七年級(jí)歷史上冊(cè)第7課戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的社會(huì)變化導(dǎo)學(xué)案1新人教版_第1頁(yè)
七年級(jí)歷史上冊(cè)第7課戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的社會(huì)變化導(dǎo)學(xué)案1新人教版_第2頁(yè)
七年級(jí)歷史上冊(cè)第7課戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的社會(huì)變化導(dǎo)學(xué)案1新人教版_第3頁(yè)
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1、第7課戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的社會(huì)變化學(xué)習(xí)內(nèi)容第7課 戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的社會(huì)變化學(xué)習(xí)目標(biāo)1、知道春秋爭(zhēng)霸和戰(zhàn)國(guó)七雄。2、填充“春秋形勢(shì)圖” “戰(zhàn)國(guó)形勢(shì)圖”,并結(jié)合地圖講解有關(guān)史實(shí),學(xué)習(xí)識(shí)讀歷史 地圖的基本技能。3、通過(guò)收集、整理、敘述有關(guān)資料、成語(yǔ)典故,增強(qiáng)收集歷史資料的能力及表述能 力。學(xué)習(xí)重點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)歷史的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)難點(diǎn)時(shí)間長(zhǎng)、人物多、頭緒雜,不易掌握。學(xué)法提示角色體驗(yàn)、畫(huà)示意圖、討論法導(dǎo) 學(xué) 過(guò) 程自主空間一、學(xué)習(xí)導(dǎo)航:(一)預(yù)習(xí)檢測(cè): (每格1分,共10分)1、春秋時(shí)期指的是年到年。2、春秋五霸指 、7k襄公、秦穆公、3、齊桓公任用 為相,改革內(nèi)政,發(fā)展經(jīng)濟(jì).使齊國(guó)富強(qiáng)起來(lái) .以''&qu

2、ot;為口號(hào),積極開(kāi)展對(duì)外活動(dòng),最終成為春秋首霸。4、晉文公后退90里,避開(kāi)敵人的鋒芒,誘敵深入,大勝楚軍,晉文公一舉成 為中原霸主,歷史上把這一個(gè)典故稱(chēng)為。5、戰(zhàn)國(guó)時(shí)期,東方六國(guó)之間聯(lián)合,共同抗秦,稱(chēng)為。秦國(guó)利用六國(guó)之間的矛盾,遠(yuǎn)交近攻,各個(gè)擊破,稱(chēng)為。(二)質(zhì)疑問(wèn)難:。二、探究交流:話(huà)英雄,論時(shí)事。背景材料:西周為維護(hù)統(tǒng)治,實(shí)行分封制,封國(guó)71。西周末年,隨周王室的衰落,諸侯國(guó)勢(shì)力組建崛起,西周滅亡后,歷史進(jìn)入東周時(shí)期,東周分為 春秋和戰(zhàn)國(guó)。如果你是導(dǎo)游,請(qǐng)帶我們跨越時(shí)空去感悟春秋戰(zhàn)國(guó)的時(shí)代特征。 步驟一:首先,我們來(lái)到了春秋時(shí)期 說(shuō)一說(shuō):在春秋時(shí)期有大大小小的諸侯國(guó)幾十個(gè),哪些國(guó)家做過(guò)霸

3、主?誰(shuí)是A個(gè)霸主? 請(qǐng)抓緊思考,看誰(shuí)說(shuō)得準(zhǔn)! 試一試:如果你是齊桓公,你要想成為春秋A個(gè)霸主的話(huà),你該從哪些方面從手準(zhǔn)備? 看誰(shuí)扮演的最像,說(shuō)的最全面! 找一找:除齊桓公以外,還用哪些諸侯國(guó)為爭(zhēng)奪霸主進(jìn)行過(guò)斗爭(zhēng),出現(xiàn)過(guò)哪些有趣的歷史成語(yǔ)故事?看誰(shuí)找的全、找的準(zhǔn)。 步驟二:步入戰(zhàn)國(guó)經(jīng)過(guò)春秋爭(zhēng)霸戰(zhàn)爭(zhēng),70多個(gè)諸侯國(guó)只剩卜了七個(gè)實(shí)力雄厚的國(guó)家。中國(guó)歷史進(jìn)入了戰(zhàn)國(guó)時(shí)期。 動(dòng)動(dòng)手:作為導(dǎo)游,為了更好的介紹七雄的地理位直,請(qǐng)你為游客回 一張七雄簡(jiǎn)單地理位置??纯凑l(shuí)畫(huà)的最好最準(zhǔn)確。七雄之間為了爭(zhēng)奪勢(shì)力彼此之間進(jìn)行了激勵(lì)的戰(zhàn)爭(zhēng)。除戰(zhàn)爭(zhēng)外,七雄為維 護(hù)本國(guó)利益,還展開(kāi)了頻繁的外交活動(dòng)。 出謀劃策:作為小小的外交

4、官,你該如何維護(hù)本國(guó)的利益?謀劃一:作為身兼六國(guó)相印的蘇秦該如何維護(hù)六國(guó)的利益?謀劃二:作為秦國(guó)的外交官?gòu)垉x該如何對(duì)以一對(duì)六維護(hù)秦國(guó)的利益? 議一議:戰(zhàn)國(guó)七雄之間的外交關(guān)系牢固嗎?為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的情況? 步驟三:反思?xì)v史,感悟歷史真諦想一想:當(dāng)我們打開(kāi)電視,看到伊拉克的炮火連天,看到巴勒斯坦的恐 怖襲擊,看到非洲的內(nèi)戰(zhàn)紛爭(zhēng),就會(huì)更加珍惜我們今天的和平安寧的生活。但 是兩千多年前的我國(guó)春秋時(shí)期,也是戰(zhàn)亂不斷。孟子曰:“春秋無(wú)義戰(zhàn)” 即春秋時(shí)期沒(méi)有沒(méi)有正義的戰(zhàn)爭(zhēng) ,因?yàn)闅埧岬膽?zhàn)爭(zhēng)給人民帶來(lái)了巨大的災(zāi)難; 也有人說(shuō),春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的戰(zhàn)爭(zhēng),加快了統(tǒng)一的步伐,推動(dòng)了歷史的進(jìn)步。你 如何看待春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的

5、戰(zhàn)爭(zhēng)呢? 找一找。在春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期,有許多成語(yǔ)故事,除書(shū)中介紹的以外,我們 還能找到多少。(看誰(shuí)的方法多、找的成語(yǔ)最多、最好、講解的最準(zhǔn)確)三、訓(xùn)練反饋:(一)精挑細(xì)選(每題1分,共4分)1、“他對(duì)內(nèi)整頓朝政,對(duì)外尊王攘夷,終于九合諸侯,一匡無(wú)T,成就 了春秋五霸之首的偉業(yè)?!边@里的“他”是()A、周武王B 、齊桓公 C 、晉文公 D 、楚莊王2、問(wèn)鼎中原的諸侯王是()A、齊桓公 B 、宋襄公 C 、秦穆公 D 、楚莊王3、與春秋后期越王勾踐稱(chēng)霸有密切關(guān)系的成語(yǔ)典故是()A、尊王攘夷 B、臥薪嘗膽 C、退避三舍 D、圍魏救趙4、戰(zhàn)國(guó)末期,合縱未能最終成功主要是因?yàn)椋ǎ〢、秦國(guó)力量的強(qiáng)大B 、連橫的策略更加靈活C、合縱家的才能不行D 、各國(guó)都僅為了維護(hù)自身的利益(二)閱讀探究(共6分)歷史回溯:子曰:“管仲相桓公,霸諸侯,一匡考F,民到于今受其賜。”1匕I口閱讀上述材料,完成下列習(xí)題:1、上述內(nèi)容反映了什么時(shí)期的歷史事實(shí)?2、管仲是如何“相”桓公的?3、管仲相桓公有何結(jié)果?四、學(xué)習(xí)感悟:春秋戰(zhàn)國(guó)是我國(guó)歷史上有名的分裂時(shí)期,由于時(shí)間長(zhǎng)、人物多、頭緒多, 我們學(xué)習(xí)起來(lái)可能比較困

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