鄂教版六年級(jí)下學(xué)期復(fù)習(xí)題

1、六（下）語(yǔ)文第一單元復(fù)習(xí)卷 姓名_ _ 一、 背誦默寫：1. 花臉讀熟，家長(zhǎng)簽字： 2. 我愛籃球讀熟并復(fù)述，家長(zhǎng)簽字： 3. 自行車能夠改變?nèi)朔Q復(fù)述課文，家長(zhǎng)簽字： 4. 古詩(shī)題臨安邸會(huì)背會(huì)默寫，家長(zhǎng)簽字： 題臨安邸 （ ） ， 。 ， 。 臨安： ?。?汴州： 5.作者是 的人，詩(shī)歌表達(dá)了 。6. 關(guān)公面前 - 劉備 - 張飛扔雞毛- 往者 （ ）業(yè)精于勤 （ ）二、 形近字組詞：軋（ ）摻（ ）膠（ ）儼（ ）臭（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）?。?）鍋（ ）斬（ ）筐（ ）辮（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）鉸（ ）瞞（ ）漓（ ）酣（ ）?。?） （ ） （

2、 ） （ ） （ ） （ ）患（ ）肺（ ）兢（ ）摁（ ）嶄（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）三、 句子賞析加仿寫：1、愛是什么？是全心的投入，是忘我的傾注，是純真的洗禮，是勇敢的付出，是奮不顧身的追求，是無可阻擋的奔突。賞析 仿寫 2、我們一家都非常珍惜來之不易的每一分錢。仿寫 3、我兢兢業(yè)業(yè)地努力干好送報(bào)紙的工作。仿寫 四、 課內(nèi)閱讀：花臉 （一） 每逢年至,小閨女們鬧著戴絨花、穿紅襖，嘴巴上涂上濃濃的胭脂團(tuán)兒；男孩子們的興趣都盯在鞭炮上。我則不然，最喜歡的是買個(gè)花臉戴。1、 聯(lián)系上面的課文內(nèi)容回答：“對(duì)孩子們來說，過年的魅力還有更深一層的緣故”，是什么緣故呢？答： 2、 這

3、篇文章是著名作家 的作品，他擅長(zhǎng)描寫中國(guó)傳統(tǒng)民俗?；槍懙氖?的時(shí)候，“我”買了一個(gè)大紅的 花臉，還配上一把 ，成了全家主角的故事。（二）這花臉好大，好特別!通面赤紅，一雙墨眉，眼角雄俊地吊起，頭上邊突起一塊綠包頭，長(zhǎng)巾貼臉垂下，臉下邊是用馬尾做的很長(zhǎng)的胡須。這花臉與那些愣頭愣腦、傻頭傻腦、神頭鬼臉的都不一樣。雖然毫不兇惡，卻有股子凜然不可侵犯的莊重之氣，咄咄逼人，叫我看得直縮脖子。1、 用自己的話說說“我”買的花臉是什么樣子？ 2、 這“花臉”的特別之處是 3、 作者是怎樣寫出“這花臉”的特別之處的？ 我愛籃球我把我的愛，投進(jìn)了了籃球筐，裝進(jìn)了籃球筐。愛是什么？是全心的投入，是忘我的傾注，是

4、純真的洗禮，是勇敢的付出，是奮不顧身的追求，是無可阻擋的奔突。 能夠這樣去愛的人，永遠(yuǎn)青春年少，追求美好，渴望創(chuàng)造，不管他是十幾歲還是幾十歲。1、從語(yǔ)段中找出下列詞語(yǔ)的反義詞。索取-                暢通-              年老體衰 膽怯-    

5、0;           虛偽-              臨陣退縮- - 2、這篇課文不僅表達(dá)"我"對(duì)籃球的             之情，還表達(dá)了 。3、作者的感受給了你怎樣的啟示？（或我們的成長(zhǎng)中應(yīng)該有怎樣的追求？） 六（下） 語(yǔ) 文

6、 第 二 單 元 復(fù) 習(xí) 卷 學(xué)校： 班級(jí)： 姓名： 延安，我把你追尋全文背誦： 井岡翠竹8、9自然段背誦： 沿著紅軍走的路認(rèn)真讀熟： 一、形近字、音近字比較組詞：茁 （ ） 棗 （ ） 筍（ ） 琳（ ）瑯 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）茅 （ ） 窯 （ ） 炕（ ） 豫（ ）煌 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）篷 （ ） 鏢 （ ） 匪（ ） 硝（ ）韌 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）貞 （ ） 腥 （ ） 稠（ ） 迢（ ）殷 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）昭 （ ） 役 （ ） 撤（ ） 掐（ ）陜 （ ） （ ） （ ）

7、 （ ） （ ） （ ）饅 （ ） 俏 （ ） 茬（ ） 跋（ ）豺 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）二、賞析句子:1、山頭上有敵人堅(jiān)固的堡壘。 我們攻克了科學(xué)的堡壘。（堡壘： ） （堡壘： ）船不小心擱淺了。 由于資金不足，這個(gè)項(xiàng)目擱淺了。（擱淺： ） （擱淺： ）2、誰(shuí)也沒心思多觀賞這春天的美景，一個(gè)個(gè)心急如火，只顧攢足勁兒往前趕路。仿： 他們跋山涉水，風(fēng)餐露宿，途徑劍閣、江油、中壩、北川、茂縣等地。仿： 竹葉燒了，還有竹枝；竹枝斷了，還有竹鞭；竹鞭砍了，還有深埋在地下的竹根。賞析： 3、默寫本單元古詩(shī)，回答問題。 ， 。 ， 。出塞勾勒了一幅冷月照邊關(guān)的蒼涼景象，字里行間流

8、露出（ ），表達(dá)了詩(shī)人（ ）的愿望。4、鳳毛麟角比喻（ ）。5宋朝的文天祥曾在,過零丁洋里留下了這樣一句千古名言：（ ）；（ ）告訴我們我們應(yīng)該不遺余力地去追尋真理。三、課內(nèi)閱讀理解： 選自延安，我把你追尋 像_的燕子，在追尋_的春光； 像_的小樹，在追尋_和_。 1、這段詩(shī)句用了（ ）的修辭方法，寫出了作者對(duì)延安精神追尋的 （ ）心情。仿寫：像（ ），在追尋（ ）。 像（ ），在追尋（ ）。 2、我們毫不猶豫丟掉了老牛破車，卻不能丟掉寶塔山頂天立地的脊梁。 “老牛破車”是指（ ） ；“頂天立地的脊梁”指（ ）。3、我們永遠(yuǎn)告別了破舊的茅屋，卻忘不了延安窯洞溫?zé)岬耐量?。“破舊的茅屋”指（ ）

9、；溫?zé)岬耐量淮恚?） 。4、這兩行詩(shī)采用了（ ）的手法，這樣寫的好處是（ ） 選自井岡翠竹毛竹年年長(zhǎng)，為的是向敵人示威：_。毛竹年年綠，為的是等待_，等待_、用 _，等待_ 。（ ） 也等，（ ）也等，等了（ ） 的20年。20年過去了，毛竹依舊是那么（ ） ，那么（ ） ，井岡山終于換了人間！1、“井岡山終于換了人間”的意思是（ ），表達(dá)了作者（ ）的心情。2、文章贊頌的僅僅是翠竹嗎？_選自沿著紅軍走的路1、神廟，白天就很嚇人，天黑了愈發(fā)顯得陰深可怕。黑影里，聳立著一尊尊齜牙咧嘴的神像。四大天王、四大金剛、十八羅漢，個(gè)個(gè)兇神惡煞。兒童團(tuán)員們一個(gè)緊挨著一個(gè)，靠著墻根，整整坐了一夜。描寫神廟可

10、怕的詞有： 這段環(huán)境描寫的好處是： 2、 可今日不行，誰(shuí)也沒心思多欣賞這春天的美景，一個(gè)個(gè)心急如火，只顧攢足勁兒往前趕路。與平日相比，今日的紅小鬼們多了 ，少了 ；多了 ，少了 。這突出了紅小鬼們 的性格。 六（下）語(yǔ)文第三單元復(fù)習(xí)卷 姓名_ _ 1. 第七課在山的那邊背熟，家長(zhǎng)簽字： 2. 第八課我的小桃樹讀熟，家長(zhǎng)簽字： 3. 第九課犟龜讀熟，家長(zhǎng)簽字： 4. 古詩(shī)鄉(xiāng)村四月會(huì)背會(huì)默寫，家長(zhǎng)簽字： 鄉(xiāng)村四月 （ ） ， 。 ， 。 子規(guī) ： 蠶桑： 一.寫下形近字，再組詞。喧（ ） 淅（ ） 瘦 ( ) 葬（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）犟（ ） 婚（ ） 邀（ ） 糊（ ） （ ）

11、（ ） （ ） （ ）蝸（ ） 瞌（ ） 悼（ ） 撐 ( ) （ ） （ ） （ ） （ ）2. 你知道下面的故事嗎？請(qǐng)將答案寫在括號(hào)內(nèi)。祖逖 （ ） 匡衡 （ ） 廉頗 （ ）項(xiàng)羽 （ ） 劉備 （ ） 勾踐 （ ）3. 按課文內(nèi)容填空。 1.棄 ，慕 。 （ ）棄： 慕： 天行健， （ ）天行 2 . 杯弓蛇影比喻 3啊，小桃樹，我怎么能將你放在這里，離開家鄉(xiāng)，又默默將你忘記呢？仿: 字典不正是我們無聲的老師嗎？仿： 難道執(zhí)著和癡情不是創(chuàng)造奇跡的一斧一鑿嗎？仿： 4 體會(huì)下列句子的含義與感情。 人世原來有人世的大書，我卻連第一行文字還讀不懂呢。賞析： 我的小桃樹啊！我該怎么感激你，你到底

12、還有一個(gè)花骨朵呢。賞析： 5 課內(nèi)閱讀。 在山的那邊 于是，懷著一種隱秘的想望， 有一天，我終于爬上了那個(gè)山頂， 可是，我卻幾乎是哭著回來了： -在山的那邊，依然是山。 山那邊的山啊，鐵青著臉， 給我的幻想打了一個(gè)零分！ 媽媽，那個(gè)海呢？1. 為什么說是“懷著一種隱秘的想望”？ 2. 說山“鐵青著臉”，這是在寫山的顏色嗎？ 3. “山”是指什么，“?！笔侵甘裁?？ 我的小桃樹 它長(zhǎng)的很委屈，瘦瘦的，黃黃的，似乎一碰就立即會(huì)斷。大家都笑話它，奶奶也說：“這種桃樹是沒有出息的，長(zhǎng)出來也不會(huì)結(jié)桃子”。我卻不相信，執(zhí)著地偏要它將來開花結(jié)果。1、 用橫線畫出本段的擬人句，這樣寫好處是： 2、 請(qǐng)仿寫一個(gè)擬

13、人句： 3、 請(qǐng)用波浪線畫出本段中的對(duì)比，并說說這有什么含義。 犟龜 這天，小烏龜看到了從未有過的，最美麗的，最盛大的慶典，它坐在客人中間，雖然有些疲勞，但感到非常幸福。它說：“我一直說，我會(huì)準(zhǔn)時(shí)趕到的”1、 小烏龜為什么感到幸福？答： 2、 文章最能代表小烏龜犟的特征的一句話是什么？ 從中你體會(huì)到什么？答： 六（下）語(yǔ)文第四單元復(fù)習(xí)卷 姓名_ _ 五、 背誦默寫：1. 河邊的卵石說些什么話讀熟，家長(zhǎng)簽字： 2. 奇妙的田螺讀熟并按順序介紹田螺，家長(zhǎng)簽字： 3. 如果人類也有尾巴讀熟，家長(zhǎng)簽字： 4. 古詩(shī)觀獵會(huì)背會(huì)默寫，家長(zhǎng)簽字： （ ） ， 。 ， 。 ， 。 ， 。 角弓： 還： 射雕處

14、： 詩(shī)歌表達(dá)了 5.見微 ， （ ）鑒前世之 ， （ ）六、 形近字組詞：瓏（ ） 砂（ ） 漾（ ） 孿 （ ） 鏈 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）棱（ ） 廬（ ） 娓（ ） 螺 （ ） 錐 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）粘（ ） 軀（ ） 苔（ ） 褪 （ ） 蹭 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）末（ ） 灸（ ） 鋸（ ） 衡 （ ） 癌 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）七、 句子賞析加仿寫：1、河邊的卵石，正是這樣日日夜夜不停地向我們講著自己的歷史，總是這樣娓娓動(dòng)聽地在水流聲里講述著它們奇妙的遭遇。賞析： 仿寫： 2、 看樣

15、子，即使缸子再高、水再多它也會(huì)爬到頂?shù)摹７聦懀?3、 第二天早晨，天剛放亮，我一骨碌爬起身又去看那田螺，一下子愣住了。賞析： 仿寫： 四、課內(nèi)閱讀理解：選自奇妙的田螺說實(shí)在的，田螺很好看，整個(gè)身子圓乎乎的，被包裹在那個(gè)深綠色的硬殼里面。硬殼上，有一道向右旋轉(zhuǎn)的溝紋，從頭轉(zhuǎn)到尾，越來越密，頭部，有個(gè)圓錐形的硬殼口，上面覆蓋著一層角質(zhì)的硬片，像道結(jié)實(shí)而嚴(yán)密的門戶，時(shí)刻保護(hù)著田螺內(nèi)部的各種器官。1、“像道結(jié)實(shí)而又嚴(yán)密的門戶，時(shí)刻保護(hù)著田螺內(nèi)部的各種器官”運(yùn)用了 手法，把 比作 ，寫出了作者的 2、這段話運(yùn)用了 的寫法，照樣子仿寫一個(gè)物體的外形： 選自河邊的卵石說些什么話你喜歡河邊的卵石嗎？那些光滑滾

16、圓的小石子，有的紅紅的，像瑪瑙，有的帶著一條條水波似的淺綠條紋，有的純凈得像精鹽一樣雪白，它們浸在清淺的水浪里是多么玲瓏可愛。1、文字運(yùn)用了 和 的修辭手法，紅石子比作 ，白石子比作 ，表達(dá)了作者 2、這段話描寫了卵石的 、 、 。選自如果人類也有尾巴請(qǐng)展開想象，用“如果人類有”為話題寫一段話，看看誰(shuí)的想象豐富，奇特而又合乎情理。 六（下）第五單元復(fù)習(xí)卷 姓名_ _一、 背誦默寫：1二泉映月背誦第五自然段簽字： 2.清明上河圖復(fù)述全文簽字： 3.魅力復(fù)述全文并與家長(zhǎng)分角色朗讀： 八、 寫出下列詞語(yǔ)的近義詞。蔥蘢 搖曳 泯滅 縈繞珍貴 精致 巍峨 繁雜妥帖 莊重 木呆 沉重九、 形近字組詞。錫（

17、 ） 泯（ ） 碧（ ） 粼（ ）賜（ ） 抿（ ） 壁（ ） 嶙（ ）宅（ ） 轎（ ） 幢（ ） 賠（ ）宇（ ） 橋（ ） 撞（ ） 陪（ ）錚（ ） 祥（ ） 隔（ ） 攙（ ）掙（ ） 樣（ ） 嗝（ ） 饞（ ）十、 按要求做題。1、給下列詞語(yǔ)分類，并選擇兩個(gè)詞語(yǔ)造句?；铎`活現(xiàn) 錚錚作響 響徹云霄 如癡如醉 余音裊裊 栩栩如生 感人肺腑 呼之欲出 動(dòng)人心弦形容作品生動(dòng)的： 形容聲音美妙的： 形容十分入迷的： 造句： 2、默寫第五單元古詩(shī)。 ， 。 ， 。3、 告訴我們做任何事情，沒有一定的經(jīng)驗(yàn)積累，就不會(huì)有很高的造詣。 表現(xiàn)了作者摒棄世俗的喧鬧與吵鬧，愿置身大自然中的高潔情志。十一

18、、 課內(nèi)閱讀： 選自二泉映月聽著，聽著，阿炳的心顫抖起來。他禁不住拿起二胡，他要通過琴聲把積淀已久的情懷傾吐給這茫茫月夜。他的手指在琴弦上不停地滑動(dòng)著，流水，月光都變成了一個(gè)個(gè)動(dòng)人的音符，從琴弦上流瀉出來。起初，琴聲 ，有如山泉從幽谷中蜿蜒而來， 。這似乎是阿炳在贊嘆惠山二泉的優(yōu)美景色，在懷念對(duì)他恩重如山的師父，在思索自己走過的人生道路。隨著旋律的 ， ，樂曲進(jìn)入了高潮。它以勢(shì)不可擋的力量，表達(dá)出 ，抒發(fā)了對(duì)美好未來的無限向往1、按課文內(nèi)容填空。2、阿炳的琴聲為什么會(huì)從先前的委婉連綿到后來的升騰跌宕？ 3、這其中表達(dá)了阿炳什么樣的情感變化？為什么會(huì)有這樣的變化？ 4、畫出文中的比喻句，這樣寫的

19、好處是 選自魅力從舞臺(tái)上飄來一股潮味和濕氣，演員們開始用一種木呆的聲音讀著早已膩煩的道白。 卡佳抓住座椅的扶手，沉重的喘息著。1、 聯(lián)系上下文解釋以下詞語(yǔ)。木呆： 膩煩： 2、“木呆的聲音”和“煩膩的臺(tái)詞”說明了什么？既然如此，卡佳的反應(yīng)怎么會(huì)這么大？這又說明了什么？ 選自清明上河圖據(jù)統(tǒng)計(jì),全圖共畫人物五百五十余個(gè),各種牲畜五六十匹,不同車轎二十余輛,大小船只二十余艘,各種房屋三十余幢.無論是狀物畫人,筆筆精到,一絲不茍,達(dá)到了生動(dòng)明確,惟妙惟肖的境界.這充分表現(xiàn)了畫家概括生活,提煉素材的非凡才能和繪畫技藝的高超。1、這一段用了 的說明方法，突出了 2、這段話在全文中起到了什么作用？ 六（下）

20、語(yǔ)文第六單元復(fù)習(xí)卷 姓名_ _ 我的故鄉(xiāng)在北京背誦：美麗的晉祠背誦：可愛的地球讀熟：一、形近字、音近字比較組詞：馨（ ） 凄（ ） 霄（ ）怡（ ） 愜（ ） 烽（ ）（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 凹（ ） 兀（ ） 朦 （ ）朧 （ ） 祠（ ） 蕭（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）柏（ ） 虬（ ） 擰（ ）蔓（ ） 欄（ ） 濱（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）詠（ ） 窒（ ） 碳（ ） 軸（ ） 摔（ ） 暄（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）隕（ ） 煞（ ） 協(xié)（ ） （ ） （ ） （ ）三、樂園運(yùn)用和

21、古詩(shī)默寫 1、寫出拼音。 踱步 玷污 戛然而止 膛目結(jié)舌 干涸 破綻 拈輕怕重 相形見絀2、胡馬依北風(fēng)， ( )胡馬：（ ） 越鳥：（） ，故鄉(xiāng)安可忘。（ ）首丘：（ ）3、默寫古詩(shī)。 ， 。 ， 。 ， 。 ， 。 4、我戀著西山，戀著昆明湖，戀那雄偉綿延的長(zhǎng)城。賞析： 。晉祠的美，在山，在樹，在水.賞析： 。5、買櫝還珠告訴我們： 。三、課內(nèi)閱讀與理解 在故鄉(xiāng)，最愜意的要數(shù)登八達(dá)嶺的長(zhǎng)城了。登上一階又一階微帶苔痕的石階，立在烽火臺(tái)上，任憑風(fēng)吹亂頭發(fā)撩起衣襟。由近向遠(yuǎn)，一起一伏的青山負(fù)著長(zhǎng)城，一直伸到天邊去。此時(shí)只感覺身邊皆是綠，綠色的風(fēng)吹著綠色的短笛，在山谷里幽幽地回蕩。我的故鄉(xiāng)在北京節(jié)選

22、1.解釋下列詞語(yǔ)：愜意： 凸凹： 2.“最愜意”表達(dá)了作者 的感情。3.這段話抒發(fā)了作者 的感情。 晉祠的美在山在樹在水 這里的山，巍巍的，有如一道屏障；長(zhǎng)長(zhǎng)的，又有如伸開的兩臂，將晉祠擁在懷中。春日黃花滿山，徑幽香遠(yuǎn)；秋來草木蕭疏，天高水清。無論什么時(shí)候拾級(jí)登山都會(huì)心曠神怡。 這里的樹以故老蒼勁見長(zhǎng)。有兩棵老樹：一棵是周柏，另一顆是唐槐。那周柏，樹干勁直，樹皮皺裂，頂上挑著幾根青青的疏柳，臥在石階旁。那唐槐，老干粗大，虬枝盤曲，一簇簇柔條，綠葉如蓋。還有水邊殿外的松柏槐柳，無不顯出蒼勁的風(fēng)骨。以造型奇特見長(zhǎng)，有的偃如老嫗負(fù)水，有的挺如壯士托天，不一而足。圣母殿前的左扭柏，拔地而起，直沖云霄，

23、它的樹皮上的紋理一齊向左擰去，一圈一圈紋絲不亂，像地下旋起一股煙，又似天上垂下了一根繩。晉祠在古木的蔭護(hù)下顯得分外幽靜、典雅。美麗的晉祠節(jié)選1.第一處畫線的句子運(yùn)用了 的手法，表達(dá)了： 2.從“擰”字我體會(huì)到 第二處加粗的句子賞析： 千秋萬(wàn)世，運(yùn)轉(zhuǎn)不停，這是地球另一個(gè)優(yōu)點(diǎn)。只要妥善維護(hù)，地球總可以做我們永世的樂土，雖然這個(gè)樂土不能全無風(fēng)波，優(yōu)點(diǎn)卻不能抹煞。談到這里，我不禁想起架起“太陽(yáng)神”8號(hào)飛船繞月球飛行的宇航員安德斯上校接受訪問時(shí)所說的一句話。他說最覺得驚奇的是它的彩色和描寫。他又補(bǔ)充說：“我覺得大家應(yīng)該同心協(xié)力，維護(hù)這個(gè)描寫、美麗而脆弱的星球?！笨蓯鄣牡厍蚬?jié)選1.寫出下列詞語(yǔ)的近義詞。維

24、護(hù) （ ） 脆弱 （ ）妥善 （ ）2.這一段寫出了地球 的優(yōu)點(diǎn)。3、談?wù)勀銓?duì)最后一段話的理解。 六（下）第七單元復(fù)習(xí)卷     姓名：一背誦默寫1.空城計(jì)讀熟并復(fù)述簽字：2.魯智深行俠桃花莊讀熟簽字：3.“諾曼底號(hào)”遇難記讀熟并復(fù)述簽字：4.西江月背誦并默寫：二形近字組詞。諸（ ）  魏（    ） 堵（    ） 蜀（    ） 鑄（  ）緒（    ） 魄（    ） 睹（

25、60; ）  罪（    ） 濤（    ）鶴（ ） 卸（   ）  丞（    ）  謹(jǐn)（ ） 慎（ ）鵲（   ） 御（   ） 承（ ） 懂（ ） 鎮(zhèn)（ ）俠（ ）  屠（    ） 禪（    ） 憎（    ） 晌（    ）陜（ ）  屋（    ） 蟬（    ） 增（    ） 響（    ）攬（ ）  嫁（    ） 劫（    ） 娶（    ） 敦（    ）攪（ ）  稼（