三年級數(shù)學上冊單元目標

1、第一單元時、分、秒教材分析“時、分、秒”這個單元主要內(nèi)容是秒的認識和時間的簡單計算，這些內(nèi)容是在學生認識整時、半時、分的認識以及知道了1時=60分的基礎上進行學習的，為以后學習二十四時計時法以及其他時間單位打下良好基礎。教學目標1、認識時間單位“時、分、秒”，知道1分=60秒，會進行一些有關時間的簡單計算。  2、計量以秒為單位的方法及時間的簡單計算的多種算法。 3、能在具體情景和活動中對時間觀念獲得充分的體驗。 4、逐步養(yǎng)成遵守時間的良好習慣和意識。教學重難點1、 認識時間單位“秒”，建立時分秒的時間觀念。 2、會進行有關時間的簡單計算。第二

2、單元萬以內(nèi)的加法和減法（一）教材分析萬以內(nèi)的加法和減法（一）”這個單元主要內(nèi)容是兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的口算以及筆算幾百幾十加、減幾百幾十和加、減法估算。這些內(nèi)容是在學生掌握了兩位數(shù)加、減一位數(shù)口算，兩位數(shù)加、減兩位數(shù)筆算，以及學習了近似數(shù)的基礎上進行學習的，為后面學習更大數(shù)的加、減法打下基礎。教學目標1、能正確口算在100以內(nèi)的兩位加、減兩位數(shù)。 意識。 3、感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，體驗解決問題策略的多樣性。 4、初步形成根據(jù)具體情況選擇適當方法解決實際問題的意識。教學重難點教學重點  1、能夠正確口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)。  2

3、、正確筆算幾百幾十加、減幾百幾十。  3、掌握估算的方法，能正確進行估算。 教學難點：  1、能夠根據(jù)情況選擇恰當?shù)姆椒ㄟM行口算。  2、掌握幾百幾十的進位加法和幾百幾十的退位減法。  3、能結合具體情境進行估算，并對估算結果的合理性做出解釋。  4、培養(yǎng)學生提出問題、解決問題的能力。第三單元 測量教材分析“測量”這個單元主要內(nèi)容是毫米、分米、千米、噸的認識。這些內(nèi)容是在學生學習了厘米、米，千克和克的基礎上進行學習的，為今后學習面積單位以及容積單位做準備。教學目標1、經(jīng)歷實際測量的過程

4、，認識長度單位毫米、分米、千米和質(zhì)量單位噸，建立相應長度概念和質(zhì)量概念。 2、知道常用的長度、質(zhì)量單位間的換算關系，會進行簡單的換算，會恰當?shù)剡x擇單位。 3、通過實踐活動，輔助建立相應的長度概念和質(zhì)量概念，并聯(lián)系自身的生活經(jīng)驗，根據(jù)物體的特點或解決問題的需要合理地選擇長度單位或質(zhì)量單位。 4、養(yǎng)成認真觀察、仔細測量的好習慣。教學重難點1、體驗1毫米、1分米、1千米的實際長度，并形成表象。 2、建立“噸”的概念，形成正確的表象，知道1噸=1000千克。 3、會用毫米作單位進行測量，并知道1厘米=10毫米。 4、能夠根據(jù)分離與厘米、米之間

5、的關系，明確千米與米之間的進率，會進行簡單的單位換算和計算。 5、認識和明確“噸”的實際意義。第四單元 萬以內(nèi)數(shù)的加減法（二）教材分析一、教材分析：本單元的主要教學內(nèi)容是：萬以內(nèi)數(shù)的連續(xù)進位、退位的三位數(shù)加減法，加減法估算，解決簡單的實際問題。本單元是在學生掌握了萬以內(nèi)數(shù)的不連續(xù)進位和不連續(xù)退位三位數(shù)加減法計算方法的基礎上進行教學的,是整數(shù)加減法的最后部分。學好這部分內(nèi)容，對于進一步理解加減法的意義，鞏固加減法的計算方法，提高計算能力和遷移能力都具有重要作用。二、教學目標：會計算連續(xù)進位、退位的三位數(shù)加減三位數(shù)，能夠結合具體情境進行加減法的估算，進一步領會加減法估算的基本方法，增強估

6、算意識。能夠運用加減法的知識解決簡單的實際問題，培養(yǎng)初步的分析綜合能力。經(jīng)歷與同伴進行合作交流各自算法的過程，獲得解決問題的樂趣。三、教學重難點：本單元的教學重點和難點都是三位數(shù)的連續(xù)進位加法和連續(xù)退位減法的筆算方法。單元知識構成：（1）信息窗1：三位數(shù)加減三位數(shù)中的二次進位和二次退位，即一般加減計算。（2）信息窗2：被減數(shù)中間末尾有0的連續(xù)退位和加法中的連續(xù)進位，即整數(shù)加減法中的重點和難點。（3）信息窗3：解決比多和比少的實際問題，同時也解決位數(shù)不同的計算問題。單元教學內(nèi)容三位數(shù)加三位數(shù)（不連續(xù)進位加）、三位數(shù)加三位數(shù)（連續(xù)進位加）、三位數(shù)減三位數(shù)（不連續(xù)退位）、三位數(shù)減三位數(shù)（連續(xù)退位）、

7、解決問題與估算 、整理和復習第五單元教材分析由于“倍”是一個比 較抽象的概念，對于低年級學生的認知水平而言有一定的難度，因此在教學中首先注意讓學生通過實際操作，獲得大量的感性認識，使學生感到“一個數(shù)的幾倍”的存在，并體驗到它的含義與作用，真正理解“一個數(shù)的幾倍”具體描述什么內(nèi)容，引導學生逐步形成“倍”的概念。第二，通過反復用學具操作，在學生腦海里建立“第一行幾個，第二行有多少個同樣多的幾個，就是幾的多少倍”的表象，為得出用乘法計算作鋪墊。這個過程一定要讓學生去經(jīng)歷，讓學生去體驗，讓學生去探索，在親身的感受中明白道理。單元學情分析學生已經(jīng)比較習慣于新教材的學習思路和學習方法，大多數(shù)學生認識到數(shù)學知識無處不在，生活中處處有數(shù)學。對學習數(shù)學有著一定的興趣，樂于參加學習活動中去，特別是一些動手操作、需要合作完成的學習內(nèi)容都比較感興趣。單元教學目標1. 知識與技能通過觀察、操作等多種活動初步建立“倍”的概念，經(jīng)歷“倍”的概念的初步形成過程。明白“一個數(shù)的幾倍”的具體意義。初步建立“求一個數(shù)的幾倍是多少”的計算思路2.過程通過觀察、操作、分析、概括、交流等數(shù)學活動，使學生經(jīng)歷“倍