從小學(xué)習(xí)美術(shù)的好處

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上從小學(xué)習(xí)美術(shù)的好處一、美術(shù)教育能促進(jìn)智力和能力的發(fā)展，有利于右腦的發(fā)育 。據(jù)研究表明：人腦的左半部是抽象思維，右半部處理總體形象信息。而目前部分家長和教師重視的文字、數(shù)字這些教育內(nèi)容，則使左腦負(fù)擔(dān)過重，右腦鍛煉不足。這種現(xiàn)象有損于正常的和諧發(fā)展。美術(shù)教育就是用有趣、新奇的刺激，啟發(fā)和誘導(dǎo)兒童去感知事物的外形、結(jié)構(gòu)，主要通過想象和形象思維，有利于右腦的發(fā)育。  二、美術(shù)教育重在激發(fā)創(chuàng)新意識     美術(shù)教學(xué)的重點應(yīng)是創(chuàng)造意識的啟迪，而不是技能的傳授。因此，通過繪畫指導(dǎo)兒童如何思考遠(yuǎn)比知識技能的傳授重要。兒童語言表達(dá)能力較差，學(xué)畫畫

2、要比學(xué)說話快的多，在繪畫中表達(dá)的心態(tài)和對事物的感受，要比語言還要豐富。繪畫可以直接刺激兒童的右腦。 瑞典的小學(xué)生三年級前幾乎沒有文化課，美國的小學(xué)生二年級也還是、大字不識一斗，他們大部分時間都拿來玩，拿來學(xué)習(xí)美術(shù)、音樂之類，文化課在整個小學(xué)階段無足輕重。可是他們科技文化并不落后，瑞典是全世界人均發(fā)明專利最多的國家，是全球最富裕的地區(qū)之一，美國也是公認(rèn)的科技文化經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國。西方的教育顯然側(cè)重創(chuàng)造力的培養(yǎng)，而我們則側(cè)重了現(xiàn)成技術(shù)的培訓(xùn)。其結(jié)果國外的孩子做設(shè)計師，我們做技術(shù)工人；國外的孩子做老板，我們做打工仔。說我們淪為歐洲的打工仔一點也不為過。他們創(chuàng)造力如此強(qiáng)大與中小學(xué)階段的重視美育是分不開的。美國

3、的中小學(xué)校是非常重視美術(shù)教育的，但是這并不是說要培養(yǎng)很多藝術(shù)家，而是要“借雞生蛋”，是要借美術(shù)教育之名，讓孩子更聰明，更健康，更有活力。也就是說小孩子學(xué)繪畫其意義應(yīng)該是“醉翁之意不在酒”，不在繪畫技術(shù)本身。  1、美術(shù)教育是培養(yǎng)形象思維的有效手段。     人的思維分邏輯思維和形象思維，智力發(fā)展只有兩種思維均衡發(fā)展才是最好的。也就是說少兒學(xué)習(xí)必須促進(jìn)智力平衡發(fā)展。但是如果孩子學(xué)到的是模仿老師傳授的繪畫技術(shù)，學(xué)到的是描摹對象的能力，這屬于邏輯思維的范疇。不給小孩子機(jī)會去自由想象，他的想象力就不會因為學(xué)美術(shù)而獲得提高，他的形象思維就不會因此獲得發(fā)展。因此如果

4、少兒學(xué)習(xí)美術(shù)僅限于所謂的基本功，也就是規(guī)范技術(shù)的掌握，那么他就會丟掉發(fā)展形象思維這個更寶貴的機(jī)會。這個機(jī)會每個人僅此一次，永不再來。 2、繪畫是培養(yǎng)好奇心的有效途徑。     喜歡繪畫的人普遍具有較強(qiáng)的好奇心，他們喜歡關(guān)注常人不屑于關(guān)注的事物，而且常常涉獵面很廣，旅游、探險、考古、攝影、民俗、各門類藝術(shù)等等，從工作到生活各個方面。這些連帶的豐富的興趣愛好不但可以極大的豐富一個人的精神生活，而且同時也拓展了一個人的發(fā)展空間，增強(qiáng)人的社會競爭力。因此，美術(shù)可以作為一個突破口，一個切入點，以點帶面，培養(yǎng)一個人廣泛的興趣。好奇心是一個人事業(yè)成功的動力，一個人好奇心沒有了，

5、他的心就老了，他就不可能再有什么長進(jìn)，他的言談舉止將俗不可奈。繪畫無疑是培養(yǎng)兒童好奇心的有效途徑，也是保持人的童3、繪畫對少兒具有娛樂功能。     娛樂是小孩子的天性，也是他的權(quán)利。沒有足夠的娛樂，小孩身心不可能健康發(fā)展。繪畫是他們最喜歡的娛樂方式之一，同時也是最安全、最經(jīng)濟(jì)、最高尚、對身心健康最有利的娛樂。 4、繪畫可以增進(jìn)人的記憶力發(fā)展。     通過繪畫活動，人的大腦浮現(xiàn)一個個形象，一個個場景，一個個細(xì)節(jié)，這無疑有助于人的記憶力健康發(fā)展。 5、繪畫可以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和發(fā)散思維。     重視美術(shù)教育的孩子，通過一幅簡單的圖畫，就能講出極有邏輯性的故事，所以，培養(yǎng)學(xué)生