七年級歷史上冊第7課戰(zhàn)國時期的社會變化導(dǎo)學(xué)案1新人教版

1、第7課戰(zhàn)國時期的社會變化學(xué)習(xí)內(nèi)容第7課 戰(zhàn)國時期的社會變化學(xué)習(xí)目標1、知道春秋爭霸和戰(zhàn)國七雄。2、填充“春秋形勢圖” “戰(zhàn)國形勢圖”，并結(jié)合地圖講解有關(guān)史實，學(xué)習(xí)識讀歷史 地圖的基本技能。3、通過收集、整理、敘述有關(guān)資料、成語典故，增強收集歷史資料的能力及表述能 力。學(xué)習(xí)重點培養(yǎng)對歷史的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)難點時間長、人物多、頭緒雜，不易掌握。學(xué)法提示角色體驗、畫示意圖、討論法導(dǎo) 學(xué) 過 程自主空間一、學(xué)習(xí)導(dǎo)航：（一）預(yù)習(xí)檢測： （每格1分，共10分）1、春秋時期指的是年到年。2、春秋五霸指 、7k襄公、秦穆公、3、齊桓公任用 為相，改革內(nèi)政，發(fā)展經(jīng)濟.使齊國富強起來 .以''&qu

2、ot;為口號，積極開展對外活動，最終成為春秋首霸。4、晉文公后退90里，避開敵人的鋒芒，誘敵深入，大勝楚軍，晉文公一舉成 為中原霸主，歷史上把這一個典故稱為。5、戰(zhàn)國時期，東方六國之間聯(lián)合，共同抗秦，稱為。秦國利用六國之間的矛盾，遠交近攻，各個擊破，稱為。（二）質(zhì)疑問難：。二、探究交流：話英雄，論時事。背景材料：西周為維護統(tǒng)治，實行分封制，封國71。西周末年，隨周王室的衰落，諸侯國勢力組建崛起，西周滅亡后，歷史進入東周時期，東周分為 春秋和戰(zhàn)國。如果你是導(dǎo)游，請帶我們跨越時空去感悟春秋戰(zhàn)國的時代特征。 步驟一：首先，我們來到了春秋時期 說一說：在春秋時期有大大小小的諸侯國幾十個，哪些國家做過霸

3、主？誰是A個霸主？ 請抓緊思考，看誰說得準！ 試一試：如果你是齊桓公，你要想成為春秋A個霸主的話，你該從哪些方面從手準備？ 看誰扮演的最像，說的最全面！ 找一找：除齊桓公以外，還用哪些諸侯國為爭奪霸主進行過斗爭，出現(xiàn)過哪些有趣的歷史成語故事？看誰找的全、找的準。 步驟二：步入戰(zhàn)國經(jīng)過春秋爭霸戰(zhàn)爭，70多個諸侯國只剩卜了七個實力雄厚的國家。中國歷史進入了戰(zhàn)國時期。 動動手：作為導(dǎo)游，為了更好的介紹七雄的地理位直，請你為游客回 一張七雄簡單地理位置?？纯凑l畫的最好最準確。七雄之間為了爭奪勢力彼此之間進行了激勵的戰(zhàn)爭。除戰(zhàn)爭外，七雄為維 護本國利益，還展開了頻繁的外交活動。 出謀劃策：作為小小的外交

4、官，你該如何維護本國的利益？謀劃一：作為身兼六國相印的蘇秦該如何維護六國的利益？謀劃二：作為秦國的外交官張儀該如何對以一對六維護秦國的利益? 議一議：戰(zhàn)國七雄之間的外交關(guān)系牢固嗎？為什么會出現(xiàn)這樣的情況？ 步驟三：反思歷史，感悟歷史真諦想一想：當我們打開電視，看到伊拉克的炮火連天，看到巴勒斯坦的恐 怖襲擊，看到非洲的內(nèi)戰(zhàn)紛爭，就會更加珍惜我們今天的和平安寧的生活。但 是兩千多年前的我國春秋時期，也是戰(zhàn)亂不斷。孟子曰：“春秋無義戰(zhàn)” 即春秋時期沒有沒有正義的戰(zhàn)爭 ,因為殘酷的戰(zhàn)爭給人民帶來了巨大的災(zāi)難； 也有人說，春秋戰(zhàn)國時期的戰(zhàn)爭，加快了統(tǒng)一的步伐，推動了歷史的進步。你 如何看待春秋戰(zhàn)國時期的

5、戰(zhàn)爭呢？ 找一找。在春秋戰(zhàn)國時期，有許多成語故事，除書中介紹的以外，我們 還能找到多少。（看誰的方法多、找的成語最多、最好、講解的最準確）三、訓(xùn)練反饋：（一）精挑細選（每題1分，共4分）1、“他對內(nèi)整頓朝政，對外尊王攘夷，終于九合諸侯，一匡無T,成就 了春秋五霸之首的偉業(yè)?！边@里的“他”是（）A、周武王B 、齊桓公 C 、晉文公 D 、楚莊王2、問鼎中原的諸侯王是（）A、齊桓公 B 、宋襄公 C 、秦穆公 D 、楚莊王3、與春秋后期越王勾踐稱霸有密切關(guān)系的成語典故是（）A、尊王攘夷 B、臥薪嘗膽 C、退避三舍 D、圍魏救趙4、戰(zhàn)國末期，合縱未能最終成功主要是因為（）A、秦國力量的強大B 、連橫的策略更加靈活C、合縱家的才能不行D 、各國都僅為了維護自身的利益（二）閱讀探究（共6分）歷史回溯：子曰：“管仲相桓公，霸諸侯，一匡考F,民到于今受其賜?！?匕I口閱讀上述材料，完成下列習(xí)題：1、上述內(nèi)容反映了什么時期的歷史事實？2、管仲是如何“相”桓公的？3、管仲相桓公有何結(jié)果？四、學(xué)習(xí)感悟：春秋戰(zhàn)國是我國歷史上有名的分裂時期，由于時間長、人物多、頭緒多， 我們學(xué)習(xí)起來可能比較困