《斜塔上的實(shí)驗(yàn)》同步練習(xí)及其答案(初中一年級語文)

1、斜塔上的實(shí)驗(yàn)同步練習(xí)及其答案（初中一年級語文）斜塔上的實(shí)驗(yàn)同步練習(xí)一、積累與運(yùn)用1給加點(diǎn)字注音。粗糙（ ） 滑稽（ ） 赫赫（） 祈禱（）妥協(xié)（ ） 墜上（ ） 倔強(qiáng)（） 不屑（）2用成語替換畫線部分。（1）他是一個心思不在這里，思想不集中的小星象家。（）（2）他們很不贊成，認(rèn)為一個學(xué)生要獨(dú)立思考，這簡直是完全、十足的異端。（）（3）教授宣布說，所有科學(xué)上的問題最后都被亞里士多德勞苦一次，永得安逸地解決了。（）（4）在那不講科學(xué)的年代里，從事這一行，意味著一輩子的貧困和不出名，不為人知道。 （）（5）然后隨之是大吃一驚的背地里私下小聲談話。（）（6）這個不知事物的復(fù)雜性的后生小子想要干什么？（

2、）3簡答。（1）他是一個音樂師的兒子， 但從小就對 “天空的音樂 ”有興趣。 “天空的音樂 ”指的是什么？ 這樣說好在哪里？（弄清詞語所在的具體語言環(huán)境）妥協(xié)”起了什么作用？2）最后，父子兩人妥協(xié)，伽利略進(jìn)入了比薩大學(xué)學(xué)醫(yī)，句中的（3）伽利略是從教堂頂上懸掛油燈鏈條的嘀嗒聲受到啟發(fā)的。這種現(xiàn)象許多人常常見到， 但對此 “漫不經(jīng)心 ”，而它卻引起了伽利略 “一連串的思考 ”，結(jié)果發(fā)現(xiàn)了擺的規(guī)律。你能再舉 出幾個這樣的例子嗎？（分析前提，搞清對所舉例子的條件限制）4分析下列句子的含義。（1）在擺動著的油燈的節(jié)奏中，他仿佛遭到了閃光的突然襲擊。班級：姓名：（2）他發(fā)現(xiàn)真理的道路， 不是靠背誦亞里士多

3、德的著作， 而是通過學(xué)習(xí) “大自然這本寶書、閱讀一） 比薩城一個年輕的醫(yī)科大學(xué)生， 正在大教堂里跪著祈禱。 除了一條鏈條擾人的擦碰聲， 大廳 里一片寂靜。 一個教堂司事， 剛注滿一盞從教堂頂上懸掛下來的油燈， 漫不經(jīng)心地讓它在空 中來回?cái)[動。擺動著的掛燈鏈條的嘀嗒聲驚擾了這個學(xué)生，引起他一連串的思考。突然， 他跳起身來， 這一舉動使其他禮拜者大為驚訝。在擺動著的油燈的節(jié)奏中，他仿佛遭到了閃光的突然襲擊。 他覺得鏈條的節(jié)奏似乎是有規(guī)律的， 那盞嘀嗒作響的掛燈每往返擺一 次用的時間似乎一樣長，盡管往返的距離越來越小。他的感覺正確嗎？如果正確， 那他就是發(fā)現(xiàn)了奇跡。 他決定立刻回家， 馬上去弄明白究

4、竟是 看花了眼，還是發(fā)現(xiàn)了大自然的一個偉大真理。他一到家， 就找來兩根同樣長的繩索， 各墜上一塊重量相同的鉛塊， 將兩條繩索分別系在不 同的廳柱上，準(zhǔn)備做他的實(shí)驗(yàn)。他請他的教父穆契柯 ·鐵達(dá)迪幫助他進(jìn)行這個實(shí)驗(yàn)： “你數(shù)這 條繩索的擺動次數(shù)，我數(shù)那一條。 ”老頭子聳一聳肩。 “又是伽利略一個發(fā)瘋的念頭。 ”他咕噥著，但是他同意幫忙。伽利略手拿兩個鉛擺，將一個拉到距垂直線四手掌寬的位置，另一個拉到兩手掌寬的位置， 然后同時放開手。兩個人分別數(shù)了兩條繩索的來回次數(shù)， 然后加以比較?？倲?shù)是一樣的，各 為 100 次。兩條繩索的起點(diǎn)雖大不相同，但在同樣時間內(nèi)到達(dá)同樣的點(diǎn)上。就這樣，從教堂的油

5、燈的擺動中，伽利略發(fā)現(xiàn)了自然的節(jié)奏原則。 今天，這項(xiàng)原則已應(yīng)用于 時鐘計(jì)時、計(jì)數(shù)脈搏、計(jì)算日食和推算星辰的運(yùn)動等方面。5文章開頭一句話 “比薩城一個年輕的醫(yī)科大學(xué)生 ”在文中有何作用？6 “他仿佛遭到了閃光的突然襲擊 ”采用了什么樣的修辭手法？描寫了什么樣的情景？（并 不是由 “仿佛 ”來判斷）7下面句中的加點(diǎn)詞能不能刪去？扼要說明理由。（1）他覺得鏈條的節(jié)奏似乎是有規(guī)律的，那盞嘀嗒作響的掛燈每往返擺一次用的時間似乎 一樣長 （首先要回答能否刪去）（2）他一到家，就找來兩根同樣長的繩索，各墜上一塊重量相同的鉛塊，將兩條繩索分別系在不同的廳柱上，準(zhǔn)備做他的實(shí)驗(yàn)。 （去掉后句意發(fā)生了什么變化）（3

6、）又是伽利略一個發(fā)瘋的念頭。8用簡潔的語言概括這 7 段文字的內(nèi)容。9就這樣，從教堂的油燈的擺動中，伽利略發(fā)現(xiàn)了自然的節(jié)奏原則?！白匀坏墓?jié)奏原則 ”指的是 10“今天，這項(xiàng)原則已應(yīng)用于時鐘計(jì)時、計(jì)數(shù)脈搏、計(jì)算日食和推算星辰的運(yùn)動等方面。除了這些，你知道這項(xiàng)原則還用于那些地方嗎？（請寫出 12 個）11讀了上面這段文字，你能說說伽利略是個怎樣的人嗎？(二)伽利略拒絕停止他的實(shí)驗(yàn)， 因此他們就決定將威脅付諸行動。 與亞里士多德的教導(dǎo)相反， 伽 利略認(rèn)為，如果兩個不同重量的物體同時從同一高度落下，就會同時落地。這些教授認(rèn)為， 這完全是胡說八道。 “除了傻乒，沒有人會相信一根羽毛同一顆炮彈能以同樣速度

7、通過空間 下降。 ”現(xiàn)在正是揭穿伽利略的荒唐，叫他永世不得翻身的時候了。他們要讓他在大學(xué)的全 體教授和學(xué)生面前當(dāng)場出丑，使他愚笨的學(xué)說當(dāng)場被揭穿。伽利略很樂于接受這個挑戰(zhàn)。為這次 “表演 ”選定的地點(diǎn)是比薩斜塔。指定的日期到了，教授們穿著他們的紫色絲絨長袍，整隊(duì)走到塔前。學(xué)生們和鎮(zhèn)上的很多人則走在這些人的前面。 大家吵吵嚷嚷，興高采烈，準(zhǔn)備看伽利略出洋相，對他的人品宣判死刑。當(dāng)伽利略一步一步爬上斜塔時，大家都噓他，他一只手拿著一個10 磅重的鉛球，另一只手拿著一個 1磅重的鉛球。 時間到了， 伽利略讓兩個鉛球從塔頂同時落下。 大家先是一陣嘲弄 的哄笑 然后隨之是大吃一驚的竊竊私語。難以相信的事

8、情真的發(fā)生了!兩個重量不同的鉛球，同時從塔頂下落，同時越過空中，同時落到地上。伽利略用實(shí)驗(yàn)證明了他的理論。12. 教授們認(rèn)為伽利略胡說八道的原因是什么？13. 選文中有點(diǎn)明本文課題的一句話是( )A伽利略拒絕停止他的實(shí)驗(yàn)，因此，他們就決定將威脅付諸行動。B當(dāng)伽利略一步一步爬上斜塔時，大家都噓他。C為這次 “表演 ”選定的地點(diǎn)是比薩斜塔。D伽利略用實(shí)驗(yàn)證明了他的理論。14. 對斜塔上的實(shí)驗(yàn)，教授和伽利略雙方的目的各不相同，請分別指出。教授的目的是：伽利略的目的是： 15. 當(dāng)伽利略一步一步爬上斜塔時，大家都噓他。這一“噓 ”字和下文什么樣的反應(yīng)相照應(yīng) ?接著是 “難以相信的事情真的發(fā)生了 !”這

9、個 “難以相信的事情 ”指的又是什么 ?（用文中的話回答 ）16. 伽利略用實(shí)驗(yàn)所證明的理論是什么？17. 用一句簡潔的話概括選文內(nèi)容。斜塔上的實(shí)驗(yàn)同步練習(xí)參考答案一、積累與運(yùn)用1 co j hè qídoxi é zhuì ji nà xi è2（ 1）心不在焉（ 2）不折不扣（ 3）一勞永逸（ 4）默默無聞（ 5）竊竊私語（ 6）天高地厚3（ 1）指天文學(xué)。這是采用比喻的說法，既形象生動，又緊承上句。（2）交代了伽利略學(xué)醫(yī)的原因，照應(yīng)開頭。（3）牛頓從蘋果落地發(fā)現(xiàn)萬有引力定律，萊特兄弟見飛鳥而最終發(fā)明了飛機(jī)等等。4（ 1）這個比喻

10、生動地描寫了伽利略靈感到來的情景。靈感，往往是在長期的、苦苦的思 考中由某一現(xiàn)象觸發(fā)而產(chǎn)生的。 （ 2）這句話表現(xiàn)了伽利略不輕易相信權(quán)威和 “實(shí)踐是檢驗(yàn)真理、發(fā)現(xiàn)真理的道路 ”的科學(xué)思想。 “學(xué)習(xí)大自然這本寶書' ”是直接點(diǎn)明伽利略發(fā)現(xiàn)真理 的主要方法和途徑。二、閱讀（一） 5作用有二：交代了伽利略的身份；為下文寫伽利略的孩童和學(xué)生時代埋下伏 筆。6比喻。 “閃光 ”這個比喻生動地描寫了 “靈感”產(chǎn)生時的情景。7（1）不能刪去。 “似乎”表示猜測，這在還未得到科學(xué)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證之前，只能用“似乎 ”表示猜測的語氣。 （ 2）不能刪去。用了這三個限制性的詞語，說明實(shí)驗(yàn)方法的科學(xué)性。（ 3）不能刪去。 “又 ”說明伽利略像這樣的異乎常人的猜想、假設(shè)很多，這只是其中的一個。8寫伽利略發(fā)現(xiàn)擺的規(guī)律的經(jīng)過。 （或描寫了伽利略發(fā)現(xiàn)自然的節(jié)奏原則的經(jīng)過）9指微小擺動的等時性。10例如飛機(jī)、火箭、宇宙飛船的飛行等，只要言之成理即可。11從上文可看出伽利略是一個善于觀察、發(fā)現(xiàn)和思考問題， 并用實(shí)驗(yàn)來檢驗(yàn)發(fā)現(xiàn)具有創(chuàng)新精神的人。二