一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多幾或少幾的解決問(wèn)題實(shí)錄（羅忠友）一等獎(jiǎng)

1、一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多幾或少幾的解決問(wèn)題（實(shí)錄） 景東縣小 羅忠友 電話、研究點(diǎn) 在解決問(wèn)題過(guò)程中，一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多幾或少幾，求一個(gè)數(shù)或另一個(gè)數(shù)。二、論述“求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多幾或少幾,學(xué)生學(xué)習(xí)這一內(nèi)容主要是通過(guò)直觀操作,明示數(shù)量關(guān)系,緊扣減法意義,讓學(xué)生理解算理,掌握算法.要讓一年級(jí)的學(xué)生理解和掌握求兩數(shù)相差多少的實(shí)際問(wèn)題的算理和算法,直觀操作確實(shí)是行之有效的好方法。如一一對(duì)應(yīng)的方法，直觀的讓學(xué)生比一比誰(shuí)多誰(shuí)少。這樣，讓學(xué)生達(dá)到從“看出”到“算出”的目的，理解算理，掌握算法。三、實(shí)錄教學(xué)目標(biāo)：1. 知識(shí)與技能：學(xué)生初步學(xué)會(huì)提出“求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多幾或少幾”的問(wèn)題，并

2、能用減法解答。2.過(guò)程與方法：培養(yǎng)學(xué)生搜集、提取有用信息的能力及語(yǔ)言表達(dá)能力。3.情感、態(tài)度、價(jià)值觀：通過(guò)教學(xué)，向?qū)W生滲透比較的思想，初步培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。教具準(zhǔn)備：五角星若干個(gè)、練習(xí)紙、小黑板。教學(xué)過(guò)程：（一）激活：課前談話：師；今天有許多老師來(lái)我們班聽(tīng)課，大家想給老師們留下一個(gè)好的印象嗎？我們來(lái)一次展現(xiàn)自己的比賽怎樣？我們分男隊(duì)和女隊(duì)，哪對(duì)同學(xué)上臺(tái)表演一個(gè)節(jié)目就獲得一顆紅星，看哪隊(duì)獲得的紅星多，就勝利，怎樣？師：誰(shuí)勝了，你怎樣看出來(lái)的？向他們表示祝賀。1、創(chuàng)設(shè)情境師：剛才我們進(jìn)行了一場(chǎng)激烈的比賽，隊(duì)獲得了勝利，在平時(shí)我們同學(xué)之間也在進(jìn)行著比賽，大家看我們的紅星表就可以看出我們同學(xué)之間

3、你追我趕的情景。羅老師就選了我們班3位同學(xué)的紅星顆數(shù)，讓我們來(lái)看看他們比賽的結(jié)果。（出示紅星圖）小雪 小軍 小華師：你能一眼看出誰(shuí)多、誰(shuí)少嗎？多幾顆呢？師：為什么剛才你能很快看出來(lái)，而現(xiàn)在卻看不出來(lái)呢？（沒(méi)有一一對(duì)應(yīng)） 那么可以怎樣擺呢？（圖略）2、探索新知（1）搜集信息、提出問(wèn)題師：現(xiàn)在你能看清楚了嗎？從圖中找到了哪些信息？師；根據(jù)這些信息，你能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？生：一共有多少顆？列式生：小雪比小軍多幾顆？師：為什么說(shuō)小雪比小軍多？（小雪有12顆，小軍有8顆）強(qiáng)調(diào)：這里誰(shuí)跟誰(shuí)在比較？象這樣的問(wèn)題還有嗎？（一一板書(shū)）師：今天這節(jié)課我們就來(lái)解決這樣的問(wèn)題。（板書(shū)：解決問(wèn)題）（2）理解題意、解決

4、問(wèn)題師：我們先來(lái)看這一問(wèn)題：小雪比小軍多多少顆？想：要解決這個(gè)問(wèn)題，必須知道哪兩個(gè)信息？為什么要找到這兩個(gè)信息？（先指名說(shuō)，再全班說(shuō)）求小雪比小軍多幾顆？你能解答嗎？怎樣列式？然后與同桌說(shuō)說(shuō)你是怎樣想的？師：你為什么用減法做？ 生：從12里面去掉8顆，還剩4顆，就是多的4顆。 師：為什么要去掉8顆？去掉5顆、6顆行嗎？為什么？生：因?yàn)樾≤娪?顆。師：那就是說(shuō)：要去掉和小軍同樣多，是嗎？因此我們可以把12分成兩部分，一部分是和小軍同樣多的部分，一部分是多的部分。 師：現(xiàn)在你明白為什么用減法計(jì)算了嗎？誰(shuí)能用自己的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)。小結(jié)：象這樣求多了幾顆？我們可以用減法計(jì)算。（3）、拓展延伸，加深理解 師

5、：小雪和小軍比，還可以怎么說(shuō)？（小軍比小雪少幾顆？）求小軍比小雪少幾顆？必須找到哪兩個(gè)信息？想一想：少了幾顆，就是求哪部分？怎么列式？128=4做了這兩個(gè)問(wèn)題，你發(fā)現(xiàn)了什么？為什么算式會(huì)一樣？（都是小雪和小軍在比；都是求相差部分） 所以這兩個(gè)問(wèn)題的意思是一樣的。（板書(shū)：）（4）、嘗試練習(xí)剛才我們提出了那么多問(wèn)題，有沒(méi)有意思相同的呢？找一找你能用剛才學(xué)過(guò)的方法來(lái)解決這些問(wèn)題嗎？把算式列在紙上。匯報(bào)交流：你解決了哪個(gè)問(wèn)題？算式表示什么意義？（5）、課堂小結(jié)師：觀察我們解決的問(wèn)題，你發(fā)現(xiàn)了什么？可以用什么方法來(lái)解決？四、鞏固練習(xí)（出示練習(xí)紙）1、 籃球 足球 70元 96元 足球比籃球貴幾元？ 提問(wèn)

6、：這里的“貴”是什么意思？2、完成書(shū)上練習(xí)73頁(yè)做一做。提問(wèn)：為什么用減法計(jì)算？3、排球有18個(gè)，排球比足球多多少個(gè)？（1）提問(wèn)：你能解答嗎？為什么？（2）請(qǐng)你選擇一個(gè)信息。籃球足球排球足球個(gè)數(shù)20161820（3）根據(jù)表中的信息，你能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？（4）根據(jù)問(wèn)題，選擇正確的算式?；@球比排球多多少個(gè)？ 20-16=4（個(gè)）足球比籃球少多少個(gè)？ 20+16=36（個(gè)）足球和籃球一共有多少個(gè)？ 20-18=2（個(gè)） 18-16=2（個(gè)）4、師：今天我們學(xué)習(xí)的是與比較有關(guān)的問(wèn)題，那么生活中還有這樣的比較嗎？（舉例）（如：身高、體重、年齡、溫差、時(shí)差等等）五、課后反思課后反思： 在讓學(xué)生列式時(shí)，我只指名口頭回答，然后再提問(wèn)，接著又指名口頭列式回答。這樣一種方式我覺(jué)得不能激發(fā)每個(gè)學(xué)生參與思考的意識(shí)。改變策略： 于是在讓學(xué)生列式時(shí)我這樣問(wèn)：如果不看圖，我們只知道小雪有12顆五角星，小軍有8顆五角星，你們會(huì)列式嗎？并把算式列在紙