一年級語文下冊 古詩誦讀春曉作者介紹素材 滬教版 素材

1、孟浩然簡介孟浩然689740唐代詩人。襄州襄陽今湖北襄樊人，世稱孟襄陽。前半生主要居家侍親讀書，以詩自適。曾隱居鹿門山。40歲游京師，應進士不第，返襄陽。在長安時，與張九齡、王維交誼甚篤。有詩名。后漫游吳越，窮極山水，以排遣仕途的失意。因縱情宴飲，食鮮疾發(fā)而亡。孟浩然詩歌絕大局部為五言短篇，題材不寬，多寫山水田園和隱逸、行旅等內容。雖不無憤世嫉俗之作，但更多屬于詩人的自我表現。他和王維并稱，其詩雖不如王詩境界廣闊，但在藝術上有獨特造詣，而且是繼陶淵明、謝靈運、謝眺之后，開盛唐田園山水詩派之先聲。孟詩不事雕飾，清淡簡樸，感受親切真實，生活氣息濃厚，富有超妙自得之趣。如?秋登萬山寄張五?、?過故人

2、莊?、?春曉?等篇，淡而有味，渾然一體，韻致飄逸，意境清曠。孟詩以清曠沖澹為基調，但沖澹中有壯逸之氣，如?望洞庭湖贈張丞相?“氣蒸云夢澤，波撼岳陽城一聯(lián)，精力渾健，俯視一切。但這類詩在孟詩中不多見。總的來說，孟詩內容薄弱，不免窘于篇幅?，F通行的?孟浩然集?收詩263首，但竄有別人作品。新、舊?唐書?有傳。孟浩然說禪一春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風雨聲，花落知多少？唐詩中有一類田園山水詩，其本身并不用禪語，也不落理障，或者說它本非禪詩。但不是禪詩卻勝似禪詩，其任何自然的機趣、韻律無不與禪的妙悟、玄機暗合?！吧傩‰x家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰。兒童相見不相識，笑問客從何處來？(賀之章?回鄉(xiāng)偶書?這同“

3、松下問童子，言師采藥去相似，讀時總讓人在社會與自然、田園與山水的律動和機趣中，體驗到一種人生的閑適與和諧，從而自然地勃發(fā)出一種“人生難得、“人間最好的情愫與聯(lián)想，而這恰是禪的意蘊與旨趣。孟浩然的?春曉?，那么是其中的佼佼者。此詩看去平淡無奇，但也妙在平淡無奇。詩人在甜美的春睡中，朦朦朧朧聽到吱吱喳喳的鳥鳴。睜眼一看，滿目春光，好生快活。想起了昨夜的風雨聲，亦不知吹落了多少花瓣。二事情就是如此簡單不過了，乍然一看，無非是閑散文人的惜春憐花而已。但有個叫樸翁鈷的禪僧讀了之后，卻由此聯(lián)想到?圓覺經?，認為此詩正顯示了禪者的“三昧正受、“身心寂滅的境界?！坝行碾y成佛，成佛亦無心。佛的人格，是在不知不覺

4、中完成的。禪道的境界，是在無心無念中步入的。有意栽花花不發(fā)，妙在無心插柳而柳成蔭。參禪悟道，容不得半點功利色彩，最忌諱執(zhí)著向外追尋，最忌諱妄起分別。孟浩然筆下的洞庭湖望洞庭湖贈張丞相孟浩然八月湖水平，涵虛混太清。氣蒸云夢澤，波撼岳陽城。欲濟無舟楫，端居恥圣明。坐觀垂釣者，徒有羨魚情。這是一首干謁詩。唐玄宗開元二十一年733，孟浩然西游長安，寫了這首詩贈當時在相位的張九齡，目的是想得到張的賞識和錄用，只是為了保持一點身分，才寫得那樣委婉，竭力泯滅那干謁的痕跡。秋水盛漲，八月的洞庭湖裝得滿滿的，和岸上幾乎平接。遠遠望去，水天一色，洞庭湖和天空接合成了完完整整的一塊。開頭兩句，寫得洞庭湖極開朗也極涵

5、渾，汪洋浩闊，與天相接，潤澤著千花萬樹，容納了大大小小的河流。三、四句實寫湖?！皻庹艟鋵懗龊呢S厚的蓄積，仿佛廣闊的沼澤地帶，都受到湖的滋養(yǎng)哺育，才顯得那樣草木繁茂，郁郁蒼蒼。而“波撼兩字放在“岳陽城上，襯托湖的澎湃動亂，也極為有力。人們眼中的這一座湖濱城，好象瑟縮不安地匍伏在它的腳下，變得異常渺小了。這兩句被稱為描寫洞庭湖的名句。但兩句仍有區(qū)別：上句用寬廣的平面襯托湖的浩闊，下句用窄小的立體來反映湖的聲勢。詩人筆下的洞庭湖不僅廣闊，而且還充滿活力。下面四句，轉入抒情。“欲濟無舟楫，是從眼前景物觸發(fā)出來的，詩人面對浩浩的湖水，想到自己還是在野之身，要找出路卻沒有人接引，正如想渡過湖去卻沒有船只一樣。“端居恥圣明，是說在這個“圣明的太平盛世，自己不甘心閑居無事，要出來做一番事業(yè)。這兩句是正式向張丞相表白心事，說明自己目前雖然是個隱士，可是并非本愿，出仕求官還是心焉向往的，不過還找不到門路而已。于是下面再進一步，向張丞相發(fā)出呼吁。“垂釣者暗指當朝執(zhí)政的人物，其實是專就張丞相而言。這最后兩句，意思是說：執(zhí)政的張大人啊，您能出來主持國政，我是十分欽佩的，不過我是在野之身，不能追隨左右，替你效力，只有徒然表示欽羨之情罷了。這幾句話，詩人巧妙地運用了“臨淵羨魚，不如退而結網?淮南子·說林訓?的古語，另翻新意；而且“垂釣也正好同“湖水照應，因此不大露出痕