部編版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課外閱讀專項(xiàng)

1、課外閱讀專項(xiàng)第一單元一、閱讀短文，完成練習(xí)。一支彎曲的木櫓，在水面上一來(lái)一回（悠然 突然）攪動(dòng)，倒 映在水中的石橋、樓屋、樹影，還有天上的云彩和飛鳥，都被這不 慌不忙的木櫓攪碎，碎成斑斕的光點(diǎn)，迷離閃爍，猶如在風(fēng)中漾動(dòng) 的一匹長(zhǎng)長(zhǎng)的彩綢，沒有人能描繪它朦朧炫目的花紋有什么事情比在周莊的小河里泛舟更富有詩(shī)意呢？小小的木船，在窄窄的河道中緩緩滑行，拱形的橋孔一個(gè)接一個(gè)從頭頂掠過。貞豐橋，富安橋，雙橋 古老的石橋，一座有一座的形狀，一座有一座的風(fēng)格，過一座橋，便換了一道風(fēng)景。站在橋上的行人低頭看河里的船，坐在船上的乘客抬頭看著橋上的人， 相看 兩不厭，雙方的眼簾中都是動(dòng)人的景象。周莊的河道呈“井”字

2、形，街道和樓宅被河分隔。然而河上有橋，石橋（巧 合 巧妙）地將古鎮(zhèn)連綴為一體。據(jù)說，當(dāng)年的大戶人家，能將船劃進(jìn)家門，大 宅后院，還有泊船的池塘。這樣的（精致 景象），大概只有在威尼斯才能見到。 一個(gè)外鄉(xiāng)人，來(lái)到周莊，印象最深的莫過于這里的水，以及一切和水連在一起的 景物。1 .在括號(hào)里選擇合適的詞語(yǔ)2 .“什么比在周莊的小河里泛舟更富有詩(shī)意呢？”這句話是 句，這句話的 作用是 03 .找出在周莊泛舟有詩(shī)意的景物。4 .你如何理解“這樣的景象，大概只有在威尼斯才能見到”這句話?5 .給短文選擇一個(gè)合適的題目。A.美麗的周莊 B.周莊水韻 C.我愛周莊、閱讀短文，完成練習(xí)兒子的禮物今年春節(jié)，我生平

3、第一次收到兒子的禮物 一一一塊德芙巧克力，把那塊東 西放在我手心里時(shí)，兒子的表情顯現(xiàn)出從未有過的輝煌。兒子二十歲了，在一個(gè)自修大專班讀書，錢是他業(yè)余打工掙來(lái)的。他在一家 卡拉ok廳當(dāng)服務(wù)員，從晚上6點(diǎn)干到午夜12點(diǎn)，第二天一早，趕兩趟車去學(xué)校 上課。打工期間，他每晚要打掃三間包房，洗很多茶杯，給客人倒茶送水，遞吃 遞喝，直至深夜。他學(xué)會(huì)了簡(jiǎn)單的英語(yǔ)日常用語(yǔ)，能識(shí)別和說出各種洋酒的英語(yǔ) 名稱，還學(xué)會(huì)了做水果盤。兩個(gè)月來(lái)，他沒有向我透一點(diǎn)風(fēng)，我惟一的感覺是， 他瘦了。兒子讀中學(xué)時(shí)，用眼下父母?jìng)兊臉?biāo)準(zhǔn)衡量，他要屬“不及格”之列。我對(duì)他 嚷得最多的是：“看看人家的孩子！父母這輩子不指望享你的福，你總要

4、自立于 社會(huì)吧！”每聽到這樣的話，兒子低頭不語(yǔ)?，F(xiàn)在回想，在這“激將”的后面實(shí) 際是在發(fā)泄當(dāng)父母的心理的不平衡。 捧著兒子的禮物，心不由地輕輕發(fā)痛，那么 多冷言冷語(yǔ)，他全以寬容和理解消化了，沒有怨怪，沒有疏遠(yuǎn)，只是悄悄地給了 我一份證明。對(duì)母親來(lái)說，兒子送一塊巧克力抑或一幢房子， 在意義上沒有區(qū)別。他的爸 爸、外公外婆、爺爺奶奶也都分別收到一份小小的驚喜。每位親人的愛好他都點(diǎn) 滴滴滴想到了，真是難為了他的細(xì)心和周到。兒子從小性格寬厚，待人真誠(chéng)，做 事勤快，動(dòng)手能力強(qiáng)這些優(yōu)點(diǎn)，過去我都忽略了，或者說漠視了，因?yàn)閷W(xué)校 的成績(jī)單上不記分?jǐn)?shù)。我感謝社會(huì)在他第一次邁出腳時(shí)就給予他一個(gè)成功， 并肯定他立足

5、社會(huì)的能 力，這對(duì)一個(gè)成績(jī)單上留下失敗記錄的年輕人來(lái)說， 足以撐起他一生的自信。也 許，這才是他給我的最好禮物。1 .對(duì)“輝煌的表情”描述不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。A.閃亮的眼神B.燦爛的笑容C.炫耀的模樣D.自豪的神情2 .第三段末尾說“只是悄悄地給了我一份證明”。這里“悄悄地”照應(yīng)了第二段 中的“” ；這里的“證明”指是。3 .請(qǐng)結(jié)合生活實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)“對(duì)母親來(lái)說，兒子送一塊巧克力抑或一棟房子, 在意義上沒有區(qū)別”這句話的理解。4 .標(biāo)題“兒子的禮物”有雙重含義，一是二是。5 .你給父母送過什么禮物？說一說。第二單元：三、閱讀短文，完成練習(xí)。尋找理想的小田鼠杰克和吉米是兩只小田鼠，他們各自都有著

6、自己偉大的理想和抱負(fù)。“我要走遍世界，去欣賞最美的風(fēng)景，過一種愜意的生活。”杰克說。“我只想擁有一個(gè) 很大的農(nóng)場(chǎng)，在那兒種滿莊稼?！奔渍f道?？墒窃鯓硬拍軐?shí)現(xiàn)這些理想呢？這可 難住了兩只小田鼠?！耙?，我們?nèi)フ抑腔劾先税?，我想他一定有辦法幫助我們?！?杰克提議道。于是，他們翻山越嶺，走了很多路，終于找到了傳說中的智慧老人。 他們向智慧老人說明了來(lái)意，老人并沒有說什么 ，只是分別給了他們一粒種子， 并說：“你們誰(shuí)能找到保存這粒種子的最好方法，誰(shuí)就能找到實(shí)現(xiàn)理想的途徑。”說完就消失了。幾年以后，智慧老人找到兩只小田鼠，問他們種子的情況。杰克摸出了一個(gè) 隨身攜帶的一個(gè)襯著絲絨的錦盒，遞給智慧老人，“

7、我把種子放在錦盒里，每天 拿出來(lái)看好幾次，不讓它受到任何損害?！敝腔劾先藫u搖頭，向吉米走去。只見吉米摸了摸頭上的汗珠，指著莊稼地，興奮地對(duì)智慧老人說：“我把種 子種到了地里， 每天澆水、施肥，這樣，每年就可以得到很多同樣的種子來(lái)。 智慧老人捋著長(zhǎng)長(zhǎng)的胡須，高興的說：“好孩子，你已經(jīng)找到了實(shí)現(xiàn)理想的途徑！ ”杰克不解地問：“可是，我把種子保存的最好，為什么我卻沒找到呢 ？”智慧 老人笑了， “孩子，理想就像這粒種子，你整天守著它，而不去行動(dòng)，總有一天 他會(huì)變壞的。1 .在下面的括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。（） 的胡須（） 的風(fēng)景（） 的理想2 .杰克和吉米的理想分別是什么？找出相應(yīng)的句子，并寫下來(lái)。杰

8、克：吉米：3 .聽了智慧老人的話后，杰克和吉米分別是怎樣保存種子的 ？杰克：吉米：4 .說說你對(duì)“孩子，理想就像這粒種子，如果你整天守著它而不去行動(dòng)，總有一天 它會(huì)變壞的?！边@句話的理解。5 .你的理想是什么？為了實(shí)理這個(gè)理想，你打算怎么做呢？ 四、閱讀短文，完成練習(xí)。登山人三個(gè)人同去攀登高山，第一個(gè)剛開始攀登幾步，感到山陡難登，就退下來(lái)， 他說：“我是知難而退。第二個(gè)人攀登到半山，氣喘吁吁，望著上面險(xiǎn)要的山勢(shì)， 搖頭說：“還是適可而止吧！ ”也退下來(lái)了。只有第三個(gè)人，在攀登途中，知難而進(jìn)，勇往直前，幾次跌倒，都爬起來(lái)再上，最后終于登上了峰頂。過幾天，三人又碰面了。第一個(gè)人說：“登上峰頂，也不

9、過那么回事。還是 知難而退好，省了許多力氣?！钡诙€(gè)人說：“是呀！所以我適可而止，中途退下， 還是明智的?！蹦莻€(gè)登上峰頂?shù)娜诵α诵?，說道：“不過，頂峰上的無(wú)限風(fēng)光，你 們是無(wú)法看到的?！? .從文中找出恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，分別概括出三個(gè)登山人的不同的做法。第一個(gè)人:第二個(gè)人:第三個(gè)人：2 .聯(lián)系短文內(nèi)容，理解字詞?！爸y而退”中“難”表現(xiàn)在： “適可而止”的意思是：3 .這是一座怎樣的山？他們又是怎樣爬山的？你能根據(jù)短文的描寫，用上課 文的詞語(yǔ)或自己積累的詞語(yǔ)來(lái)填一填嗎？)地爬)()()的山()(4 .如果把短文中的“山”比做學(xué)習(xí)中遇到的難題，請(qǐng)你按短文中三個(gè)人的做 法選擇這三個(gè)人對(duì)待難題的態(tài)度。A.

10、先積極解題，發(fā)現(xiàn)難題太難，進(jìn)行多次嘗試終于解答出來(lái)。B.先積極解題，但難題太難，覺得自己解不出來(lái)，就去請(qǐng)家長(zhǎng)幫忙C.先積極解題，但難題太難所以空著。D.先積極解題，發(fā)現(xiàn)難題太難，覺得自己已經(jīng)盡力，不再努力。第一個(gè)人（），第二個(gè)人（）, 第三個(gè)人（）5 .你想對(duì)他們?nèi)齻€(gè)說點(diǎn)什么 ？我想對(duì)第一個(gè)登山人說：“”對(duì)第二個(gè)登山人說：“”對(duì)第三個(gè)登山人說：“二第三單元：五、閱讀短文，完成練習(xí)。陽(yáng)春三月，沉睡了一冬的銀梨樹被蒙蒙的細(xì)雨淋醒了。它脫下破舊的外衣， 開始了新的生活。它貪婪地吮吸著春天那清新、甜潤(rùn)的雨露，慢慢地長(zhǎng)出了嫩枝 綠葉。五月，婆娑的綠葉襯托著朵朵潔白的梨花， 在明媚的陽(yáng)光照耀下，像一片銀

11、色的海洋！中秋時(shí)節(jié)，銀梨樹上掛滿了果實(shí)。果實(shí)的外形扁圓扁圓的，與蘋果的形狀相 似。開始，果子的顏色呈淡綠色，后來(lái)顏色變深變黃了。來(lái)到這里的人們一看就 會(huì)想到山區(qū)人民的生活一定比蜜甜。 走進(jìn)果園，你還可以聞到一股股清香。銀梨 皮薄、肉脆、水多、味甜，可口極了。銀梨確實(shí)可與北京鴨梨媲美。銀梨，你不但把美的花和美的果實(shí)奉獻(xiàn)給人們， 還為家鄉(xiāng)人民開辟了一條致 富之路。我愛家鄉(xiāng)的銀梨。1 .給短文加上合適的題目寫在文前的橫線上。2 .讀短文，找出銀梨花和果實(shí)的特點(diǎn)填空。（1）銀梨花的顏色：（2）銀梨果實(shí)的形狀：（3）銀梨果實(shí)的顏色：（4）銀梨果實(shí)的氣味：3 .短文是按（）順序來(lái)描寫銀梨的。4 .作者為什

12、么喜愛家鄉(xiāng)的銀梨？從文中的話來(lái)回答。六、閱讀短文，完成練習(xí)。鳥巢是鳥兒的家嗎？許多人認(rèn)為鳥巢就是鳥兒的家，每當(dāng)風(fēng)雨襲來(lái)，它們會(huì)躲進(jìn)這個(gè)“避風(fēng)港”， 每當(dāng)夜幕降臨，它們會(huì)在這個(gè)“安樂窩”里睡覺。事實(shí)果真如此嗎？科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，狂風(fēng)暴雨時(shí)，許多鳥并不躲在窩里，還有許多也不在巢里過夜。 夜晚，野鴨和天鵝把脖子彎曲著，將頭夾在翅膀間，飄浮在水面上入睡；鶴、鸛 及鷺等長(zhǎng)腿鳥類，更是站在地上睡覺。既然不在朝里睡覺，那么鳥兒辛辛苦苦地筑巢，又是為了什么呢？原來(lái)，對(duì) 于大多數(shù)鳥來(lái)說，鳥巢（）它們的家，（）它們精心建造的“產(chǎn)房”。雌鳥大都在巢中產(chǎn)卵，產(chǎn)卵以后，它們就呆在里面孵卵，有時(shí)雌鳥和雄鳥輪流伏在 巢內(nèi)孵卵。小

13、鳥出殼后，鳥巢里便熱鬧起來(lái)隨著小鳥逐漸長(zhǎng)大，鳥巢越來(lái)越擁擠， 以致后來(lái)，都沒有它們爸爸、媽媽的立足之地了。等到小鳥飛離“產(chǎn)房”后，經(jīng) 風(fēng)吹雨打后的鳥巢已破爛不堪，這時(shí)，它們的使命已經(jīng)完成，就被鳥兒們拋棄了。有的鳥是不筑巢的，它們孵卵是不需要“產(chǎn)房”。南極的企鵝，是雄企鵝把 卵放在腳面上孵化的。有沒有以巢為家的鳥呢？有，如喜鵲和一些猛禽，一年四季都居住在鳥巢中。 在我國(guó)吉林省曾發(fā)現(xiàn)一個(gè)喜鵲窩，喜鵲在里面度過了 9年時(shí)間。美國(guó)有一對(duì)禿鷲, 在一個(gè)直徑達(dá)2.47米的大巢里住了整整36年。少數(shù)鳥確實(shí)以巢為家，但對(duì)于大多數(shù)鳥來(lái)說，它們的巢只是“產(chǎn)房”和“育 兒室”，而不是家。1 .文中多處用到引號(hào)，它的

14、作用是（）。2 .聯(lián)系上下文，選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填入第二自然段中的括號(hào)內(nèi)。不是而是既又3 .閱讀短文，理解正確的句子打。（1）鳥兒都會(huì)在鳥巢里過夜。（）（2）鳥類只在繁殖期間才到鳥巢里產(chǎn)卵、孵卵、育雛。 （）（3）鳥巢能夠躲避天敵。（）（4）大多數(shù)鳥以巢為家，常年居住在巢里。（）4.有人認(rèn)為，鳥兒筑巢是為了營(yíng)造一個(gè)溫暖的家。這種說法正確嗎？說說你的理 由。第四單元七、閱讀短文，完成練習(xí)。哪吒鬧海東海龍王父子稱霸一方，作惡多端，還經(jīng)常興風(fēng)作浪，害得人們不敢下海捕 魚。哪吒決心治一治他們，為老百姓出一口氣。一天，小哪吒帶上他的兩件法寶 混大綾和乾坤圈，來(lái)到大海邊。他跳進(jìn) 大海里，取下混大綾在水里一

15、擺，便欣起滔天巨浪，連東海龍王的水晶宮也搖晃 起來(lái)。龍王嚇了一跳，連忙派巡海夜叉上去察看。夜叉鉆出水面一看，原來(lái)是個(gè) 娃娃在洗澡，舉起斧頭便砍。小哪吒可機(jī)靈啦，身子一閃，躲過了這一斧頭，隨 即取下乾坤圈，向夜叉扔去。可別小看這小小的乾坤圈，它比一座大山還重，一 下子就把夜叉給打死了。龍王聽說夜叉被打死了，氣得嗷嗷直叫，就派他的兒子三太子帶兵去捉拿哪 吒。三太子跳出水面，氣沖沖地對(duì)哪吒說：“你打死我家夜叉，該當(dāng)何罪？”說 著，舉槍便刺。哪吒一閃身，隨手取下混天綾，朝三太子扔去。那混天綾立刻噴 出一團(tuán)團(tuán)火焰，把三太子緊緊裹住。哪吒又拿出乾坤圈，只一下，便把三太子也 給打死了。三太子一死現(xiàn)出了原形原

16、來(lái)是條小白龍。從此，東海龍王再也不敢胡作非為了，人們又過上了太平日子。1 .你對(duì)題目“哪吒鬧?！敝械摹棒[?！钡睦斫馐牵海ǎ〢在海里吵鬧B在海里打鬧 C在海里比武 D制服海里的霸王2 .下列詞語(yǔ)中，有三個(gè)是描寫龍王父子很壞的，有一個(gè)不是，這個(gè)詞語(yǔ)是：（）A胡作非為B滔天巨浪C稱霸一方D作惡多端3 .哪吒的兩件法寶是（）和（），我還知道哪吒被師傅救活后，師傅又送給他兩件法寶是（）和（）05.閱讀短文，下邊的說法不正確的一句是:（）B三太子本是一條小白蛇D天綾能噴出火焰）（可以多選）4 .當(dāng)?shù)乩习傩詹桓蚁潞２遏~的原因是什么?A三太子是東海龍王的兒子C夜叉在龍宮負(fù)責(zé)巡海6.閱讀短文，哪吒給你留下的印象

17、是:A是個(gè)小孩子，但很有本事B他有兩件神奇的寶貝C很機(jī)靈 D能為老百姓做好事 E動(dòng)不動(dòng)就打死人，心太狠 八、閱讀短文，完成練習(xí)在古希臘神話中，有一個(gè)西齊弗的故事。西齊弗因?yàn)樵诖笸シ噶朔?，被大?懲罰，降到人世間來(lái)受苦。對(duì)他的懲罰是：要推一塊石頭上山。每天，西齊弗都費(fèi)了很大的勁把那塊石頭推到山頂，然后回家休息?？墒?， 在他休息時(shí)，石頭又會(huì)自動(dòng)地滾下來(lái)，于是，西齊弗又要把那塊石頭往山上推。這 樣,西齊弗所面臨的是：永無(wú)止境的失敗。天神要懲罰西齊弗的，也就是要折磨他 的心靈，使他在“永無(wú)止境的失敗”命運(yùn)中，受苦受難?？墒?西齊弗不肯認(rèn)輸。每次,在他推石頭上山時(shí)，天神都打擊他，告訴他不可 能成功。西

18、齊弗不肯在成功和失敗的圈套中被困住 ，一心想著：推石頭上山是我 的責(zé)任；只要我把石頭推上山頂，我的責(zé)任就盡到了；至于石頭是否會(huì)滾下來(lái) ， 那不是我的事。天神因?yàn)闊o(wú)法再懲罰西齊弗，就放他回了天庭。1 .天神給西齊弗設(shè)置了怎樣的懲罰？2 .西齊弗是如何把命運(yùn)轉(zhuǎn)換成使命的？3 .古希臘神話中西齊弗的故事告訴我們的道理有 （）只有經(jīng)過多次的失敗，才能感動(dòng)上帝而獲得成功。我們要透視自己的命運(yùn)，掌握自己的命運(yùn)。在失敗面前不低頭，繼續(xù)努力，才有希望獲得成功。我們要把命運(yùn)轉(zhuǎn)換成使命，不僅為自己存在謀求出路，也為人類，為世界創(chuàng)造 快樂與幸福。A.B.C.D.4 .你還知道哪些古希臘神話中的人物？寫出兩三個(gè)人物的

19、名字。5 .給短文加一個(gè)合適的題目。第五單元九、閱讀短文，完成練習(xí)。風(fēng)箏我童年的夢(mèng)里，飛得最高的就是風(fēng)箏。地面上，我們扯著線跑著；天空中，風(fēng)箏迎著風(fēng)飛著。這些在天空中飛著的， 都是我們精心造出來(lái)的理想的翅膀??！ 每個(gè)人的理想不一樣，每個(gè)人扎出來(lái)的風(fēng) 箏也不一樣。你看。此刻樣子像一頂水兵帽，后面還飄著兩根飄帶的風(fēng)箏就是我 的，因?yàn)槲议L(zhǎng)大了想當(dāng)海軍此刻，我的眼睛似乎已在那被線牽著的高高的帽檐下， 看見了無(wú)邊的大海和波浪的花紋那個(gè)飛機(jī)風(fēng)箏是強(qiáng)強(qiáng)的，他想當(dāng)飛行員都快想瘋了。可現(xiàn)在的紙飛機(jī)卻吃不住這個(gè)小胖子的體重， 他只好把自己最威武的一 張照片貼在風(fēng)箏飛機(jī)駕駛艙的位置上。瞧啊，一只美麗的大蝴蝶，翅膀一

20、扇一扇的，正在空中翩翩起舞，這一定是 小薇薇的巧手做的，她想像她爸爸一樣，當(dāng)一個(gè)昆蟲學(xué)家。喲，那邊張牙舞爪地 飛來(lái)了一只大蝶蚣，這一定是調(diào)皮蛋小狗子的，這家伙，在地上欺負(fù)人不算，到 天上還要逞霸道！于是我的水兵帽和強(qiáng)強(qiáng)的殲擊機(jī)立即出擊，唉，威力巨大的殲擊機(jī)競(jìng)和一條娛蚣同歸于盡-纏在一起摔了下來(lái)。我心愛的水兵帽也犧牲了一 根飄帶，在空中失去平衡，搖搖擺擺地飛不穩(wěn)了。還有，那瓦片風(fēng)箏是未來(lái)的建筑大師大喜的； 那雙體花瓶風(fēng)箏是雙胞胎蘭蘭 和紅紅的。所有的風(fēng)箏中，要數(shù)小音樂家根子的最棒了，那是一個(gè)大豎琴。說實(shí) 話，我見了他的風(fēng)箏后才知道豎琴是什么樣子。但那不完全算他的本事，要是沒 有他那個(gè)會(huì)拉小提琴的

21、舅舅幫助， 這豎琴不掉下來(lái)摔碎才怪呢！不過那風(fēng)箏上掛 的兩排風(fēng)鈴可真好聽：“得啷啷，得啷啷！ ”把帶著鴿哨的鴿子都引來(lái)了。最土的風(fēng)箏要算芳芳的了。因?yàn)樗钡浆F(xiàn)在還沒有決定長(zhǎng)大干什么， 所以只 好照她的頭的樣子做了個(gè)風(fēng)箏，讓她到天上去好好想想吧。哈，風(fēng)箏的后腦勺上 還拖了一條尾巴似的長(zhǎng)辮子，唉，丑死了！在地面上，我們一邊放線一邊跑著。啊，每個(gè)人的童年也像是一個(gè)風(fēng)箏。你 在人生的道路上越走越遠(yuǎn)，手里的線越放越長(zhǎng)，風(fēng)箏也越飛越遠(yuǎn)，越飛越高?？汕f(wàn)別讓手中的線斷掉啊，風(fēng)箏，是理想的翅膀！1 .根據(jù)詞語(yǔ)解釋，從文中找出相關(guān)的詞語(yǔ)。（1）形容猛獸兇惡可怕，張開嘴巴又揮舞著爪子的樣子。（）2 2） 一同走向

22、死亡或毀滅。（）2 .文中為我們描寫了 種風(fēng)箏，在這些風(fēng)箏中，最棒的要數(shù) 最±的是 2最美的是3 .仿寫句子。例：風(fēng)箏，是理想的翅膀！風(fēng)箏，是！4 .說說你對(duì)文章最后一句話（畫線句）的理解。5 .你的理想是什么？讀了本文之后你打算做一只什么樣的風(fēng)箏?十、閱讀短文，完成練習(xí)。麻雀這是群精明的家伙。它們賊頭賊腦，似乎心眼兒極多，北方人稱它們“老家賊”。它們幾千年來(lái) 生活在人間，精明成了它們必備的本領(lǐng)。你看，所有麻雀不都是這樣嗎？春去秋 來(lái)的候鳥黃鶯兒，每每經(jīng)過城市就有一批成了人們晚間酒桌上的一碟新鮮的佳肴，麻雀卻在人間活下來(lái)。這種活在人間的鳥兒，長(zhǎng)得細(xì)長(zhǎng)精瘦，有一雙顯得過大的黑眼睛，目光

23、卻十 分銳利。由于時(shí)時(shí)提防人，它得處處盯著人的一舉一動(dòng)。腦袋仿佛一刻不停地轉(zhuǎn) 動(dòng)著，機(jī)警地左顧右盼。它們每時(shí)每刻都在躲著人，不叫人接近它們，哪怕那個(gè) 人并沒看見它，它也趕忙逃掉。它要在人間覓食，還要識(shí)破人們布下的種種圈套， 諸如支起的箜筐，掛在樹上的鐵夾子，張?jiān)诳臻g透明的網(wǎng)等等。有時(shí)地上有一粒 亮晶晶的米，它也只能用饑渴的日光遠(yuǎn)遠(yuǎn)地盯著它，卻沒有飛過去叼起米來(lái)的勇 氣。它盯著、叫著，然后騰身而去一一這是因?yàn)樗匆娏嗣琢Ｅ赃呌袞|西在晃動(dòng)， 惹起它的疑心或警覺。它們不像燕子那樣，在屋檐下搭窩，而是筑巢在高樓的犒角；或者在光禿禿 的山墻中間，脫落掉了兩塊磚的洞眼里。這些巢兒總是離地很遠(yuǎn)，又高又險(xiǎn)，人

24、 手是摸不到的。它們不僅機(jī)警多疑，而且具有不可馴服性。大多數(shù)鳥兒都習(xí)慣被人圈養(yǎng)在一方天地的籠中生活， 用一身招彳來(lái)人喜歡的羽 翼，耍著花腔，換得溫飽。唯有麻雀甘心在風(fēng)雨中，過著自由自在的日子。它們 可以飛來(lái)飛去，可以直上云端，可以掠過鏡子一樣的水面，還可以站在鉆滿綠芽 的春樹枝頭抖一抖疲乏的翅膀。它們從來(lái)不肯在鍍銀的鳥架上稍息片刻。如果捉 它一只，拴上繩子，它就要朝著明亮的窗子，一邊叫，一邊胡亂撲飛，飛累了， 就倒垂下來(lái)，像一個(gè)秤碇，還張著嘴喘氣。第二天早上，它己經(jīng)伸直腿，閉上眼 睛死掉了。它沒有任何可馴服性，因此，它不是家禽。1 .作者圍繞“麻雀的精明”，主要是從哪三個(gè)方面來(lái)寫的？2 .根據(jù)

25、短文內(nèi)容填空。“大多數(shù)鳥兒的生活”指的是,這種生活的特點(diǎn)“麻雀的生活”指的是 ,這種生活的特點(diǎn)是 。如果我是一直鳥兒，我會(huì)選擇像 一樣的生活，這是因?yàn)? .用，”將短文分段，并概括每段的段意。第一段：第二段：4 .用畫出文中的過渡句。5 .下面對(duì)麻雀的評(píng)價(jià)不正確的是哪一項(xiàng)？（）A.精明B.機(jī)警多疑 C喜歡被人圈養(yǎng)第六單元十一、閱讀短文，完成練習(xí)。天鵝我是在沼澤地里見到它一一美麗的天鵝。初時(shí)，我驚呆了，甚至怕我的呼吸會(huì)驚動(dòng)它。我凝視著它，在心里驚嘆它的 美麗一一潔白、輕盈。白瓷一般光滑的羽毛，沒有一絲雜質(zhì)，就好像一團(tuán)濃墨潑上去，也會(huì)整個(gè)兒滾落下來(lái)，沾不上一星半點(diǎn)。它悠悠然浮在水面上，身子一動(dòng) 不

26、動(dòng)，好像在傾聽，又好像在思索也許任何一種飛禽都無(wú)法具有這種個(gè)性， 它的美是獨(dú)特的一一高傲、純潔、嫻靜、深沉。發(fā)黑的沼澤地并不能破壞這種美， 枯敗的葦子也無(wú)法使它的風(fēng)采略有遜色。不只是它那白云一般的翅膀照亮了這片水； 還是黑色的水更襯托出那圣潔的 白色，我總算親眼看見了世界上還有如此純白的東西?？墒俏液鋈挥植幌嘈牛幌嘈盘禊Z會(huì)同沼澤地連在一起。我猜想它也許是農(nóng)場(chǎng)畜牧隊(duì)一只走散的鵝一一它 抬起了它那細(xì)長(zhǎng)的脖子，眺望著那深遠(yuǎn)的秋天的田野。它似乎完全沒有留意腳下 的黑色。1 .文中有兩個(gè)表示“看”的詞語(yǔ)，它們是 2 .用“”畫出描寫天鵝羽毛的句子，用“畫出描寫天鵝神態(tài)的句子。3 . “我”被天鵝的美驚

27、呆了，請(qǐng)用幾個(gè)詞語(yǔ)概括天鵝的美。4 .在描述了天鵝的形象后，作者又寫了天鵝周圍的哪些景物？這樣寫有什么作 用？5 .你還知道天鵝的哪些特點(diǎn)和習(xí)性呢？十二、閱讀短文，完成練習(xí)。一家兒童玩具店購(gòu)進(jìn)許多新奇玩具，把它們很講究地?cái)[放在柜臺(tái)里。出乎意 料的是，兒童們來(lái)到商店卻全然不顧，選擇去附近其他玩具店買。后來(lái)老板發(fā)現(xiàn) 了問題：原來(lái)，大人容易看到的地方，對(duì)于小孩子來(lái)說，卻是一個(gè)死角。于是， 店老板一面用膝蓋在地板上行走、 觀測(cè)，一面按照小孩子的視線高度，把玩具重 新擺放一遍。而后，這家兒童玩具店的生意便空前興隆起來(lái)。由此可見，觀察事物的角度，確實(shí)是一個(gè)十分重要的課題。同是這座廬山，“, :（蘇軾詩(shī)）。

28、繡珠軒詩(shī)抄載，晚清女詩(shī) 人郭六芳寫過一首舟還長(zhǎng)沙的七言絕句：儂家家住雨湖東，十二珠簾夕照紅。今日忽從江上望，始知家在畫圖中。家在自己眼中，朝夕晤對(duì)，原也平淡無(wú)奇；可是，當(dāng)換個(gè)角度從江上去望， 卻發(fā)現(xiàn)它宛在畫圖之中，融在自然的一片美的形象里。事物本來(lái)是復(fù)雜的，多向的，因此，應(yīng)該從多種角度去考察。解決問題的途 徑也是多種多樣的，我們應(yīng)該從多方面去探索。主體考察、審視思維客體時(shí)，只 有從多角度、多側(cè)面進(jìn)行多向思考，才有可能獲得全面、正確的認(rèn)識(shí)?？墒?，在 日常實(shí)踐中，我們卻經(jīng)?？吹?，有些同志堅(jiān)持直線式思維，考慮問題往往局限在 一個(gè)點(diǎn)、一條線、一個(gè)面上，一條道跑到黑，鉆牛角尖，闖死胡同，而不愿多想 幾種

29、可能性，多開辟幾條解決問題的途徑。1 .給短文加一個(gè)合適的題目。2 .本文作者想說明的看法是 ，開頭一段在全文 中的作用是。3 .在文中的橫線上填上合適的詩(shī)句。4 .這篇文章告訴我們，在解決問題的時(shí)候應(yīng)該怎么樣做？5 .請(qǐng)聯(lián)系你的生活體驗(yàn)，試舉一個(gè)具有多角度思考的事例。第七單元十三、閱讀短文，回答問題。一個(gè)微寒的夜晚，我搭上了從廣州開往長(zhǎng)沙的第 58次列車。我躺在鋪上看雜志，聽到一聲溫柔的（A） “小姑娘！ ”側(cè)過臉，對(duì)面鋪位陌 生婦女揚(yáng)著手里的一只紅蘋果，對(duì)我說“喜歡吃這個(gè)嗎？"我笑笑，搖搖頭，那 婦女硬是把蘋果塞到枕邊，我只好有禮貌地（B）。夜深人靜，拿起那只紅蘋果仔細(xì)地看，那是

30、一只很精致圓滑的華盛頓蘋果，發(fā)出誘人的香甜。她不認(rèn)識(shí)我，憑什么送呢？我開始警惕起來(lái)， 腦中迅速閃過兒 時(shí)看過的童話故事，白雪公主吃了 “陌生人”送的半只蘋果，結(jié)果中子毒我 把蘋果放下，打算天亮后物歸原主。第二天一醒，發(fā)覺對(duì)面的鋪位已經(jīng)空了，蘋果仍在枕邊，下面還壓著一張紙 條：“小姑娘，早上好！我知道你懷疑我的好意，不敢吃，女孩子出門在外加小 心點(diǎn)是好的，不怪你，蘋果是我到廣州開會(huì)時(shí)一位朋友送給我女兒的，可我女兒 正在北京讀大學(xué)，昨天一見你，便覺得你很像我的女兒，一樣留著長(zhǎng)發(fā)，一樣長(zhǎng) 著大眼睛，一樣穿著牛仔褲，一樣喜歡躺著看書，于是我猜你也和我女兒一樣喜 歡吃蘋果”我很內(nèi)疚，她能把我想像得同她女

31、兒一樣可愛，而我卻沒有把她想象得像母 親一樣可信。蘋果送到唇邊時(shí)，我感到自己得到的不僅僅是一只蘋果1 .根據(jù)文意，在文中（A） （B）兩處應(yīng)填入的詞語(yǔ)分別是（）和（）。A.呼喚B.呼喊C.道歉D.道謝2 .“我把蘋果放下，打算天亮后物歸原主?！笔且?yàn)椋ǎ.作者并不喜歡吃蘋果。B.蘋果沒洗，不干凈。C.作者覺得吃陌生人的蘋果不好意思。D.作者想到童話故事，怕中毒。3 .“我感到自己得到的不僅僅是一只蘋果"，那“我”還得到了什么？4 .讀了這個(gè)故事，你認(rèn)為自己一個(gè)人出門獨(dú)行時(shí)，該如何應(yīng)付類似的事呢？5 .給短文加一個(gè)合適的題目。 十四、閱讀短文，回答問題。我的成長(zhǎng)不是一帆風(fēng)順溫家寶我

32、（）承受過不理解，（）承受過挫折，我的成長(zhǎng)不是一帆風(fēng)順的。（）我沒有一天屈服過。我總是想，我會(huì)成為一個(gè)有用的人。當(dāng)我上地質(zhì)學(xué)院的時(shí)候，正趕上困難時(shí)期。第一個(gè)學(xué)期我就患上了肺結(jié)核， 休學(xué)半年。這對(duì)我是一個(gè)很大的打擊。為了怕傳染給其他同學(xué)，我被隔離了。但 是住在小屋里、病房里，我沒有一天放棄學(xué)習(xí)。我?guī)缀跤帽葎e人多一倍的時(shí)間用 來(lái)學(xué)習(xí)，晚上人們都睡了，我還在自習(xí)室里，一直到深夜才回來(lái)。早上，同學(xué)們 還沒起，我又爬起來(lái)到自習(xí)室去學(xué)習(xí)。沒有表，也不知道時(shí)間，就這樣五年時(shí)間 過去了，我的肺病也好了，我的學(xué)習(xí)，36門課有35門獲得了優(yōu)秀。當(dāng)時(shí)我的理想就是希望能到邊遠(yuǎn)的地方去。畢業(yè)時(shí)曾經(jīng)寫過兩份血書，志愿 到

33、西藏去。但是后來(lái)學(xué)校留我做研究生。研究生畢業(yè)以后，即使有留在北京的條 件，我依然到了西北。到西北以后，開始在農(nóng)村勞動(dòng)一年，后來(lái)開始從事專業(yè)工 作。我每年都要做一個(gè)計(jì)劃，今年學(xué)力學(xué)，明年學(xué)數(shù)學(xué)，后年學(xué)英語(yǔ)，再有時(shí)間 學(xué)點(diǎn)歷史，我從來(lái)沒有灰心過。我想（）堅(jiān)持自己的理想和信念，（）取得成功。1 .在括號(hào)里填上合適的關(guān)聯(lián)詞。2 .用“”畫出表現(xiàn)溫總理勤奮學(xué)習(xí)的語(yǔ)句。3 .溫家寶為什么說“我的成長(zhǎng)不是一帆風(fēng)順的" ？請(qǐng)你根據(jù)短文內(nèi)容概括溫家寶 承受過的挫折。4 .溫家寶曾有過什么理想，為了實(shí)現(xiàn)這一理想他曾做過哪些努力？5 .請(qǐng)你舉例說明“只要堅(jiān)持自己的理想和信念，就一定能夠取得成功。第八單元十五、閱讀短文，完成練習(xí)。以民為貴的“包青天”包公，名包拯，是宋朝有名的清官，曾任開封府尹，他鐵面無(wú)私，執(zhí)法公正 不阿（6）,替民伸冤除害，深得人心。在包公擔(dān)任三司戶部副使時(shí)，常常不辭辛勞，深入下層體察民情，救民于水 火之中。江南地區(qū)有一次發(fā)生了旱災(zāi)，百姓們饑餓得難以生活，包公了解到情況 后，立即下令開倉(cāng)放糧救濟(jì)，以解燃眉之急。如果按照當(dāng)時(shí)的慣例，開倉(cāng)放糧是 件大事，必須事先請(qǐng)示皇帝，等批準(zhǔn)以后才能打開糧倉(cāng)救濟(jì)百姓。 但當(dāng)時(shí)情況緊 急，如果將文書送到京城，冉等待批示下來(lái)，要等上幾個(gè)月的時(shí)間，到時(shí)候百姓