本文冀教一年級上冊品德與生活 我上學啦由小學名師教學網收集整理

1、本文冀教版一年級上冊品德與生活教案第一單元 我上學啦由小學名師教學網收集整理，感謝原作者。更新時間：2010-5-15 1:42:54教學目標：1、 在老師的幫助下，和同學一起分享自己第一天上學的感受，和同學交朋友。2、 熟悉學校環(huán)境，激發(fā)學生對校園生活的美好憧憬。3、激發(fā)學生熱愛老師、熱愛國旗的情感。教學重點：1、 認識到自己是小學生了。2、 知道有困難時如何向同學、朋友求助。3、了解國旗的有關知識，懂得國旗是國家的標志和象征。4、尊敬國旗，了解升國旗時應注意的事項。教學難點：讓學生體會國旗、神圣與莊嚴，了解我們在奏唱國歌時應怎樣做。教學時數：4課時第一課時 我的學校教學目標1、了解學校，喜

2、歡學校，進一步增強作為小學生的自豪感。2、對周圍環(huán)境感興趣，了解新環(huán)境。教學重點：了解并學會利用賞析學校的有關設施、設備等。教學難點：了解并遵守學校的規(guī)則和紀律、行為文明禮貌。教具：圖畫紙、彩筆教學過程一、參觀：校園探秘隊了解、參觀校園各位置知道1號樓、2號樓都有哪些班級，每一樓層教師的辦公室、廁所在哪，校長室在哪。觀察學校規(guī)劃圖，了解學校的發(fā)展前景，使學生熱愛校園、并對五小今后的環(huán)境建設充滿期待。二、交流：探秘報告會。交流發(fā)言：學校各設施或“景點”的各稱、特點和功能。三、觀察課本插圖，回答問題。通過說、演的方式讓學生明白遇到困難該如何解決。四、展覽：我心中的校園。用繪畫的方式畫出心中的校園互

3、相觀賞交流。制作圖：我們的學校。要求：畫出自己喜歡的一景或學校里的人與物，并寫上自己的姓名及想表達的內容。五、語言表達我們五小是一所新辦學校，許多家長和學生對它不是很了解，請你根據自己的感受寫一則校園廣告。1、老師示范。2、讓兒童充分想象，創(chuàng)造好的廣告語。六、小結本節(jié)課內容，提出要求。第二課時 我和同學交朋友教學目標： 1、通過指導學生遇到問題學會求助及互相幫助，培養(yǎng)兒童愛同學、愛集體的思想感情。 2、了解并學會求助他人時要用的文明用語，培養(yǎng)與同學團結友愛的精神，養(yǎng)成樂于助人的良好習慣。 3、通過活動，使學生感受和同學、朋友在一起的快樂。教學過程： 一、創(chuàng)設情景，導入新課， 師：哎呀，今天老師

4、走得太急，竟忘記帶課本了，誰能借老師用一用呢？（生借 給老師，師說謝謝?。?師：剛才老師碰到了困難，同學們都伸出了熱情的手，來幫助我，讓我感到很快樂.那么你們在平時的生活中有沒有遇到這樣的情況。同學是怎么幫助你的呢?。ㄉ杂砂l(fā)言） 小結：是呀，其實在生活中我們都難免遇到各種各樣的困難和麻煩只有我們像朋友一樣，伸出友愛的雙手，小手拉小手，互相幫助，互相關心，任何困難都會隨之解決,我們的生活才會更加溫暖，更加美好。（出示課題） 二、活動 （一）說同學1、說說你認識了哪些新同學，交了幾個好朋友。 2、出示圖片，創(chuàng)設情境，問題討論 大家看，圖上的芳芳遇到了什么困難？同學又是怎樣幫助他的呢？（點擊）如果

5、你是他的同學，你會怎么幫助他？請你們來演一演好么？（學生演小品）討論：剛才兩組同學表演得都很好，但你覺得哪個芳芳表演的更好，為什么？誰幫助的方法更好？為什么？小結：是呀，看來當我們遇到困難向別人求助的的時候，還要注意求助的方法，態(tài)度要親切，語言要有禮貌。（板書：有禮貌，親切。）而幫助別人的時候也要講究方法的科學性。否則反而幫了倒忙。（板書：熱情） 師： 那么當你們向別人求助的時候每次都得到了幫助嗎？ 明白：（1）借別人的東西要及時歸還。 （2）不能亂搞人家的東西 （3）只有你幫助了別人，別人才會熱情的幫助你。（二）說趣事1、說說你和同學在一起的趣事2、看課本插圖， 你想說什么？ 3、師：是呀，

6、在生活中，我們看到別人有了困難，就應該主動的伸出雙手去幫助他，這樣互幫互助，和同學在一起真好，學習生活多快樂呀?。ㄈ┭菀谎?、假如你的朋友都遇到了一些困難，你能帶著愛心去幫助他嗎？請幾個小朋友來演一演，看哪一組演得最有禮貌，最科學，最有創(chuàng)意！2、說說你的感受，評一評表演得怎么樣。（四）共栽“朋友樹”。 1、小朋友觀察第7頁圖片，說一說。2、師板書，范畫。學生畫朋友樹，并把好朋友的名字寫在朋友樹上。（五）讀兒歌同學們，在一起，同學習，同游戲。共栽一棵朋友樹，共同進步結友誼。（六）齊唱找朋友 三 、小結，課外延伸 1、通過今天的交流和學習，我們小朋友之間的友誼更加深厚了。老師希望大家都能在生活中

7、伸出友誼的小手。在遇到困難的時候，讓小手拉小手，共同成長，一同進步。 2、老師希望小朋友在今后的學習生活中能互相幫助，你們的朋友樹上果兒越結越多！第三課時 我愛老師教學目標：1、使學生知道老師愛學生，學生也應該愛老師，尊敬老師。2、要求學生對老師有禮貌，上下課起立，進校時見到老師主動行禮、問好，離校時說再見。教學重點：老師愛我們，我們也應該愛老師，愛老師就應該尊敬老師。、教學難點：對老師有禮貌是尊敬老師的表現。對老師有禮貌要做到上下課起立，進校時見到老師主動行禮、問好，離校時說再見。教學準備：照片、兒歌、錄音機教學過程一、創(chuàng)設情境，激情導入。小朋友們，我們來做個小游戲，考考同學們的觀察力。出示

8、一組各行各業(yè)的照片，請小朋友們從中找出哪張是老師。你從哪里看出這是老師啊？小朋友們真棒！從這張照片就能看出老師在辛勤工作。老師這里還有幾張圖片，請同學們再一起看一下。放老師辛勤工作的錄像片畫面為教師的各種工作場景。背景音樂每當我走過老師窗前。啟示：（1）、同學們看了畫面，你有什么想法？或者有什么話要說？教師小結：天這么晚了，月亮媽媽睡著了，可老師依然沒有休息，還在為小朋友們批改作業(yè)，老師多么辛苦啊?。?）、小組討論：說說老師的辛苦。二、真情故事。匯報課前調查情況課前請同學們走近老師，了解老師關心同學的事例，哪位同學能給同學們講一講？（社會調查內容匯報）三、心語速遞。每年的9月10日是教師節(jié)。在

9、教師節(jié)即將來臨之際，小朋友想對老師說些什么呢？1、 教過你的老師你最喜歡哪一位？說一說為什么？2、 真情回放，說就心里話。你們肯定也非常愛自己的老師，你有什么話要對自己的老師講？對著自己喜歡的老師講出你的心里話。 學生發(fā)言。四、真實再現。1、 學生現場表演。小朋友們用節(jié)目表演表達出對老師尊敬吧！小組分角色演一演。2、 學兒歌。陽光照，花兒笑，我背書包上學校。見了老師行個禮，老師夸我有禮貌。五、全課總結。在學習上，老師耐心細致地幫助你；在生活上，老師無微不至地關懷你。老師的愛就像陽光，絲絲縷縷都照耀著祖國的花蕾；老師的愛就像春雨，點點滴滴都滋潤著祖國的幼苗。沐浴在陽光和春雨中小朋友們多么幸福呀！

10、希望你們不辜負老師的希望，快快成長為祖國的棟梁之材。板書設計：我愛老師9月10日教師節(jié) 第四課時 向國旗敬禮教學目標：1、了解國旗、國慶的有關知識，懂得國旗是國家的標志和象征。2、尊敬國旗，了解升國旗時應注意的事項。初步激發(fā)愛國熱情。教學重點：了解國慶的有關知識。教學難點：讓學生體會國旗、神圣與莊嚴，了解我們在奏唱國歌時應怎樣做。教具：圖片、錄音機一、 認識國旗、 國徽1、出示國旗 國徽圖片，提問：同學們，你們認識這是什么嗎？2、說一說：你還在哪兒看過國旗 國徽？那些地方或場合的國旗 國徽表示什么？3、尊敬國旗 國徽說說升旗時怎樣做？議一議自己在學校升旗活動中的表現。二、了解祖國的生日1、討論

11、：10月1日是什么節(jié)日？你注意到最近幾天與往日有什么不同？街道兩旁的樹上掛滿了紅燈籠，一些商店、單位都掛上了紅旗，公交車上貼了國旗，甚至有些摩托車也插上了紅旗。（今年是祖國母親60大壽）2、了解國慶節(jié)的由來，為什么10月1日是國慶節(jié)？3、說明：人們以什么方式來慶祝國慶節(jié)？三、用實際行動歡度國慶1、交流：為什么全國上下這樣高興地歡度國慶節(jié)？兒童共同交流、分享。2、討論：我們小朋友可以用怎樣的方式迎接國慶？3、準備如何表達？注意：因學生能力而開展，引導和鼓勵兒童創(chuàng)造出新意的活動。4、師生共唱十月是你的生日，中國5、活動拓展告訴兒童，世界上每個國家都有自己的國旗、國歌、國徽、每個國家國慶節(jié)的時間是不

12、一樣的。讓他們多了解一些其他國家的國慶節(jié)。歡度國慶10月1日是國慶節(jié)國旗愛國歌 國徽本文由小學名師教學網收集僅供參考,版權歸原作者所有，感謝原作者?。ǎ┰敿毜刂罚?金色的秋天由小學名師教學網收集整理，感謝原作者。更新時間：2010-5-15 1:43:59教學目標：教學重點：教學難點：教學時數：3課時第一課時 秋游教學目標：1、觀察秋天自然景物的特點，注意季節(jié)的變化。2、體驗秋天收獲的季節(jié)帶來的喜悅和勞動的艱辛。教學重、難點：1、能用自己喜歡的事物、方式、游戲美化生活。2、明白秋天自然景物的特點。教學準備：圖片教學過程：一、發(fā)現秋天1、聽樂曲秋天私語，邊聽邊想象。2、讓兒童說一說自己聽到的、想

13、到的。3、秋天悄悄地來了，你發(fā)現周圍的景物、人有哪些變化？兒童交流：天氣涼了，天很高，很藍。人們換上了保暖的衣服。小燕子搬家了，飛回南方了。二、走進秋天帶領兒童去體驗秋天收獲的快樂，鼓勵他們用自己的語言描述看到的、想到的。三、和秋天一起玩1、用自己的語言描繪參加秋收后的心情。2、游戲：猜一猜。把秋天收獲的東西裝在袋子里，請兒童互相猜。3、創(chuàng)作：（1） 你打算做什么？玩什么（2） 分組創(chuàng)作。4、分享（1） 布置展覽、展示每個兒童的作品。（2） 介紹自己的作品。（3） 討論作品的用途。5、評價兒童在活動中的收獲。板書設計：我愛秋天秋天發(fā)現我愛秋天種子探索第二課時 收獲的季節(jié)教學目標1、了解并清楚地

14、發(fā)表和表達自己發(fā)現秋天的特點，體驗收獲帶來的喜悅和勞動的艱辛，珍惜勞動成果。教學重難點1、了解秋天自然景物的特點。2、體驗成果及收獲帶來的喜悅。教學準備：圖片教學過程：一、發(fā)現秋天1、讓同學們用一兩句話描述周圍的景物和人。2、秋天悄悄地來了，你發(fā)現周圍的景物，人有哪些變化？讓兒童互相交流。3、秋天來了，我們從哪些可以感受到？4、我們可以從哪里找到秋天？5、你打算怎樣記錄自己的發(fā)現？6、怎樣記錄天氣？7、讓每個人都走進秋天。二、走進秋天分散活動1、兒童可以在家長的帶領下，在上學的路上菜市場、公園找秋天，并記錄下來，可以有選擇，有重點地記錄。（也可以搜集詩歌02、開展“小小氣象臺”活動。三、描繪秋

15、天1、小組或者個人向大家介紹自己是怎樣找秋天的？2、用自己的語言描繪兒童眼中的秋天。3、布置展臺4、分組整理成果。5、展示、參觀自然掛歷。6、評價，講述兒童作品，并講述兒童在活動中的收獲。第三課時 中秋節(jié)教學目標：1、了解中秋節(jié)的由來和習俗。2、體驗中華民族的傳統文化，獲得情感熏陶。教學重、難點1、體驗中華民族的傳統文化。2、發(fā)展學生動手能力和想象能力。教學準備：投影機、電腦教學過程：一、了解中秋節(jié)家庭1、品嘗月餅，了解中秋節(jié)的由來，習俗等。2、賞月，引導小朋友每天觀察月相的變化，并記錄下來。二、分享教室1、聽歌曲八月十五月兒圓，邊聽邊想象。2、你想到什么？3、中秋節(jié)是中華民族的傳統節(jié)日，你了

16、解了哪些關于中秋節(jié)的知識？介紹給大家。4、大家評議誰說得好。5、請小朋友匯報自己知道了什么？你是怎樣知道的？6、組織學生一邊聽一邊評價。7、把觀察到的月相的變化用自己喜歡的方式介紹給別人。小結：不管是傳說還是習俗，都寄托著人們慶豐收，思念親人，盼團圓的美好愿望，月餅就是最好的象征?？上蛐∨笥呀榻B，展示月餅。8、引導小朋友向其他小朋友展示自己帶來的月餅。9、舉辦月餅宴，請小朋友品嘗不同口味的月餅。10、 評價。板書設計：中秋節(jié)了解分享教案第三單元 認識自己教學內容：我自己；我在長大；我的身體；學會愛護自己。教學目標：1.能夠認識自己的長處和短處，并能了解班上同學的特點，對自己充滿信心，與同學團結

17、友愛。1、了解自己的身體的基本特征，發(fā)展積極的自我意識。2、了解身體主要部位的基本功能，意識到它們對自己生活的重要性。3、愛護自己的身體，養(yǎng)成良好的生活習慣。教學重點：教學難點：教學時數：4課時第一課 我自己教學目標：1、引導幼兒從發(fā)現自己到初步認識自己；2、鼓勵幼兒在集體面前大膽講述；3、激發(fā)幼兒樂意參加集體游戲的積極情感。教學目標：1、態(tài)度：培養(yǎng)學生大膽展示自己，在同學面前夸獎自己并且積極參與的自豪感和精神，從而增強自信心。并感受其中的樂趣。2、能力：培養(yǎng)溝通能力，優(yōu)缺點鑒別能力。3、知識：尋找自己與眾不同的地方，發(fā)現自身的優(yōu)點，并發(fā)揚自己的優(yōu)勢。教學重點：充分發(fā)揮主觀能動性，積極思考，細

18、心發(fā)現并學會欣賞自己和他人的長處。教學難點： 鼓勵學生大膽發(fā)言，消除師生間的陌生感。教學準備：學生：小紙條、各種樹葉教師：五角星、紙盒教學過程：第一課時一、導入主題作為新學期的第一節(jié)課，安排師生間相互認識的環(huán)節(jié)。1、 教師自我介紹，突出個人優(yōu)點，引出主題。同學們，這個學期的品德與社會課由我給大家上。因為是第一次見面，大家比較陌生，下面老師先做一下自我介紹。在自我介紹的過程中，請同學們仔細聽一聽，老師有哪些特點？我是一個做事認真的人，我喜歡自己的工作，也喜歡在座的每一位同學，希望和大家能夠成為好朋友。我愛睡懶覺還有點挑食，這是壞毛病應該改正。2、 請同學說一說老師的特點，并總結出哪些是優(yōu)點，哪些是缺點。3、 我們今天就來學習這一課認識我自己，板書課題。二、說說我的優(yōu)點1、 同學自我介紹，說說自己的優(yōu)點。師生共同欣賞他人的優(yōu)點，鼓勵同學。同學們已經認識老師了，可是老師還不認識你們呢？哪位同學能夠像老師一樣用簡短的幾句話介紹一下自己，同時說一說你有哪些優(yōu)點？2、 進行教材P4的思考練習，并在課上交流。三、談談我的體會大家能發(fā)現自己身上的這么多優(yōu)點真是不容易！接下來，請你們談一談在同