三年級上冊《示兒》教材分析

1、三年級上冊示兒教材分析教科版教學目標：學會本課生字新詞，背誦并默寫示兒。明白詩文大意，體會詩人強烈的愛國情感，并學會從閱 讀的內容感悟。理解詩人的愛國情感，樹立愛國思想。教學重、難點：明白詩文大意，體會詩人強烈的愛國情感。學會從閱讀的內容感悟。教學準備：多媒體。教學過程：一、導入愛國，這是一個永恒的話題！巍巍中華，悠悠歷史，有 多少仁人志士將畢生的精力獻給了自己的國家， 留下了一段 可歌可泣的故事！隔著千年的長河， 今天， 我們仿佛依然能 夠聽見他們鏗鏘有力的話語，看見他們堅貞不屈的身影！讓我們穿越近千年的時空，來到偉大愛國詩人陸游的家 中，聽聽這位85歲的老人在彌留之際的最后遺言吧！通過題目

2、我們知道，這是陸游留給誰的遺言？對，示兒 就是告訴兒子！了解陸游，檢查預習。過渡：85歲高齡的詩人就要走完坎坷多難的人生旅途，臨終之際，他獨獨為一件事而死不瞑目，憂憤至極的他傷心 地留下這首絕筆，溘然長逝。到底是哪件事讓陸游牽腸掛肚 呢？請大家讀兩遍詩后，告訴我。二、初讀自由朗讀，按自己的節(jié)奏和速度來讀。交流，檢查。指名讀。再指名讀。其他同學聽，特別注意聽詞句的中間，他是怎么停頓的，讀得是不是有板有眼，聽清楚了嗎？指導朗讀：大家注意到，他在讀“死去元知萬事空”的時候在哪兒停頓了嗎？齊讀。同學們，讀古代的詩詞，我們不但要把它讀正確，讀得有 節(jié)奏,而且還要盡可能讀出它的味道來。自己再試著讀一讀，

3、爭取讀出自己的味道和感覺。指名讀，反饋，齊讀。三、體會詩意，理解情感幾遍讀下來，知道老詩人為什么事情而死不瞑目了嗎？ 同學們，讀到這兒為止，你的腦海里留下了什么印象和 感覺？誰來說一說？帶著這種感覺，再讀這首詩，讀進詩的字里行間。示兒，就是告訴兒子！作者在生命垂危之際，到底有什么要告訴兒子的？請大家默讀這首詩，讀的時候注意仔細地看看書上的插圖，然后試著去理解這首詩。理解“通假字”一一元、無理解古今字義不同一一但請你大聲地再讀一讀這份遺囑，你能體會到詩人此時此刻是懷著怎樣一份感情寫下這首絕筆詩的嗎？詩人在“悲”什么？讓我們隨著陸游一起，走進他的生 活。出示材料：0歲時，希望自己有一天能親臨戰(zhàn)場、

4、殺敵報國，何等 的壯懷激烈！歲時，他悲痛于北方人民在敵人的鐵蹄下苦苦掙扎。英雄空有一腔熱血卻報國無門，眼看青絲變白發(fā)，只能 將滿腹凄涼化為一句：“胡未滅，鬢先秋，淚空流”！對朝廷夜夜笙歌，不想收復失地的悲憤， 讓他痛呼：“朱 門沉沉按歌舞，廄馬肥死弓斷弦。”老病僵臥之時他仍在夢中親臨前線，殺敵報國，收復北 方失地，“夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來”是他壯志未 酬，未能再披戎裝的悲傷寫照！讀了這些詩句你明白了陸游的“悲”從何而來了嗎？四 人小組討論并指名反饋。對大好河山落于金兵鐵蹄之下，不能收復的悲痛。壯志未酬，未能再披戎裝，親自殺敵的悲傷。對南宋政權偏安一隅，不思收復中原故土的悲憤。對于中原遺

5、民淪為亡國奴的悲憫。這濃濃的“悲”其實源于一個深情的字眼一一愛。他愛什么？指名反饋。0、小結：陸游一直渴望王師北定以統(tǒng)一祖國，九州大 同是詩人終生為之奮斗的理想。 這一年又一年的等待與盼 望， 讓他熬干了心血！60年過去了，85歲的老人在最后一 刻也未能見到“九州同”，心情是何等悲痛，何等悲憤？為 國恥未雪而死不瞑目，千年之后，讀來仍令人潸然淚下！1、讓我們牢記示兒，懷念永遠的陸游！ 一起讀！四、讀寫結合，體驗情感同學們，如果你是陸游的兒子，此刻你看到了你的父親， 他雖然形容枯槁，不久于人世，眼神里卻滿含期待和信念， 緩慢而深沉的對你交代遺言一一王師北定中原日，家祭無忘 告乃翁！ 一句句的強調，無忘啊，無忘啊面對這樣的父 親，你會對他說些什么呢？請寫下來！全班交流，評價。小結：是的，陸游在彌留之際，還是念念不忘中原故土 和北方遺民，明知“死后萬事空”卻還是堅信“王師北定中 原”。詩人的愛國激情是何等的執(zhí)著、深沉、熱烈、真摯， 又是何等的悲憤！全詩字字如血句句如火！讓我們再一次深情地朗誦這首詩，體會詩人高尚的情懷!用一個成語來形容陸游，那就是一一丿憂國憂民五、拓展延伸，情感內化“國家興亡，匹夫有