蘇少版小學(xué)美術(shù)三年級上冊《10動物明星（二）》教案設(shè)計

1、XX市實驗小學(xué)三年級上冊美術(shù)教學(xué)案教材分析課題動物明星（二）作者授課時間月 日類型綜合探索課時1課時授課人總第 19 課時教學(xué)背景分析教學(xué)內(nèi)容：在小學(xué)美術(shù)義務(wù)教科書第四冊中，安排了兩課動物明星的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生在了解動物知識、欣賞動物圖片的基礎(chǔ)上，初步嘗試用手工來表現(xiàn)可愛的野生動物朋友。本課跟前面的課有所區(qū)別，內(nèi)容更豐富，表現(xiàn)方法也從平面到立體，更有難度，進一步培養(yǎng)了學(xué)生的想象力和動手能力，增強學(xué)生對動物的了解和喜愛。學(xué)情情況：通過一、二年級的美術(shù)教學(xué)，三年級學(xué)生已經(jīng)掌握了一些基本的剪、切、卷、接等方法，但做三維立體作品需要進一步訓(xùn)練。因此，在本課的教學(xué)設(shè)計中，除了讓學(xué)生仔細觀察動物，分析動物

2、特征，制作野生動物明星，還可以讓一部分學(xué)生嘗試利用廢舊材料的特征，巧妙制作動物。教師準備：剪刀、雙面膠、范作、廢舊材料、PPT課件、實物投影等，教室四周張貼一些野生動物圖片或?qū)W生手工作業(yè)，增加氛圍。學(xué)生準備：繪畫工具、彩色紙、剪刀、雙面膠。課前搜集各種廢舊材料，要求材質(zhì)不同、顏色不同、形狀不同、肌理不同。教學(xué)目標知識與技能目標：了解野生動物的形態(tài)特征，觀察自然，表現(xiàn)自然，鍛煉學(xué)生動手能力。過程與方法目標：引導(dǎo)學(xué)生利用卡紙或廢舊材料通過剪、切、卷、接等方法制作三維立體的野生動物明星。情感、態(tài)度與價值觀目標：培養(yǎng)學(xué)生保護野生動物的意識。教學(xué)重難點教學(xué)重點：利用卡紙或廢舊材料的形狀、色彩、肌理，通過

3、剪、切、卷、接等方法，制作三維立體的野生動物明星。 教學(xué)難點：巧妙運用廢舊材料的特點和肌理表現(xiàn)野生動物。教學(xué)過程教學(xué)改進游戲?qū)霂煟荷弦还?jié)課我們畫了動物明星，我來考考大家還記得一些動物的特征嗎？我們來做一個游戲，游戲的名字是“猜猜它是誰？”1. 游戲一：出示一張動物的一部分鼻子圖片（大象） （學(xué)生舉手競猜） 2. 游戲二：出示一張動物局部的放大圖片梅花鹿。（學(xué)生猜一猜） 師：你怎么知道是梅花鹿呢？師小結(jié)：大象的鼻子就是長長的圓圓的，梅花鹿的身上有塊狀的花紋，動物身上的特征讓我們很快就猜出了它們?？磥砟銈冇浶圆诲e，一點也沒忘記這兩個動物的特征。3. 師：老師今天還帶來了兩個動物朋友，你們看看它們

4、是誰呢？（師出示用生活中的材料制作的大象、梅花鹿）師：老師帶來的大象和剛才看到的有什么不同之處呢？（PPT）師：梅花鹿和剛才看到的有什么不同？師：原來用我們生活中的其他材料也可以做成有趣的動物，今天我們就來學(xué)習(xí)用不同的材料做一做動物明星。（板書課題）發(fā)展階段 師：我們繼續(xù)來深入研究這兩個動物明星，它們是用什么材料做的，用了哪些方法呢？ 1. 研究大象材料：硬紙板。方法：（1）卷師：誰來試著卷一卷大象的鼻子？（學(xué)生示范卷的方法）哪里還用了卷的方法？（四條腿）（2）插、彎師：老師這里已經(jīng)有四條大象腿了，誰膽子大，試著把身體和腿插起來。還有哪里也用到了插的方法？（尾巴插進去，耳朵插進去）（3）折師：

5、誰會折一下呢？這個有點難度。（4）剪師：在卷好的象鼻上剪難度更高，老師要親自動手。2. 研究梅花鹿 材料：廢報紙、絨線、硬紙板等。方法：（1）撕、貼師：撕這個方法挺簡單，同學(xué)們看撕出的花紋大小一樣嗎？貼的時候為什么沒有把花紋全貼平？（2）剪、接師：梅花鹿的身體和腿之間用的是剪和接的方法。（3）繞梅花鹿的尾巴和角用繞的方法。教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言板書：剪、貼、插、接、折、繞等。2. 大家想一下，它還能做成哪種動物的身體呢？真神奇??！ 學(xué)生作業(yè) XX市實驗小學(xué)三年級上冊美術(shù)教學(xué)案教材分析課題動物明星（二）作者授課時間月 日類型綜合探索課時2課時授課人總第 20 課時教學(xué)背景分析教學(xué)內(nèi)容：在小學(xué)美術(shù)義務(wù)

6、教科書第四冊中，安排了兩課動物明星的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生在了解動物知識、欣賞動物圖片的基礎(chǔ)上，初步嘗試用手工來表現(xiàn)可愛的野生動物朋友。本課跟前面的課有所區(qū)別，內(nèi)容更豐富，表現(xiàn)方法也從平面到立體，更有難度，進一步培養(yǎng)了學(xué)生的想象力和動手能力，增強學(xué)生對動物的了解和喜愛。學(xué)情情況：通過一、二年級的美術(shù)教學(xué)，三年級學(xué)生已經(jīng)掌握了一些基本的剪、切、卷、接等方法，但做三維立體作品需要進一步訓(xùn)練。因此，在本課的教學(xué)設(shè)計中，除了讓學(xué)生仔細觀察動物，分析動物特征，制作野生動物明星，還可以讓一部分學(xué)生嘗試利用廢舊材料的特征，巧妙制作動物。教師準備：剪刀、雙面膠、范作、廢舊材料、PPT課件、實物投影等，教室四周張貼一

7、些野生動物圖片或?qū)W生手工作業(yè)，增加氛圍。學(xué)生準備：繪畫工具、彩色紙、剪刀、雙面膠。課前搜集各種廢舊材料，要求材質(zhì)不同、顏色不同、形狀不同、肌理不同。教學(xué)目標知識與技能目標：了解野生動物的形態(tài)特征，觀察自然，表現(xiàn)自然，鍛煉學(xué)生動手能力。過程與方法目標：引導(dǎo)學(xué)生利用卡紙或廢舊材料通過剪、切、卷、接等方法制作三維立體的野生動物明星。情感、態(tài)度與價值觀目標：培養(yǎng)學(xué)生保護野生動物的意識。教學(xué)重難點教學(xué)重點：利用卡紙或廢舊材料的形狀、色彩、肌理，通過剪、切、卷、接等方法，制作三維立體的野生動物明星。 教學(xué)難點：巧妙運用廢舊材料的特點和肌理表現(xiàn)野生動物。教學(xué)過程教學(xué)改進欣賞師：老師這里還有一些其他的動物明星

8、作品。瞧瞧它們是用什么材料做的呢？ 1. 皺皺巴巴的信封，添上眼睛、嘴巴和大門牙，變成了什么？2. 這只刺猬是用什么材料做成？3. 幾段樹枝巧妙地插一插、粘一粘，脖子上有一圈鬃毛是哪種動動物？師：你能想到用什么材料來做獅子？ 4. 這又是什么動物？是用什么材料什么方法做的？ （1）犀牛（樹枝組合制作）師：這些材料為什么能做成犀牛呢？（它們的特征有相似之處：樹皮的粗糙和犀牛皮膚的粗糙相似）（2）犀牛（藥瓶、藥盒、塑料刀叉、透明藥瓶等）師：這只犀牛巧妙在哪里？用了哪些方法？（藥盒和犀牛的身體相吻合，藥瓶當作腳，巧妙的是塑料刀叉當作犀牛耳朵和尾巴非常切合，藥瓶當作犀牛角也非常恰當，更巧妙的是這些大小

9、不同的方形藥盒的組合把犀牛強壯的身體展示出來了，再配刀、叉、透明藥瓶這些小圓形，把犀牛強壯又靈活可愛的性格表現(xiàn)得淋漓盡致?。?. 黏土師：這個材料熟悉嗎？6. 人身體和衣服組合做成的動物明星。師：這個動物明星誰看出來其中的奧妙呢？演示階段1. 老師看到這么有趣的動物明星，也想動手做一個，我來做河馬吧。師：我看河馬的身體跟大象的身體有點相似，為了節(jié)約時間，就把剛才同學(xué)們試著插的大象身體借來用一下。呀，我一眼看出河馬的嘴好大，我來夸張一下河馬的大嘴，誰來幫我一起合作？師生合作用硬紙板制作河馬。討論：誰做嘴、眼睛，誰做頭，誰做尾巴。進行組裝時提醒學(xué)生重心要穩(wěn)。 2. 大家想一下，它還能做成哪種動物的身體呢？真神奇??！ 實踐階段1. 出示作業(yè)要求：（1）利用卡紙或廢舊材料制作成自己喜愛的動物明星，要做出動物明星的特征，而且越巧妙越好。 （2）要使你的作品很牢固，這樣才好展示你的作品。 （3）可以合作一件作品，也可自己獨立完成。 （4）制作時安全使用剪刀，制作的廢紙自己要整理好。展示評價把學(xué)生作品放到動物自然保護區(qū)里。學(xué)生自評：你能向同學(xué)介紹自己作品的優(yōu)缺點嗎？學(xué)生互評：想一想，你最喜歡哪個動物明星，為什么？選出最有趣的動物、最可愛的動物和材料使用最巧妙的動物。教師點評。（可從動物特征、制作方法、巧妙應(yīng)用材料等方面進行點評）拓展總結(jié)階段1. 我們一起來欣賞生活用