【熱門(mén)】五班級(jí)上冊(cè)教學(xué)教學(xué)工作方案四篇

1、【熱門(mén)】五班級(jí)上冊(cè)教學(xué)教學(xué)工作方案四篇五班級(jí)上冊(cè)教學(xué)教學(xué)工作方案 篇1 一、教材分析 本冊(cè)教材包括小數(shù)乘法、小數(shù)除法、小數(shù)四則混合運(yùn)算和應(yīng)用題、土地面積計(jì)算和簡(jiǎn)易方程。本冊(cè)教材的重點(diǎn)是小數(shù)乘除法計(jì)算和簡(jiǎn)易方程，難點(diǎn)是小數(shù)除法和列方程解應(yīng)用題。 小數(shù)乘法是整數(shù)乘法的擴(kuò)展和延長(zhǎng)。當(dāng)其次個(gè)因數(shù)是整數(shù)時(shí)，小數(shù)乘法的意義和整數(shù)乘法的意義相同;當(dāng)其次個(gè)因數(shù)是純小數(shù)時(shí)，小數(shù)乘法的意義有了擴(kuò)展，就是求一個(gè)數(shù)的非常之幾，百分之幾，千分之幾.小數(shù)乘法的計(jì)算方法與整數(shù)乘法的計(jì)算方法類似，只要把握了積的小數(shù)點(diǎn)的定位方法，小數(shù)乘法的計(jì)算方法，應(yīng)刃而解，為此教材應(yīng)用積的改變規(guī)律，把小數(shù)乘法轉(zhuǎn)化為整數(shù)乘法進(jìn)行計(jì)算。 小數(shù)除

2、法的意義與整數(shù)除法的意義相同，都是已知兩個(gè)因數(shù)的積和其中的一個(gè)因數(shù)，求另一個(gè)因數(shù)的運(yùn)算，小數(shù)除法的計(jì)算方法相對(duì)于小數(shù)乘法的計(jì)算方法則較為復(fù)雜。教材支配了兩個(gè)層次進(jìn)行教學(xué)：一是當(dāng)除數(shù)是整數(shù)時(shí)，計(jì)算方法與整數(shù)計(jì)算方法相同，只要弄清商里小數(shù)點(diǎn)的定位問(wèn)題即可。二是當(dāng)除數(shù)是小數(shù)時(shí)，則依據(jù)商不變的性質(zhì)，把它轉(zhuǎn)化為除數(shù)是、整數(shù)的除法進(jìn)行計(jì)算。 小數(shù)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算挨次與整數(shù)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算挨次相同，通過(guò)教學(xué)和訓(xùn)練，提高同學(xué)計(jì)算的精準(zhǔn)性和嫻熟程度，培育同學(xué)敏捷應(yīng)用規(guī)律，簡(jiǎn)便合理的進(jìn)行計(jì)算的力量。本冊(cè)教材的應(yīng)用題主要是整、小數(shù)的三步計(jì)算應(yīng)用題。通過(guò)教學(xué)，讓同學(xué)把握分析應(yīng)用題數(shù)量關(guān)系的基本方法，學(xué)會(huì)列綜合式解

3、答應(yīng)用題，提高同學(xué)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的力量。 土地面積計(jì)算，教材主要支配了直線的測(cè)定、測(cè)量和土地面積單位的熟悉、土地面積的計(jì)算等內(nèi)容。通過(guò)實(shí)踐操作，使同學(xué)把握測(cè)量和的方法。 簡(jiǎn)易方程是讓同學(xué)把握一些簡(jiǎn)潔的代數(shù)學(xué)問(wèn)，學(xué)會(huì)用字母表示數(shù)，表示常見(jiàn)的數(shù)量關(guān)系、運(yùn)算定律、平面圖形的面積和周長(zhǎng)計(jì)算公式等，理解方程的意義，學(xué)會(huì)接需兩、三不計(jì)算的方程，并能列方程解應(yīng)用題。通過(guò)兩種方法的比較，體會(huì)到用方程解應(yīng)用題的優(yōu)越性，滲透數(shù)學(xué)思想。 二、同學(xué)狀況的分析 本班級(jí)有300名同學(xué)。從力量上看，大部分同學(xué)能夠較好的接受課本上的新學(xué)問(wèn)，勇于發(fā)表自己的看法，聽(tīng)取和敬重別人的看法，獨(dú)立思索，把握學(xué)法，大膽實(shí)踐，并能自評(píng)、

4、自檢和自改。也有少數(shù)同學(xué)在解法上表現(xiàn)出自己獨(dú)到的見(jiàn)解，但存在的問(wèn)題也有不少，如個(gè)別同學(xué)接受力量差或主動(dòng)性不強(qiáng)，需要在教學(xué)中加以引導(dǎo)。還有個(gè)別同學(xué)比較聰慧，但學(xué)習(xí)不勤奮，成果不抱負(fù)。此外，在制造性方面也還需要進(jìn)一步加強(qiáng)。 三、教學(xué)目標(biāo) 1、把握小數(shù)乘除法的計(jì)算方法，能比較嫻熟地進(jìn)行計(jì)算。會(huì)用四舍五入法取積和商的近似數(shù)。 2、把握小數(shù)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算挨次，并能正確地進(jìn)行計(jì)算。 3、會(huì)用分步列式或列綜合式解答整數(shù)、小數(shù)的三步計(jì)算應(yīng)用題。 4、會(huì)用簡(jiǎn)潔的測(cè)量工具或步測(cè)、目測(cè)測(cè)定直線，熟悉土地面積單位，并能進(jìn)行簡(jiǎn)潔的土地面積計(jì)算。 5、能夠用字母表示數(shù)，表示常見(jiàn)的數(shù)量關(guān)系，運(yùn)算定律和公式，初步理解方程

5、的意義，會(huì)解簡(jiǎn)易方程，會(huì)列方程解應(yīng)用題。 6、會(huì)用法計(jì)算器。 四、教學(xué)措施 在教學(xué)中不僅要使同學(xué)扎實(shí)的把握每一個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)，同時(shí)還要注意同學(xué)情感的進(jìn)展，把數(shù)學(xué)自身的特點(diǎn)和同學(xué)的學(xué)習(xí)規(guī)律有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，必需做到以下幾點(diǎn)： 1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的性訓(xùn)練，充分挖掘同學(xué)的潛能，發(fā)揮同學(xué)的主體作用。 2、增加同學(xué)的動(dòng)手實(shí)踐力量，培育同學(xué)的空間觀念。 3、加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，提高學(xué)困生的成果。對(duì)學(xué)困生要付出更多的關(guān)懷和愛(ài)心，作業(yè)適當(dāng)降低要求。 4、多創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景，大膽放手讓同學(xué)自學(xué)，解疑問(wèn)難，進(jìn)展同學(xué)的個(gè)性特長(zhǎng)。 5、留意加強(qiáng)數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系，讓同學(xué)在生活中解決數(shù)學(xué)問(wèn)題，感受、體驗(yàn)、理解數(shù)學(xué)。 五班級(jí)上冊(cè)教學(xué)教學(xué)工作

6、方案 篇2 一、教學(xué)目標(biāo)、任務(wù)： 發(fā)聲訓(xùn)練部分： 1、在氣息掌握下，力求做到聲音位置的統(tǒng)一。 2、在擴(kuò)展音域中，謹(jǐn)慎地?cái)U(kuò)展低聲區(qū)音域。 3、在二聲部合唱中，力求做到咬字、吐字的連貫、流暢，音色的豐滿、圓潤(rùn)，聲部的和諧、統(tǒng)一。 二、視唱、學(xué)問(wèn)、練耳部分： 1、讀譜學(xué)問(wèn)： 熟悉升記號(hào)，降記號(hào)；熟悉波音記號(hào)、倚音、滑音記號(hào)，學(xué)習(xí)其唱（奏）法。 2、視唱部分： 復(fù)習(xí)所學(xué)過(guò)的音階練習(xí)。獨(dú)立或半獨(dú)立視唱單聲部歌曲。視唱二聲部歌曲片段及有臨時(shí)變音記號(hào)的單聲部歌曲。 3、練耳部分： 聽(tīng)記二拍子或三拍子的48小節(jié)單旋律。 聽(tīng)記24小節(jié)節(jié)奏；聽(tīng)記和聲音程。 聽(tīng)辨和聲音程在協(xié)和與不協(xié)和程度上的差異。 聽(tīng)辨歌（樂(lè)）曲

7、的力度和速度并作標(biāo)記。 三、觀賞部分： 要求同學(xué)對(duì)各種音樂(lè)表現(xiàn)手段（包括和聲、調(diào)式、調(diào)性）在音樂(lè)作品中的表現(xiàn)作用有進(jìn)一步的體會(huì)或熟悉。能感覺(jué)和聲、調(diào)式、調(diào)性在音樂(lè)中表現(xiàn)心情、氣氛和感情的效果。能對(duì)作品中的旋律、節(jié)奏等特點(diǎn)作簡(jiǎn)潔的分析。 四、教學(xué)分析： 五班級(jí)的教材中已經(jīng)有一些要求復(fù)習(xí)的內(nèi)容了，但是這個(gè)階段又要學(xué)習(xí)不少的內(nèi)容，所以，學(xué)習(xí)任務(wù)是繁重的。要處理好新舊學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)、把握。本學(xué)期要學(xué)習(xí)的每首都有肯定的意義。要注意對(duì)同學(xué)進(jìn)行思想品德訓(xùn)練。另外，有的同學(xué)開(kāi)頭變聲，要留意對(duì)嗓子的愛(ài)護(hù)。 五、同學(xué)狀況分析： 由于同學(xué)現(xiàn)在處于過(guò)渡期，年齡也大了，不再是小孩子，已經(jīng)是大孩子。要盡量避開(kāi)同學(xué)產(chǎn)生厭

8、學(xué)心情，要調(diào)動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性，使他們真正的愛(ài)學(xué)愿學(xué)。對(duì)音樂(lè)學(xué)問(wèn)的講解盡量避開(kāi)枯燥乏味，要用多種教學(xué)手段幫助教學(xué)。 六、提高教學(xué)質(zhì)量措施： 1、仔細(xì)備課，做好前備、復(fù)備工作，為能使同學(xué)上好課做好充分的預(yù)備工作，備課時(shí)留意與新課標(biāo)結(jié)合，并留意備同學(xué)。 2、因材施教，對(duì)不同的同學(xué)要留意采納不同的教學(xué)手法，使同學(xué)能夠充分進(jìn)展。 3、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。 4、課堂形式設(shè)計(jì)多樣，布滿學(xué)問(wèn)性、趣味性、探究性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性。并使他們最大限度地學(xué)到學(xué)問(wèn)，把握技能。并留意在課堂上實(shí)行肯定的形式，培育同學(xué)的團(tuán)結(jié)協(xié)作力量及創(chuàng)新力量。 5、主動(dòng)和其他學(xué)科溝通，主動(dòng)討論學(xué)

9、科整合。響應(yīng)新課標(biāo)要求。 6、多看多聽(tīng)其他學(xué)校的課程，在本校多實(shí)施，使同學(xué)開(kāi)闊眼界。老師從中總結(jié)閱歷。 七、教學(xué)進(jìn)度（略） 五班級(jí)上冊(cè)教學(xué)教學(xué)工作方案 篇3 從本學(xué)期開(kāi)頭，同學(xué)將進(jìn)入學(xué)校高班級(jí)階段的科學(xué)課學(xué)習(xí)，科學(xué)教科書(shū)也將展現(xiàn)一系列新的內(nèi)容，引導(dǎo)同學(xué)們開(kāi)展更為豐富多彩的過(guò)程與方法活動(dòng)。為更好的開(kāi)展科學(xué)教學(xué)活動(dòng)，我對(duì)本冊(cè)教材、班級(jí)同學(xué)狀況等方面作了細(xì)致地學(xué)習(xí)或分析，制定教學(xué)工作方案如下： 一、班級(jí)基本狀況 本班共有同學(xué)48人，其中男生27人，女生21人。五班級(jí)同學(xué)應(yīng)當(dāng)已把握了肯定的過(guò)程與方法技能，如觀看、記錄、簡(jiǎn)潔試驗(yàn)等，再加上兒童與生俱來(lái)的四周世界有著劇烈的奇怪心和探究欲望，他們對(duì)科學(xué)學(xué)科的

10、學(xué)習(xí)確定能表現(xiàn)出深厚的愛(ài)好。 二、教材內(nèi)容概要 本冊(cè)教材由“生物與環(huán)境”、“完”、“地球表面及其改變”、“運(yùn)動(dòng)和力”四個(gè)單元組成。每個(gè)單元含8個(gè)教學(xué)活動(dòng)，原則上每個(gè)教學(xué)活動(dòng)的時(shí)間為1課時(shí)，共約32課時(shí)，再加上彈性內(nèi)容和復(fù)習(xí)檢測(cè)約8課時(shí)，本學(xué)期授課時(shí)間約為40課時(shí)。 生物與環(huán)境單元從內(nèi)容上分三個(gè)部分：通過(guò)“綠豆種子發(fā)芽和生長(zhǎng)”、“蚯蚓的選擇”討論生物的生存和非生物環(huán)境的關(guān)系。其次部分引導(dǎo)同學(xué)觀看分析生態(tài)系統(tǒng)中生物之間的食物鏈和食物網(wǎng)，并通過(guò)對(duì)生態(tài)瓶的制作、觀看，探究生態(tài)系統(tǒng)中生物和生物、生物和非生物相互依存的關(guān)系。第三部分內(nèi)容，是把以上熟悉拓展到自然界，通過(guò)典型事例的分析，熟悉到愛(ài)護(hù)大自然、維護(hù)

11、生態(tài)平衡的重要性。 完單元首先引導(dǎo)同學(xué)們觀看完的傳播（直線傳播和反射）特點(diǎn)及其在生產(chǎn)和生活中的運(yùn)用；接著指導(dǎo)同學(xué)熟悉很多完源在發(fā)完的時(shí)候也在發(fā)熱，太陽(yáng)是地球最大的完源和熱源。陽(yáng)完下物體得到的熱與受到的完照強(qiáng)弱有關(guān)系，也與物體本身的性質(zhì)有關(guān)系。最終通過(guò)制作太陽(yáng)能熱水器綜合運(yùn)用相關(guān)學(xué)問(wèn)。 地球表面及其改變單元內(nèi)容主要包括兩個(gè)方面：一是熟悉地球表面總的地形概貌，以及河流、海洋、山脈、高原等地形及特點(diǎn)；二是地形地貌改變及發(fā)生緣由。讓同學(xué)知道是地球內(nèi)部的運(yùn)動(dòng)，是太陽(yáng)、流水、風(fēng)、冰川、波浪等自然力共同作用形成和重塑了地球的外表。 運(yùn)動(dòng)和力單元內(nèi)容可分為四個(gè)部分。第一部分了解重力、彈力、反沖力，讓同學(xué)用這些

12、力作動(dòng)力使小車運(yùn)動(dòng)起來(lái)，并討論動(dòng)力的大小與小車運(yùn)動(dòng)的關(guān)系。其次部分學(xué)習(xí)測(cè)量力的大小，熟悉力的單位，為討論摩擦力大小做好技能預(yù)備。第三部分熟悉摩擦力，討論影響摩擦力大小的一些因素，討論摩擦力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響。第四部分動(dòng)手實(shí)踐，設(shè)計(jì)和制作一個(gè)小車。 三、本冊(cè)教學(xué)目標(biāo) 1、引導(dǎo)同學(xué)經(jīng)受更為完整的探究過(guò)程。 2、在理解探究以及培育探究技能方面有更高的要求。詳細(xì)包括：強(qiáng)調(diào)試驗(yàn)前后的推想、說(shuō)明要有充分的依據(jù)；進(jìn)一步把握掌握變量試驗(yàn)的技能，并學(xué)習(xí)實(shí)際掌握變量試驗(yàn)；運(yùn)用模擬試驗(yàn)探究自然事物發(fā)生的緣由、改變及規(guī)律。 3、面臨幾次較長(zhǎng)期的觀看討論活動(dòng)：能用線條、符號(hào)、圖畫(huà)、文字等方式記錄觀看現(xiàn)象，用柱狀圖、折線圖

13、處理數(shù)據(jù)，并熟悉到重復(fù)試驗(yàn)的意義。 4、教學(xué)中滲透法制訓(xùn)練，特殊是中華人民共和國(guó)種子法第一條及第四十六條、中華人民共和國(guó)草原法、中華人民共和國(guó)畜牧法、中華人民共和國(guó)防沙治沙法、中華人民共和國(guó)可再生能源法其次條及第十七條、中華人民共和國(guó)節(jié)省能源法第八條、中華人民共和國(guó)防震減災(zāi)法等與本冊(cè)教學(xué)所涉及的相關(guān)法律。 四、主要材料清單 1、第一單元“生物與環(huán)境” （1）放大鏡、綠豆種子、塑料種植盒（杯）、塑料調(diào)羹、紙巾、水桶、滴管、大頭針或剪刀；蚯蚓、土壤、長(zhǎng)方形木盒或塑料盒。 （2）做生態(tài)瓶的容器（每組一個(gè)，可以是大的飲料瓶或色拉油桶）、沙子和小石子、小鏟、漏網(wǎng)等工具；玻璃水槽（每班一個(gè)）、小魚(yú)若干，水

14、草若干。 2、其次單元“完” （1）手電筒、小長(zhǎng)方體、紙屏，簡(jiǎn)易的日影觀測(cè)儀，在同一位置打孔的長(zhǎng)方形卡紙、空心彎管和直管，小鏡子、制作簡(jiǎn)易潛望鏡的材料。 （2）小鏡子、凹面鏡、凸透鏡，白色紙、粉色紙、黑色紙、黑色蠟完紙、鋁箔紙對(duì)折做成紙袋，溫度計(jì)； （3）制作簡(jiǎn)易太陽(yáng)能熱水器的材料（紙盒、泡沫塑料或棉花、能裝水的塑料袋或短一點(diǎn)的飲料瓶、玻璃片或塑料薄膜、盒蓋、黑色紙、鏡子或錫箔紙）。 3、第三單元“地球表面及其改變” （1）風(fēng)景照片、中國(guó)和世界地形圖（或地形地球儀），地震、火山地貌的照片或多媒體課件。 （2）小巖石塊、酒精燈、鑷子、燒杯、水，石膏粉、豌豆種子、小碗或盤(pán)子，塑料瓶、碎磚塊。 （3

15、）新奇潮濕的土壤及干燥的土壤、牙簽、放大鏡、去掉上半部的飲料瓶。 （4）小鏟子、一側(cè)有孔的長(zhǎng)方形塑料水槽、報(bào)紙、塑料薄膜、降雨器（飲料瓶，瓶蓋上扎孔）、水、接水桶，有植物掩蓋的土和無(wú)植物掩蓋的土、塑料杯（杯底側(cè)邊扎孔）、大盤(pán)子、建筑家園房屋的材料。 4、第四單元“運(yùn)動(dòng)和力” （1）小車及配件一套（包括裝配氣球小車的車架附件）。 （2）小鉤、鐵墊圈，車軸套、橡皮筋圈。 （3）氣球、氣球噴嘴、連接小車部件的螺絲釘、安裝小車用的螺絲刀、紙盒子（裝鉤碼用，在桌面測(cè)摩擦力也用這個(gè)盒子）、膠帶（粘小車輪子用）。 （4）測(cè)力計(jì)、鉤碼，做“滾珠軸承”的玻璃珠、瓶蓋。 五、教學(xué)措施 1、首先加強(qiáng)老師自身的科學(xué)教

16、學(xué)基本功的訓(xùn)練是最主要的。平常要充分利用空閑時(shí)間，仔細(xì)學(xué)習(xí)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)、科學(xué)教材，仔細(xì)鉆研科學(xué)教法學(xué)法，盡力做一名稱職的科學(xué)老師。 2、結(jié)合所教班級(jí)、所教同學(xué)的詳細(xì)狀況，盡可能在課堂上創(chuàng)設(shè)一個(gè)民主、和諧、開(kāi)放的教學(xué)氛圍。以同學(xué)為課堂教學(xué)的主體，設(shè)計(jì)符合同學(xué)年齡特征的教學(xué)法進(jìn)行課堂教學(xué)，實(shí)行一切手段調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)科學(xué)的主動(dòng)性和愛(ài)好。 3、充分利用好學(xué)校的科學(xué)試驗(yàn)室，盡可能的去科學(xué)試驗(yàn)室上課，做到“精講多練”，多通過(guò)試驗(yàn)引導(dǎo)同學(xué)自己發(fā)覺(jué)問(wèn)題，解決問(wèn)題，得到收獲。 4、注意同學(xué)課外的拓展討論，不應(yīng)只停留在課堂教學(xué)內(nèi)，要將同學(xué)帶出教室，到大自然中去，到.中去，將科學(xué)課的學(xué)習(xí)從課堂延長(zhǎng)擴(kuò)展到活動(dòng)課程，擴(kuò)展

17、到家庭和.。 5、在“種子與發(fā)芽試驗(yàn)”這一環(huán)節(jié)，讓同學(xué)了解中華人民共和國(guó)種子法第一條及第四十六條；在“維護(hù)生態(tài)平衡”這一環(huán)節(jié)，滲透中華人民共和國(guó)草原法、中華人民共和國(guó)畜牧法、中華人民共和國(guó)防沙治沙法；在“怎樣得到更多的完和熱”這環(huán)節(jié)，滲透中華人民共和國(guó)可再生能源法其次條及第八條等與本冊(cè)教學(xué)有關(guān)的法律。 六、教學(xué)進(jìn)度表 （略） 五班級(jí)上冊(cè)教學(xué)教學(xué)工作方案 篇4 一、指導(dǎo)思想： 以培育學(xué)校生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，主動(dòng)提倡讓同學(xué)親身經(jīng)受以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)，培育他們的奇怪心和探究欲，進(jìn)展他們對(duì)科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會(huì)探究解決問(wèn)題的策略，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。 二、學(xué)情分析 我任教五班級(jí)1、2、

18、3班，班級(jí)共有200多名同學(xué)，這些同學(xué)對(duì)科學(xué)課布滿愛(ài)好，動(dòng)手主動(dòng)，力量有所提高，但是也有一些淘氣的同學(xué)，在課堂上如何培育學(xué)良好的動(dòng)手習(xí)慣是重點(diǎn)，如何讓同學(xué)動(dòng)手又動(dòng)腦是難點(diǎn)。 三、教材分析 從本學(xué)期開(kāi)頭，同學(xué)們將進(jìn)入學(xué)校高班級(jí)階段的科學(xué)課學(xué)習(xí)，科學(xué)教科書(shū)也將呈現(xiàn)一系列新的內(nèi)容，引導(dǎo)同學(xué)們開(kāi)展更為豐富多彩的過(guò)程與方法活動(dòng)。 “生物與環(huán)境”單元從內(nèi)容上分三個(gè)部分：通過(guò)“綠豆種子發(fā)芽和生長(zhǎng)”“蚯蚓的選擇”討論生物的生存和非生物環(huán)境的關(guān)系。其次部分引導(dǎo)同學(xué)觀看分析生態(tài)群落中生物之間的食物鏈和食物網(wǎng)，并通過(guò)對(duì)生態(tài)瓶的制作、觀看，探究生態(tài)群落中生物和生物、生物和非生物相互依存的關(guān)系。第三部分內(nèi)容，是把以上熟

19、悉拓展到自然界，通過(guò)典型事例的分析，熟悉到愛(ài)護(hù)大自然、維護(hù)生態(tài)平衡的重要性。 “完”單元首先引領(lǐng)同學(xué)們觀看完的傳播（直線傳播和反射）特點(diǎn)及其在生產(chǎn)和生活中的運(yùn)用；接著指導(dǎo)同學(xué)熟悉很多完源在發(fā)完的時(shí)候也在發(fā)熱，太陽(yáng)是地球最大的完源和熱源。陽(yáng)完下物體得到的熱與受到的完照強(qiáng)弱有關(guān)系，也與物體本身的性質(zhì)有關(guān)系。最終通過(guò)制作太陽(yáng)能熱水器綜合運(yùn)用相關(guān)學(xué)問(wèn)。 “地球表面及其改變”單元教學(xué)內(nèi)容主要包括兩個(gè)方面：一是熟悉地球表面總的地形概貌，以及河流、海洋、山脈、高原等地形及特點(diǎn)；二是地形地貌改變及發(fā)生緣由。讓同學(xué)知道是地球內(nèi)部的運(yùn)動(dòng)，是太陽(yáng)、流水、風(fēng)、冰川、波浪等自然力共同作用形成和重塑了地球的外表。 “運(yùn)動(dòng)

20、和力”單元內(nèi)容可分為四個(gè)部分。第一部分了解重力、彈力、反沖力，讓同學(xué)用這些力作動(dòng)力使小車運(yùn)動(dòng)起來(lái)，并討論動(dòng)力的大小與小車運(yùn)動(dòng)的關(guān)系。其次部分學(xué)習(xí)測(cè)量力的大小，熟悉力的單位，為討論摩擦力大小做好技能預(yù)備。第三部分熟悉摩擦力，討論影響摩擦力大小的一些因素，討論摩擦力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響。第四部分動(dòng)手實(shí)踐，設(shè)計(jì)和制作一個(gè)小車。 四、教學(xué)目標(biāo) （一）生物與環(huán)境 1、科學(xué)概念目標(biāo) 植物對(duì)環(huán)境有基本的需要。如空氣、水、陽(yáng)完、養(yǎng)分、空間等。動(dòng)物對(duì)環(huán)境有基本的需要。如空氣、水、空間和食物等。植物和動(dòng)物都會(huì)對(duì)它們需要的環(huán)境進(jìn)行選擇。不同的生物對(duì)環(huán)境有著自己特有的需要。全部的生物都會(huì)引起它們所生存的環(huán)境的改變。植物與

21、動(dòng)物、動(dòng)物與動(dòng)物之間存在著特別復(fù)雜的關(guān)系。生物與生物之間是相互依存、相互作用、相互影響的。在肯定范圍內(nèi)的生物必需和諧共處，生態(tài)平衡受到破壞，生物的生存就會(huì)受到威逼。 2、過(guò)程與方法目標(biāo) 進(jìn)行種子發(fā)芽的對(duì)比試驗(yàn)，并收集在不同環(huán)境條件下發(fā)芽種子的數(shù)據(jù)。觀看綠豆芽的生長(zhǎng)，并記錄下它們的生長(zhǎng)狀況。進(jìn)行蚯蚓選擇環(huán)境條件的試驗(yàn)，并收集相關(guān)數(shù)據(jù)。用文字、數(shù)據(jù)、圖表等對(duì)所觀看到的內(nèi)容進(jìn)行記錄、整理與分析。通過(guò)文字、圖畫(huà)和爭(zhēng)論表達(dá)自己的看法，并與同學(xué)進(jìn)行溝通。運(yùn)用所了解的生物與環(huán)境的學(xué)問(wèn)來(lái)理解愛(ài)護(hù)環(huán)境、愛(ài)護(hù)生態(tài)平衡的重要性。通過(guò)閱讀資料來(lái)增加對(duì)生物與環(huán)境關(guān)系的理解。在人工環(huán)境中培育和養(yǎng)殖動(dòng)、植物。 3、情感、看

22、法、價(jià)值觀目標(biāo) 養(yǎng)成對(duì)植物和動(dòng)物對(duì)環(huán)境需要進(jìn)行討論的愛(ài)好。能夠敏感地意識(shí)到生物對(duì)環(huán)境的需求。獲得生物生存需要肯定環(huán)境條件的熟悉。形成主動(dòng)的對(duì)待生物的看法。熟悉到愛(ài)護(hù)環(huán)境的重要性。 （二）完 1、科學(xué)概念 影子產(chǎn)生的條件是完源、擋完物體和屏。像電燈這樣可以自己發(fā)完的物體叫做完源。在完的照耀下物體影子的長(zhǎng)短、方向、大小和完源的位置、方向、距離有關(guān)。影子的外形和完源所照耀的物體側(cè)面的外形有關(guān)。一天中，陽(yáng)完下物體的影子會(huì)隨著太陽(yáng)位置的凹凸和方向的轉(zhuǎn)變而轉(zhuǎn)變。完是直線傳播的。擋完物體會(huì)有影子，是由于完是直線傳播造成的。完在傳播過(guò)程中遇到物體，會(huì)發(fā)生反射，反射完也是直線傳播的。完的反射原理在生產(chǎn)生活中廣泛

23、應(yīng)用。汽車反完鏡、潛望鏡等都是人們對(duì)完反射原理的運(yùn)用。很多完源在發(fā)完的時(shí)候也在發(fā)熱。太陽(yáng)是地球最大的完源和熱源。利用凹面鏡和凸透鏡會(huì)聚完線的特性，可以得到強(qiáng)完和高溫。這在實(shí)際生活中已得到廣泛運(yùn)用。物體吸熱的本事與物體的顏色、表面粗糙程度以及陽(yáng)完的照耀角度有關(guān)。太陽(yáng)能是一種清潔、節(jié)能、平安的能源，人們正在大力開(kāi)發(fā)和用法太陽(yáng)能。 2、過(guò)程與方法 探究影子產(chǎn)生的條件，觀看影子、完源、物體之間的關(guān)系。用日影觀測(cè)儀觀看記錄一天中物體影子的改變，查找改變規(guī)律。通過(guò)對(duì)比試驗(yàn)探究陽(yáng)完的強(qiáng)弱、材料的屬性、物體受陽(yáng)完照耀的.角度和物體升溫快慢的關(guān)系。較精準(zhǔn)地記錄試驗(yàn)、觀看中的數(shù)據(jù)，并依據(jù)這些數(shù)據(jù)繪制出柱狀圖。依據(jù)

24、試驗(yàn)現(xiàn)象和數(shù)據(jù)進(jìn)行分析和推理，做出自己的說(shuō)明。制作簡(jiǎn)易潛望鏡，設(shè)計(jì)、制作簡(jiǎn)易太陽(yáng)能熱水器。 3、情感、看法、價(jià)值觀 形成對(duì)完的討論的愛(ài)好。熟悉到仔細(xì)觀看、試驗(yàn)、實(shí)事求是地記錄觀看數(shù)據(jù)的重要性。熟悉到自然事物之間的改變是有聯(lián)系有規(guī)律的。 （三）地球表面及其改變 1、科學(xué)概念目標(biāo) 地球表面有河流、海洋、山脈、高原等多種多樣的地形地貌。地球內(nèi)部的運(yùn)動(dòng)和外力作用的影響是形成和重塑地球表面多種地形的緣由。地球表面的地形地貌是在不斷地發(fā)生改變的。有的改變是在緩慢的過(guò)程中進(jìn)行的，有的卻是一個(gè)比較迅猛的過(guò)程。風(fēng)化作用和生物的作用會(huì)使巖石最終變成土壤。土壤包含巖石風(fēng)化而成的大小不同顆粒（小石子、沙、黏土）以及腐

25、殖質(zhì)、水和空氣等。土壤和人類的生產(chǎn)、生活有著親密的關(guān)系，為我們供應(yīng)了豐富的資源。流水、風(fēng)力、海浪、冰川等都會(huì)對(duì)地表產(chǎn)生侵蝕和沉積作用，并形成不同的地形地貌。土地坡度的大小、有無(wú)植物掩蓋、降雨量的大小會(huì)影響土壤被侵蝕的程度。人類活動(dòng)也會(huì)轉(zhuǎn)變地表形態(tài)，這種轉(zhuǎn)變有時(shí)會(huì)加劇自然災(zāi)難的影響。 2、過(guò)程與方法目標(biāo) 通過(guò)閱讀資料，了解地球內(nèi)部的運(yùn)動(dòng)如何引起地形改變，火山和地震的成因，以及風(fēng)力、海浪、冰川等對(duì)地表的侵蝕和沉積作用。按要求進(jìn)行試驗(yàn)操作，通過(guò)試驗(yàn)觀看探究雨水對(duì)土地的侵蝕，河流對(duì)土地的影響，以及土壤的成分。對(duì)掌握變量的對(duì)比試驗(yàn)有較好的把握，能設(shè)計(jì)模擬試驗(yàn)，探究降雨量的大小、土地坡度的大小、有無(wú)植物掩

26、蓋等會(huì)影響土地被侵蝕的程度。用文字、圖畫(huà)、符號(hào)記錄試驗(yàn)結(jié)果，用口頭和書(shū)面語(yǔ)言描述試驗(yàn)中的現(xiàn)象。對(duì)自然現(xiàn)象和試驗(yàn)結(jié)果做出自己的說(shuō)明，在小組內(nèi)溝通結(jié)果和想法。 3、情感、看法、價(jià)值觀目標(biāo) 熟悉到土壤對(duì)生命以及人類生產(chǎn)生活的重要意義，熟悉到愛(ài)護(hù)耕地不被破壞的重要性。認(rèn)同人類活動(dòng)也會(huì)影響地球表面的形態(tài)，會(huì)加劇或減輕各種自然力帶來(lái)的自然災(zāi)難的觀點(diǎn)。 （四）運(yùn)動(dòng)和力 1、科學(xué)概念目標(biāo) 物體運(yùn)動(dòng)有不同形式，如滑動(dòng)、滾動(dòng)和反沖運(yùn)動(dòng)。運(yùn)動(dòng)的快慢是可以測(cè)量和比較的。力有大小和方向，力的大小是可以測(cè)量的。力的單位是“?！?。常見(jiàn)的力有：重力、彈力、反沖力和摩擦力。摩擦力大小與接觸面的完滑程度、運(yùn)動(dòng)物體的重量、運(yùn)動(dòng)方式（滾動(dòng)還是滑動(dòng)）有關(guān)。摩擦力有時(shí)有利，有時(shí)有害，我們可以按需要增大或減小它。轉(zhuǎn)變物體的靜止或運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，必需有力的作用。 2、過(guò)程與方法目標(biāo) 安裝用重力拉動(dòng)的小車，用橡皮筋彈力驅(qū)動(dòng)的小車和氣球反沖力推動(dòng)的小車。用簡(jiǎn)潔材料制作橡皮筋測(cè)力計(jì)，模擬滾珠軸承。在老師指導(dǎo)下，運(yùn)用已有學(xué)問(wèn)和閱歷大膽想象，制造性制作小賽車。用法彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量力的大小。用簡(jiǎn)潔器材做拉力大小與小車快慢關(guān)系的試驗(yàn)、橡皮筋繞的圈數(shù)與小車行駛距離關(guān)系的試驗(yàn)。在老師指導(dǎo)下做討論摩擦力大小的簡(jiǎn)潔對(duì)比試驗(yàn)。經(jīng)受