八年級(jí)上冊(cè)生物第五單元第一二三章2015中考題

1、2015年09月23日taianliu2009的初中生物組卷一選擇題（共24小題）1（2015萊蕪）若在清澈且水草茂盛的溪流中仔細(xì)尋找，我們可能會(huì)發(fā)現(xiàn)水螅和渦蟲(chóng)二者共同點(diǎn)是（）A有口無(wú)肛門(mén)B身體呈輻射對(duì)稱(chēng)C背腹扁平D由內(nèi)外兩層細(xì)胞構(gòu)成2（2014長(zhǎng)沙模擬）蚯蚓、水蛭和沙蠶都屬于環(huán)節(jié)動(dòng)物，它們與蝗蟲(chóng)的主要區(qū)別是（）A感覺(jué)器官發(fā)達(dá)B體外有外骨骼C身體由許多相似的體節(jié)構(gòu)成D運(yùn)動(dòng)器官發(fā)達(dá)3（2013秋蕪湖期末）蚯蚓的身體是由許多彼此相似的體節(jié)構(gòu)成，下列動(dòng)物與它的特點(diǎn)最相近的是（）A 蝗蟲(chóng)B 草履蟲(chóng)C 沙蠶D 魚(yú)4（2015張家界）下表列舉了四種生物及其身體的一個(gè)明顯特征、一項(xiàng)重要影響或價(jià)值匹配錯(cuò)誤的是

2、（）生物名稱(chēng)明顯特征重要影響或價(jià)值A(chǔ)河蚌貝殼海螵蛸入藥B沙蠶疣足魚(yú)、蝦餌料C珊瑚蟲(chóng)刺細(xì)胞珊瑚礁D蛔蟲(chóng)角質(zhì)層人體內(nèi)寄生AABBCCDD5（2015太原）如圖是探究蝗蟲(chóng)氣體進(jìn)出身體部位的小實(shí)驗(yàn)，兩個(gè)試管中都灌滿(mǎn)了水，一段時(shí)間后，得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)果應(yīng)是（）A甲蝗蟲(chóng)死亡，乙蝗蟲(chóng)存活B甲蝗蟲(chóng)存活，乙蝗蟲(chóng)死亡C甲、乙蝗蟲(chóng)都死亡D甲、乙蝗蟲(chóng)都存活6（2015茂名）“結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)”是生物學(xué)的基本觀點(diǎn)之一，下面關(guān)于機(jī)構(gòu)與功能的敘述，不相符的是（）A蛔蟲(chóng)具有發(fā)達(dá)的生殖器官與寄生生活相適應(yīng)B蝗蟲(chóng)體表有外骨骼，可防止水分蒸發(fā)，適應(yīng)陸地生活C家鴿的前肢變?yōu)橐?，適應(yīng)空中飛行D家兔有發(fā)達(dá)的犬齒，與其攝食、消化相適應(yīng)7（20

3、15黃岡）下列有關(guān)動(dòng)物的敘述正確的是（）A用鰓呼吸是魚(yú)類(lèi)的主要特征之一，用鰓呼吸的動(dòng)物都屬于魚(yú)類(lèi)B只要運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)完好，動(dòng)物就能正常運(yùn)動(dòng)C蜘蛛結(jié)網(wǎng)和鸚鵡學(xué)舌從獲得途徑上看都是學(xué)習(xí)行為D螞蟻是具有社會(huì)行為的動(dòng)物，通訊方式之一是依靠氣味8（2015自貢）關(guān)于魚(yú)的敘述，錯(cuò)誤的是（）A魚(yú)的身體內(nèi)部有由脊椎骨組成的脊柱，因此，屬于脊椎動(dòng)物B魚(yú)的身體分頭部、軀干部和尾部，通常左右側(cè)扁，大多呈流線型C魚(yú)用鰓呼吸，鰓的主要部分是鰓絲，鰓絲中密布毛細(xì)血管D魚(yú)生活在水中，可以通過(guò)鰭的劃動(dòng)產(chǎn)生動(dòng)力來(lái)游泳9（2015黑龍江）生活中，有很多動(dòng)物被稱(chēng)為“魚(yú)”下列哪種是真正的魚(yú)類(lèi)（）A鯽魚(yú)B章魚(yú)C鱷魚(yú)D娃娃魚(yú)10（2015青島

4、）下列關(guān)于兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物的敘述，正確的是（）A都是陸生脊椎動(dòng)物B都能產(chǎn)有卵殼的受精卵，都要經(jīng)過(guò)變態(tài)發(fā)育C都是變溫動(dòng)物D蝮蛇屬于兩棲動(dòng)物，大鯢屬于爬行動(dòng)物11（2015廣東模擬）下列有關(guān)青蛙的描述，正確的是（）A蝌蚪用鰓呼吸、皮膚輔助呼吸，成蛙用肺呼吸B雌雄異體、體內(nèi)受精、變態(tài)發(fā)育C青蛙后肢發(fā)達(dá)，跳躍能力強(qiáng)，有利于在陸上運(yùn)動(dòng)和捕食昆蟲(chóng)D由于青蛙既能生活在水中，又能生活在陸地上，所以被稱(chēng)為兩棲動(dòng)物12（2015泰安）“天高任鳥(niǎo)飛，海闊憑魚(yú)躍”，以下關(guān)于該詩(shī)句中兩種動(dòng)物特征的敘述，錯(cuò)誤的是（）A鳥(niǎo)附著在胸骨龍骨突上的胸肌很發(fā)達(dá)，它能牽動(dòng)兩翼完成飛行動(dòng)作B鳥(niǎo)飛行中，吸氣時(shí)在肺內(nèi)進(jìn)行氣體交換，呼氣時(shí)

5、在氣囊進(jìn)行氣體交換C魚(yú)鰓呈鮮紅色，由又多又細(xì)的鰓絲組成，這有利于在水中進(jìn)行呼吸D魚(yú)通過(guò)軀干部和尾部的擺動(dòng)產(chǎn)生前進(jìn)的動(dòng)力，各種鰭起著協(xié)調(diào)作用13（2015中山校級(jí)模擬）鳥(niǎo)類(lèi)的雙重呼吸是指每呼吸一次都是（）A在氣囊里進(jìn)行兩次氣體交換B在氣囊和肺里各進(jìn)行一次氣體交換C在肺里進(jìn)行兩次氣體交換D吸氣時(shí)在氣囊里進(jìn)行氣體交換，呼氣時(shí)在肺里進(jìn)行氣體交換14（2015茂名）下列關(guān)于導(dǎo)盲犬主要特征和行為的敘述，正確的是（）體溫恒定 變溫動(dòng)物 胎生動(dòng)物 體表被毛 具有社會(huì)行為 靠四肢行走 導(dǎo)盲犬的導(dǎo)盲行為屬于先天性行為ABCD15（2015咸陽(yáng)模擬）鯨終生生活在海洋中，頸部不明顯，具鱗，體表光滑無(wú)毛，但它是哺乳動(dòng)物

6、，而不是魚(yú)類(lèi)的主要原因是（）A用肺呼吸，體溫恒定B心臟分四腔，雙循環(huán)C神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)達(dá)，產(chǎn)生條件反射D體腔內(nèi)有膈，胎生、哺乳16（2015定州市模擬）導(dǎo)盲犬可幫助盲人去學(xué)校、商店、洗衣店、街心公園等，它們習(xí)慣于頸圈、導(dǎo)盲引帶和其他配件的約束，懂得很多口令，可以帶領(lǐng)盲人安全地走路，下列關(guān)于導(dǎo)盲犬主要特征和行為的敘述正確的是（）體溫恒定 變溫動(dòng)物 胎生、哺乳 體表被毛 具有社會(huì)行為 靠四肢行走 導(dǎo)盲行為屬于先天性行為 體腔內(nèi)無(wú)膈ABCD17（2015宜賓）生物的結(jié)構(gòu)總是總是同功能相適應(yīng)的，如人體運(yùn)動(dòng)依賴(lài)于一定的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)如圖表示人體部分運(yùn)動(dòng)器，下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（）A關(guān)節(jié)由圖乙中的構(gòu)成B內(nèi)的滑液和能使

7、關(guān)節(jié)靈活C每塊完整的骨骼肌是一個(gè)器官D產(chǎn)生丙圖的動(dòng)作時(shí)，甲圖中舒張和收縮18（2015郴州）同學(xué)們繪制的骨、關(guān)節(jié)和肌肉關(guān)系的結(jié)構(gòu)模式圖中，正確的是（）ABCD19（2015衡陽(yáng)）下列存關(guān)哺乳動(dòng)物骨、肌肉和關(guān)節(jié)的敘述不正確的是（）A骨骼肌的兩端分別附著在同一塊骨上B骨骼肌由中間的肌腹和兩端的肌腱組成C骨骼肌受到刺激，牽動(dòng)骨繞關(guān)節(jié)活動(dòng)D運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)主要由骨、關(guān)節(jié)和骨骼肌組成20（2015宜賓）“鷹擊長(zhǎng)空，魚(yú)翔海底”，動(dòng)物行為多種多樣如圖表示四種動(dòng)物的行為，下列有關(guān)敘述，錯(cuò)誤的是（）A從行為的獲得途徑來(lái)看，B與其他三者不同BC和D比較，D中的動(dòng)物學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)CA中猩猩釣食螞蟻，螞蟻具有社會(huì)行為D只有學(xué)習(xí)

8、行為對(duì)動(dòng)物的生存才有重要意義21（2015菏澤）“孔雀開(kāi)屏”這種動(dòng)物行為所具有的特點(diǎn)是（）動(dòng)物生來(lái)就有的 由生活經(jīng)驗(yàn)獲得的 由動(dòng)物生活環(huán)境因素決定的由動(dòng)物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)決定的ABCD22（2015通遼）動(dòng)物的動(dòng)作、聲音的氣味等都可以起傳遞信息的作用下列各種現(xiàn)象不是通過(guò)群體內(nèi)信息傳遞來(lái)完成的是（）A雌性美國(guó)白蛾分泌性外激素吸引雄蛾B狼通過(guò)靈敏的嗅覺(jué)追蹤獵物C螞蟻根據(jù)同伴分泌的化學(xué)物質(zhì)的指引找到食物D蜜蜂通過(guò)舞蹈告知同伴蜜源的方向23（2015通遼）研究發(fā)現(xiàn)，周氏嚙小蜂在殺滅美國(guó)白蛾方面，與其他鳥(niǎo)類(lèi)吃其蛹有所不同它是在瞬間將受精卵注入美國(guó)白蛾的蛹內(nèi)，利用蛹內(nèi)的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)繁殖自身后代，從而殺死白蛾這一

9、事實(shí)說(shuō)明，動(dòng)物在自然界中能夠（）A維持自然界中的生態(tài)平衡B促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)C幫助植物傳粉受精D幫助植物傳播果實(shí)和種子24（2014郴州）動(dòng)物作為生物圈中的消費(fèi)者，其作用主要體現(xiàn)在（）A在維持生態(tài)平衡中起重要作用B促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)C幫植物傳粉和傳播種子D以上三項(xiàng)都正確二解答題（共6小題）25（2015通遼）如圖是生活在水中或潮濕環(huán)境中的無(wú)脊椎動(dòng)物，請(qǐng)分析回答問(wèn)題：（1）A是渦蟲(chóng)，屬于扁形動(dòng)物，身體呈兩側(cè)對(duì)稱(chēng)，背腹，有口無(wú)肛門(mén)（2）B是，身體呈輻射對(duì)稱(chēng)，體表有，有口無(wú)肛門(mén)（3）C是蚯蚓，屬于無(wú)脊椎動(dòng)物中的動(dòng)物（類(lèi)群）（4）D是蛔蟲(chóng)，屬于線形動(dòng)物，身體細(xì)長(zhǎng)呈圓柱形，體表有，有口有肛門(mén)（5

10、）E是河蚌，屬于軟體動(dòng)物，它的貝殼是由 分泌的物質(zhì)形成的26（2014秋安慶期末）如圖是鯽魚(yú)的外形結(jié)構(gòu)示意圖請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：（1）若用解剖剪剪去結(jié)構(gòu)6，將會(huì)露出魚(yú)的呼吸器官鰓，它由許多腮絲組成，內(nèi)含有豐富的，所以鰓絲一般呈現(xiàn)（2）探究：進(jìn)入魚(yú)體和流出魚(yú)體的水中，溶解的氣體成分的變化？（提示：BTB是溴麝香草酚藍(lán)指示劑，短時(shí)間內(nèi)使用對(duì)魚(yú)無(wú)毒害；BTB遇二氧化碳后，溶液由藍(lán)色變?yōu)辄S色）請(qǐng)根據(jù)提示設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程：因BTB短時(shí)間內(nèi)使用對(duì)魚(yú)無(wú)毒害，所以選取兩條健康的小魚(yú)，放在盛有BTB溶液的水中，觀察溶液顏色的變化由于BTB遇二氧化碳后，會(huì)出現(xiàn)顏色的改變，請(qǐng)你預(yù)測(cè)在魚(yú)的鰓蓋后緣，流出的水的顏色可能是，如果

11、與你預(yù)測(cè)的結(jié)果相符，則說(shuō)明魚(yú)在呼吸過(guò)程中釋放了（3）某生物興趣小組進(jìn)一步探究：時(shí)間久了，BTB溶液是否會(huì)對(duì)魚(yú)的生活造成影響？于是該小組同學(xué)將五條小魚(yú)放入盛有BTB溶液的水中培養(yǎng)，觀察并記錄魚(yú)口的張合次數(shù)（或魚(yú)鰓蓋的張合次數(shù)）但有其他組的同學(xué)認(rèn)為此實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)不合理，你認(rèn)為原因是：27（2014江西模擬）某同學(xué)經(jīng)常看到螞蟻吃餅干之類(lèi)的含糖食物，但很少看到它們吃酸味、辣味的東西，于是設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)來(lái)探究螞蟻是否喜歡甜的食物請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)回答下列問(wèn)題取兩小塊大小相同的棉花團(tuán)，分別滴入濃湯糖水和清水，放置在紙盒的一側(cè)將經(jīng)過(guò)饑餓處理的一小窩螞蟻放在紙盒的另一側(cè)30分鐘后，觀察并記錄螞蟻的取食情況（1）螞蟻和

12、蠶的發(fā)育方式相同，都屬于（填“完全”或“不完全”）變態(tài)發(fā)育（2）實(shí)驗(yàn)中起對(duì)照作用的是加（填“濃糖水”或“清水”）的棉花團(tuán)實(shí)驗(yàn)中選用一小窩螞蟻，而不是一只，目的是（3）如果有較多的螞蟻在加（填“濃糖水”或“清水”）的棉花團(tuán)處聚集，那么說(shuō)明螞蟻喜歡甜的食物（4）若要探究螞蟻喜歡甜的食物是先天性行為，則應(yīng)該用經(jīng)孵化出的螞蟻?zhàn)鲈搶?shí)驗(yàn)28（2015章丘市校級(jí)模擬）你喜歡運(yùn)動(dòng)嗎？你了解自己的運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)嗎？據(jù)圖回答下列問(wèn)題：（1）圖（一）表示運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)組成的概念圖，請(qǐng)你完成：ABC（2）圖（二）是關(guān)節(jié)的縱剖示意圖，關(guān)節(jié)能夠靈活運(yùn)動(dòng)是因?yàn)楹捅砻娓采w著，以及分泌的滑液，減少了運(yùn)動(dòng)時(shí)的摩擦（3）從結(jié)構(gòu)層次上看，完整的

13、肱二頭肌屬于（細(xì)胞、組織、器官）水平（4）圖（三）是屈肘動(dòng)作，此時(shí)肌肉1處于狀態(tài)人體的每一個(gè)動(dòng)作都是在系統(tǒng)的支配下，由運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)以及其他系統(tǒng)的協(xié)調(diào)配合完成的29（2014益陽(yáng)）有同學(xué)提出，螞蟻不會(huì)發(fā)聲，它們是靠什么傳遞信息呢？于是某探究小組的同學(xué)針對(duì)這個(gè)問(wèn)題設(shè)計(jì)了一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)予以完善（1）實(shí)驗(yàn)方法與步驟：準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)用的螞蟻：捕獲的螞蟻應(yīng)來(lái)自，同時(shí)將這些受驚的螞蟻飼養(yǎng)一段時(shí)間將三塊小石頭放在盛有清水的容器內(nèi)，創(chuàng)建三個(gè)小島A、B、C，小島間用兩根小木條連接起來(lái)（如圖），這樣螞蟻只能通過(guò)由小木條搭成的“橋”從一個(gè)小島到達(dá)其他小島先將饑餓的螞蟻放在B島上，食物放在C島上，A島上，觀察螞蟻的行為一段時(shí)間

14、后將連接B、C島之間的“橋”和A、B、島對(duì)換，觀察螞蟻的行為有什么變化在螞蟻爬過(guò)的“橋”上，噴一些有氣味的物質(zhì)（如香水）觀察螞蟻的行為表現(xiàn)（2）實(shí)驗(yàn)結(jié)果：步驟：螞蟻會(huì)沿著B(niǎo)、C島之間的“橋”到達(dá)C島，獲取食物步驟：螞蟻會(huì)沿著對(duì)換后的“橋”步驟：螞蟻的行動(dòng)（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)論：螞蟻依靠進(jìn)行通訊（4）實(shí)驗(yàn)拓展：請(qǐng)就該實(shí)驗(yàn)再提出一個(gè)具有探究意義的其他問(wèn)題30（2012秋塘沽區(qū)期末）為了探究鳥(niǎo)類(lèi)適于飛行的奧秘，小明收集了以下圖片和文字資料，分析并回答問(wèn)題資料一：資料二：雀形類(lèi)的鳥(niǎo)所吃的食物、果實(shí)或昆蟲(chóng)，經(jīng)消化吸收后形成殘?jiān)?.5小時(shí)后就隨糞便排出，綠頭鴨吃進(jìn)的食物，經(jīng)消化吸收后形成殘?jiān)?.5小時(shí)后就隨糞

15、便排出雀形類(lèi)的鳥(niǎo)一天吃的食物相當(dāng)于自身體重的10%30%；蜂鳥(niǎo)一天所吃的蜜漿約等于它自身體重的兩倍體重為1500g的雀鷹能在一晝夜吃掉8001000g肉（1）家鴿的身體呈流線型，前肢變成，全身除喙和足以外，其他部分都被覆著（2）家鴿胸骨突出，其上附著最發(fā)達(dá)的肌肉是，可以牽動(dòng)兩翼運(yùn)動(dòng)（3）家鴿用呼吸，并有發(fā)達(dá)的輔助進(jìn)行雙重呼吸體溫高而（選填“穩(wěn)定或不穩(wěn)定”）（4）由資料二可知，鳥(niǎo)類(lèi)的食量，消化系統(tǒng)結(jié)構(gòu)完整，消化功能強(qiáng)，并且直腸很短，糞便隨時(shí)排出（5）有很多鳥(niǎo)類(lèi)是人類(lèi)的好朋友，請(qǐng)你寫(xiě)出保護(hù)的建議或措施（至少寫(xiě)出一條）2015年09月23日taianliu2009的初中生物組卷參考答案一選擇題（共24小題）1A2ABD