一年級(jí)語文下冊(cè) 11《這個(gè)辦法好》學(xué)案 語文S版

1、11、這個(gè)方法好學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)與能力 1了解課文內(nèi)容，懂得做什么事都要?jiǎng)幽X筋，設(shè)法巧干，合理分工合作，善于用最少的時(shí)間，最少的力氣把事情做得最好。 2認(rèn)識(shí)生字11個(gè)：伙、伴、砍、柴、組、喂、飽、背、籃、份、提； 標(biāo)準(zhǔn)書寫生字7個(gè)：們、伙、份、伴、法、組、背。3準(zhǔn)確、流利地朗讀課文。重點(diǎn)、難點(diǎn)： 1認(rèn)識(shí)生字11個(gè)，標(biāo)準(zhǔn)書寫生字7個(gè)。 2懂得遇事善于開動(dòng)腦筋設(shè)法巧干，培養(yǎng)學(xué)生與他人團(tuán)結(jié)合作的意識(shí)。教具準(zhǔn)備： 學(xué)習(xí)圖片、生字卡片。學(xué)習(xí)時(shí)間： 兩課時(shí)學(xué)習(xí)過程： 第一課時(shí)一、課題導(dǎo)入，引導(dǎo)質(zhì)疑，激發(fā)興趣。 今天我要學(xué)習(xí)一篇非常有意思的課文，是什么呢？ 板書課題：這個(gè)方法好 齊讀課題： 引導(dǎo)質(zhì)疑：讀了課題，

2、你想知道什么？哪個(gè)方法？誰的方法？怎么 好？ 引入課文學(xué)習(xí)：讓我們一起看看課文中講述的故事吧！二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字，整體感知。 1請(qǐng)你自己認(rèn)真地讀讀課文，一邊讀一邊用鉛筆標(biāo)出自然段序號(hào)，遇到不認(rèn)識(shí)或不熟悉的字用橫線標(biāo)出，說說讀書時(shí)遇到不認(rèn)識(shí)的字怎么辦？結(jié)合上下文猜一猜、拼一拼、查一查、問一問等。請(qǐng)你想方法解決吧。 2檢查字音掌握情況： 1指名帶讀生字出示認(rèn)字卡片，同時(shí)引導(dǎo)記憶： 伙、伴、份：都是什么偏旁？為什么？ 砍、柴：什么偏旁？為什么？ 組：用哪個(gè)字記憶？ 喂：與“口有什么關(guān)系？ 飽：左邊什么？與什么有關(guān)？ 背：上邊什么？下邊什么？屬于什么字形聲字 籃：與“藍(lán)意思有什么不同？ 提：什么樣

3、的動(dòng)作？演示：從下向上用力。 2小組分段合作讀課文，檢查自然段劃分情況，同時(shí)思考：課文講的是誰，干什么的事？ 3小組匯報(bào)討論結(jié)果：課文講的是毛澤東讓小伙伴分工干活的 事。 3介紹毛澤東，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情： 1出示毛主席像，問：他就是誰？你們知道他是怎樣一個(gè)人 嗎？ 2出示圖片或介紹毛澤東： 毛澤東是新中國的第一位國家主席，是他領(lǐng)導(dǎo)全國人民打敗了敵人，建立了新中國，今天我們學(xué)的故事是他七歲的時(shí)候，也就是跟你們一樣大時(shí)發(fā)生的事情，在這件事中你感覺到毛澤東是怎樣的人呢？ 讓我們趕快來讀讀課文吧。三品讀、感悟，理解課文： (一)初讀課文,整體感知 1.默讀課文,思考:你覺得毛澤東小時(shí)候是一個(gè)怎樣的孩子?

4、2.學(xué)生讀課文后答復(fù)下列問題，隨著學(xué)生答復(fù)教師順勢進(jìn)展追問、歸納、指導(dǎo)朗讀和板書。 1毛澤東小時(shí)侯是一個(gè)愛勞動(dòng)的人; 如：從哪里感到毛澤東愛勞動(dòng)？板書：常。理解“常。 請(qǐng)你帶著這種心情讀讀第一自然段。 2毛澤東是一個(gè)愛動(dòng)腦筋的人;是一個(gè)聰明的人 板書：思考。 A引導(dǎo)思考：你覺得哪句話最能表現(xiàn)出毛澤東善于思考？用橫線畫出。 理解：毛澤東為什么會(huì)想到這個(gè)問題？ 出示句子： 有一回，他想：怎樣才能放好牛，又能多砍柴，還能撿些果子呢？ 引導(dǎo)學(xué)生理解“能、又能、還能所表達(dá)的意思。三樣工作都能同時(shí)做好。 試想在這之前他們是怎樣干這些活的？ 放牛的可能砍不了柴?？巢駮r(shí)放不了牛，或撿不了果子等，放牛、砍柴、撿

5、果子不能兼顧。 由此可見毛澤東善于思考。怎樣才能讀出他當(dāng)時(shí)的心情呢？ 學(xué)生練習(xí)朗讀，指名讀，評(píng)議。 B導(dǎo)入：還從哪里看出毛澤東想的方法好，誰愿意讀給大家聽？聽后說一說。 C理解什么方法？怎樣好？ a出示掛圖，分別講解分組、分工合作、結(jié)果，想象情景，理解其方法怎樣好。 一組放牛，一組砍柴，一組撿果子。 把牛喂得飽飽的，背回了許多柴，撿了滿籃的野果子。高快樂興 每人一份。每人一份 b體會(huì)小伙伴們的心情：他們什么表情？會(huì)說什么？想什么？ C小組討論：該怎樣分工合作朗讀？試試。d哪個(gè)組愿意向大家展示自己的朗讀，其他同學(xué)注意聽，評(píng)一評(píng)他讀得怎么樣？第二課時(shí) 一復(fù)習(xí)會(huì)認(rèn)字 教師手里有很多生字卡片，請(qǐng)你當(dāng)小教師帶著大家來讀一讀上面的字，。 請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小教師教會(huì)，不但可以有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還培養(yǎng)了學(xué)習(xí)的能力。二學(xué)寫生字 1觀察本課要寫的字：們、伙、份、伴、法、組。引導(dǎo)學(xué)生思考：你能說出這些字的構(gòu)造嗎？都是左右構(gòu)造。 2請(qǐng)你說說這些字寫時(shí)應(yīng)注意什么？怎樣寫才能寫漂亮？ 3你覺得哪兩個(gè)字最難寫？ 4同桌互相討論、研究一下。 5自己寫一寫，再評(píng)一評(píng)。 6展示寫好的字，全班評(píng)議。三、拓展實(shí)踐 剛剛我們也進(jìn)展了分工合作。你們覺得這樣學(xué)習(xí)有什么好處？我們生活中還有哪些事是大家