部編版三上第一單元 習(xí)作

1、 他他黑臉黑臉短毛，長(zhǎng)嘴大耳，短毛，長(zhǎng)嘴大耳，穿一件青不青、藍(lán)不藍(lán)的穿一件青不青、藍(lán)不藍(lán)的長(zhǎng)衫衣服，提一柄九齒釘長(zhǎng)衫衣服，提一柄九齒釘耙耙, ,貪吃好貪吃好睡。睡。猜猜他是誰(shuí)? 他他身穿金光閃閃的戰(zhàn)袍身穿金光閃閃的戰(zhàn)袍, ,頭頭戴金冠戴金冠, ,手持從東海龍宮掠來(lái)的手持從東海龍宮掠來(lái)的金箍棒金箍棒, ,顯出一副威武神氣的樣顯出一副威武神氣的樣子。一對(duì)子。一對(duì)火眼金睛火眼金睛炯炯有神炯炯有神, ,透透露出鏟除一切妖魔的決心露出鏟除一切妖魔的決心。 它它頭上頭上有卷毛，皮膚白皙，有卷毛，皮膚白皙，臉上總是帶著笑容，臉上總是帶著笑容，濃眉大眼，濃眉大眼，長(zhǎng)得帥氣可愛(ài)。它帶著超能鈴鐺，長(zhǎng)得帥氣可愛(ài)。它

2、帶著超能鈴鐺，是青青草原上最聰明的小羊，一是青青草原上最聰明的小羊，一次次識(shí)破灰太狼的詭計(jì)，是羊村次次識(shí)破灰太狼的詭計(jì)，是羊村的小英雄，深受大家的喜愛(ài)。的小英雄，深受大家的喜愛(ài)。我們來(lái)做一個(gè)我們來(lái)做一個(gè)“猜猜他是誰(shuí)猜猜他是誰(shuí)”的游戲吧！的游戲吧！選擇一個(gè)同學(xué)，用幾句話或一段話寫(xiě)一寫(xiě)他。別人讀選擇一個(gè)同學(xué)，用幾句話或一段話寫(xiě)一寫(xiě)他。別人讀了你寫(xiě)的內(nèi)容，要能猜出你寫(xiě)的是誰(shuí)。了你寫(xiě)的內(nèi)容，要能猜出你寫(xiě)的是誰(shuí)?！安虏滤钦l(shuí)猜猜他是誰(shuí)”要求我們選擇一個(gè)同學(xué)，要求我們選擇一個(gè)同學(xué)，用幾句話或一用幾句話或一段話段話寫(xiě)一寫(xiě)他。別人讀了你寫(xiě)的內(nèi)容，要能猜出你寫(xiě)的是誰(shuí)。寫(xiě)一寫(xiě)他。別人讀了你寫(xiě)的內(nèi)容，要能猜出你寫(xiě)的

3、是誰(shuí)。 要想讓人猜出他是誰(shuí)，我們就要抓住給大家留下深刻印要想讓人猜出他是誰(shuí)，我們就要抓住給大家留下深刻印象的地方特寫(xiě)，寫(xiě)出人物的象的地方特寫(xiě)，寫(xiě)出人物的與眾不同與眾不同之處。之處。 本次習(xí)作的重點(diǎn)是抓住人物本次習(xí)作的重點(diǎn)是抓住人物外貌外貌、性格性格和和愛(ài)好愛(ài)好等主要特等主要特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)作。點(diǎn)來(lái)寫(xiě)作。說(shuō)說(shuō)本次習(xí)作對(duì)我們提出了哪些要求？ 人物外貌指的人物外貌指的是什么？是什么？人物外貌描寫(xiě)主要包人物外貌描寫(xiě)主要包括人的容貌、體態(tài)、括人的容貌、體態(tài)、服飾、風(fēng)度等。服飾、風(fēng)度等。寫(xiě)好人物外貌寫(xiě)好人物外貌要注意什么？要注意什么？外貌描寫(xiě)要準(zhǔn)。外貌描寫(xiě)要準(zhǔn)?！皽?zhǔn)準(zhǔn)”就是要捕捉人物總貌，勾就是要捕捉人物總貌，勾

4、勒輪廓，準(zhǔn)確地確定人物的年齡、身份。勒輪廓，準(zhǔn)確地確定人物的年齡、身份。 他他一個(gè)活潑可愛(ài)的小男孩，他一個(gè)活潑可愛(ài)的小男孩，他留著留著短短短短的頭發(fā)，兩道劍眉下一雙的頭發(fā)，兩道劍眉下一雙水汪汪水汪汪的大眼睛閃著智慧光芒。黑的大眼睛閃著智慧光芒。黑里透紅的臉蛋上隱約有兩個(gè)里透紅的臉蛋上隱約有兩個(gè)小酒窩小酒窩。外貌描寫(xiě)要精。外貌描寫(xiě)要精?！熬本褪且攸c(diǎn)觀察，局部細(xì)就是要重點(diǎn)觀察，局部細(xì)描，寫(xiě)出人物的與眾不同之處，以便我們縮小目描，寫(xiě)出人物的與眾不同之處，以便我們縮小目標(biāo)，讓讀者如見(jiàn)其人。標(biāo)，讓讀者如見(jiàn)其人。他留著他留著短短的頭發(fā)短短的頭發(fā)，兩道，兩道劍眉劍眉下一雙下一雙水水汪汪的大眼睛汪汪的大

5、眼睛閃著智慧光芒。閃著智慧光芒。黑里透紅的黑里透紅的臉蛋臉蛋上隱約有兩個(gè)小酒窩。他一笑起來(lái)，上隱約有兩個(gè)小酒窩。他一笑起來(lái)，那兩顆那兩顆特大號(hào)的大門(mén)牙特大號(hào)的大門(mén)牙就出來(lái)亮相了。就出來(lái)亮相了。 一副藍(lán)框眼鏡架在鼻梁上，一對(duì)一副藍(lán)框眼鏡架在鼻梁上，一對(duì)眼睛滴溜溜地轉(zhuǎn)，頗有幾分學(xué)問(wèn)。眼睛滴溜溜地轉(zhuǎn)，頗有幾分學(xué)問(wèn)。外貌描寫(xiě)要深。外貌描寫(xiě)要深?！吧钌睢本褪沁x擇能表現(xiàn)人物的思就是選擇能表現(xiàn)人物的思想品質(zhì)、精神風(fēng)貌、個(gè)性特征、氣質(zhì)情感的外貌想品質(zhì)、精神風(fēng)貌、個(gè)性特征、氣質(zhì)情感的外貌特征重點(diǎn)描寫(xiě)，達(dá)到確認(rèn)的目的。特征重點(diǎn)描寫(xiě)，達(dá)到確認(rèn)的目的。2.抓行為，顯性格。要要想讓人猜出你寫(xiě)想讓人猜出你寫(xiě)的人是誰(shuí)，除了

6、外的人是誰(shuí)，除了外貌，還應(yīng)該寫(xiě)什么？貌，還應(yīng)該寫(xiě)什么？除了除了外貌，還應(yīng)該外貌，還應(yīng)該抓住人物的行為，抓住人物的行為，突顯人物的性格。突顯人物的性格。描寫(xiě)描寫(xiě)行為主要從哪行為主要從哪些方面來(lái)寫(xiě)？些方面來(lái)寫(xiě)？描寫(xiě)描寫(xiě)行為可以結(jié)合行為可以結(jié)合人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)進(jìn)行描寫(xiě)。神態(tài)進(jìn)行描寫(xiě)。3.抓愛(ài)好，表情感。要讓人猜出他是要讓人猜出他是誰(shuí)，寫(xiě)好人物的誰(shuí)，寫(xiě)好人物的愛(ài)好很重要。愛(ài)好很重要。應(yīng)該抓人物最主要應(yīng)該抓人物最主要的愛(ài)好，能突出人的愛(ài)好，能突出人物的特點(diǎn)，表達(dá)積物的特點(diǎn)，表達(dá)積極向上的情感。極向上的情感。如何寫(xiě)人如何寫(xiě)人物的愛(ài)好？物的愛(ài)好？這時(shí)這時(shí)，跑在我后面的他忽然，跑在我后

7、面的他忽然推推了我一下，而我也狠狠地了我一下，而我也狠狠地推了他一下，誰(shuí)知他沒(méi)站穩(wěn)，一屁股摔在地上，我怕他告推了他一下，誰(shuí)知他沒(méi)站穩(wěn)，一屁股摔在地上，我怕他告訴老師，便趕緊跑過(guò)去扶他起來(lái)，其實(shí)當(dāng)時(shí)我心里非常恨訴老師，便趕緊跑過(guò)去扶他起來(lái)，其實(shí)當(dāng)時(shí)我心里非常恨他的，但沒(méi)辦法，誰(shuí)知他不但沒(méi)哭，反而哈哈他的，但沒(méi)辦法，誰(shuí)知他不但沒(méi)哭，反而哈哈笑笑了起來(lái)，了起來(lái)，你說(shuō)他的性格怪不怪！你說(shuō)他的性格怪不怪！動(dòng)作動(dòng)作神態(tài)神態(tài)示例：他他呀，平時(shí)很喜歡跑步，跳遠(yuǎn)，丟沙包，搞一些惡作呀，平時(shí)很喜歡跑步，跳遠(yuǎn)，丟沙包，搞一些惡作劇劇告訴你們，他搞起告訴你們，他搞起惡作劇惡作劇是班上最厲害的，大家在是班上最厲害的，大

8、家在廁所小便時(shí)，他就在這時(shí)趁機(jī)去打別人；體育課上，大家?guī)”銜r(shí)，他就在這時(shí)趁機(jī)去打別人；體育課上，大家跑步跑到一半時(shí)，他就站在中間突然不動(dòng)，害得班上許多跑步跑到一半時(shí)，他就站在中間突然不動(dòng)，害得班上許多同學(xué)都摔倒，而他卻站在一邊哈哈大笑同學(xué)都摔倒，而他卻站在一邊哈哈大笑愛(ài)好能突出愛(ài)好能突出人物的特點(diǎn)。人物的特點(diǎn)。示例：他眼睛很小，笑起來(lái)瞇成一條縫，額頭中央有塊紅色胎記，看上去虎他眼睛很小，笑起來(lái)瞇成一條縫，額頭中央有塊紅色胎記，看上去虎頭虎腦的。頭虎腦的。一進(jìn)他的房間，就能看見(jiàn)幾本散亂的課本，明亮的燈光下他正在寫(xiě)作一進(jìn)他的房間，就能看見(jiàn)幾本散亂的課本，明亮的燈光下他正在寫(xiě)作業(yè)，書(shū)桌上放些零零

9、散散的筆。地板上一個(gè)灰色的書(shū)包里，塞滿了卷角業(yè)，書(shū)桌上放些零零散散的筆。地板上一個(gè)灰色的書(shū)包里，塞滿了卷角的課本，就像糟菜一樣。他就是與我同窗四年的好伙伴，也是我印象最的課本，就像糟菜一樣。他就是與我同窗四年的好伙伴，也是我印象最深的人。深的人。概括描寫(xiě)人物的性格，突出了其馬虎的特點(diǎn)。概括描寫(xiě)人物的性格，突出了其馬虎的特點(diǎn)。開(kāi)篇引出外貌，開(kāi)篇引出外貌，縮小了范圍?？s小了范圍。猜猜他是誰(shuí)猜猜他是誰(shuí)“咦？我的筆袋跑哪兒去了？咦？我的筆袋跑哪兒去了？”翻遍整個(gè)書(shū)包，就是找不到，結(jié)果翻遍整個(gè)書(shū)包，就是找不到，結(jié)果發(fā)現(xiàn)就在自己手上。沒(méi)錯(cuò)，他最大的特點(diǎn)就是馬虎，因此鬧出了很多發(fā)現(xiàn)就在自己手上。沒(méi)錯(cuò)，他最大

10、的特點(diǎn)就是馬虎，因此鬧出了很多笑話笑話他雖然是個(gè)馬大哈，但每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)。他擅長(zhǎng)球類(lèi)運(yùn)動(dòng)，他雖然是個(gè)馬大哈，但每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)。他擅長(zhǎng)球類(lèi)運(yùn)動(dòng)，乒乓球、籃球根本不在話下，游泳水平也是一流的。數(shù)學(xué)也非常棒！乒乓球、籃球根本不在話下，游泳水平也是一流的。數(shù)學(xué)也非常棒！曾獲得全國(guó)華羅庚奧數(shù)競(jìng)賽第三名。曾獲得全國(guó)華羅庚奧數(shù)競(jìng)賽第三名。語(yǔ)言、動(dòng)作描寫(xiě)，突出了同學(xué)的馬虎，讓人讀了忍俊不禁。語(yǔ)言、動(dòng)作描寫(xiě)，突出了同學(xué)的馬虎，讓人讀了忍俊不禁。這里抓住人物的行為，表現(xiàn)了人物的性格特征，縮小了目標(biāo)。這里抓住人物的行為，表現(xiàn)了人物的性格特征，縮小了目標(biāo)。抓住人物的愛(ài)好來(lái)寫(xiě)，表達(dá)抓住人物的愛(ài)好來(lái)寫(xiě)，表達(dá)了

11、人物積極向上的精神品質(zhì)。了人物積極向上的精神品質(zhì)。說(shuō)了這么久，都忘了告訴你們說(shuō)了這么久，都忘了告訴你們“馬大哈馬大哈”的名字了，你們想知道的名字了，你們想知道嗎？對(duì)了，他就是傅文杰。嗎？對(duì)了，他就是傅文杰?？偨Y(jié)總結(jié)全文，通過(guò)反問(wèn)句引出，告訴大全文，通過(guò)反問(wèn)句引出，告訴大家家“馬大哈馬大哈”的名字，揭示了謎底。的名字，揭示了謎底。本文本文作者能抓住人物的外貌進(jìn)行細(xì)致描寫(xiě)，突出了外作者能抓住人物的外貌進(jìn)行細(xì)致描寫(xiě)，突出了外貌特點(diǎn)，同時(shí)還寫(xiě)了人物的語(yǔ)言和動(dòng)作，寫(xiě)的生動(dòng)，寫(xiě)貌特點(diǎn)，同時(shí)還寫(xiě)了人物的語(yǔ)言和動(dòng)作，寫(xiě)的生動(dòng)，寫(xiě)出了人物的特點(diǎn)，結(jié)尾揭示謎底。出了人物的特點(diǎn)，結(jié)尾揭示謎底。 誦讀，談感受誦讀，談

12、感受：人之初，性本善。性相近，習(xí)相遠(yuǎn)。茍不教，性乃遷人之初，性本善。性相近，習(xí)相遠(yuǎn)。茍不教，性乃遷。教教之道，貴以專(zhuān)。昔孟母，擇鄰處。子不學(xué)，斷機(jī)杼之道，貴以專(zhuān)。昔孟母，擇鄰處。子不學(xué)，斷機(jī)杼。竇竇燕山，有義方。教五子，名俱揚(yáng)。養(yǎng)不教，父之過(guò)燕山，有義方。教五子，名俱揚(yáng)。養(yǎng)不教，父之過(guò)。教教不嚴(yán)，師之惰。子不學(xué)，非所宜。幼不學(xué)，老何為不嚴(yán)，師之惰。子不學(xué)，非所宜。幼不學(xué)，老何為。玉玉不琢，不成器。人不學(xué)，不知義不琢，不成器。人不學(xué)，不知義三字經(jīng)三字經(jīng)大青樹(shù)下的小學(xué)大青樹(shù)下的小學(xué)不懂就問(wèn)不懂就問(wèn)花的學(xué)?；ǖ膶W(xué)校學(xué)習(xí)最主要的場(chǎng)所教師、學(xué)生、教室是學(xué)校最主要的組成部分。 中國(guó)的教育是在原始社會(huì)誕生的

13、，最初是漁獵和農(nóng)耕等勞動(dòng)技術(shù)的傳授。伏羲氏教民結(jié)網(wǎng)捕魚(yú)伏羲氏教民結(jié)網(wǎng)捕魚(yú)燧人氏教民鉆木取火燧人氏教民鉆木取火神農(nóng)氏教民制耒耕作神農(nóng)氏教民制耒耕作學(xué)校萌芽原始社會(huì)原始社會(huì)后期后期有了有了專(zhuān)門(mén)對(duì)青少年專(zhuān)門(mén)對(duì)青少年進(jìn)行教育的特殊場(chǎng)進(jìn)行教育的特殊場(chǎng)所，這就是學(xué)校的所，這就是學(xué)校的萌芽。萌芽。學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)內(nèi)容：內(nèi)容：學(xué)習(xí)自學(xué)習(xí)自理，參加社會(huì)勞動(dòng)，理，參加社會(huì)勞動(dòng)，如建筑房屋、耕種、如建筑房屋、耕種、收獲，照看牲畜等；收獲，照看牲畜等；學(xué)習(xí)唱歌學(xué)習(xí)唱歌. .跳舞、跳舞、游戲，學(xué)習(xí)禮儀和游戲，學(xué)習(xí)禮儀和行為規(guī)則。行為規(guī)則。出現(xiàn)學(xué)校春秋春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期戰(zhàn)國(guó)時(shí)期出現(xiàn)出現(xiàn)了學(xué)校了學(xué)校。學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)內(nèi)容：教育教育形成了以禮

14、樂(lè)為形成了以禮樂(lè)為中心的文武兼?zhèn)渲行牡奈奈浼鎮(zhèn)?。不同名字夏?代代出現(xiàn)出現(xiàn)不同名稱(chēng)的不同名稱(chēng)的學(xué)校。如學(xué)校。如 “校、校、序、庠序、庠”就是學(xué)就是學(xué)校的名稱(chēng)。校的名稱(chēng)。學(xué)習(xí)內(nèi)容：學(xué)習(xí)內(nèi)容：不同不同名稱(chēng)的學(xué)校，擔(dān)名稱(chēng)的學(xué)校，擔(dān)負(fù)著不同的教育負(fù)著不同的教育任務(wù)任務(wù)。命名“學(xué)?！泵駠?guó)民國(guó)“辛亥革命辛亥革命”之之后后“學(xué)堂學(xué)堂”一律一律改稱(chēng)改稱(chēng)“學(xué)校學(xué)?！?” 。學(xué)習(xí)內(nèi)容：學(xué)習(xí)內(nèi)容：學(xué)校學(xué)校主要分為四種：主要分為四種：幼兒園、小學(xué)、幼兒園、小學(xué)、中學(xué)和大學(xué)，學(xué)中學(xué)和大學(xué)，學(xué)習(xí)不同內(nèi)容。習(xí)不同內(nèi)容。西漢西漢時(shí)學(xué)校分中央和地方兩種，中央設(shè)太學(xué)，是國(guó)家最高學(xué)府，相時(shí)學(xué)校分中央和地方兩種，中央設(shè)太學(xué)，是國(guó)家最

15、高學(xué)府，相當(dāng)于今天的大學(xué)。地方上置學(xué)宮。當(dāng)于今天的大學(xué)。地方上置學(xué)宮。唐朝唐朝辦學(xué)達(dá)到古代極盛時(shí)期，學(xué)校分類(lèi)更細(xì)，明清時(shí)的學(xué)?；臼寝k學(xué)達(dá)到古代極盛時(shí)期，學(xué)校分類(lèi)更細(xì)，明清時(shí)的學(xué)?；臼浅幸u隋唐的，但由于科舉制發(fā)展，使學(xué)校成為科舉制的附庸和裝飾品。承襲隋唐的，但由于科舉制發(fā)展，使學(xué)校成為科舉制的附庸和裝飾品。清末清末開(kāi)始興辦近代教育，光緒二十八年（開(kāi)始興辦近代教育，光緒二十八年（19021902年）的年）的欽定學(xué)堂章欽定學(xué)堂章程程中稱(chēng)學(xué)校為學(xué)堂。到中稱(chēng)學(xué)校為學(xué)堂。到19071907年，新式學(xué)堂遍設(shè)各地。年，新式學(xué)堂遍設(shè)各地。辛亥革命辛亥革命以后，教育部公布新學(xué)制，以后，教育部公布新學(xué)制，“學(xué)堂

16、學(xué)堂”一律改稱(chēng)一律改稱(chēng)“學(xué)校學(xué)?！?，并一直沿用至今。并一直沿用至今?，F(xiàn)代現(xiàn)代學(xué)校主要分為四種：幼兒園、小學(xué)、中學(xué)和大學(xué)。學(xué)校主要分為四種：幼兒園、小學(xué)、中學(xué)和大學(xué)。孟子孟子董仲舒董仲舒孔子孔子老子老子老子老子孫武孫武荀子荀子鬼谷子鬼谷子呂不韋呂不韋鄭玄鄭玄顏之推顏之推王充王充韓愈韓愈朱熹朱熹程顥程顥程頤程頤胡瑗胡瑗王安石王安石王陽(yáng)明王陽(yáng)明嚴(yán)復(fù)嚴(yán)復(fù)陳亮陳亮蔡元培蔡元培你了解哪一位？能講一個(gè)他的故事嗎？1.子曰子曰:“溫故而知新，可以為師矣。溫故而知新，可以為師矣?！?.子曰子曰:“工欲善其事，必先利其器。工欲善其事，必先利其器?！?.子曰子曰:“有教無(wú)類(lèi)。有教無(wú)類(lèi)?！?.子曰子曰:“敏而好學(xué)，不

17、恥下問(wèn)。敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)?！?.子曰子曰:“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者?！?.子曰子曰“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？”論語(yǔ)論語(yǔ)讀一讀，猜猜讀一讀，猜猜它的意思？它的意思？1.尊師重教。尊師重教。2. 一日為師終生為父。一日為師終生為父。3.天地君親師。天地君親師。(天天上天、地上天、地大地、君大地、君皇上、親皇上、親父母、師父母、師老師。老師?！疤斓鼐H師位天地君親師位”是舊中國(guó)許多家庭中堂供奉的是舊中國(guó)許多家庭中堂供奉的“神位神位”，這神位上排列第，這神位上排列第5 5的的“師師”，便是傳道授業(yè)、答疑解惑的先生。把，便是傳道授業(yè)、

18、答疑解惑的先生。把“師師”供在供在“神位神位”上天上天天頂禮膜拜，看出人們對(duì)教師、知識(shí)的尊崇。天頂禮膜拜，看出人們對(duì)教師、知識(shí)的尊崇。)車(chē)胤囊螢車(chē)胤囊螢(車(chē)胤車(chē)胤)映雪讀書(shū)映雪讀書(shū)(孫康孫康)鑿壁偷光鑿壁偷光(匡衡匡衡) 牛角掛書(shū)牛角掛書(shū)(李密李密) 程門(mén)立雪程門(mén)立雪(楊時(shí)楊時(shí)) 不恥下問(wèn)不恥下問(wèn)(孔子孔子) 手不釋卷手不釋卷(呂蒙呂蒙) 懸梁刺股懸梁刺股(孫敬孫敬 蘇秦蘇秦) 昔仲尼昔仲尼 師項(xiàng)橐?guī)燀?xiàng)橐 古圣賢古圣賢 尚勤學(xué)尚勤學(xué) 趙中令趙中令讀魯論讀魯論 彼既仕彼既仕 學(xué)且勤學(xué)且勤 披蒲編披蒲編 削竹簡(jiǎn)削竹簡(jiǎn) 彼無(wú)書(shū)彼無(wú)書(shū)且知勉且知勉 頭懸梁頭懸梁 錐刺股錐刺股 彼不教彼不教 自勤苦自勤苦 如囊螢如囊螢如映雪如映雪 家雖貧家雖貧 學(xué)不輟學(xué)不輟 如負(fù)薪如負(fù)薪 如掛角如掛角 身雖勞身雖勞猶苦卓猶苦卓 蘇老泉蘇