屏東縣彭厝國小九十八學(xué)年度上學(xué)期四年級環(huán)境與永續(xù)教

1、環(huán)境與永續(xù)發(fā)展教育教學(xué)活動計畫屏東縣彭厝國小九十八學(xué)年度上學(xué)期四年級環(huán)境與永續(xù)教學(xué)活動計畫壹、彈性課程教學(xué)計畫表教學(xué)計畫內(nèi)容教學(xué)主題陸海空大進擊目標理念陸環(huán)境教育：以學(xué)校為本位讓學(xué)生認識學(xué)校內(nèi)外的環(huán)境，並培養(yǎng)其公里長度單位的概念。海-海洋教育：認識海洋生物的多樣性，瞭解海洋生物哺育後代的方式，讓居住在內(nèi)陸的孩子也能有關(guān)懷海洋的情操。空能源教育：讓學(xué)生認識各種發(fā)電方式，了解各種發(fā)電方式的優(yōu)缺點，引導(dǎo)學(xué)生體認節(jié)約用電的重要。教學(xué)內(nèi)容1. 離校一公里2. 超級奶爸3. 電從哪裡來教學(xué)對象四年級課程時間安排18節(jié)共720分鐘資源運用單槍、投影機、電腦教室設(shè)備、校園環(huán)境、數(shù)位相機、美勞教材、故事繪本配合

2、九年一貫課程學(xué)習(xí)領(lǐng)域與十大能力【學(xué)習(xí)領(lǐng)域】 1.語文 2.社會 3.綜合活動 4.自然與生活科技 5.藝術(shù)與人文【六大議題】 1.環(huán)境教育 2.家政教育 【基本能力】 二、欣賞、表現(xiàn)與創(chuàng)新 四、表達、溝通與分享 九、主動探索與研究 十、獨立思考與解決問題【能力指標】語 F-2-4 能應(yīng)用各種表達方式練習(xí)寫作 C-2-1 能充分表達意見社1-2-3 覺察人們對地方與環(huán)境的認識與感受具有差異性, 並能表達對家鄉(xiāng)的 關(guān)懷 綜4-2-1辨識各種人為的危險情境，並演練自我保護的方法 藝1-2-5 嘗試與同學(xué)分工、規(guī)劃、合作，從事藝術(shù)創(chuàng)作活動。藝1-2-2 嘗試以視覺、聽覺及動覺的藝術(shù)

3、創(chuàng)作形式，表達豐富的想像與創(chuàng)作力。環(huán)1-1-2 藉由身體感官接觸自然環(huán)境中的動、植物和景觀，啟發(fā)、欣賞自然之美 ，並能以畫圖勞作和說故事的方式表達對動、植物、生態(tài)和景觀的感受與敏感 度。環(huán)2-2-1 能了解生活周遭的環(huán)境問題及其對個人、學(xué)校與社區(qū)的影響環(huán)3-2-2 能主動親近並關(guān)懷學(xué)校暨社區(qū)所處的環(huán)境，進而了解環(huán)境權(quán)及永續(xù)發(fā)展 的重要資4-2-1 能進行網(wǎng)路基本功能的操作。貳、活動名稱1.離校一公里2.超級奶爸3.電從哪裡來參、課程架構(gòu)圖陸海空大進擊電從哪裡來超級奶爸離校一公里【1.資訊教育-2 】【2.成果分享-1 】【1.資訊教育 -4 】【2.繪本探討 -2 】【3.最佳主角-4 】【

4、1.操場-1 】【 2.校外 -2 】【 3.手捲書 -2 】肆、設(shè)計理念陸環(huán)境教育：以學(xué)校為本位讓學(xué)生認識學(xué)校內(nèi)外的環(huán)境，並培養(yǎng)其公里長度單位的概念。海-海洋教育：認識海洋生物的多樣性，瞭解海洋生物哺育後代的方式，讓居住在內(nèi)陸的孩子也能有關(guān)懷海洋的情操?？漳茉唇逃鹤寣W(xué)生認識各種發(fā)電方式，了解各種發(fā)電方式的優(yōu)缺點，引導(dǎo)學(xué)生體認節(jié)約用電的重要。伍、學(xué)習(xí)總目標： 1.能認識長度單位公里，及公里與公尺的關(guān)係，並做相關(guān)計算。2.能以公里、公尺、幾公里幾公尺為單為的長度換算。3.能認識海洋生物的多樣性。4.能破除性別刻板印象。5.能認識各種發(fā)電方式。6.能思考各種發(fā)電方式的優(yōu)缺點。7.能知道臺灣主要的

5、發(fā)電方式。8. 能了解節(jié)約用電的急迫性與重要性。陸、學(xué)習(xí)活動說明一、活動表活動一： 離校一公里活 動 目 標活動時間活 動 流 程活動地點準備事項情境佈置指導(dǎo)要點（注意事項）1. 能認識長度單位公里，及公里與公尺的關(guān)係，並做相關(guān)計算。2. 能以公里、公尺、幾公里幾公尺為單為的長度換算。40分鐘80分鐘80分鐘1-1走操場1. 學(xué)生自行走操場五圈，感受1公里有多長？2. 說說看，走一公里大約花多久時間。3. 估估看，從校門口往九如方向走一公里，大約會走到什麼地方？1-2走出校園1.準備皮尺從校門口往九如方向邊走邊測量。2.從校門口到七份子的側(cè)門大約幾公尺？3.從校門口到黃書維家大約幾公尺？4.從

6、校門口到黃荻（黃璇）家大約幾公尺？5.從校門口到惠善宮大約幾公尺？6.從校門口往九如方向走一公里會到哪裡？1-3手捲書1.將上節(jié)課所走的路徑畫下來，做成手捲書2.手捲書發(fā)表及分享。操場七份路計時器皮尺導(dǎo)護旗計時器美勞材料以快走或慢跑為原則，注意學(xué)生身體健康狀況?；顒佣?超級奶爸活 動 目 標活動時間活 動 流 程活動地點準備事項情境佈置指導(dǎo)要點1.能認識海洋生物的多樣性。2.能破除性別刻板印象。80分鐘80分鐘40分鐘40分鐘160分鐘1-1資訊教育1.找尋關(guān)於海馬的資料2.小組討論及發(fā)表1-2繪本探討閱讀前 問題一：平時都是誰在照顧你的呢？ 問題二：如果你可以決定，你想讓誰照顧你？為什麼？

7、 問題三：大部分的動物都是由媽媽在照顧的，你知道有什麼動物是由爸爸在照顧的嗎？閱讀故事：海馬太太扭著她的身體，因為她就要產(chǎn)卵了。海馬先生問：我可以幫忙嗎？，於是，海馬太太就把卵產(chǎn)在海馬先生的育兒袋裡。海馬先生帶著卵，在大海裡悠閒的游呀游！他遇見了好多跟他一樣用心的爸爸，有刺魚、吳郭魚、鉤魚、海龍及鯰魚，他們都各有一套獨門的密技，保護著他們心愛的卵，耐心的等著小寶寶的出生，最後海馬寶寶孵出來，從海馬爸爸的育兒袋翻滾出來，快樂的游走了。 （閱讀後 問題一：海馬太太把卵產(chǎn)在誰的育兒袋裡？問題二：海馬爸爸是怎麼保護自己的卵呢？ 刺魚爸爸是怎麼保護自己的卵呢？ 吳郭魚爸爸是怎麼保護自己的卵？ 鉤魚爸爸是

8、怎麼保護自己的卵呢？ 海龍爸爸是怎麼保護自己的卵呢？ 鯰魚爸爸是怎麼保護自己的寶寶？ 問題三：說一說媽媽懷孕期間時，要注意哪些事情？ 問題四：說一說媽媽懷孕期間時，你或爸爸可以幫忙協(xié)助哪些事情？問題五：你知道還有哪些動物是爸爸在照顧寶寶的嗎？問題六：平常你和爸爸、爺爺有哪些互動？ 1-3最佳主角1.學(xué)生分配角色，並演練劇情揣摩角色心情。2.學(xué)生自製道具。3.粉墨登場。電腦教室禮堂禮堂網(wǎng)路資源繪本簡報美勞材料在海馬先生的故事中，我們看到了許多自然界負責育兒孵卵的爸爸，他們努力保護、照顧寶寶們，展現(xiàn)出濃厚的父愛，提供我們對父親的角色與父子關(guān)係的不同看法?！狙a充資料】活動三： 電從哪裡來？活 動 目

9、 標活動時間活 動 流 程活動地點準備事項情境佈置指導(dǎo)要點1.能認識各種發(fā)電方式。2.能思考各種發(fā)電方式的優(yōu)缺點。3.能知道臺灣主要的發(fā)電方式。4.能了解節(jié)約用電的急迫性與重要性。80分鐘40分鐘1-1資訊教育1.請學(xué)生收集有關(guān)發(fā)電的資料，包括發(fā)電的方式和臺灣目前現(xiàn)有的發(fā)電廠有哪些？2.老師提問:在生活中會需要用到哪些電器用品？這些用品為我做哪些服務(wù)？如果沒有這些用品生活會變成什麼樣子？3.引導(dǎo)學(xué)生連結(jié)至這些電器都需要用電，對電從哪裡來感到好奇。4.老師提問：小朋友知道哪些發(fā)電的方法？1-2成果分享1.師生討論核能發(fā)電的方式以及優(yōu)缺點。討論目前臺灣利用核能發(fā)電的情形。2.師生討論火力發(fā)電的方式

10、以及優(yōu)缺點。討論目前臺灣利用火力發(fā)電的情形。3.師生討論水力發(fā)電的方式以及優(yōu)缺點。並說出目前臺灣利用水力發(fā)電的情形。4.師生討論風(fēng)力發(fā)電的方式以及優(yōu)缺點。並說出目前臺灣利用風(fēng)力發(fā)電的情形。5.老師帶領(lǐng)學(xué)生分辨哪些發(fā)電是使用在生性能源，哪些使用非在生性能源。6.老師帶領(lǐng)學(xué)生分辨哪些發(fā)電方式可能對環(huán)境造成破壞。7.歸納檢討後，引導(dǎo)學(xué)生體認節(jié)約能源的重要性。電腦教室教室網(wǎng)路資源1.電的使用促成生活更為便利。2.非再生能源，例如煤、石油、天然氣等。再生能源如地熱、風(fēng)力、潮汐、太陽能等，在使用上各有優(yōu)缺點。3.臺灣的煤、石油、天然氣依賴進口，使用再生能源則不穩(wěn)定，所以唯有節(jié)約能源才是解決之道。【學(xué)習(xí)單】

11、【補充資料】1.        擁抱大地，行政院環(huán)境保護署，82年。2.        電與光的功能，百年文化圖書公司，81年。3.        風(fēng)力與水力，智茂文化事業(yè)，82年。4.        有用的電，華一書局，81年再版。5.        能源與電力，臺灣省政府教育廳，85年。6.        能源的