三年級(jí)下冊(cè)閱讀計(jì)劃

1、鄒平縣開(kāi)發(fā)區(qū)第三小學(xué)教 師 教 學(xué) 工 作 計(jì) 劃201 4 201 5 學(xué)年度第 二 學(xué)期 年 級(jí)： 三 學(xué) 科： 閱讀 教 師：三年級(jí)語(yǔ)文教研組 教研組長(zhǎng)：高艷飛 201 5 年 3 月 8 日一、學(xué)生情況分析三年級(jí)學(xué)生經(jīng)過(guò)兩個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，已經(jīng)有了近千字的識(shí)字量，并已系統(tǒng)地學(xué)完拼音，能夠借助拼音閱讀課外讀物，有一部分學(xué)生已經(jīng)能不借助拼音閱讀淺顯的小說(shuō)、兒歌、寓言、童話(huà)故事等。能運(yùn)用一定的方法行進(jìn)閱讀，并就書(shū)中的人物或情節(jié)表達(dá)自己淺顯的見(jiàn)解。由于低年級(jí)學(xué)生年齡特征，他們集中注意的時(shí)間較短，閱讀的速度也比較慢，閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成需要教師和家長(zhǎng)的指導(dǎo)，并逐步培養(yǎng)。本學(xué)期要多為他們讀故事，努力創(chuàng)設(shè)閱讀

2、氛圍，提高學(xué)生閱讀的積極性，激發(fā)他們的閱讀興趣，培養(yǎng)他們愛(ài)讀書(shū)的良好習(xí)慣。使學(xué)生在閱讀中能讀通、讀懂故事情節(jié)，在閱讀中初步感受優(yōu)美的語(yǔ)言，愿意和他人交流。在交流中張揚(yáng)學(xué)生的閱讀潛能、語(yǔ)言表達(dá)力。二、教材分析（一）本學(xué)期主要教學(xué)內(nèi)容閱讀學(xué)校推薦書(shū)目，包括：綠野仙蹤、窗邊的小豆豆、三毛流浪記、吹小號(hào)的天鵝、格列佛游記、藍(lán)鯨的眼睛、舒克貝塔航空公司、寶葫蘆的秘密、親愛(ài)的漢修先生（二）課標(biāo)對(duì)教學(xué)內(nèi)容要求1.培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，養(yǎng)成愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)、會(huì)讀書(shū)的良好的行為習(xí)慣。2.通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生誦讀經(jīng)典美文，積累優(yōu)秀詩(shī)文，優(yōu)秀的片段，優(yōu)秀的故事，豐富積累，形成良好的語(yǔ)感。3.能初步理解、鑒賞文學(xué)作品，讀出自己的

3、真情實(shí)感，豐富精神世界，提高綜合語(yǔ)文素養(yǎng)。4.讓學(xué)生在積累知識(shí)的同時(shí)，提高寫(xiě)作能力。三、教學(xué)目標(biāo)1.主動(dòng)進(jìn)行多種途徑的課外閱讀，增加閱讀的廣泛性。能較快地讀正確、讀流利。2.能閱讀淺顯的兒童讀物，學(xué)習(xí)結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解詞語(yǔ)的意思，能大致讀懂文章的內(nèi)容，有自己的感受與想法，并對(duì)閱讀內(nèi)容進(jìn)行質(zhì)疑，并試圖解決。3.有選擇地積累一些詞、句、段，背誦、摘記一些詞、句。4.在閱讀中不僅要“讀進(jìn)去”，還要“吐出來(lái)”，更要“說(shuō)開(kāi)去”。采用多種方式，如通過(guò)開(kāi)故事會(huì)、朗誦比賽、等形式交流讀書(shū)心得，引發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生獲得多信息，獲得獨(dú)特體驗(yàn)，在交流中張揚(yáng)學(xué)生的閱讀潛能，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和口頭表達(dá)能

4、力。5.培養(yǎng)學(xué)生的課外閱讀興趣，課外閱讀不少于5萬(wàn)字，能背出要求背誦積累的古詩(shī)。四、完成目標(biāo)和提高教學(xué)質(zhì)量措施1.創(chuàng)建班級(jí)圖書(shū)角。圖書(shū)角中的書(shū)要講質(zhì)量，做好圖書(shū)的管理、統(tǒng)計(jì)、借閱工作。教育學(xué)生養(yǎng)成良好的借閱習(xí)慣。2.上好每周的閱讀指導(dǎo)課，根據(jù)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生年齡特點(diǎn)，擬定好各班級(jí)指導(dǎo)內(nèi)容，像如何查工具書(shū)，如何學(xué)會(huì)提問(wèn)，如何學(xué)會(huì)圈點(diǎn)評(píng)注等，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀，提高閱讀效率；激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。3.通過(guò)開(kāi)展講故事、朗誦比賽、誦讀故事比賽、詞語(yǔ)接龍比賽等形式交流讀書(shū)心得，引發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和口頭表達(dá)能力。五、教學(xué)進(jìn)度表周次起止時(shí)間教學(xué)內(nèi)容及活動(dòng)需用時(shí)間備注一3.9-3.13綠野仙蹤1二3.16-3.20綠野仙蹤1三3.23-3.27窗邊的小豆豆1四3.30-4.3窗邊的小豆豆1五4.6-4.10三毛流浪記1六4.13-4.17吹小號(hào)的天鵝1七4.20-4.24吹小號(hào)的天鵝1八4.27-5.1格列佛游記1九5.4-5.8格列佛游記1十5.11-5.15藍(lán)鯨的眼睛1十一5.18-5.22藍(lán)鯨的眼睛1十二5.25-5.29舒克貝塔航空公司1十三6.1-6.5舒克貝塔航空公司1十四6.8-6.12寶葫蘆的秘密1十五6.15-6.19寶葫蘆的秘密1十六6.22-6.26親愛(ài)的漢修先生1十