2020最新高中物理-第五章-光的波動性-2-學(xué)生實驗：用雙縫干涉測量光的波長學(xué)案-教科版選修3-4(考試專用)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上2學(xué)生實驗：用雙縫干涉測量光的波長學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解用雙縫干涉測量光的波長的實驗原理.2.掌握用雙縫干涉測波長的原理、操作、器材及注意事項.3.觀察白光及單色光的干涉圖樣.4.能夠利用雙縫干涉實驗測量單色光的波長.一、雙縫干涉條紋間距問題導(dǎo)學(xué)探究如圖1所示，兩縫間的距離為d，兩縫連線中點為O，兩縫連線的中垂線與屏的交點為P0，雙縫到屏的距離OP0l，屏上有一點P到兩縫的距離分別為r1和r2，用波長為的激光照射雙縫.若屏上P點是中央亮條紋上側(cè)第k條亮條紋，P點到P0點的距離滿足什么條件？請閱讀課本相關(guān)內(nèi)容，參照下圖，寫出推導(dǎo)過程.圖1答案x.推導(dǎo)過程：rr2r1kdsin

2、，xltanlsin，可得x.知識深化雙縫干涉條紋間距的決定因素及關(guān)系式(1)決定雙縫干涉條紋間距的關(guān)系式推導(dǎo)如圖1所示，rr2r1dsin，xltanlsin，消去sin可得r2r1d.又因為滿足條件r2r1±k是亮條紋，故得x±k，相鄰兩亮條紋或暗條紋的中心間距為：x.(2)若雙縫到屏的距離用l表示，雙縫間的距離用d表示，相鄰兩條亮條紋間的距離用x表示，則入射光的波長為.例1在用紅光做雙縫干涉實驗時，已知雙縫間的距離為0.5mm，測得雙縫到光屏的距離為1.0m，在光屏上第一條暗條紋到第六條暗條紋間的距離為7.5mm.則：(1)此紅光的頻率為多少？它在真空中的波長為多少？

3、(2)假如把整個裝置放入折射率為的水中，這時屏上相鄰亮條紋的間距為多少？答案(1)4.0×1014Hz7.5×107m(2)1.125×103m解析(1)相鄰兩條暗條紋間的距離xm1.5×103m.根據(jù)x得×1.5×103m7.5×107m，由f得紅光的頻率fHz4.0×1014Hz.(2)在水中紅光的波長5.625×107m，相鄰兩條亮條紋間的距離為x×5.625×107m1.125×103m.二、實驗：用雙縫干涉測量光的波長1.實驗原理(1)觀察干涉圖樣：光源發(fā)出的光經(jīng)濾

4、光片成為單色光，單色光通過單縫后相當(dāng)于一個線光源，經(jīng)雙縫產(chǎn)生穩(wěn)定的干涉圖樣，通過屏可以觀察到明暗相間的干涉條紋.如果用白光通過雙縫可以觀察到彩色條紋.(2)測量光的波長：由公式x可知，在雙縫干涉實驗中，d是雙縫間距，是已知的；l是雙縫到屏的距離，可以測出.那么，只要測出相鄰兩亮條紋(或相鄰兩暗條紋)中心間距x，即可由公式x計算出單色光波長的大小.2.實驗步驟(如圖2所示為安裝儀器示意圖)圖2(1)把遮光管架在支架環(huán)上，其軸線與光具座的導(dǎo)軌基本平行.(2)在遮光管的一端裝上雙縫，并轉(zhuǎn)動雙縫座，使雙縫與水平面垂直.再裝好單縫管.(3)讓燈泡燈絲及透鏡中心與單縫中心等高.燈絲與單縫之間的距離約為25

5、cm.點亮燈泡，上下或左右調(diào)節(jié)燈泡，使燈絲的放大像及縮小像均成在單縫中心.(4)在遮光管的另一端裝上測量頭.在單縫管上裝上撥桿，邊觀察，邊左右移動撥桿，以調(diào)節(jié)單縫與雙縫平行，直至看到白光的干涉條紋最清晰.(5)測量單色光波長時，在單縫前面加上紅色或綠色濾光片即可看到紅黑相間或綠黑相間的干涉條紋，再調(diào)節(jié)目鏡，就能同時清晰地看到分劃線和干涉條紋，然后繞光軸轉(zhuǎn)動測量頭，使分劃線與干涉條紋平行，固定好測量頭后即可進行測量.(6)先移動測量頭上的手輪，把分劃線對準(zhǔn)最左邊的一條干涉亮條紋或者暗條紋，并記下它在游標(biāo)尺上的讀數(shù)x1，然后轉(zhuǎn)動手輪，把分劃線移向右邊，并對準(zhǔn)第n條(一般n可取7左右)干涉亮條紋或暗

6、條紋，這時游標(biāo)尺的讀數(shù)為xn，則相鄰兩條亮條紋或暗條紋之間的距離為x.待測的光波波長為：·.式中d為雙縫中心距離，其數(shù)值刻在雙縫座上，一塊為0.250mm，另一塊為0.200mm.l為雙縫至光屏(即分劃板)之間的距離，當(dāng)遮光管未接長管時，l600mm；當(dāng)遮光管接上長管后，l700mm.(7)改變雙縫中心距離d，重復(fù)上面的步驟，再測一次.3.注意事項(1)單縫、雙縫應(yīng)相互平行，其中心大致位于遮光管的中心軸線上，雙縫到單縫的距離應(yīng)相等.(2)測雙縫到屏的距離l時用毫米刻度尺多次測量取平均值.(3)測量頭的中心刻線要對應(yīng)著亮條紋的中心.(4)測條紋間距x時，用測量頭測出n條亮條紋(或暗條紋

7、)間的距離a，求出相鄰兩條亮條紋(或暗條紋)間的距離x.4.誤差分析實驗中的雙縫間距d是器材本身給出的，因此本實驗要注意x的測量.光波的波長很小，x的測量對波長的影響很大.x利用測量頭測量.可利用“累積法”測n條亮條紋(或暗條紋)間的距離a，再求x，并且采用多次測量求x的平均值的方法進一步減小誤差.例2現(xiàn)有毛玻璃屏A、雙縫B、白光光源C、單縫D和透紅光的濾光片E等光學(xué)元件，要把它們放在如圖3所示的光具座上組裝成雙縫干涉裝置，用以測量紅光的波長.圖3(1)將白光光源C放在光具座最左端，依次放置其他光學(xué)元件，由左至右，表示各光學(xué)元件的字母排列順序應(yīng)為C、_、A.(2)本實驗的步驟有：取下遮光管左側(cè)

8、的單縫和雙縫元件，調(diào)節(jié)光源高度，使光束能直接沿遮光管軸線把屏照亮；按合理順序在光具座上放置各光學(xué)元件，并使各元件的中心位于遮光管的軸線上；用米尺測量雙縫到屏的距離；用測量頭(其讀數(shù)方法同螺旋測微器)測量數(shù)條亮條紋間的距離.在操作步驟時還應(yīng)注意_.(3)將測量頭的分劃板中心刻線與某亮條紋中心對齊，將該亮條紋定為第1條亮條紋，此時手輪上的示數(shù)如圖4甲所示.然后同方向轉(zhuǎn)動測量頭，使分劃板中心刻線與第6條亮條紋中心對齊，記下此時圖乙中手輪上的示數(shù)_mm，求得相鄰亮條紋的間距x為_mm.圖4(4)已知雙縫間距d為2.0×104m，測得雙縫到屏的距離l為0.700m，由計算式_，求得所測紅光波長

9、為_nm.答案(1)E、D、B(2)放置單縫、雙縫時，必須使縫平行(3)13.8702.310(4)6.6×102解析(1)濾光片E是從白光中選出單色紅光，單縫屏是獲取線光源，雙縫屏是獲得相干光源，最后成像在毛玻璃屏上.所以排列順序為：C、E、D、B、A.(2)在操作步驟時還應(yīng)注意：放置單縫、雙縫時，必須使縫平行.(3)測量頭的讀數(shù)應(yīng)該先讀整數(shù)刻度，然后看半刻度是否露出，最后看可動刻度，題圖乙讀數(shù)為13.870mm，題圖甲讀數(shù)為2.320mm，所以相鄰亮條紋間距xmm2.310mm.(4)由條紋間距離公式x得：，代入數(shù)值得：6.6×107m6.6×102nm.1.

10、(雙縫干涉條紋間距問題)在雙縫干涉實驗中，分別用紅色和綠色的激光照射同一雙縫，在雙縫后的屏幕上，紅光的相鄰干涉條紋間距x1與綠光的相鄰干涉條紋間距x2相比，x1_x2(填“”“”或“”).若實驗中紅光的波長為630nm，雙縫與屏幕的距離為1.00m，測得第1條到第6條亮條紋中心間的距離為10.5mm，則雙縫之間的距離為_mm.答案0.300解析雙縫干涉條紋間距x，紅光波長長，所以紅光的雙縫干涉條紋間距較大，即x1x2.相鄰條紋間距x2.1mm2.1×103m，根據(jù)x可得d0.300mm.2.(實驗：用雙縫干涉測量光的波長)在“用雙縫干涉測量光的波長”的實驗中，裝置如圖5所示.雙縫間的

11、距離d3mm.圖5若測定紅光的波長，選用紅色的濾光片，實驗中測得雙縫與屏之間的距離為0.70m，通過測量頭(與螺旋測微器原理相似，手輪轉(zhuǎn)動一周，分劃板前進或后退0.500mm)觀察第1條亮條紋的位置如圖6甲所示，其讀數(shù)為_mm；觀察第5條亮條紋的位置如圖乙所示，其讀數(shù)為_mm.則可求出紅光的波長_m.圖6答案00.6406.86×107解析由測量頭的數(shù)據(jù)可知a10，a20.640 mm，所以x mm1.60×104 m， m6.86×107 m.1.某同學(xué)用單色光進行雙縫干涉實驗，在屏上觀察到如圖1甲所示的條紋，僅改變一個實驗條件后，觀察到的條紋如圖乙所示.他改變

12、的實驗條件可能是()圖1A.減小光源到單縫的距離B.減小雙縫之間的距離C.減小雙縫到光屏之間的距離D.換用頻率更高的單色光源答案B解析改變條件后亮條紋之間的間距變大，由公式x可知，要使x增大，可增大雙縫到光屏之間的距離l，C錯；減小雙縫之間的距離d，B對；換用波長更長，即頻率更低的單色光源，D錯；改變光源到單縫的距離不會改變x，A錯.2.(多選)在雙縫干涉實驗中，用綠色激光照射在雙縫上，在縫后的屏幕上顯示出干涉圖樣.若要增大干涉圖樣中兩相鄰亮條紋的間距，在其他條件不變的情況下，可選用的方法是()A.改用紅色激光B.改用藍色激光C.減小雙縫間距D.將屏幕向遠離雙縫的位置移動E.將光源向遠離雙縫的

13、位置移動答案ACD解析根據(jù)干涉圖樣中兩相鄰亮條紋的間距x可知，要使x增大，可以增大波長或增大雙縫到屏的距離或減小雙縫間的距離，所以選項A、C、D正確，B、E錯誤.3.(多選)利用圖2中裝置研究雙縫干涉現(xiàn)象時，下面幾種說法正確的是()圖2A.將屏移近雙縫，干涉條紋間距變窄B.將濾光片由藍色的換成紅色的，干涉條紋間距變寬C.將單縫向雙縫移動一小段距離后，干涉條紋間距變寬D.換一個雙縫之間距離較大的雙縫，干涉條紋間距變窄答案ABD解析由條紋間距公式x(d指雙縫間距離，l是雙縫到屏的距離)，可知：A項中l(wèi)減小，x變??；B項中變大，x變大；C項中對x沒有影響；D項中d變大，x變小.故A、B、D正確.4.

14、(多選)某同學(xué)在做雙縫干涉實驗時，按裝置圖安裝好實驗裝置，在光屏上卻觀察不到干涉圖樣，這可能是由于()A.光束的中央軸線與遮光管的軸線不一致，相差較大B.沒有安裝濾光片C.單縫與雙縫不平行D.光源發(fā)出的光束太強答案AC解析安裝實驗器材時要注意：光束的中央軸線與遮光管的軸線要重合，光源與光屏正面相對，濾光片、單縫和雙縫要在同一高度，中心位置在遮光管軸線上，單縫與雙縫要相互平行，才能使實驗成功.當(dāng)然還要使光源發(fā)出的光束不致太暗.綜上所述，可知選項A、C正確.5.(多選)英國物理學(xué)家托馬斯·楊巧妙地解決了相干光源問題，第一次在實驗室觀察到了光的干涉現(xiàn)象.圖3為實驗裝置簡圖，M為豎直線狀光源

15、，N和O均為有狹縫的遮光屏，P為像屏.現(xiàn)有四種刻有不同狹縫的遮光屏，實驗時正確的選擇是()圖3A.N應(yīng)選用遮光屏1B.N應(yīng)選用遮光屏3C.O應(yīng)選用遮光屏2D.O應(yīng)選用遮光屏4答案AC6.(多選)關(guān)于“用雙縫干涉測量光的波長”實驗，正確的說法是()A.實驗時應(yīng)調(diào)節(jié)各器件共軸，并且單縫和雙縫的縫應(yīng)相互平行B.觀察到的白光的干涉圖樣是：在視野中可以看到彩色的干涉條紋，中央為一條白亮的零級干涉條紋；彩色條紋的排列，以零級亮條紋為中心左右對稱，在第一級亮條紋中紫色在最外側(cè)C.看到白光的干涉條紋后，在單縫前面放上紅色或綠色濾光片，即可看到紅黑相間或綠黑相間的干涉條紋，且紅條紋的相鄰條紋間距比綠條紋的相鄰條

16、紋間距大D.測量時應(yīng)使測量頭的分劃板的中心刻線對齊條紋的中心再讀數(shù)答案ACD7.如圖4所示，A、B、C、D代表雙縫產(chǎn)生的四種干涉圖樣，回答下面問題：圖4(1)如果A圖樣是紅光通過雙縫產(chǎn)生的，那么換用紫光得到的圖樣用_圖樣表示最合適.(2)如果將B圖樣的雙縫距離變小，那么得到的圖樣用_圖樣表示最合適.(3)如果將A圖樣的雙縫到屏的距離變小，那么得到的圖樣用_圖樣表示最合適.(4)如果將A圖樣的裝置從空氣移入水中，那么得到的干涉圖樣用_圖樣表示最合適.答案(1)C(2)D(3)C(4)C解析利用公式x，光源由紅光換成紫光時，變小，相應(yīng)x也變小，(1)中應(yīng)選C；雙縫距離d變小時，x變大，(2)中應(yīng)選

17、D；雙縫到屏的距離l變小，得到的圖樣的x變小，(3)中應(yīng)選C；將裝置從空氣移入水中時，波長變小，x也變小，(4)中應(yīng)選C.8.如圖5所示，在“用雙縫干涉測量光的波長”實驗中：圖5(1)若實驗中雙縫之間的距離為1.50mm，雙縫到屏幕的距離為1.00m，測得第1條到第4條亮條紋中心間的距離為0.980mm，則該光的波長為_nm.圖6(2)若實驗中，將單縫S從雙縫S1、S2的中央對稱軸的位置稍微向上移動，如圖6所示，則_.A.不會出現(xiàn)干涉條紋B.仍然產(chǎn)生干涉條紋，且中央亮條紋的位置不變C.仍然產(chǎn)生干涉條紋，且中央亮條紋的位置略上移D.仍然產(chǎn)生干涉條紋，且中央亮條紋的位置略下移答案(1)490(2)

18、D解析(1)x0.980mm9.80×104m，d1.50mm1.50×103m，l1.00m，由公式x，得m4.90×107m490nm.(2)在雙縫干涉實驗中，若把單縫S從雙縫S1、S2的中心對稱軸位置稍微向上移動，如圖中S所示.通過雙縫S1、S2的光仍是相干光，仍可產(chǎn)生干涉條紋，中央亮條紋的位置經(jīng)過S1、S2到S的路程差仍等于0，SS1<SS2，SS1S1PSS2S2P，那么S1P>S2P，中央亮條紋P的位置略向下移，故D正確，A、B、C錯誤.9.如圖7甲是利用雙縫干涉測某單色光波長的實驗裝置，測得雙縫屏到毛玻璃屏的距離l為0.2m、雙縫的距離d

19、為0.4mm，圖乙是通過該儀器的觀測裝置看到毛玻璃屏上的干涉圖樣，其中1、2、3、4、5、是亮條紋的編號，圖丙、圖丁是利用該儀器測光的波長時觀察到的情景，圖丙是測第1號亮條紋的位置，此時觀測裝置上千分尺的讀數(shù)為_mm，圖丁是測第4號亮條紋的位置，此時觀測裝置上千分尺的讀數(shù)為_mm.根據(jù)上面測出的數(shù)據(jù)可知，相鄰兩條亮條紋間的距離x_mm，計算波長的數(shù)學(xué)表達式_，被測光的波長為_nm.圖7答案0.5101.4850.325650解析題圖丙是測第1號亮條紋的位置，此時千分尺的讀數(shù)為0.5mm0.01×1.0mm0.510mm.題圖丁是測第4號亮條紋的位置，此時千分尺的讀數(shù)為1mm0.01&

20、#215;48.5mm1.485mm.相鄰兩條亮條紋間的距離xmm0.325mm.根據(jù)雙縫干涉條紋的間距公式x，得.代入數(shù)據(jù)得：m6.5×107m650nm.10.在“用雙縫干涉測量光的波長”的實驗中，取雙縫間距d0.5mm，雙縫與光屏間的距離l0.5m，用某種單色光照射雙縫得到干涉圖樣如圖8甲所示，分劃板中心刻線在圖中A、B位置時游標(biāo)卡尺讀數(shù)如圖乙所示，則圖中A位置的游標(biāo)卡尺讀數(shù)為_mm，單色光的波長約為_m.(結(jié)果保留2位有效數(shù)字)若測量頭中的分劃板中心刻線與干涉條紋不在同一方向上，如圖丙所示.通過裝置中的“撥桿”的撥動_(填“能”或“不能”)把干涉條紋調(diào)成與分劃板中心刻線在同一

21、方向上.甲乙丙圖8答案11.16.3×107不能解析A位置游標(biāo)卡尺的主尺讀數(shù)為11mm，游標(biāo)尺讀數(shù)為0.1×1mm0.1mm，所以最終讀數(shù)為11.1mm.B位置游標(biāo)卡尺的主尺讀數(shù)為15mm，游標(biāo)尺讀數(shù)為0.1×5mm0.5mm，所以最終讀數(shù)為15.5mm.相鄰兩條紋的間距xmm0.63mm.根據(jù)雙縫干涉條紋的間距公式x得，x，代入數(shù)據(jù)得，m6.3×107m.首先要明確各器件的作用，撥動“撥桿”的作用是為了使單縫和雙縫平行，獲得清晰的干涉圖樣，題圖丙已有清晰的干涉圖樣，所以不用調(diào)節(jié)；題圖丙所示出現(xiàn)的問題是分劃板中心刻線與干涉條紋不平行，應(yīng)調(diào)節(jié)測量頭使干涉條

22、紋調(diào)成與分劃板中心刻線在同一方向上，故調(diào)節(jié)“撥桿”不能把干涉條紋調(diào)成與分劃板中心刻線在同一方向上.面我代表信管1201班委進行工作總結(jié)。班級的基本建設(shè)情況在之前的風(fēng)采展示和答辯中已有說明。今天我們著重根據(jù)班內(nèi)出現(xiàn)的一些問題講一些自己的心得體會。班級活動方面：班級活動班委要積極參加，比如上學(xué)期開始的辯論賽，由于我和班長一直在忙關(guān)于團課的事以及其他事，并沒有太關(guān)注，所以，整個辯論賽的從前期準(zhǔn)備到真正比賽都是由 班里的辯手獨自完成的，所以最后成果不是很好。組織活動要計劃周全。比如開學(xué)話劇表演、還有元旦日租房活動，由于只計劃了前半夜，而后半夜計劃不是很周全，導(dǎo)致到零點以后大家沒什么可玩的，基本上都是睡

23、覺或是玩手機，這樣很容易使大家對班級活動喪失信心與興趣。還有就是春游，正是由于一直沒有周詳?shù)挠媱澮矝]寫好策劃書，所以一直都沒進行。學(xué)習(xí)方面：要考慮到班里每個同學(xué)學(xué)習(xí)上不同需求和習(xí)慣，不能一概而論，也不能以偏概全，認為比較適合一兩個同學(xué)就一定會適合所有同學(xué)。比如上學(xué)期高數(shù)課上占座，以為大家的積極性能提高，但實際不然，可能有些同學(xué)就是習(xí)慣坐在后面，這樣效率才高，要是讓他坐在第一排，反而影響學(xué)習(xí)。還有組織集體晚自習(xí)，因為有些同學(xué)的高效的學(xué)習(xí)時間和習(xí)慣可能有差異，所以即便是統(tǒng)一自習(xí)了，效果可能也不是很理想。基于這種現(xiàn)象，本學(xué)期實行了有彈性的自習(xí)，同學(xué)們可以根據(jù)自己的實際情況有選擇地上自習(xí)，既不耽誤時間

24、，又不影響效率。班委要帶頭營造良好的學(xué)風(fēng)。班委工作：懂得理解是前提，還要做到耐心溝通，真心付出，只有理解同學(xué)了，同學(xué)才能理解你，耐心溝通才能知道他們的真實想法，有利于班級工作的開展，而且要相信只要我們真心付出了，同學(xué)們就看在了眼里，一定會有回報的。在一些班級活動中比如團日活動，一些同學(xué)不參加班級活動，團支書與同學(xué)談心，了解他們的想法，耐心溝通，同學(xué)們對于班級的活動的積極性提高很多。還有一點，就是班長支書一定要在獲得榮譽時犒勞大家，這樣大家不僅增強了集體榮譽感，加深了同學(xué)之間的友誼，同時也促進了同學(xué)們對班級活動的積極性。班委工作的開展要靠全體班委的努力，我們班將宿舍長也加入了班委，這樣在開展活動

25、時，班內(nèi)就會有半數(shù)以上的同學(xué)支持，更利于開展工作出現(xiàn)問題，不讓問題一直留著，而是去積極解決問題，這是信管1201一直堅持的原則.整個學(xué)年，獲得12項集體榮譽，20項個人榮譽?？傮w來說，班級建設(shè)工作開展的較為成功。進行班級工作總結(jié)時，突然回憶起入學(xué)時我們大家被選為臨時負責(zé)人，導(dǎo)員給大家開的第一次回憶，那時大家做的自我介紹，大家所在的班級還沒什么區(qū)別，如今，大家多了許多沉著，做的是班級介紹，而每個班也有了各不相同的風(fēng)格。這一年里，我們在探索中成長，在歷練中堅強，在挫折中進步，或許這就是我們收獲的?！酒堪辔瘜W(xué)期總結(jié)范文大學(xué)生活在我們指尖流過了四分之一。從天南地北來的三十三個人所組合成的集體，也在

26、一起度過了三百多個日子。這段時間，有各種感情的調(diào)味料充實著，初始的新鮮，出游的新鮮，聚會的開心，球賽的熱情，考試的緊張我們一起分享。班上的同學(xué)是親密的朋友。任何時間，任何地點，他們都會讓你感動不已。我依然記得一次下大雨，我打電話到108寢室之后彭中中同學(xué)冒雨給我送傘；不和同班同學(xué)住一起的湯丹在生日那天收到全班同學(xué)簽名的生日卡片。在最平凡的日子，讓我最感動，感覺最親切的，總是他們。我們班級的活動，同學(xué)們也是一直積極出謀劃策和熱心參加。開學(xué)第一次團會和特團，因為大家都是新手，就算有學(xué)長的指導(dǎo)，我們?nèi)匀槐容^茫然。此時周雨沁同學(xué)我為我們解決了這個問題；在“重陽敬老”的節(jié)目排練時期更是班級總動員，大家都

27、是自發(fā)來一棟討論哪些節(jié)目好，哪些節(jié)目合適；文藝委員蔣曼在我們班女生資源少的情況下排出六人舞蹈；而為了最后的大合唱同一首歌，全班同學(xué)更是一起集中練習(xí)了好幾個晚上。今年的森林公園素質(zhì)拓展和以讀書為主體的團會，也是在團支書李玉杰的主持下，彭中中，李柏林，陳顥等同學(xué)積極籌辦的。這兩次活動同學(xué)們的參加熱情更高。特別是平時比較喜歡安靜的同學(xué)此刻站在大講臺上，風(fēng)度翩翩，當(dāng)談到自己的興趣所在時，更是口若懸河。在場的同學(xué)因此也享受了一次來自身邊的文化大餐。而素質(zhì)拓展也讓我們在學(xué)習(xí)緊張之余一起分享快樂與歡笑。素質(zhì)拓展時的一個游戲讓我很欣慰。游戲是這樣的：寫下你心中的班級是怎樣的。幾乎是所有的同學(xué)，都把這當(dāng)作一個團

28、結(jié)的集體，一個溫暖的家，一個避風(fēng)的港灣。貫徹全國農(nóng)村衛(wèi)生工作會議精神，掌握新形勢下愛國衛(wèi)生工作的特點、內(nèi)涵。堅持實事求是思想路線，把握因地制宜、分類指導(dǎo)、量力而行、循序漸進的工作原則，緊緊圍繞除四害、農(nóng)村改水、改廁、創(chuàng)衛(wèi)、健康教育等中心內(nèi)容，使我校愛國衛(wèi)生水平再上一個新臺階，促進我校兩個文明建設(shè)?，F(xiàn)將創(chuàng)建的工作總結(jié)如下：一、領(lǐng)導(dǎo)重視，精心部署。衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展與社會經(jīng)濟發(fā)展相輔相成，共同促進。我校始終把愛衛(wèi)工作作為仁村中心小學(xué)精神文明建設(shè)一項不可獲缺的內(nèi)容，一直倍受領(lǐng)導(dǎo)的重視。我校把將愛衛(wèi)工作納入學(xué)校工作計劃之中，明確了任務(wù)、職責(zé)。為此，我校在年初按工作思路認真部署XX年愛國衛(wèi)生工作，相應(yīng)制定了一

29、些具體措施。愛衛(wèi)辦公室人員在工作分工上各有所重點，形成了具體工作負責(zé)制，這有利于工作人員進一步做好本職工作。另一方面，我校根據(jù)縣鄉(xiāng)愛委會的要求，相應(yīng)制訂仁村中心小學(xué)愛國衛(wèi)生工作三年規(guī)劃，層層落實，明確責(zé)任。形成了領(lǐng)導(dǎo)負責(zé)抓、辦公室工作人員具體抓、各部室協(xié)調(diào)抓的良好局面。二、進一步加強健康教育宣傳和創(chuàng)衛(wèi)工作開展全體師生健康教育活動，向全體師生輸送衛(wèi)生知識是提高農(nóng)村小學(xué)生科學(xué)文化素質(zhì)的好形式，也是加強社會主義精神文明建設(shè)的一項重要措施。我校建立了仁村中心小學(xué)健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組。今年我校一如既往地開展衛(wèi)生知識宣傳普及工作，征訂健康博覽雜志，辦黑板報。通過向中小學(xué)校師生宣傳衛(wèi)生知識，通過一系列的宣傳，讓

30、中小學(xué)校師生更深入地了解并掌握衛(wèi)生基本常識，提高中小學(xué)校師生的自我保健能力，從而樹立“講衛(wèi)生光榮，不講衛(wèi)生可恥”的新風(fēng)尚。三、抓好愛國衛(wèi)生月活動，加大環(huán)境整治力度。四月份是全國愛國衛(wèi)生月，為了扎實有效地開展愛衛(wèi)工作，進一步整治改善校園環(huán)境衛(wèi)生狀況，創(chuàng)造優(yōu)美整潔的生活環(huán)境，提高中小學(xué)校師生的衛(wèi)生意識。我校認真貫徹縣、鄉(xiāng)有關(guān)文件精神，在總結(jié)往年活動經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，精心安排，廣泛宣傳，動員中小學(xué)校師生參與到此項活動當(dāng)中。此次愛國衛(wèi)生活動月共出動中小學(xué)校師生達400余人次，清除衛(wèi)生死角5處，進一步加強環(huán)境綜合治理力度。同時，我校根據(jù)本職工作特點，著重進行除“四害”消殺和改水、改廁等衛(wèi)生基礎(chǔ)設(shè)施的工作。四

31、、狠抓除四害工作“四害”作為愛國衛(wèi)生工作的一項重要內(nèi)容，對于推動衛(wèi)生防疫工作具有重要意義。我校開展除“四害”工作活動已有二年，從總體效果來看是好的，但今后的任務(wù)還很重，尤其是要進一步宣傳普及科學(xué)除害防病知識，加強除“四害”科研和技術(shù)水平，更好地為中小學(xué)校師生生活服務(wù)。開展除“四害”消殺工作是愛國衛(wèi)生當(dāng)中一項必不可少的組成部分，是環(huán)境整治的一項重要內(nèi)容。我校今年于5月7月先后對校園范圍開展4次環(huán)境消殺活動，基本上控制了蚊蠅密度，使之達到不足為害水平，保證了中小學(xué)校師生的日常生活環(huán)境?；仡櫚肽陙淼墓ぷ?，我們?nèi)〉昧艘恍┏煽?，但存在的問題還不少，少數(shù)師生的衛(wèi)生意識偏低，健康教育衛(wèi)生宣傳工作還不夠深入，

32、經(jīng)常性愛國衛(wèi)生管理工作不夠，改廁還需進一步加大力度，除四害工作體系需待完善，這些都是中小學(xué)新員工入職，我們是需要為他們建立個人檔案的，當(dāng)然這份檔案與他個人的完全檔案有所不同，后者是該員工之前所有經(jīng)歷的記錄，而我們要留存的僅是他在本公司工作期間的記錄。通常情況下，一個正式入職的員工檔案里至少需要以下資料：個人簡歷、公司招聘過程中的一系列記錄、勞動合同、保密協(xié)議、學(xué)歷及學(xué)位證復(fù)印件、各種資格證書和獎狀復(fù)印件、身份證復(fù)印件、原單位離職證明、護照及簽證復(fù)印件、照片等，其他材料因具體單位的要求不同而異；若是實習(xí)生，則資料可以簡單些：實習(xí)協(xié)議、保密協(xié)議、學(xué)生證復(fù)印件、身份證復(fù)印件、簡歷、公司招聘過程中的一

33、系列記錄等。除了在這個人入職之日為他建立檔案，還應(yīng)為他做一個全方位介紹公司情況的orientation，這樣能幫助員工更快進入工作角色，更好地熟悉公司環(huán)境、各項政策制度、甚至是企業(yè)文化和非正式組織中的信息。這樣，員工也會有主人翁的感覺，覺得自己是被尊重和重視的，可以幫助他更好地進入工作。其實，我在想，想要成為一個人力資源主管，各種基本工作要素都是要十分熟悉的，雖然很多工作看似都很瑣碎和細小，但卻能考驗出于一個人是否具備很專業(yè)的職業(yè)資質(zhì)，并且小事做得好不好，直接決定了他以后能上升的高度，能否達到一個人力資源主管的職位?！爸鞴堋边@個詞，英文中很多被譯為“generalist”,有：具有多方面知識和

34、技能的通才的意味。事實也的確如此，一個高級人力資源主管一定是那種業(yè)務(wù)精通的同時又具備廣博的知識和閱歷，人際關(guān)系圓潤，隨機應(yīng)變，八面玲瓏的人物。某種層面上，能做一個好的外交官的人也能做企業(yè)的一個好的HR管理者，雖然二者從工作內(nèi)容上看似乎沒有多大的交集，但實質(zhì)上具備很多相似的能力、素質(zhì)甚至個性與氣質(zhì)。說到這里，我就很想說說這個：一個優(yōu)秀的外交官或HR管理者身上具備的一種讓我頂禮膜拜的素養(yǎng)做任何事情都能把握一個度和分寸。他們能優(yōu)雅地和別人激烈地談判，爭取利益最大化卻不傷和氣；能在明爭暗斗、勾心斗角的復(fù)雜名利場中泰然處之，自如地平衡得與失、進與退的砝碼；能始終保持著迷人的笑容游走在各色人群中間，卻讓人

35、看不出她蒙娜麗莎般的笑容背后藏著怎樣的心思。這是個不容易修煉的境界，想必這樣的人也是閱人無數(shù)才修道至如此的氣場。秀的分?jǐn)?shù)線上，但與中等分?jǐn)?shù)只相差幾分，如果再有一點錯誤，可能與優(yōu)秀擦肩而過。經(jīng)過仔細分析原因，是因為太高估自己了，所以這種自信心理過強，而導(dǎo)致出現(xiàn)驕傲的現(xiàn)象。應(yīng)妥善處理好自己的這種心理障礙，否則后果不堪設(shè)想，這是問題之二。沒有及時完全性的復(fù)習(xí)因為歷史的內(nèi)容較為簡單，所以自己沒有完全性的復(fù)習(xí)。只是大略地瀏覽了一下，對“命懸一線”的歷史成績，有一絲“窘迫不安”的感受，必須要在期考前及時復(fù)習(xí)，要復(fù)習(xí)重點內(nèi)容，一般不再范圍之內(nèi)的稍稍瀏覽即可，所以，這是嚴(yán)重問題之三。回答問題沒有完整透徹政治考

36、得一般的原因還在于回答問題不夠完整透徹，不能清楚地表達自己的意思，就像一個口吃的人，很難去對別人表達意愿。如想克服這一缺點，必須多做有關(guān)的練習(xí)題，以增強自己的閱讀能力,答題能力，書面能力等，在多方面有效提高，就能在考場上略勝一籌，這是問題的最后一點。能夠正常發(fā)揮這次段考的最大優(yōu)點是能夠正常發(fā)揮，發(fā)揮出了一定的水平，如能在考場上能夠超常發(fā)揮，那就是百戰(zhàn)百勝，戰(zhàn)無不勝。這次段考，猶如看了一場學(xué)生電影，讓我感受到懂得自己的不足和完美之處的樂趣，也讓我在以后的學(xué)習(xí)道路上有了前進的目標(biāo)，這次段考，值了！班級學(xué)生段考總結(jié)與反思2考試后，我認真地檢查自己的學(xué)習(xí)情況和表現(xiàn)，感到和老師的要求相比，還有很大的差距

37、。一是要求上進不夠，容易滿足現(xiàn)狀。二是學(xué)習(xí)的自覺性不夠，還有時沒能按時完成老師布置的作業(yè)。三是要求自己不夠嚴(yán)格，上課說話，做小動作，沒有專心聽講?；叵肫饋硎亲约翰粚?。我認識到：我們的學(xué)習(xí)時間是十分寶貴的。要想保證學(xué)習(xí)效果，課堂紀(jì)律是前提，沒有一個良好的課堂紀(jì)律，同學(xué)沒法學(xué)，老師沒法教，我們會失去很好的、很珍貴的學(xué)習(xí)時間。但是，我沒有正確的認識這一點，放任自己，真感到痛心。我沒重視自己學(xué)習(xí)，浪費學(xué)習(xí)時間。更為不對的是，破壞了課堂紀(jì)律，影響別人的學(xué)習(xí)，影響了班集體的榮譽。 中學(xué)的學(xué)習(xí)階段是十分關(guān)鍵的，要想保證學(xué)習(xí)效果，課堂紀(jì)律是前提，沒有一個良好的課堂紀(jì)律，同學(xué)沒法學(xué)，老師沒法教，我們會失去很好的

38、、很珍貴的學(xué)習(xí)時間。但是，我們沒有正確的認識這一點，放任自己，我們學(xué)習(xí)，首先要端正學(xué)習(xí)態(tài)度。一些學(xué)生總是在上課時間說話，自己不學(xué)，還影響別人學(xué)習(xí)，他們是沒有把學(xué)習(xí)當(dāng)回事。認為自己什么都不會?學(xué)不學(xué)差不多。我們承認自己的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱，但是這更需要加強學(xué)習(xí)，要利用寶貴的自習(xí)時間，迎頭趕上。只要有決心、有信心，大家都會伸出幫助之手的。我們學(xué)習(xí)的目的，是為讓我們走上社會、適應(yīng)社會。他們不重視自己學(xué)習(xí)，浪費學(xué)習(xí)時間。更為不對的是，破壞了課堂紀(jì)律，影響別人的學(xué)習(xí)，影響了班集體的榮譽。這是要從學(xué)習(xí)態(tài)度上進行認真的認識和分析。聯(lián)想到自習(xí)課，自己不抓緊時間自學(xué)，是在浪費時間。我學(xué)習(xí)總感覺被動。是學(xué)習(xí)的積極性不夠，沒有激發(fā)自己的學(xué)習(xí)熱情。學(xué)生在學(xué)校的主要任務(wù)就是學(xué)習(xí)，我們必須首先安排好學(xué)習(xí)時間。就我們現(xiàn)在的學(xué)習(xí)內(nèi)容和我們應(yīng)該掌握的知識，自習(xí)時間是不夠的，更何況我們要提高自己、補回過去的欠缺呢?按說什么時候玩不可以啊，現(xiàn)在只一心學(xué)習(xí)就可以了，不能給人的感覺是百無聊賴。如果不知道學(xué)習(xí)是好的，不會想后果，對自己沒信心，看什么都不會，用談話或者玩些東西找精神寄托。但是你應(yīng)該知道在社會上父母能一直陪伴著你?能陪伴你多少年?現(xiàn)在不學(xué)習(xí)，就沒有自己的未來發(fā)展方向。我們要學(xué)會做自己學(xué)習(xí)的主人。變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，積極主動地去嘗試、學(xué)習(xí)和探索，去謀求個體潛能的充分發(fā)揮。我們對自己的每一節(jié)課