shí)的過程，從而初步建立起關(guān)于年、月、日的時(shí)間觀念，產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極情感。二、 拓寬學(xué)生視野，滲透數(shù)學(xué)文化。 年、月、

4、日在生活中的應(yīng)用廣泛，其中所蘊(yùn)涵的豐富的天文、歷史知識(shí)，決定了它具有讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)文化價(jià)值的獨(dú)特作用。本課的設(shè)計(jì)始終貫穿了這一點(diǎn)，如記下北京奧運(yùn)會(huì)在那一年舉辦，介紹天體運(yùn)動(dòng)規(guī)律和有趣的歷史故事，通過找紀(jì)念日等活動(dòng)，使學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)得到進(jìn)一步的發(fā)展。課堂教學(xué)流程圖 教學(xué)過程(1) 、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課。 謝謝同學(xué)們叫我一聲老師，很高興認(rèn)識(shí)大家，并且很榮幸能給大家上一節(jié)課，雖然我們現(xiàn)在不熟悉，但以后我們就是好朋友了。也感謝各位老師在百忙之中抽出時(shí)間耐心聆聽，不足之處還望海涵，謝謝！1今天我們?cè)谶@里上課，大家高興嗎？那我們應(yīng)該記住這一天，今天是 年 月 日，我們共同上了一節(jié)數(shù)學(xué)課。2課件出示：新中國

5、成立天安門圖。生活中有很多值得我們記住的的日子?。?）誰知道中華人民共和國是什么時(shí)候成立的？ （1949年10月1日）（2）這一天是我們祖國的生日， 說一說你的生日在哪年、哪月、哪日？ （3）你知道下面這些節(jié)日嗎？（出示一些圖片：北京奧運(yùn)會(huì)在那一年舉行、植樹節(jié)、六一兒童節(jié)。） 還知道哪些有意義的日子，在幾月幾號(hào)？學(xué)生發(fā)言：五一勞動(dòng)節(jié)、元旦3像剛才這樣，有時(shí)我們?cè)谡f明一件事的時(shí)候，要告訴大家事情發(fā)生在哪一年、哪一月、哪一日。年、月、日和我們以前學(xué)過的時(shí)、分、秒一樣也是時(shí)間單位，這節(jié)課我們就來研究有關(guān)年、月、日的知識(shí)。（板書：年、月、日）4、你們知道年、月、日是怎么形成的嗎？播放視頻，讓同學(xué)們直觀

6、的感受年、月、日的形成。接下來我們就來研究年月日之間的關(guān)系。5、 觀察年歷，在這張年歷卡里藏著許多小秘密，你能找出來嗎？ 每個(gè)小組發(fā)一張不同年份的年歷卡。 小組合作，探討交流。 學(xué)生觀察年歷，在小組里共同討論，看哪組找得又快又多，然后匯報(bào)交流 板書：一年有 個(gè)月 31天有 。 30天有 。 2月有 天。 （隨著學(xué)生的回答進(jìn)行板書）課件總結(jié)：一年有12個(gè)月 大月：1、3、5、7、8、10、12（31天） 小月：4、6、9、11（30天） 特殊月：2月 28天 29天 6、計(jì)算全年的天數(shù)既然大家知道每個(gè)月的天數(shù)了，那么一年有多少天呢？ （學(xué)生可直接回答，也可以用自己喜歡的辦法算一算，并在小組里交流

7、）讓學(xué)生上臺(tái)板演。 學(xué)生匯報(bào)：二月是28天時(shí)，一年有365天，平年。 二月是29天時(shí)，一年有366天閏年。7、 教學(xué)生記天數(shù)的方法同學(xué)們，你有什么辦法能很快記住每個(gè)月的天數(shù)呢？ （學(xué)生討論，匯報(bào)交流）生：把相同天數(shù)的月份放在一起記師：這個(gè)辦法很好，那就用下面的歌訣幫我們記住每月的天數(shù)出示歌訣記憶法 ：一三五七八十臘， 三十一日永不差。四六九冬三十天，二月二十八。師：要知道哪個(gè)月有多少天，還可以用左拳記憶法幫助記憶凸起的地方每月是31天，凹下的地方每月是30天（二月除外）（師做示范，學(xué)生動(dòng)手?jǐn)?shù)一數(shù)）8、生日游戲。誰能告訴老師，你出生在幾月？你出生的是那個(gè)月是大月還是小月？出生在大月的同學(xué)舉左手，

8、出生在小月的同學(xué)舉右手，剩下沒有舉手的同學(xué)出生在幾月呢？9、認(rèn)識(shí)平年和閏年。接下來我們認(rèn)識(shí)一下這個(gè)特殊的月份-2月。我們來看：2004年2月29天，2005年的2月是28天。介紹說明，我們把二月是28天的哪一年叫平年，二月是29天的那一年叫閏年。探尋規(guī)律。出示下表：、下面那些年份是閏年。、觀察閏年的分布有什么規(guī)律？下一個(gè)閏年是哪一年？每4年有一個(gè)閏年，看來閏年和4有密切的關(guān)系，任選一個(gè)平年的年份除以4，看一看有余數(shù)嗎？任選一個(gè)閏年的年份除以4，看一看有余數(shù)嗎？ 學(xué)生任選一個(gè)年份除以4進(jìn)行驗(yàn)證。問：你發(fā)現(xiàn)了什么？你知道怎樣判斷平年、閏年嗎？方法：用年份除以4，有余數(shù)就是平年，沒有余數(shù)就是閏年。老

9、師介紹更快捷的辦法。只要用年份的后兩位數(shù)除以4，看看有沒有余數(shù)就可以了。學(xué)生任選一個(gè)年份用這個(gè)方法進(jìn)行驗(yàn)證。（5）判斷到1900年的時(shí)候，學(xué)生一定會(huì)認(rèn)為是閏年。教師：同學(xué)們都認(rèn)為1900年是閏年，那我們一起來看看1900年的2月份的年歷，大家看看1900年的2月份有多少天？【課件演示】：問：它除以4沒有余數(shù)，為什么不是閏年呢？我們來看一看。（學(xué)生感到奇怪，激發(fā)了探索的欲望。）【課件演示】：一年的形成過程，并不正好是365天。教師邊演示邊講解。引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)規(guī)律：是整百年份的時(shí)候，能被400整除的才是閏年。（二）、練習(xí)反饋，鞏固新知1、觀察今年的年歷，回答下面的問題 （1）一、二、三月一共有（ ）

10、天 （2）“六一”兒童節(jié)是星期（ ） （3）四月份有（ ）個(gè)星期零（ ）天 （4）2005年的一月一日是星期（ ）2、選一選 （1）今年的二月有（ ）天 A28天 B29天 （2）有30天的月份是（ ） A二月 B三月 C四月 （3）有31天的月份是（ ） A一月、三月、五月 B一月、二月、三月 C三月、四月、五月 （七）課后小結(jié)：這節(jié)課你有什么收獲？還有什么問題嗎？教學(xué)反思在教學(xué)中我從以下幾個(gè)方面做了安排： 1、引導(dǎo)學(xué)生回憶生活中一些有意義的日子，自然而然地了解到“年、月、日”在我們生活當(dāng)中起著很重要的作用，從而激發(fā)起學(xué)生的求知欲望。 2、認(rèn)識(shí)大月、小月，我就讓學(xué)生帶著問題觀察年歷卡（一年有幾個(gè)月？每月有幾天？哪幾個(gè)月是31天？哪幾個(gè)月是30天？二月有多少天？）接著進(jìn)行反饋，記憶大月和小月，我采用了左拳記法和歌決記憶法，使學(xué)生很快就記住這一知識(shí)點(diǎn)，平年和閏年的判斷也是本課的重點(diǎn)，利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)讓他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、討論。我讓他們觀察1981年2004年的二月的天數(shù)，能發(fā)現(xiàn)什么秘密，學(xué)生經(jīng)過觀察得出哪些年份是閏年