24時計時法教學設(shè)計

1、24時計時法教學設(shè)計 水月小學 談浩威 教學內(nèi)容：24時記時法 教學目標： 1、使學生知道24時記時法，初步了解24時記時法在郵電、交通、廣播等部門的應(yīng)用。 2、使學生會用24時記時法表示時刻，理解時間與時刻的區(qū)別，初步掌握簡單的計算（口答）一天內(nèi)經(jīng)過的時間。 3、對學生進行愛惜時間的教育。 教學重點和難點 重點：會用24時記時法表示時刻。 難點：理解時間與時刻的含義，及時間與時刻的區(qū)別；掌握有關(guān)時間的計算。 教學準備：多媒體課件 教學過程： 1、 提問導入 我們學習了年月日，一年有（ ）月，每月各有（ ）天，一年有（ ）天，一天有（ ）小時。 2、 新課 （1） 感知24時計時法 你們知道一

2、天的開始是從那一個時刻開始算起的嗎？ 課件出示 （1）、現(xiàn)在是舊的一天結(jié)束，新的一天的開始的時刻，老師看了一下鐘表，現(xiàn)在正好是晚上12點，作為新的一天來說，這一時刻就是0時。這個時候，同學們早已進入了甜蜜的夢鄉(xiāng)。 （2）、外面的天已經(jīng)漸漸亮起來了，小鳥在枝頭鳴叫，太陽公公露出了半邊笑臉，現(xiàn)在是6:30了，同學們該起床準備上學了。 （3）、現(xiàn)在是什么時刻呢？看同學們都端端正正地坐在教室里聽老師講課8:00。對呀！這個時候我們已經(jīng)開始了新的一天的第一節(jié)課。 （4）時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間，現(xiàn)在已經(jīng)是中午了?，F(xiàn)在正好是中午12:00，從0點開始，時鐘正好轉(zhuǎn)了1圈。這個時候很多同學正在吃中飯呢！ （5）大

3、家請看現(xiàn)在鐘面上表示的是幾時？（1時） 如果用24小時計時法來表示是幾時呢？你是怎么推算的？ （6）又是下午放學的時間了，同學們準備放學回家羅！現(xiàn)在正好是下午4：00也就是16:00，你是怎么推算的？ （8）晚上8:00 同學們都在做作業(yè)呢！看同學們做得多認真呀！晚上8:00用24小時計時發(fā)也就是幾點呢？ （9）時間一晃就到夜間9:00了，24小時計時法也就是幾點呢？這個時候，我們又改上床睡覺了。 （10）時間一分一秒地過去了，又是午夜12時了也就是24時夜深人靜地時候了。一天又過去了。 同學們，你們發(fā)現(xiàn)這一天的24時又正好是第二天的幾時呢？（0時） 那我們到底管這個時刻叫24時還是0時呢？我

4、們習慣上常常只說0時而不說24時。這樣，一晝夜就結(jié)束了，新的一天又開始了。 （2） 鞏固24時計時法與普通計時法的換算 用普通記時法表示下面的時刻。 6時 () 12時() 10時30分 () 23時() 16時 () 20時45分() 用24時記時法表示下面的時刻。 下午6時 () 晚上12時 () 上午8時() 晚上9：30() 凌晨5點() 傍晚7：05 () （三）課外知識介紹計算時間段 1、現(xiàn)在我們表示時間就非常準確了，而且在日常生活中對于時間的計算也非常重要： 2、出示課件：例1、一列客車18時20分從北京開車，22時40分到達石家莊。路上用了（ ）小時（ ）分。 3、小明在一家商

5、店的門口看到了這樣一個牌子多媒體出示營業(yè)時間指示牌 這樣表示全天營業(yè)多少時間？還有一個商店是掛著這樣一個牌子，你說哪個商店的日營業(yè)時間長？ （4） 綜合應(yīng)用 1、陽光小學和東方紅小學舉行一場足球友誼賽，從15：00開始，比賽和中場休息共進行了90分鐘，足球賽（ ）時（ ）分結(jié)束。 2、同學們到公園去玩，11：40從祿豐出發(fā)，13:55到達，同學們在路上用了（ ）小時（ ）分鐘。 （五）全課小結(jié) 同學們，今天我們學習了24時計時法。今天晚上的作業(yè)是：請大家回家用24時計時法制作一張星期六的作息時間表?？凑l的作息時間最科學！ 我們要充分利用我們的雙休日哦！ 板書設(shè)計 24時計時法 第一圈 第二圈 0時12時24時（0時） 教學反思： “普通計時法”和“24時計時法”的根本聯(lián)系和區(qū)別兩種計時的方法在說法上雖然不同，但是歸結(jié)起來就是同一個鐘面的兩種讀法（兩種用法）。無論哪一種用法，可都離不開鐘面上的那12個數(shù)字。12時計時法（也叫普通計時法）是社會上傳統(tǒng)的用時方法，它和24時計時法相比較，無非是重復(fù)讀一次那12個數(shù)字，結(jié)果就出現(xiàn)了兩個1時，兩個2時，兩個3時，兩個12時。而24時計時法，雖然用的也是鐘面上的那12個數(shù)字，但和12時計時法的讀時方法不同。也就是說鐘面上的12個數(shù)字不重復(fù)讀，而是出現(xiàn)連續(xù)的讀