2022年高中生社會實踐調(diào)查報告范文

1、高品質(zhì)文檔2022年高中生社會實踐調(diào)查報告范文 足球普及狀況調(diào)查報告 時間：寒假(暑假)假期 地點：本地區(qū)(自己寫) 對象：各行業(yè)，各年齡段的人 范圍：足球運動 主題：足球運動在本地區(qū)的普及狀況 科考方法：填寫調(diào)查問卷的形式 調(diào)查后的分析： 本次調(diào)查給我最大的感受是：足球運動在本地區(qū)的普及狀況很差。 調(diào)查前，我預(yù)備了二十多份調(diào)查問卷，這些問卷是用來給農(nóng)夫，學生，以及商人或工人等不同行業(yè)，不同年齡段的人填寫的，據(jù)搞查了解，我總結(jié)如下： 一.國家對足球運動的推廣和投資力度不夠，當前的體制下不利于足球的普及與提高，城鄉(xiāng)的足球投入有較大差距。 在當前，全社會都在搶抓機遇，建設(shè)社會主義新農(nóng)村。正好體育也

2、是促進社會和諧，提高人民體質(zhì)的好事。地方上訓練和體育已經(jīng)和二為一，改為教體局。也為足球的普及供應(yīng)了基礎(chǔ)。假如能在廣闊農(nóng)村開展“千校百隊”活動，讓校與校、村與村之間常常搞一些足球競賽，這對足球的普及大有好處。這種競賽還可以培育孩子的團隊意識，增加集體榮譽感，提高體質(zhì)的同時，又能提高對國家，對家庭的責任感。讓他們不再沉溺于網(wǎng)吧的侵害。 二.學校足球普及困難重重 據(jù)中國足協(xié)最近調(diào)查的41個城市中，15個城市中同時在中學校開展校、區(qū)、市級足球賽，僅占41個城市的36.6%。而只有11個城市在中學開展校、區(qū)、市三級足球競賽，僅占總數(shù)的26.8%。另有15個城市開展狀況不祥。超過六成以上的城市難以保證中學

3、、學校同時開展足球聯(lián)賽，這讓中國足球在學校探求進展之路舉步維艱。記者通過調(diào)查了解到，造成這一現(xiàn)象的緣由主要有三點。首先是傳統(tǒng)訓練體制的制約。足球職業(yè)化后，過去方案體制下的專業(yè)足球隊轉(zhuǎn)變成市場環(huán)境下的職業(yè)隊。體育局與足球隊之間沒有隸屬關(guān)系，業(yè)余體校、體育學校不再有向上輸送人才的指標，使得中學校訓練單位失去后備人才輸送方向。其次，各方利益沖突難以實現(xiàn)資源的有效配置在足球后備人才走上市場化后，地方教委認為學?？梢圆槐負斴斔腿瞬诺牧x務(wù)，因此在進行訓練資源配置時，不再賜予相關(guān)優(yōu)待政策。學校大多以升學率為評價學校教學成果的重要參考標準，足球運動在校內(nèi)的開展從整體上得不到支持，甚至還遭到了反對。在各方利益

4、沖突下，校內(nèi)普及足球特別困難，資源短缺使得具有天賦的中學校生不能被準時發(fā)覺。此外，青少年能否參與足球運動大多取決于家長的意志。家長在孩子進展中極力排斥一些對抗性強、易受傷的項目。而隨著高校不斷擴招，家長們不由自主地認定孩子上高校才是最好的出路。 調(diào)查后感：中國地大物博，人口眾多，這是我們的一大優(yōu)勢。普及足球不能光喊口號，只做表面工作，而應(yīng)扎扎實實地做好社會廣闊人群的足球普及，只有真正普及了，中國的足球水平才能真正提高上去。 第二篇 一、背景： 網(wǎng)絡(luò)隨著社會的進展，已慢慢成為人們生活中的一部分。據(jù)統(tǒng)計，在現(xiàn)在的大城市中，已有76.7%的學生家庭購置了電腦，其中家中聯(lián)網(wǎng)計算機占到69.2%，這說明

5、隨著城市居民生活水平的提高，電腦已成為家庭學習和休閑的主要家電。在電腦成為我們不行缺少的一部分時，網(wǎng)絡(luò)對于我們青少年的影響也是不容忽視的! 現(xiàn)在有很多青少年，上網(wǎng)無非就是玩嬉戲，談天等消遣性的目的。并不能真正利用好網(wǎng)絡(luò)。 互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)極大地開闊了青少年的視野，給青少年的學習、生活帶來了巨大的便利和樂趣。了解最新的新聞信息，時事動態(tài)，以及青少年最感愛好的東西。但由于互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)空前的開放和自由，但也會使青少年找到了精神的寄予，解脫了束縛，在網(wǎng)絡(luò)的海洋里盡情的放任自己。 網(wǎng)絡(luò)對青少年的負面影響也是有目共睹的。 有很多學生為了上網(wǎng)徹夜不歸，為了上網(wǎng)荒廢了學業(yè)，這一件件的事實，讓我們不得不對網(wǎng)絡(luò)對青少年的影響

6、重視! 上網(wǎng)已經(jīng)成為當今人們生活密不行分的活動，越來越多的不同層次的人喜愛上網(wǎng)，然而又有越來越多不同的網(wǎng)站消失。上網(wǎng)是否影響人們的生活，網(wǎng)絡(luò)對青少年的影響又有多大呢?為了讓青少年更多的了解網(wǎng)絡(luò)對他們的危害，并培育青少年的是非判辯力量。因此，我們出展了討論工作。 二、目的： 1.了解青少年的網(wǎng)絡(luò)使用狀況 2.找出網(wǎng)絡(luò)對青少年的影響 3.給青少年提出一些使用網(wǎng)絡(luò)的建議。 三、方案： 通過問卷調(diào)查、查閱資料等方式，在網(wǎng)絡(luò)對青少年生活方式的影響、網(wǎng)絡(luò)對 青少年學習方式的影響兩個方面進行討論。最終，綜合小組爭論的結(jié)果、調(diào)查的 數(shù)據(jù)提出合理的建議。 part 2：討論過程 一、預(yù)備： 二、調(diào)查： 三、整理

7、、分析： part 3：討論結(jié)論 一、 網(wǎng)絡(luò)對青少年生活方式的影響： 雖然在各種媒體對互聯(lián)網(wǎng)的報道和介紹日益增多、互聯(lián)網(wǎng)快速進展的今日，在我們調(diào)查中一個好玩的結(jié)果是：傳統(tǒng)的媒體仍舊是青少年獵取時事信息的主要來源。 二、網(wǎng)絡(luò)對青少年學習方式的影響： 樂觀方面： 1 .使學生有尖銳的獨立性、自主性。 極具共性的網(wǎng)絡(luò)時代通常擁有劇烈的獨立性及自主性。因為在網(wǎng)絡(luò)時代，人們并非是被動式的資訊接收者。網(wǎng)絡(luò)的互動性，將促使學生由以往的被動的接受式的學習，向自主自動性學習進展。另一方面，網(wǎng)絡(luò)的虛擬社群也會迫使學生試圖建立自我認同用扮演社會角色，這有助于他們在其他社會情境中確認本身的人格。 2.心情及智力的開放

8、。 網(wǎng)絡(luò)的松散性與無疆域性，都將引得學生在網(wǎng)絡(luò)上暴露自己，使他們在自已的網(wǎng)頁上或bbs中或chat中將自己的心中最深處的想法說出來。 這一方面會有助于學生在網(wǎng)絡(luò)中溝通思想，發(fā)泄心情，施展他們的智力。 3.創(chuàng)新 網(wǎng)絡(luò)世代在創(chuàng)新的環(huán)境中吐故納新，并借助網(wǎng)絡(luò)不斷查找能將事情做得更好的方式。有學者說，離線(下網(wǎng))的世界無法供應(yīng)你建立自己空間的機會。而網(wǎng)上的世界似乎為你支起空的帳篷一般。網(wǎng)絡(luò)時代的學生對于新媒體及新科技抱開放自然的態(tài)度，將使得他們成為首群接受并參加本身文化創(chuàng)作的族群。他們輕松面對的心態(tài)，使自己有更大的空間容納新事物新活動。 4.完善現(xiàn)有的教學方式 在我們調(diào)查中，有一部分同學認為運用網(wǎng)絡(luò)、

9、多媒體教學可以把枯燥難懂的學問變得生動、形象。比如：運用多媒體制作課件、進行授課;通過flash制作一些在抱負狀態(tài)下才能夠很好地完成的試驗，這樣使學生可以 更直觀、更形象地觀看出試驗的效果，由此取代一味由老師口述，學生死記傳統(tǒng)方式。 5.使學生學習由被動向主動轉(zhuǎn)變，使訓練中心由老師向?qū)W生轉(zhuǎn)變 新的媒體學習，讓學習的中心由傳授者轉(zhuǎn)至個人本身。更進一步地，以學生為中心的訓練更能激發(fā)學生學習的動機。學習和消遣因此產(chǎn)生交集。由以老師為中心轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W生為中的訓練，并不意味著老師的變得無足輕重。實際上恰恰相反。老師以學習活動幫助者的身分消失，而不是指導型的傳播者，老師充分讓學生自行建立自己的學問，是學生的

10、資源的顧問但不是學生問題的解答者。老師將肩負起引導學生從眾多的信息中取其精華，剔其糟粕，并促進學生的綜合內(nèi)化，建立學生自己的學習構(gòu)架。除此之外，作為老師也有責任引導學生抵制網(wǎng)路上色情的威害，愛護學生的身心健康。以學生為中心的學習，著眼于學生學習的力量、學習方法、社會內(nèi)涵和其他會影響學習的各種因素的作用。這樣的訓練方式會大規(guī)模地使用電腦軟件，讓學生能夠構(gòu)建和積累自己的學習閱歷，也讓上課方式更為活潑，學生可以針對特定主題充分爭論、爭論、討論和合作。 消極方面： 1.過多的“其他”信息 一方面我們看到互聯(lián)網(wǎng)的豐富性為我們解決自身信息需求供應(yīng)了便利途徑，但另一方面，過大的信息數(shù)量并不能包括足夠的“含金

11、量”，也就是說，信息的質(zhì)量在下降，因此，我們必需花費大量時間才能找到為數(shù)不多的有用信息，時間就是生命，而這樣無休止的“網(wǎng)上漫游”無疑是在鋪張著我們珍貴的生命!記得一次，我們在網(wǎng)上搜尋“上海的風土人情”，一共搜尋到5032條信息，但在這么多信息中，有幾條是關(guān)于我們要找的內(nèi)容?有幾條不是關(guān)于旅游廣告的消息?在這么多的“垃圾中”要想找到“珍寶”，沒有大量的時間和精力，又談何簡單! 2.網(wǎng)絡(luò)垃圾的存在 這里主要指的是不良信息的存在。由于網(wǎng)絡(luò)的廣泛性，它包含了許很多多的信息，其中有我們需要的， 但還有更多不僅對我們無用，而且是對我們有害的!也就是通常所說的不良信息。 3.上網(wǎng)談天的影響 一方面，上網(wǎng)談天

12、會嚴峻影響我們的學習和生活，青少年學生每天都背負著不輕的學習壓力，有許多學生因此得不到充分睡眠，而現(xiàn)在，為了滿意上網(wǎng)談天的需求，勢必會占據(jù)本以不夠用學習或睡眠的時間，在我們的調(diào)查中，有23.5%的青少年每天上網(wǎng)時間在2小時以上，長此下去，便會導致睡眠更加不足，學習成果直線下降，最終失去學習的愛好，導致厭學、輟學。 另一方面，過分的沉溺于網(wǎng)上談天中，會使得自己的性格越來越孤僻、寡言少語;使得自我的心靈越來越封閉;與他人在生活中的溝通越來越困難。 4.網(wǎng)絡(luò)嬉戲的危害 網(wǎng)絡(luò)是虛擬的，同樣，存在于網(wǎng)絡(luò)之中的嬉戲也是虛幻的(嬉戲本生也是虛構(gòu)的)，但正是這種虛幻恰恰能極大限度地青少年學生的欲望，因而極易誘

13、惑青少年學生，不能自拔。 5.網(wǎng)絡(luò)流行用語的危害 據(jù)統(tǒng)計，在這100個網(wǎng)友中，用得最多的網(wǎng)絡(luò)語言是“暈”，接下來依次是郁悶、呵呵、寒汗、偶、倒、蝦米、東東、醬紫。 以上這些不規(guī)范的網(wǎng)絡(luò)用語常常超出它們的“使用范圍”，常常會被用于生活和學習中，經(jīng)常會弄得家長老師一頭霧水。廈門高校中文系教授、語言專家李如龍對網(wǎng)絡(luò)語言的使用感到擔憂，他說，網(wǎng)絡(luò)語言對漢語是一種污染，是小群體為了團體溝通便利，依據(jù)自己的愛好編造出來的，這是一個不健康的苗頭。常常在網(wǎng)上使用這種“語言”(姑且稱之為一類語言吧)，便會不自覺地把它帶入日常溝通、甚至是作品中來，這無疑是對漢語的一種玷污。 網(wǎng)絡(luò)文化以其特有的開放性、公平性、互動

14、性及無政府性迎合了青年學生崇尚民主、自由、公平的價值觀。國際互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)用戶普遍接受的道德規(guī)范是：進入計算機網(wǎng)絡(luò)應(yīng)當是無限制的，全部的信息應(yīng)當是自由的，網(wǎng)絡(luò)區(qū)間似乎是沒有警察的社區(qū)，各種各樣的信息在其中可以比較自由地相互滲透。由于互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)空前的開放和自由，不僅使其擁有了無限的信息量，也使網(wǎng)絡(luò)中每一成員可以公平地共享這些信息。青年學生具有很強的抵抗和叛逆心理以及求新性，他們試圖擺脫束縛，任意馳騁，進展自己的共性，互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)正好供應(yīng)了這樣一個空間，因而，受到了青年學生的極大歡迎。 part 4：提出建議 一、對社會、學校 1.建設(shè)一流的青少年同站，占據(jù)網(wǎng)絡(luò)陣地。 2.開展青少年網(wǎng)絡(luò)道德訓練，提高網(wǎng)絡(luò)“防腐”力量。 3.家長、老師對青少年進行正確的引導