六年級數學《百分數與分數互化》評課稿(二)_第1頁
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1、精選公文范文六年級數學百分數與分數互化評課稿（二）各位讀友大家好，此文檔由網絡收集而來，歡迎您下載，謝謝六年級數學 百分數與分數的互化評課稿（二）今天聽了靳老師的這節(jié)課，覺得有 以下幾個亮點，值得我學習：一：靳老師教態(tài)自然，教學思路清 晰。她從容不迫，讓學生在輕松愉悅的 氛圍中感受數學，領會數學，語言富有 感染力和親和力。二：有效的搭建了新舊知識之間的 橋梁。靳老師通過復習分數與小數、小 數與百分數的知識，為學習今天的百分 數與分數的互化做好了鋪墊。三：整堂課的教學充分的體現了教 師的主導作用和學生的主體地位。教學 時教師把課堂交給學生，從剛開始講授 新知，就讓學生提出自己感興趣的數學 -精精

2、選公文范文選公文范文-3精選公文范文問題，激發(fā)了孩子們的求知欲，弓 I I 發(fā)學 生去思考冋題，解決冋題。隨后的在教 學 20%20%怎樣化成分數時，教師也是一步 步的引導學生說出百分數化成分數的步 驟和方法。即先把百分數化成分母為 100100 的分數，如果這個分數可約分要進行約 分。這樣學生對所學知識就有了一定的 條理性和系統(tǒng)性。四：重難點點撥細致到位。靳老師 在學生遇到問題時，及時予以點撥，讓 學生明白自己錯在哪里。如在教學把 % % 化成分數這道題時，有的學生不會做或 者做錯，靳老師一步一步引導學生找到 方法，指出錯誤說明原因。 先化成分 母是 100100 的分數，但是現在的這個分數

3、 的分子是小數，為了得到最簡分數，要 怎么辦呢？同學們說出把分子上的小數 化成分數，那么怎樣化呢？學生說出是利用分數的性質，分子和分母同時乘以 1010。最后在進行約分就可以了。五：題型設計多樣并有梯度性。靳 老師所選的題目有直接轉化題、列示計 -精選公文范文-精選公文范文4算題和表格題。形式多樣的練習有利于 學生積極主動去鞏固新知。由易到難的 設計也符合小學生的認知發(fā)展水平，使 不同能力的學生得到充分的發(fā)揮。建議：1 1教師講課的語調稍有點低。2 2復習時選擇的題較多，應對這些題 進行適當的篩選，為后面講授新知和進 行練習節(jié)約時間。3 3課的導入有些枯燥，缺乏情境。應 選用孩子感興趣的情景導入新課，激發(fā) 孩子們的求知欲，這樣一個良好的開端 會對整堂課學生的學習興趣大有幫助。4.4.展示不及時。學生每做完一道題，教師應及時把答案給學生展示出來，這 不僅是對做對的同學的肯定，也是

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