英語(yǔ)教學(xué)論文-高中英語(yǔ)學(xué)困生教學(xué)之初探的論文

1、高中英語(yǔ)學(xué)困生教學(xué)之初探的論文    摘要：高中學(xué)困生越來(lái)越多給高中教學(xué)造成了很大困難，本文就此現(xiàn)象探究學(xué)生出現(xiàn)這類問(wèn)題的諸多原因并且就各種不同的原因提出相應(yīng)的對(duì)策，比如培養(yǎng)興趣，指導(dǎo)教法，重組教材，合作學(xué)習(xí)，從而加大學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性和主觀能動(dòng)性，提高高中學(xué)困生的學(xué)業(yè)成績(jī)。關(guān)鍵詞：學(xué)困生 教育對(duì)策 興趣21 世紀(jì)是一個(gè)不同國(guó)家和民族相互依賴的世界，英語(yǔ)已成為國(guó)際性語(yǔ)言，是世界科技進(jìn)步、國(guó)際經(jīng)濟(jì)發(fā)展與文化交流的必備工具。英語(yǔ)的學(xué)習(xí)也變的越來(lái)越重要。但在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，由于學(xué)生之間存在著個(gè)體差異，出現(xiàn)了一部分在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，尤其是走進(jìn)高中英語(yǔ)教學(xué)，由于初

2、中三年的英語(yǔ)知識(shí)基礎(chǔ)薄弱造成相當(dāng)一部分英語(yǔ)學(xué)困生英語(yǔ)學(xué)習(xí)困難，缺乏自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)求知的好習(xí)慣，更有甚者走向放棄學(xué)習(xí)英語(yǔ)的另一極端。為了深入了解學(xué)困生內(nèi)在障礙的因素，了解學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上的要求和愿望，有利于在教學(xué)工作中逐步探索總結(jié)學(xué)困生英語(yǔ)教學(xué)的規(guī)律，提高英語(yǔ)教學(xué)的質(zhì)量，我特對(duì)所帶班級(jí)英語(yǔ)學(xué)困生做了調(diào)查和了解，并根據(jù)所得結(jié)果研究了教學(xué)對(duì)策。通過(guò)了解，我發(fā)現(xiàn)很多學(xué)困生還是有很遠(yuǎn)大的理想。同時(shí)也發(fā)現(xiàn)以下問(wèn)題：（1）對(duì)英語(yǔ)由于畏難而漸失興趣。（2）聽(tīng)課注意力不集中，沒(méi)有課堂筆記。（3）對(duì)考試成績(jī)無(wú)所謂。（4）課前很少預(yù)習(xí)或根本不預(yù)習(xí)。（5）愛(ài)面子，有問(wèn)題也不問(wèn)老師，不能主動(dòng)攻克英語(yǔ)學(xué)習(xí)難題。針對(duì)以上情

3、況，我采取的對(duì)策是：一、增強(qiáng)自信心，培養(yǎng)學(xué)英語(yǔ)興趣從調(diào)查中可看出高中學(xué)困生學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣不高主要因?yàn)槌踔杏⒄Z(yǔ)基礎(chǔ)差，升入高中后隨著高中英語(yǔ)教材的加深，難度的加大，對(duì)學(xué)生所做的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)英語(yǔ)能力的要求也水漲船高，于是學(xué)困生在英語(yǔ)課上就陷入了聽(tīng)不懂，看不明白，說(shuō)不順，寫(xiě)不出來(lái)的困境，漸漸的就上課走神，打瞌睡，下課作業(yè)不能完成就用抄襲來(lái)敷衍，于是就走進(jìn)了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的死胡同，對(duì)英語(yǔ)失去了興趣，甚至于對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)對(duì)遠(yuǎn)大理想的影響也不在乎了。由此看出增強(qiáng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的自信心，培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣十分重要。但是我知道單靠某一學(xué)生之力似乎顯得微弱，于是我讓他們實(shí)行小組合作，開(kāi)展小組競(jìng)賽，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和主

4、動(dòng)性的同時(shí)，促進(jìn)他們的團(tuán)結(jié)互助學(xué)習(xí)，減少個(gè)人學(xué)習(xí)所造成的困境；大家在經(jīng)過(guò)互助合作后的學(xué)習(xí)成效事半功倍，同時(shí)通過(guò)開(kāi)展競(jìng)賽所取得的成功，逐漸增強(qiáng)他們的個(gè)人自信心和提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。二、培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，在指導(dǎo)“學(xué)法”上下功夫從問(wèn)卷調(diào)查中看出學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣沒(méi)有養(yǎng)成。課前不自主預(yù)習(xí)，課堂不知道記筆記或不知道所記內(nèi)容的重點(diǎn)，課后復(fù)習(xí)、閱讀資料又少，多數(shù)學(xué)生沒(méi)有掌握學(xué)習(xí)方法。因此，“學(xué)法”指導(dǎo)要與自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)密切結(jié)合。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，他們獲取的知識(shí)不僅要靠課堂，而且還要靠自己課外自主學(xué)習(xí)，鉆研教科書(shū)，反復(fù)消化，進(jìn)一步鞏固、擴(kuò)展和深化所學(xué)知識(shí)，形成學(xué)生主動(dòng)自學(xué)的習(xí)慣，就能為提高教學(xué)效率打下可靠的

5、基礎(chǔ)。因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)法指導(dǎo)的重要內(nèi)容；同時(shí)也要指導(dǎo)學(xué)生如何閱讀，如何記筆記等。我從高一開(kāi)始讓他們口試單詞，提高他們的聽(tīng)力和閱讀能力；在學(xué)習(xí)新課之前我讓他們把該單元不會(huì)的句子和語(yǔ)言點(diǎn)寫(xiě)在課后作業(yè)本上，同時(shí)讓他們根據(jù)初中所學(xué)知識(shí)整理該單元短語(yǔ)和知識(shí)點(diǎn)，這些都是可以通過(guò)合作學(xué)習(xí)來(lái)完成。每節(jié)課前幾分鐘我都留做學(xué)生問(wèn)問(wèn)題時(shí)間，并提出問(wèn)題來(lái)檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況，并給出小組得分。學(xué)生一旦形成良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)就有了主動(dòng)性，積極性，他們就會(huì)自覺(jué)地總結(jié)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，追求好的學(xué)法，盡力采用最優(yōu)化的學(xué)習(xí)方法去從事學(xué)習(xí)活動(dòng)。三、認(rèn)真挖掘教材內(nèi)容，大膽改革教學(xué)方法教無(wú)定法，對(duì)于那些不適合學(xué)困生

6、學(xué)習(xí)的高難度的教學(xué)內(nèi)容要大膽擯棄或作出適當(dāng)?shù)男薷?。根?jù)教學(xué)內(nèi)容、課堂類型、學(xué)生的心理特點(diǎn)，采用靈活多變的教學(xué)方法，克服學(xué)生的心理障礙，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。要調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官參與教學(xué)活動(dòng)，重視學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的合作、討論交流。四、形成民主意識(shí)，激發(fā)參與意識(shí)針對(duì)學(xué)生形成心理障礙的因素，我在課堂上應(yīng)建立民主平等的教學(xué)氣氛，幫助學(xué)生卸下思想包袱，消除思想負(fù)擔(dān)，讓他們輕松愉快地度過(guò)一堂課。因此，我盡量創(chuàng)設(shè)一種愉快和諧的教學(xué)氣氛來(lái)陶冶感染學(xué)生，對(duì)學(xué)生的每一次參與都給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，最大限度地激發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)參與教學(xué)的全過(guò)程。 五、運(yùn)用教材典型實(shí)例教育學(xué)生，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)意志在教學(xué)中，有目的、有計(jì)劃、不斷地用榜樣言行生動(dòng)范例教育學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)意志。例如，學(xué)習(xí)huks friend一課時(shí)，我不僅讓學(xué)生了解朋友的重要性，同時(shí)又讓他們到只有不怕困難的才是無(wú)畏的，才能頑強(qiáng)的與困難作斗爭(zhēng)，最后取得勝利，到達(dá)成功的彼岸。除此之外，在講解課文重點(diǎn)短語(yǔ)舉例時(shí)我經(jīng)常有意識(shí)的引用名人名言來(lái)激勵(lì)他們克服困難，向上奮進(jìn)。通過(guò)典型實(shí)例和名言警句，時(shí)時(shí)處處使學(xué)生受到良好的教育，從而有助于學(xué)生鍥而不舍的學(xué)習(xí)意志的形成。當(dāng)然，如何有效地指導(dǎo)好高中英語(yǔ)學(xué)困生是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的工作。作為教師，我們應(yīng)以發(fā)展的眼光