北師大版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《師恩難忘》ppt教學(xué)課件

1、 同學(xué)們，在四年的學(xué)習(xí)生活中，同學(xué)們，在四年的學(xué)習(xí)生活中，你一定遇到過(guò)幾位好老師，他們一定你一定遇到過(guò)幾位好老師，他們一定給你留下了深刻的印象?；貞浺幌拢o你留下了深刻的印象?；貞浺幌?，他們?yōu)槭裁词鼓汶y忘？下面我們就來(lái)他們?yōu)槭裁词鼓汶y忘？下面我們就來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)著名作家劉紹棠對(duì)兒時(shí)老師的聽(tīng)一聽(tīng)著名作家劉紹棠對(duì)兒時(shí)老師的回憶。今天我們來(lái)學(xué)習(xí)第一課回憶。今天我們來(lái)學(xué)習(xí)第一課師恩師恩難忘難忘。首先我們就去名人殿堂來(lái)認(rèn)。首先我們就去名人殿堂來(lái)認(rèn)識(shí)一下作者。識(shí)一下作者。北師大版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元北師大版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元 劉紹棠（劉紹棠（1936193619771977）中國(guó)作家）中國(guó)作家。北京通縣北

2、京通縣（今通州區(qū)）人。（今通州區(qū)）人。19551955年入北京大學(xué)學(xué)習(xí)。年入北京大學(xué)學(xué)習(xí)。1956 1956 年在團(tuán)年在團(tuán)中央工作。中央工作。19561956年回鄉(xiāng)從事專業(yè)創(chuàng)作。曾任中國(guó)作協(xié)理事。年回鄉(xiāng)從事專業(yè)創(chuàng)作。曾任中國(guó)作協(xié)理事。中國(guó)時(shí)代即開(kāi)始文學(xué)創(chuàng)作。寫(xiě)有中國(guó)時(shí)代即開(kāi)始文學(xué)創(chuàng)作。寫(xiě)有青枝綠葉青枝綠葉運(yùn)河的漿運(yùn)河的漿聲聲瓜棚柳巷瓜棚柳巷蒲柳人家蒲柳人家京門(mén)臉子京門(mén)臉子等許多小說(shuō)、等許多小說(shuō)、散文。作品以家鄉(xiāng)農(nóng)村為生活題材，格調(diào)清新，語(yǔ)言純樸，散文。作品以家鄉(xiāng)農(nóng)村為生活題材，格調(diào)清新，語(yǔ)言純樸，鄉(xiāng)土氣息濃郁。鄉(xiāng)土氣息濃郁。1.正確、流利、有感情地朗讀課文。正確、流利、有感情地朗讀課文。2.認(rèn)

3、識(shí)并正確、規(guī)范地書(shū)寫(xiě)本課的生字，理解由認(rèn)識(shí)并正確、規(guī)范地書(shū)寫(xiě)本課的生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。生字組成的詞語(yǔ)。3.學(xué)習(xí)課文，理解學(xué)習(xí)課文，理解“師恩師恩”一詞，了解啟蒙老師一詞，了解啟蒙老師田老師對(duì)作者的巨大影響：使他成功地走上了田老師對(duì)作者的巨大影響：使他成功地走上了文學(xué)之路。感受作者對(duì)老師的理解、敬佩和感文學(xué)之路。感受作者對(duì)老師的理解、敬佩和感激之情。激之情。摹摹 戛戛 捅捅（tng）（m） （臨?。ㄅR?。╦i）（戛然而止）（戛然而止）（捅破）（捅破）描紅紙描紅紙 牽著牽著 姥姥姥姥 冒炊煙冒炊煙 念叨念叨 恍如恍如歇歇腳歇歇腳 滋潤(rùn)滋潤(rùn) 拐杖拐杖zhqinlomodohungxizz

4、hng正月正月 捅了我一下捅了我一下 拄著拄著 教誨教誨zhngtngzhhu描紅紙描紅紙 牽著牽著 姥姥姥姥 冒炊煙冒炊煙 念叨念叨 恍如恍如歇歇腳歇歇腳 滋潤(rùn)滋潤(rùn) 拐杖拐杖1.本課主要講了一件什么事？本課主要講了一件什么事？2.課文有幾部分？各部分講了什么課文有幾部分？各部分講了什么 ？3.誰(shuí)來(lái)給大家讀讀你收集的尊師的名人誰(shuí)來(lái)給大家讀讀你收集的尊師的名人故事與名人名言。故事與名人名言。春雨點(diǎn)點(diǎn)春雨點(diǎn)點(diǎn) 恭恭敬敬恭恭敬敬娓娓動(dòng)聽(tīng)娓娓動(dòng)聽(tīng) 身臨其境身臨其境引人入勝引人入勝 深深感謝深深感謝（1）他先把這首詩(shī)念一遍，串講一遍。然后，以）他先把這首詩(shī)念一遍，串講一遍。然后，以這四句詩(shī)為起承轉(zhuǎn)合，編

5、出一段故事，這四句詩(shī)為起承轉(zhuǎn)合，編出一段故事，_地講起來(lái)。地講起來(lái)。（2）我聽(tīng)得入了迷，恍如）我聽(tīng)得入了迷，恍如_。（3）田老師每講一課，都要編一個(gè)）田老師每講一課，都要編一個(gè)_ 的故事。的故事。（4）我仍然像四十年前的一年級(jí)小學(xué)生那樣，）我仍然像四十年前的一年級(jí)小學(xué)生那樣， _ 地向他行禮。地向他行禮。 作者上小學(xué)的時(shí)候，有一位作者上小學(xué)的時(shí)候，有一位教他語(yǔ)文的田老師，這位老師在教他語(yǔ)文的田老師，這位老師在上課的時(shí)候總是把課文編成一個(gè)上課的時(shí)候總是把課文編成一個(gè)個(gè)有趣的故事講給同學(xué)聽(tīng)，正是個(gè)有趣的故事講給同學(xué)聽(tīng)，正是這些故事如春雨滋潤(rùn)著作者，使這些故事如春雨滋潤(rùn)著作者，使他走上了文學(xué)創(chuàng)作的道

6、路。他走上了文學(xué)創(chuàng)作的道路。本課主要講了一件什么事？本課主要講了一件什么事？一、學(xué)習(xí)課文第一部分一、學(xué)習(xí)課文第一部分 快速閱讀課文第一部快速閱讀課文第一部分，找出田老師最讓你佩分，找出田老師最讓你佩服的地方，并用筆畫(huà)下來(lái)。服的地方，并用筆畫(huà)下來(lái)。田老師是個(gè)怎樣的老師？田老師是個(gè)怎樣的老師？ 他到底是怎樣用一個(gè)個(gè)故事滋潤(rùn)著“我” 的呢？ 二、學(xué)習(xí)課文第二部分 1.你想聽(tīng)一回田老師的國(guó)文課嗎？你想聽(tīng)一回田老師的國(guó)文課嗎？同桌互相讀給對(duì)方聽(tīng)。同桌互相讀給對(duì)方聽(tīng)。 2.討論：開(kāi)學(xué)頭一天，田老師是怎討論：開(kāi)學(xué)頭一天，田老師是怎樣上課的？他講了一個(gè)什么故事？樣上課的？他講了一個(gè)什么故事？ 3.反復(fù)閱讀第五

7、自然段，然后把這反復(fù)閱讀第五自然段，然后把這個(gè)故事復(fù)述給大家聽(tīng)。個(gè)故事復(fù)述給大家聽(tīng)。 4.作者喜歡這個(gè)故事嗎？從哪些語(yǔ)作者喜歡這個(gè)故事嗎？從哪些語(yǔ)言看出來(lái)的？言看出來(lái)的？ “他先把這首詩(shī)念一遍，又連他先把這首詩(shī)念一遍，又連起來(lái)講一遍，然后，編出一段故起來(lái)講一遍，然后，編出一段故事，事，娓娓動(dòng)聽(tīng)娓娓動(dòng)聽(tīng)地講起來(lái)。我聽(tīng)得地講起來(lái)。我聽(tīng)得入了迷，恍如入了迷，恍如身臨其境身臨其境。 田老師每講一課，都要編一田老師每講一課，都要編一個(gè)引人入勝的故事。個(gè)引人入勝的故事?！?“我聽(tīng)得入了迷，恍如身我聽(tīng)得入了迷，恍如身臨其境。田老師的聲音臨其境。田老師的聲音戛然戛然而止而止，我卻仍在，我卻仍在發(fā)呆發(fā)呆?！?田

8、老師是只講了這一個(gè)故田老師是只講了這一個(gè)故事嗎？對(duì)作者有什么影響呢？事嗎？對(duì)作者有什么影響呢？ 田老師每講一課，都要編一田老師每講一課，都要編一個(gè)個(gè)引人入勝引人入勝的故事。一、二、三、的故事。一、二、三、四年級(jí)的課文都是如此。我在田四年級(jí)的課文都是如此。我在田老師門(mén)下受業(yè)四年聽(tīng)了上千個(gè)故老師門(mén)下受業(yè)四年聽(tīng)了上千個(gè)故事，有如事，有如春雨點(diǎn)點(diǎn)春雨點(diǎn)點(diǎn)。說(shuō)話： 如果說(shuō)如果說(shuō)一個(gè)故事讓我如果說(shuō)如果說(shuō)一個(gè)故事讓我獲得了一份知識(shí)，那么上千個(gè)故獲得了一份知識(shí)，那么上千個(gè)故事我就獲得了事我就獲得了上千份知識(shí)！上千份知識(shí)！ 如果說(shuō)如果說(shuō) ，那么那么 ！1.讀一讀，想想那些句子反映了讀一讀，想想那些句子反映了“我

9、我”難忘田老師的教誨之恩？難忘田老師的教誨之恩？2.說(shuō)說(shuō)怎樣讀才能表達(dá)作者對(duì)教師的尊說(shuō)說(shuō)怎樣讀才能表達(dá)作者對(duì)教師的尊敬與感激之情？敬與感激之情？3.最后一自然段，與標(biāo)題有何關(guān)系？最后一自然段，與標(biāo)題有何關(guān)系？與課題相照應(yīng)，揭示主題。與課題相照應(yīng)，揭示主題。 三、學(xué)習(xí)課文第三部分 我仍然象四十年前的一年我仍然象四十年前的一年級(jí)小學(xué)生那樣，級(jí)小學(xué)生那樣，恭恭敬敬恭恭敬敬地向地向他行禮。他行禮。 談起往事，我深深談起往事，我深深感念感念他他在我那幼小的心田上，在我那幼小的心田上，播下播下了了文學(xué)的種子。文學(xué)的種子。 十年樹(shù)木，百年樹(shù)人；插柳之恩，我終生難忘！ 為什么說(shuō)田老師在為什么說(shuō)田老師在“我我”

10、幼幼小的心靈里小的心靈里“播下了文學(xué)的種子播下了文學(xué)的種子”呢？呢？ 此時(shí)此刻，假如你就是作者，此時(shí)此刻，假如你就是作者，你取得了這么多成績(jī)，你想對(duì)田老你取得了這么多成績(jī)，你想對(duì)田老師說(shuō)點(diǎn)什么？師說(shuō)點(diǎn)什么？ 是啊，田老師在文學(xué)方面對(duì)是啊，田老師在文學(xué)方面對(duì)“我我”影響這么大，影響這么大，“我我”又是怎又是怎樣做的呢樣做的呢 ？總結(jié)全文總結(jié)全文 課外延伸課外延伸 1.學(xué)完課文你認(rèn)為田老師學(xué)完課文你認(rèn)為田老師是個(gè)怎樣的老師是個(gè)怎樣的老師 ？ 2.說(shuō)一說(shuō)，這節(jié)課你最深說(shuō)一說(shuō)，這節(jié)課你最深的感受是什么？的感受是什么？ 3.你想對(duì)教過(guò)你的老師說(shuō)你想對(duì)教過(guò)你的老師說(shuō)幾句話嗎幾句話嗎 ？ 結(jié)語(yǔ)：從幼兒園到現(xiàn)

11、在，結(jié)語(yǔ)：從幼兒園到現(xiàn)在，有多少老師教過(guò)我們，我們的有多少老師教過(guò)我們，我們的成長(zhǎng)和進(jìn)步離不開(kāi)老師的辛勤成長(zhǎng)和進(jìn)步離不開(kāi)老師的辛勤教育，所以同學(xué)們要尊重每一教育，所以同學(xué)們要尊重每一位老師，不要忘記老師的教誨位老師，不要忘記老師的教誨之恩。之恩。（因?yàn)樘锢蠋熃o小時(shí)候的作者講了上千個(gè)（因?yàn)樘锢蠋熃o小時(shí)候的作者講了上千個(gè)故事，在作者的心田播下了文學(xué)的種子，故事，在作者的心田播下了文學(xué)的種子，所以作者永遠(yuǎn)忘不了這份恩情?。┧宰髡哂肋h(yuǎn)忘不了這份恩情?。┻^(guò)關(guān)測(cè)試：1.課文的作者是誰(shuí)？2.師恩難忘是什么意思？劉紹棠劉紹棠過(guò)關(guān)測(cè)試過(guò)關(guān)測(cè)試： 3.課文哪些詞語(yǔ)說(shuō)了田老師的故事講得好？娓娓動(dòng)聽(tīng)、身臨其境、引人

12、入勝過(guò)關(guān)測(cè)試過(guò)關(guān)測(cè)試：4.十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”贊頌了誰(shuí)？5.你還能說(shuō)出贊頌老師的名言嗎？*老師像蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。*春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干 。過(guò)關(guān)測(cè)試過(guò)關(guān)測(cè)試：6.“6.“談起往事，我深深感念他在我談起往事，我深深感念他在我那幼小的心田上，播下文學(xué)的種那幼小的心田上，播下文學(xué)的種子。子?！闭?wù)勀銓?duì)這句話的理解。談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。布置作業(yè)布置作業(yè) 拓展學(xué)習(xí)拓展學(xué)習(xí)1.寫(xiě)自己的恩師。寫(xiě)自己的恩師。2.閱讀：閱讀：師恩難忘師恩難忘（梁曉聲）（梁曉聲） 我的老師我的老師（賈平凹）（賈平凹）3.搜集一些關(guān)于贊頌老師的名言，記搜集一些關(guān)于贊頌老師的名言，記到自己的筆記本上。到自己的筆記本上。 田