八年級政治上冊 11自尊自信教案 粵教版

1、自尊自信【教學(xué)目標】：認知目標：了解自尊的涵義，認識自尊是人的基本心理需要，是形成健康人格的基石。能力目標：明白自尊心與羞恥心的關(guān)系，懂得做人必須有羞恥心，能夠識別什么是卑下無恥的行為，學(xué)會節(jié)制自己，拒絕卑下，維護自尊。 思想覺悟目標：認識自尊是人格之本，是促進人的道德健全發(fā)展的重要力量，是人的基本價值。懂得怎樣的人格才是健康高尚的人格，形成對健康高尚人格的追求和向往；懂得什么是有損人格的卑下的行為，有維護自己人格尊嚴的明確意識，對庸俗卑賤的行為能夠加以抵制?！窘虒W(xué)重點】：自尊的內(nèi)涵和意義【教學(xué)難點】：自卑的危害?！窘虒W(xué)方法】：自主學(xué)習(xí)，主動探究、模擬情境、啟發(fā)、引導(dǎo)、創(chuàng)設(shè)情境、營造氛圍等方式

2、激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的愿望，增強學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力?！窘虒W(xué)課時】：1課時【教學(xué)課型】：新授課【教學(xué)過程】活動一：導(dǎo)入新課:寓言透視人的尊嚴過程指導(dǎo):第一步：指導(dǎo)學(xué)生細讀教材材料；第二步：讓學(xué)生思考并與同桌交流書本中的問題；第三步：全班自由發(fā)言，逐一討論各道問題，并引導(dǎo)學(xué)生舉出社會生活中相類似的事例；第四步：結(jié)合問題三，學(xué)習(xí)心靈導(dǎo)航第一、第二節(jié)，讓學(xué)生歸納人的尊嚴的含義；第五步：教師總結(jié)?；顒佣?講授新課:1 自尊是健康人格的基石（1）“自尊”的內(nèi)涵人從幼年就會表現(xiàn)出自尊心。由此引入自尊的涵義自尊是對自己的人格重視和肯定的情感。可以引導(dǎo)學(xué)生從人愛護自己的身體、儀表，維護自己的行為、心靈的表現(xiàn)來理解以

3、上涵義的表述。（2）自尊是人的基本心理需要討論:為什么說自尊是人的基本心理需要？(從個人體驗可以感受到自尊對人的情緒的影響：當(dāng)自尊得到滿足時，就會產(chǎn)生快樂、振奮、自信這種積極、肯定的情緒；相反，當(dāng)自尊得不到滿足時，就會失望、憂愁，產(chǎn)生消極否定的情緒。)（3）自尊對于健康人格形成的意義自尊心是人進步的動力。自尊能夠推動青少年蓬勃向上、力爭上游、不甘落后。自尊也會阻止人去做損害自尊的卑下的事情。自尊對于健康人格形成的意義需要從正反兩個方面說明，即自尊使人有所為，有所不為。引導(dǎo)學(xué)生思考:什么樣的人格是健康人格，什么樣的人格是不健康的，健康人格為什么必須通過有所為、有所不為才能形成?2 自尊始于知恥（

4、1）自尊心與羞恥心的關(guān)系“人無恥，無以立”。人之所以成為人，是從知恥開始。結(jié)合“探究園”的第一個活動“人的尊嚴”引出羞恥心包括什么?(在身體和儀表方面，比如在公共場合不能赤身露體，保持衣冠整潔等。在心靈方面，不去做阿諛奉承、卑躬屈膝的事情。有了羞恥心，不做恥辱的事，庸俗卑賤的事，才能有尊嚴。自尊的人必定有所不為，必定不以庸俗卑賤的方式做事，這說明自尊的心理品質(zhì)與道德品質(zhì)是緊密聯(lián)系的。)（2）羞恥心對于形成良好品德的作用“羞恥心是所有品德的源泉”。讓學(xué)生思考:人在什么情況下會感到難為情，會感到慚愧，會感到內(nèi)疚?(如果無論做出什么錯事、丑事都不懂得難為情、慚愧、內(nèi)疚，就是所謂“恬不知恥”，也就談不

5、上有道德，更談不上有尊嚴了。也就是說，知恥才能有道德，有道德才能有尊嚴。)（3）拒絕卑下，有所不為，才能維護自尊人的尊嚴要依靠自己的言行來維護。節(jié)制自己的言行，不做有損于自己榮譽、形象的事，就維護了自尊。相反，沒有羞恥感，做出一些不道德的事情，就會損害自己的尊嚴。引導(dǎo)學(xué)生思考:哪些事情是“恥”，是應(yīng)該拒絕的，不可為的；怎樣做才能潔身自愛，維護自己的尊嚴。?(比如，例舉和分析中學(xué)生生活中可見的一些現(xiàn)象：亂扔垃圾、隨地吐痰、在公共場所大聲喧嘩，不守交通規(guī)則、舉止粗魯、形象邋遢、言辭污穢、打架斗毆、恃強凌弱、說謊成性、偷竊、損壞公物、吸煙酗酒、賭博吸毒、盲目攀比、愛慕虛榮等等。)布置作業(yè)：讓學(xué)生搜集偉人自尊的故事，結(jié)合自身實際談體會?！窘處熜〗Y(jié)】： 同學(xué)們，今天我們從正反兩方面闡述自尊的含義。什么是自尊，自尊為什么能夠促使健康人格形成。自尊與知恥的關(guān)系，羞恥心對于自尊形成的作用，知恥才能有所不為；拒絕卑下，潔身自愛，才能維護自己的人格尊嚴?！?/p>