部編版四年級(jí)上冊(cè)道德與法治【配套】12低碳生活每一天教案(表格)

1、部編版四年級(jí)上冊(cè)道德與法治課 題12低碳生活每 f課時(shí)2日期教學(xué)目標(biāo)1 .認(rèn)識(shí)到我們的氣候在發(fā)生變化；2 .了解氣候變化產(chǎn)生的原因以及對(duì)人類的影響；3 .了解溫室效應(yīng)、碳排放以及綠色環(huán)保的生活方式；4 .樹(shù)立低碳環(huán)保意識(shí)，并用實(shí)際行動(dòng)切實(shí)保護(hù)環(huán)境。教學(xué)重點(diǎn)1 .了解氣候現(xiàn)狀、了解低碳環(huán)保。2 .引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立綠色環(huán)保意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)1 .了解氣候現(xiàn)狀、了解低碳環(huán)保。2 .引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立綠色環(huán)保意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件，課本插圖等等。預(yù)習(xí)要求1 .觀察我們周圍的環(huán)境，了解周圍劃、境的狀況；2 .查閱資料，了解溫室氣體及碳排放等知識(shí)；3 .調(diào)查自己家庭的碳排放量；4 .查找關(guān)于低碳生活方式的有關(guān)內(nèi)容。教

2、學(xué)過(guò)程旁注導(dǎo)入新課1 .同學(xué)們，通過(guò)上兩課的學(xué)習(xí)，我們知道白色污染、農(nóng)藥污染以及生活中的垃圾會(huì)對(duì)我們的地球環(huán)境造成極大的危害。 其實(shí)，影響地球環(huán)境的，還有我們?nèi)祟惖幕顒?dòng)。今天這節(jié)課，我們就來(lái)談一談人類活動(dòng)對(duì)地球環(huán)境的影響。2 .板書課題：12.低碳生活每 f活動(dòng)一：地球發(fā)燒了1 .教師引導(dǎo)：同學(xué)們，你們有沒(méi)有這個(gè)感覺(jué)？夏天越來(lái)越熱了。我們地球的氣候正在悄悄地發(fā)生著變化，同學(xué)們，你們感受到了嗎？出示課本88頁(yè)的三幅插圖，引導(dǎo)學(xué)生看一看。2 .其實(shí)不僅如此，根據(jù)聯(lián)合國(guó)政府氣候變換專門委員會(huì)發(fā)布的報(bào)告，全球氣候正在交暖。出示課本88頁(yè)知識(shí)窗的內(nèi)容，學(xué)生讀一讀，了解地球氣候正在發(fā)生著變化。3 .教師補(bǔ)

3、充：2018年和2019年，我國(guó)各地夏季的高溫預(yù)警材料，引導(dǎo)學(xué)生看一看，進(jìn)一步體會(huì)地球氣候的變化。2018 年2018年7月下旬至8月上旬，東北地區(qū)平均氣溫 25.1 C,較常年同期偏高1.3 C,為1961年以來(lái)同期最高。中東部地區(qū)高溫強(qiáng)度強(qiáng)、影響范圍大、持 續(xù)時(shí)間長(zhǎng)，2018年7月9日至8月16日，黃淮大部、江淮、江漢、江南、 華南北部等地出現(xiàn)極端高溫天氣，高溫過(guò)程持續(xù)時(shí)間39天，有558縣受影響。2019 年今年三伏期間，我國(guó)中東部高溫日數(shù)普遍偏多，尤其是江南大部，屬于后期發(fā)力型選手，高溫日數(shù)較常年同期偏多 5-10天，局地偏多10天以上。武漢29天 南昌27天 杭州22天 長(zhǎng)沙22天

4、重慶19天4 .教師引導(dǎo)：地球氣候變暖，對(duì)人類和環(huán)境有影響嗎？有危害嗎？會(huì)有怎樣 的影響和危害呢？出示課本89頁(yè)的三幅插圖，學(xué)生仔細(xì)觀察這三幅插圖，了解氣候變暖對(duì)環(huán) 境和人類造成的傷害和影響。5 .除了書上提到的冰川融化干旱、 海平面上升等影響之外，你還知道氣候變 化對(duì)人類會(huì)造成哪些影響和傷害？學(xué)生根據(jù)課前收集的資料回答問(wèn)題，補(bǔ)充氣候變暖對(duì)環(huán)境和人類造成的影響 和傷害，從而進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到氣候變暖的危害和影響。預(yù)設(shè)：海平面上升。全球變暖使海洋熱膨脹和冰川融化，導(dǎo)致海平面上升。影響農(nóng)業(yè)和生態(tài)。氣候變暖后，土壤有機(jī)質(zhì)的微生物分解將加快，造成地力 下降，氣候變暖，還將導(dǎo)致病蟲害增加。農(nóng)業(yè)的化肥、農(nóng)藥施用

5、量將增大， 投入增加。加劇其他災(zāi)害。過(guò)多的降雨、大范圍的干旱和持續(xù)的高溫，造成大規(guī)模的災(zāi) 害損失，氣候變暖可能破壞海洋環(huán)流，引發(fā)新的冰河期，給高緯度地區(qū)造成可怕的氣候?yàn)?zāi)難。6 .討論：現(xiàn)在很多地方，夏天連續(xù)十幾天，甚至二十幾天都是 35度以上的 高溫天氣。假如在不久的將來(lái)，夏天連續(xù)30天都是45度以上的高溫，會(huì)有 什么后果？學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)一說(shuō)高溫對(duì)人產(chǎn)生的影響和危害。預(yù)設(shè)：影響人類健康。氣候變暖可致死亡率及某些疾病，特別是心臟、呼吸系統(tǒng)疾 病發(fā)病率增加；對(duì)氣候變化敏感的傳染性疾病如瘧疾和登革熱的傳播范圍可 能增加。7 .教師小結(jié)：同學(xué)們，氣候變暖，地球氣溫升高，將會(huì)給人類帶來(lái)非常大

6、的影響和危害，因此，我們要采取措施，防止氣候繼續(xù)變暖。那么地球變暖，與什么有關(guān)呢？同學(xué)們你們知道嗎？（與溫室氣體有關(guān)。）8 .大家知道什么是溫室氣體嗎？讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)溫室氣體的自我介紹。出示課本90頁(yè)中間的一段文字，學(xué)生讀一讀，了解溫室氣體的組成以及作 用。組成一一主要成分是二氧化碳。作用一一吸收熱量，保持大氣的溫度，給人類和其他生命提供適宜的溫度和 良好的生活環(huán)境。9 .教師引導(dǎo)：既然溫室氣體有這么大的作用，那人們?yōu)槭裁窗训厍蜃兣脑?因歸結(jié)到溫室氣體身上呢？10 繼續(xù)出示90頁(yè)下面一段文字，讀一讀，并觀察旁邊的一幅圖畫，再想一 想地球氣候變暖的原因。教師小結(jié)：地球氣候變暖，原來(lái)是人類活動(dòng)產(chǎn)

7、生過(guò)量溫室氣體導(dǎo)致的。也就 是說(shuō)，我們?nèi)祟惢顒?dòng)產(chǎn)生了大量的二氧化碳，這些二氧化碳吸收了大量的地 表熱量，就像給地球包裹了一個(gè)像暖房一樣的玻璃罩， 使地球的熱量難以散 發(fā)，因此地球表面的溫度就越來(lái)越高了。 我們生活中，究竟是人類的哪些行 為，制造了大量的溫室氣體呢？11 .出示課本91頁(yè)的上面三幅圖，學(xué)生看一看，仔細(xì)觀察圖片，并讀一讀旁 邊的文字，了解人類的這些行為，正在制造大量的溫室氣體。預(yù)設(shè)：電廠發(fā)電，排放大量的二氧化碳。摩托車、騎拖拉機(jī)的數(shù)量在不斷增加，開(kāi)摩托車和拖拉機(jī)都會(huì)制造溫室氣體。 人類過(guò)度砍伐樹(shù)木，減少了對(duì)二氧化碳的吸收，使很多的溫室氣體集聚在大 氣中。12 .除了書上提到的這三種

8、行為之外，人類還有哪些行為會(huì)大量制造溫室氣 體呢？學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際談一談，說(shuō)一說(shuō)。預(yù)設(shè)：焚燒秸稈。每年到收割季節(jié)，農(nóng)民都會(huì)把地里的秸稈進(jìn)行焚燒，這樣的行為 不僅污染了空氣，而且制造出了大量的溫室氣體。越來(lái)越多的私家車，產(chǎn)生了越來(lái)越多的溫室氣體。13 .教師引導(dǎo)：這些溫室氣體對(duì)地球氣候的影響是巨大的。出示課本91頁(yè)的知識(shí)窗，引導(dǎo)學(xué)生讀一讀，了解溫室氣體對(duì)人類的影響。14 .討論交流：氣候經(jīng)濟(jì)學(xué)之父尼古拉斯 斯特恩說(shuō)：“如果全球溫室氣體排 放一切照舊，那么到21世紀(jì)末，地球溫度上升幅度有可能超過(guò) 4度。”同學(xué) 們，如果氣溫真的再升高4度，會(huì)給地球生態(tài)和人類生活帶來(lái)什么后果呢？ 學(xué)生討論，教師相機(jī)引

9、導(dǎo)：同學(xué)們，可不要小看這小小的 4度。地球氣溫如 果再升高4度，將會(huì)對(duì)地球產(chǎn)生災(zāi)難性的后果，會(huì)導(dǎo)致海平面上升，土地沙 漠化等等一系列的影響，因此，減少溫室氣體的排放已經(jīng)成為全人類迫在眉 睫的問(wèn)題。下面我們就來(lái)研究一下，怎樣才能減少溫室氣體的排放？ 活動(dòng)二：減少我們的碳排放1 .教師引導(dǎo)：人們常常把溫室氣體的排放，稱為碳排放，大家知道這是為什 么嗎？因?yàn)闇厥覛怏w中最主要的成分是二氧化碳， 所以人們把溫室氣體的排放稱為 碳排放。2 .有的同學(xué)認(rèn)為碳排放跟我們沒(méi)有關(guān)系，我們又不焚燒秸稈，又不開(kāi)汽車， 又不開(kāi)工廠，碳排放跟我們有什么關(guān)系呢？如果大家這樣想就錯(cuò)了，其實(shí)碳排放跟我們每個(gè)人都有關(guān)系，在我們的

10、身邊，有很多意想不到的碳排放。(1)用電方面的碳排放教師引導(dǎo)：我們?cè)谌粘Ｉ钪卸茧x不開(kāi)電，你們知道嗎？我們用掉的每一度 電，都會(huì)產(chǎn)生意想不到的碳排放。課前老師讓大家了解一下我們家里一個(gè)月 要用多少度電？大家了解過(guò)了嗎？學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己家一個(gè)月要用多少度電？有的學(xué)生說(shuō)100多度，有的學(xué)生說(shuō)200多度，甚至于有的同學(xué)會(huì)說(shuō)300、400 多度?？磥?lái)我們每個(gè)家庭每個(gè)月的用電量都非常驚人， 這么多電會(huì)產(chǎn)生多少碳排放 呢？我們有一個(gè)專門的公式。出示碳排放計(jì)算公式：家庭用電消耗量X 0.785=多少千克碳排放引導(dǎo)：這就是碳排放計(jì)算公式，下面請(qǐng)大家自己計(jì)算一下，我們每家每戶一 個(gè)月要產(chǎn)生多少碳排放？學(xué)生動(dòng)手計(jì)算

11、，并且交流計(jì)算的結(jié)果。這樣的計(jì)算結(jié)果，可能是大家沒(méi)有想到的吧。 很多同學(xué)可能沒(méi)想到，我們每 個(gè)月用電還會(huì)產(chǎn)生碳排放。其實(shí)，我們生活中還有一些意想不到的碳排放， 下面我們繼續(xù)探討。(2)生活用品的碳排放在我們?nèi)粘Ｉ钪?，?huì)有許多生活用品，大家不要小看這些生活用品，我們 所用的每一件生活用品，都會(huì)產(chǎn)生碳排放，為什么這樣說(shuō)呢？因?yàn)檫@些物品 都是廠家生產(chǎn)出來(lái)的，廠家生產(chǎn)這些物品的時(shí)候，各個(gè)生產(chǎn)環(huán)節(jié)都會(huì)產(chǎn)生碳 排放。因此，從這個(gè)角度來(lái)說(shuō)，我們?nèi)粘Ｉ钪兴褂玫拿恳粯游锲范紩?huì)有 碳排放。就拿一件小小的衣服來(lái)說(shuō)吧，衣服要進(jìn)行多少個(gè)環(huán)節(jié)才能被生產(chǎn)制 造出來(lái)呢？請(qǐng)同學(xué)們讀一讀課本 93頁(yè)生產(chǎn)一件衣服的碳排放這篇

12、文章, 想一想，一件衣服要經(jīng)過(guò)哪些環(huán)節(jié)才能被制作出來(lái)？學(xué)生自由讀文章，體會(huì)衣服制作的各個(gè)環(huán)節(jié)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到一件衣服的誕生， 將會(huì)產(chǎn)生大量的碳排放。教師引導(dǎo)：我們司空見(jiàn)慣的一件衣服， 要經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)的環(huán)節(jié)才能制作而成，而 每一個(gè)環(huán)節(jié)都會(huì)產(chǎn)生大量的氮碳排放，如此算來(lái)，一件衣服的一生將會(huì)產(chǎn)生 多少碳排放?。∵@個(gè)數(shù)字想來(lái)也是非常驚人的， 其實(shí)不僅衣服，我們生產(chǎn)生 活中的任何一樣?xùn)|西，都會(huì)產(chǎn)生大量的碳排放。（3）各位同學(xué)如果有興趣的 話，課后可以選擇一件物品去探討研究一下他的碳排放。3 .教師引導(dǎo)：現(xiàn)在，我們明白了碳排放跟所有人都有密切的關(guān)系，要想保護(hù) 地球環(huán)境，使地球不再變暖，就需要我們每個(gè)人不斷的努力，

13、減少碳排放。 那么，在生活中，我們?cè)鯓幼鰷p少碳排放量呢？學(xué)生分小組討論交流，聯(lián)系生活實(shí)際說(shuō)一說(shuō)，怎樣進(jìn)行低碳生活，并且把減 少碳排放量的方法記錄下來(lái)，在全班進(jìn)行交流。預(yù)設(shè)：可以在馬桶水箱里放一個(gè)裝滿水的礦泉水瓶，這樣可以節(jié)約用水。家里的家用電器如果不用就要關(guān)掉，并且及時(shí)關(guān)閉電源，也可以節(jié)約用電。 在一些公共場(chǎng)所也要注意節(jié)約，不能出現(xiàn)長(zhǎng)明燈、長(zhǎng)流水的現(xiàn)象。添置衣物，要適量。外出盡量選擇低碳出行，能不開(kāi)車就不開(kāi)車。4 .教師小結(jié)：原來(lái)一些不經(jīng)意的生活小事中，都藏著綠色低碳的生活方式， 你能選擇一個(gè)方面制定一份家庭低碳生活新規(guī)范嗎？想一想，并完成課本 94頁(yè)的“家庭低碳生活新規(guī)范”。教師巡視，了解學(xué)生完成情況，并選擇完成得比較好的同學(xué)在全班進(jìn)行展示。老師小結(jié)：這份家庭低碳生活新規(guī)范制訂成功了， 我們可以拿回家跟爸爸媽 媽交流交流，號(hào)召全家一起過(guò)低碳生活。5 .過(guò)渡：除了通過(guò)綠色低碳的生活來(lái)給地球降溫之外， 我們還可以經(jīng)常參與 碳補(bǔ)償?shù)幕顒?dòng)。(1)什么是碳補(bǔ)償？在日常生活中，人們的生活都會(huì)產(chǎn)生大量的碳排放， 我們可以進(jìn)行植樹(shù)造林 等方式，把這些產(chǎn)生的碳排放吸收掉， 以達(dá)到環(huán)保的目的，這就是碳補(bǔ)償活 動(dòng)。(2)哪些活動(dòng)可以進(jìn)行碳補(bǔ)償？植樹(shù)造林，認(rèn)養(yǎng)樹(shù)木，保護(hù)校園里的花草樹(shù)木等等。(3)討論交流：為什么進(jìn)行植樹(shù)造林活動(dòng)，可以