濟南版生物八年級上冊《動物的生殖和發(fā)育》同課異構(gòu)精品教案(3)

1、動物的生殖和發(fā)育教學目標：1 .知識目標舉例說明昆蟲中出現(xiàn)的兩種生殖發(fā)育過程及特點，比較完全變態(tài)發(fā)育和不完全變態(tài)發(fā) 育：（重點）描述兩棲動物的生殖發(fā)育過程及特點；（重點）描述鳥的生殖和發(fā)育的過程，識別鳥卵的結(jié)構(gòu)，并說明各部分的功能：（重點）對比昆蟲、兩棲動物及鳥類的生殖和發(fā)育異同.（難點）2 ,能力目標通過課本現(xiàn)有知識與生活經(jīng)驗相結(jié)合提高自身的理解和識記能力：通過對知識的歸類與對比，提高自身處理信息的能力；通過小組內(nèi)探究、交流，提高自身的團結(jié)協(xié)作能力和語言表達能力.3 .情感、態(tài)度與價值觀目標通過課堂學習，讓學生懂得消滅害蟲、保護益蟲、保護環(huán)境的重要性.培養(yǎng)課堂學習，讓學生懂得母愛的偉大，學會

2、獨立、體貼父母，能做力所能及的事情. 教學方法及學法指導：為體現(xiàn)學生在教學中的主體地位，促進學生知識、技能和生物科學素養(yǎng)的提高，以及樹 立正確的情感、態(tài)度與價值觀，確立本節(jié)應用“激趣一探究”教學模式，指導學生通過在為 教師解夢的過程中復習鞏固本章中出現(xiàn)的重難點，對設計的問題進行自主思考、組內(nèi)探究、 自我展示，最后自己得出科學的結(jié)論，學會解決問題的方法.對比昆蟲、兩棲動物及鳥類的生殖和發(fā)育異同，是本節(jié)課的難點知識，對此采取任務驅(qū) 動模式，激活學生思維去主動回憶、分析、討論對比教材中各類動物生殖與發(fā)育的特點，進 而得出結(jié)論.這既體現(xiàn)了學生主動進行知識建構(gòu)的過程，同時也培養(yǎng)了學生的收集和對比信 息的

3、能力.課前準備：備教材、備助學第56-58頁的周末自測、檢查與統(tǒng)計學生56-58頁周末自測 的完成情況及錯誤率較高的問題、印制導學案.教學過程:教學環(huán)節(jié)及時 間安排教師活動學生活動設計意圖復習提問3分鐘1、同學們好！上節(jié)課我們一起學習了 鳥的生殖與發(fā)育，（板書課題）對學過的知識我們的口號是？2、教師通過導學案呈現(xiàn)對上行課學過 的主要知識的提問3、對錯誤率較高的題，教師予以點撥并學以致用、 落實到底！學生根據(jù)導學案 作答，組內(nèi)交流后 展示結(jié)果.將復習舊知常態(tài)化， 從而強化知識的識 記和落實.加以鞏固.創(chuàng)設情景激發(fā)興趣2分鐘這周呢我們把動物的生殖和發(fā)育已經(jīng) 全部學完了，除了教材中展示的重難點 外，

4、我感覺缺少些什么，昨晚通過夢，我 終于找到了感覺，這節(jié)課我們一起分享， 大家說好不好？1 .在昆蟲、兩棲動物和鳥類的生殖和發(fā) 行中，誰更能體現(xiàn)出偉大的母愛？為什 么？誰更能體現(xiàn)出超強的獨立能力？為 什么？你得到了哪些啟示？2 .在昆蟲、兩棲動物和鳥類的生殖和發(fā) 育中，誰對我們犯下了錯誤，誰給予我們 幫助？為什么？我們應該如何對待它們 呢？好！學生根據(jù)老師提 出的問題馬上會 進入深思中，并對 不同給予不同的 回應.以教師夢境中出現(xiàn) 的問題來引入，可以 激發(fā)學生去解夢. 從而提高學生學習 的興趣.教師夢中出現(xiàn)的幾 個問題對本章內(nèi)容 具有很強的對比性， 并可以滲透情感教 育.引導探究 層層推進2分鐘

5、非常感謝同學們，剛才積極的給老師解 夢.但是我個人喜歡做任何事情都要有 次序，多而不亂，所以大家能不能按順序 一個一個給我解夢.記住，一定要有強有 力的證據(jù)來說服我哦！學生根據(jù)教師的 提示，認識到剛才 為老師解夢出現(xiàn) 的思維混亂的現(xiàn) 象，會進入常規(guī)狀 態(tài)：引導學生，當出現(xiàn)多 個問題的時候，應該 學會逐一解決的好 習慣.組織交流 點撥建構(gòu)18分鐘過渡：那就請同學們獨自思考后小組內(nèi)交 流，來做次周公開始解第一個夢.1.在昆蟲、兩棲動物和鳥類的生殖和發(fā) 育中，誰更能體現(xiàn)出偉大的母愛？為 什么？教師將問題剖析：一、從昆蟲中找母愛、自立：1.根據(jù)發(fā)育類型可以分為幾種？（兩種） 以蝗蟲為代表的是什么？（不

6、完全變態(tài)） 經(jīng)歷了哪幾個時期？（受精卵、幼蟲、成學生根據(jù)教師提示的問題獨立思考組內(nèi)交流此環(huán)節(jié)的設計，能繼 續(xù)激發(fā)學生學習的 興趣.不僅可以讓 學生在為老師解夢 的過程中，鞏固本章 的重難點，更能滲透 情感教育，教育學生 應珍惜母愛、學會自 立、做力所能及的事 情，從而減輕父母的（晚成雛）四、通過以上三點對比我們可以得出：1.誰更具有偉大的母愛？（鳥類）2.誰更 具有超強的自立能力？（兩棲動物）3.我們得到了哪些啟示？（得到的愛越 多，自立的就越晚：要學會自立，盡可能 的做自己力所能及的事情，減輕父母的負 擔，以回報父母、回報國家.過渡：剛才大家從現(xiàn)有的知識中認識認識 的母愛，重新審視了自己在家

7、庭和國家中 應該做的事情，表現(xiàn)的非常出色，你們給 我解的第一個夢我很滿意，現(xiàn)在請大家給 我解第二個夢:在昆蟲、兩棲動物和鳥類 的生殖和發(fā)育中，誰對我們犯下了錯誤， 誰給予我們幫助？為什么？我們應該如 何對待它們呢？好嗎？（好）1 .在以蝗蟲為代表的不完全變態(tài)中危 害最大的時期是什么？（成蟲）為什 么？（食量大，會飛活動范圍大，危 害的面積多）消滅它們的最佳時期是 什么？（三齡之前）為什么？（無翅 不會飛活動范圍?。? .以果蠅為代表的完全變態(tài)中危害最 大的時期是什么？（幼蟲）為什么？（幼蟲主要取食葉，會降低植物葉的 光合作用，導致減產(chǎn)）3 .哪些昆蟲的哪些時期對我們有幫 助？（蝴蝶、蜜蜂、等昆

8、蟲可以幫助 傳粉：赤眼蜂等昆蟲將卵產(chǎn)在害蟲的 受精卵中將其致死，是他們的天敵， 因此對我們是有幫助的.）4 .以青蛙為代表的兩棲動物和鳥類，它 們對我們是有利還是有害的，為什 么？（有利的，因為它們都可以捕捉論，學生分析作答學生通過回答問 題，鞏固了課本知 識，同時也得到了 昆蟲、兩棲動物、 鳥類在各個時期此問題的設計，主要 讓學生懂得:如何正 確的應對嬌生慣養(yǎng)、 留守學生中出現(xiàn)各 種問題.盡早的走 出誤區(qū).害蟲，特別是晚成雛.）5.對于這些害蟲和益蟲我們?nèi)绾螌Υ?它們？（有害的消滅、有利的保護， 特別要保護它們的生活環(huán)境，不要破 壞環(huán)境.）對于在學習和生活中出現(xiàn) 的缺點和優(yōu)點我們應該怎樣對待

9、？ （改正缺點、發(fā)揚優(yōu)點.）對于人類是有利 還是有害的結(jié)論.學生分析作答此問題的設計，主要 是為了進行思想教 育，和提高環(huán)保意 思，懂得保護環(huán)境的 重要性.過渡：以上同學們通過為老師解夢，收集學生分析、交流.這一環(huán)節(jié)的設計促知識整合 遷移應用6分鐘了本章中出現(xiàn)的重點知識，同時也通過對 比解決了本章的難點-對比昆蟲、兩棲動 物及鳥類的生殖和發(fā)育異同，大家表現(xiàn)的 很好！現(xiàn)在，請同學們利用剛才總結(jié)的知 識來解決下面幾個問題：（導學案第二題） 1.下列動物中，受精卵在體內(nèi)發(fā)育的 是（C）A、蟋站B、赤眼蜂C、企鵝D、蟾蛛2.下列動物一生出現(xiàn)兩種呼吸器它的是（B ）A、海龜B、大鯨C、鵝D、蚱蛹（重點解

10、釋原因）進了知識的整合、遷 移和應用，起到舉一 反三的作用.這個問題的設置，強 化學生對課外作業(yè) 中出現(xiàn)的難點能夠 主動的去詢問老師 予以點撥.真正做過渡：同學們這節(jié)課表現(xiàn)的非常出色，老 師也為你們感到驕傲.下面請小組長來 說下助學第5658頁中，組內(nèi)沒有解決 的問題和錯誤率較高的問題.教師根據(jù)學生展示的問題，適時點撥， 具體如下：第3題:青蛙與被子植物個體發(fā)育的起點 分別是（）答案為（受精卵、受精卵）. 老師通過本題進行拓展，在本冊中我們學 過的動植物里，所有有性生殖的生物發(fā)育 起點都是（）答案為（受精卵）第8題第（2）小題：該實驗方案中對照 組的編號是（）答案為（3號）教師引導同學們回憶什

11、么是對照組和實 驗組學生自主回顧本 節(jié)所學所得.到課內(nèi)、課外無知識 的“死角”.課堂達標檢測 題及課下作業(yè) 14分鐘助學95頁：階段性素能自測（一）第 16、17、18、19、20、24、26 題.課下作業(yè)：A類：鞏固課本第二章重難知識點：B類：鞏固助學第二章易錯知識點：學生獨立自主完 成，課堂檢測要及 時互糾.通過練習加強學生 對所學知識的理解， 同時培養(yǎng)學生的答 題速度和規(guī)范，將學 習延伸到課下.針對不同層次的學 生提出明確的完成 目標.注：此教案教學反思后附有導學案.板書設計:第二章：動物的生殖和發(fā)育蛻皮/完全變態(tài):受精卵幼生成j昆 蟲完全變態(tài)：受精卵維+（體內(nèi)受精）（有性生殖）（卵生）

12、蟒蚪,幼星f成蛀兩棲動物：（青蛙）變態(tài)發(fā)育、體外受精；有性生殖、卵生體內(nèi)發(fā)育孵化早晚成成雛雛教學反思：本節(jié)復習課的教學設計體現(xiàn)新課程理念，具體表現(xiàn)為：1 .體現(xiàn)了生為主體.學生以周公的身份，通過已經(jīng)學習的知識，獨立思考、合作探究， 為老師解夢.在這個過程中培養(yǎng)了學生搜集處理信息的能力、分析和解決問題的能力、交流 與合作的能力、組長的組織管理能力、學生的口語表達能力.2 .體現(xiàn)了師為主導.教師一開始就以夢為題，激發(fā)學生學習的興趣，使枯燥的復習課變 的有靈性.為幫助學生解夢，教師又設計一連串的問題去正確引導學生在眾多的知識點中找 共性，進而對知識進行歸納與對比.解決了本章的重點與難點.3 .體現(xiàn)了

13、情感教育.教師出現(xiàn)的2個夢境，實際上是讓學生通過解夢，去更好的認識母 愛、認識自我、認識保護環(huán)境的重要性，這要比單純的上政治課，效果要好.當然在授課過程中也存在一些問題，比如：1 .由于本方是第二章的復習課，所囊括的知識點比較多，所以不能對所有的知識點進 行復習，只能做到從點到線，而無法完成從線到面.比如：以兩棲動物為例，點上只復習了 變態(tài)發(fā)育、體外受精，線上只涉及了兩棲動物發(fā)育的過程.2 .由于助學有答案，所以對學生課外作業(yè)的統(tǒng)計真實性不能確認，不能更精確的實施 分層教學.導學案第二章：動物的生殖與發(fā)育一、鞏固新知（1）說出圖中各部分的名稱：1.2.3.4.5.6.7.8.（2）把相應的序號

14、填到橫線上:卵細胞有哪些夠成,胚胎發(fā)育的場所是，提供胚胎發(fā)育養(yǎng)料的是一， 提供胚胎發(fā)育水分和養(yǎng)料的是，提供胚胎發(fā)育所需氧氣的是，固定卵黃的 是_，起保護作用的是，含有細胞核的是 n、1 .下列動物中，受精卵在體內(nèi)發(fā)育的是（）A、蟋站B、赤眼蜂C、企鵝D、蟾蛛2 .下列動物一生出現(xiàn)兩種呼吸器官的是（）A、海龜B、大貌C、鵝D、蚱蛹第1節(jié)動物運動的方式一、學習目標1、說出動物運動的主要方式.2、說明動物運動方式與其生活環(huán)境的適應.3、舉例說出動物運動的意義.二、預習導學1、導入：絕大多數(shù)動物（如：珊瑚蟲和海葵）能夠迅速改變自身的空間位置：動物的棲 息環(huán)境可分、三大類.生活在不同環(huán)境中的動物，其運

15、動方式表現(xiàn)出與 相適應的現(xiàn)象.2、知識點一：動物在水中的運動方式主要是:水母、烏賊可靠傘部做漂浮運動或 運動.草履蟲（細胞動物【填單或多】）：靠纖毛在水中做運動.蛙、鵝、鴨等趾間有發(fā)達的.有利于適應水中的生活環(huán)境.魚的身體呈紡錘形有利于減少在水中的，身上還長有各種鰭，人們模仿了魚的 制造了漿和櫓.3、知識點二：動物在陸地上的運動方式：、請說出以下動物在陸地的主要運動方式:蝸牛 鴕鳥 袋鼠 蛇大象 蝗蟲 捕食的獵豹4、知識點三：動物在空中的主要運動方式是:在空中飛行的有磐、和哺乳動物.是飛行動物一種省力的運動方式.鳥類飛行的基本方式是5、思考：一種動物是否只有一種運動方式,舉例說明.6、意義：生

16、活在不同環(huán)境中的動物，運動方式也有所不同，表現(xiàn)出對其生活環(huán)境的.通過運動可以出擊獲取，可以逃避和遷移到適宜的 場所，可以完成 和 等，這些都有利于動物的，有利于 和 種族.7、小結(jié)：（1）水環(huán)境的主要運動方式是；（2）陸地環(huán)境的主要運動方式是、：（3）空中環(huán)境的主要運動方式是.8、拓展：仿生學是指模仿生物建造技術(shù)裝置的科學.在生活中有許多仿生例子，小組結(jié)合課文舉例.如：漿模仿魚鰭，天線模仿昆蟲的觸角，鋸子模仿鋸齒草，電子蛙眼模仿青蛙，.三、課堂檢測1 .下列除哪項外都是青蛙的運動方式（）A.跳躍 B.行走 C.爬行 D.游泳2 .動物運動的意義是（）A.有利于進化和爭得配偶B.有利于尋找食物和依賴環(huán)境C.有利于冬眠和渡過寒冬 D.有利于個體生存和種族繁衍3 .蚯蚓的運動方式是（）A.飛行 B.端動 C.奔跑 D.行走4 .毛澤東在沁園春長沙里有這樣一段描寫：“鷹擊長空， 魚翔淺底，萬類霜天競自由”.這里描寫了動物的哪些運動 方式：（）A.飛行爬行B.跳躍爬行C.跳躍游泳D.飛行游泳5 .小明很喜