七年級(jí)地理《地球和地球儀》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、地 球 和 地 球 儀教學(xué) 設(shè) 計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生感知人類認(rèn)識(shí)地球形狀的大致過程2、用相關(guān)數(shù)據(jù)說明地球大小3、 了解地球基本形狀4、建立地理空間概念，學(xué)會(huì)在地球儀上識(shí)別經(jīng)線、緯線、經(jīng)度、緯度的特點(diǎn)重點(diǎn)和難點(diǎn)：重點(diǎn)：1、觀察地球儀，2、經(jīng)線、緯線的意義及其特點(diǎn)3、利用經(jīng)緯網(wǎng)確定某地的地理位置4、東西半球劃分難點(diǎn)：1、觀察和使用地球儀2、經(jīng)線、緯線、經(jīng)度、緯度的判定教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)地球儀課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)過程；導(dǎo)入：同學(xué)們，在晴朗的白天，我們能夠看到太陽像一個(gè)明亮的圓球；在十五的晚上，我們可以看到 月亮像明亮的圓盤。但是，我們自己居住的地球到底是什么形狀？我們自己卻不容易地球的整體面貌。 古人

2、如何認(rèn)識(shí)地球呢？我們現(xiàn)在呢？板書：第一章地球和地圖第一節(jié)地球和地球儀一、地球的形狀、大小(1)地球的形狀。展示地球儀提問：地球是什么形狀？（是一個(gè)球體）引導(dǎo)：地球是一個(gè)球體，在今天已經(jīng)得到肯定，不過這個(gè)問題在古代卻是有許多的爭論。人類對(duì)地球的認(rèn)識(shí)，卻經(jīng)歷了一個(gè)漫長的過程?？唇滩膱Dp2圖1.1提問：我們生活在地球上，根據(jù)聽到的、看到的、想到的，能完全反映事實(shí)（地球真實(shí)形狀）嗎？（不能）引導(dǎo)：可是，我們卻能夠從某一些方面推出事實(shí)。好像比如。（舉出遠(yuǎn)處船只、發(fā)生月偏食的例子并做出必要解釋）其中，我們地球儀和麥哲倫環(huán)球航行更可以證明地球是圓形的除了以上方法，還有什么辦法可以證明地球是球形？（小組充分討

3、論）總結(jié)：最能準(zhǔn)確、科學(xué)反映的就是太空員在太空拍下的地球衛(wèi)星圖片討論：從人類認(rèn)識(shí)地球的過程中，你領(lǐng)悟到什么？總結(jié)：如何一個(gè)真理的發(fā)現(xiàn)都不是輕而易舉，需要付出艱辛的勞動(dòng)，甚至生命過渡：我們看上去地球是圓的，那么地球真的是一個(gè)完全、精確的圓形嗎？（不）板書：（2）地球的大小看p3圖1.2讓學(xué)生讀出地球大?。ㄆ骄霃?6371千米、表面積5.1億平方千米，地球周長 4 萬千米）講解：精確測(cè)量表明，從地心到北極的半徑為 6357千米，赤道半徑為6378千米，赤道半徑的長度比北極半徑的長度多 21千米。所以說，地球其實(shí)是一個(gè)中間略扁的橢圓的球體。不過這些差別 同巨大的地球來比是微不足道的。如果把地球縮小

4、到地球儀那樣大小，這個(gè)差別就看不出來了，通常 我們就用平均半徑來表示。展示地球儀：提問：觀察地球儀，請(qǐng)同學(xué)們想象一下：（1）地球儀和真實(shí)地球的原貌有什么差別？（凹凸、國界、地軸、經(jīng)緯線等等）（2）地球儀在日常生活中有什么作用？（定位、繪制國家邊界、地理事物的總體觀念、分辨地理事物）板書：二、地球的模型一一地球儀總結(jié)：特點(diǎn)：（1）地球儀是地球縮小的模型（2）在地球儀上，人們用不同的顏色、符號(hào)和文字來表示陸地、海洋、山脈、河湖、國家和 城市等地理事物的位置、形狀及名稱等。這樣可以方便我們了解地球的面貌，了解地球表面各種地理 事物的分布。（3）地球儀上有一些在地球上實(shí)際不存在的地理事物，例如，用于確

5、定地理事物的方向、位置 的經(jīng)緯網(wǎng)和經(jīng)緯度。（4）地球儀上還有一個(gè)能使地球模型轉(zhuǎn)動(dòng)的地軸，而這個(gè)地軸在地球上卻沒有。講述：地球儀和地圖的確可以比較準(zhǔn)確地讀出位置?？墒侨绾螠?zhǔn)確讀出位置呢？這就是我們這 堂課所要講的內(nèi)容。首先，同學(xué)們看看，地球儀上都畫了什么？（喜馬拉雅山、中國、海洋；還有一些相交的線）可能會(huì)回答經(jīng)緯線，那我們就來看看什么是經(jīng)緯線？板書：一、認(rèn)識(shí)緯線和經(jīng)線小組討論：讓學(xué)生結(jié)合自己的地球儀觀察思考（1）緯線的定義和特點(diǎn)（與地軸垂直并環(huán)繞地球一周的圓圈）（2）經(jīng)線的定義和特點(diǎn)（連接南北兩極并且與緯線垂直相交的半圓）（3）認(rèn)識(shí)地軸、南極、北極、赤道（赤道是最大的緯線圈）提問：地球真的有一根

6、軸嗎？地球表面能夠畫出多少條經(jīng)線和緯線？（學(xué)生回答）讓學(xué)生看教材圖1.10（經(jīng)線圖）和1.11（緯線圖）引導(dǎo)學(xué)生讀圖并回答下列問題。（1）認(rèn)識(shí)本初子午線、赤道；區(qū)別南緯、北緯、東經(jīng)、西經(jīng)。讓學(xué)生讀出赤道、本初子午線的 度數(shù)。（教師指圖，學(xué)生讀自己的地球儀，反復(fù)認(rèn)識(shí) ）展示板圖 五帶分布圖（p12圖1.20）（2）引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)找出：北回歸線、北極圈、南回歸線、南極圈。（3）請(qǐng)同學(xué)們?cè)趫D上畫出0度、30度、60度三條緯線，教師補(bǔ)充低、中緯度的劃分（讓學(xué) 生在地球儀標(biāo)出低、中、高緯三個(gè)區(qū)域）展示課件：教材圖1.12和教材圖1.13;學(xué)生結(jié)合地球儀找出赤道的位置，160° E和20°

7、; W組成的經(jīng)線圈。（1）南北半球的劃分比較容易，讓學(xué)生說出。（2）東西半球怎樣劃分的（東：20° W160° E）（東西半球的劃分比較難，教師指圖引導(dǎo)，讓學(xué)生充分想象、理解）（3）比較不同的經(jīng)線長度有什么變化。不同的緯線的長度是否相等？（經(jīng)線：相等 緯線：越高緯越短）（4）經(jīng)線指示南北方向，緯線呢？（教師與經(jīng)線對(duì)比，讓學(xué)生觀察緯線指示東西方向）（5）讓學(xué)生完成教材P8活動(dòng)”的第二條問題。問：小明能否找到夏令營地點(diǎn)？為什么？（總結(jié)：找不到該點(diǎn)，40。緯線南北半球各有一條，116。經(jīng)線各有兩條）（6）在地球儀上找出分別位于低緯、中緯、高緯三個(gè)區(qū)域的國家各一個(gè)總結(jié)：為了總結(jié)鞏固

8、上面討論的知識(shí)，教師展示下列表格，讓學(xué)生填出。學(xué)生可以根據(jù)自己的情況，詢問、討論，教師及時(shí)輔導(dǎo)，最后展示答案，填圖：緯線（圈）經(jīng)線（圈）形狀特征圓圈半圓指示的方向東西方向南北方向長度的分布赤道是最大的緯線圈相等標(biāo)度的范圍赤道為0° ,南北極為90°本初子午線為0°度數(shù)的變化規(guī)律從赤道向南北兩極逐漸增大從本初子午線向東向西各分作180°經(jīng)緯度的表示法北緯用N,南緯用S東經(jīng)用E、西經(jīng)用 W劃分地球半球的界線赤道劃分南北兩半球20° W和160° E劃分東西半球數(shù)量特征0° 90°0° 180°板書：二、利用經(jīng)緯網(wǎng)定位引入：在日常的生活中，我們?cè)鯓哟_定地球任何一點(diǎn)的確切地理位置？（經(jīng)緯網(wǎng)，或舉例說明一下）讀圖：教材圖1.14（經(jīng)緯網(wǎng)），在圖上選出經(jīng)緯網(wǎng)的交點(diǎn) A/B/C（讓學(xué)生讀出ABC點(diǎn)的經(jīng)緯度數(shù)）導(dǎo)入：通過上面的練習(xí)，你認(rèn)為用經(jīng)緯網(wǎng)確定某一點(diǎn)的位置，有什么規(guī)律？（啟發(fā)學(xué)生與生活實(shí)際聯(lián)系一下，像戲院里找座位一樣）如果有一航行的輪船在茫茫大海中遇難，你怎樣能準(zhǔn)確地報(bào)出遇難輪船的位置，而及時(shí)地救援?（學(xué)生運(yùn)用經(jīng)緯網(wǎng)知識(shí)回答）展示地球儀：讓學(xué)生在地球儀上找出北京、倫敦、莫斯科的經(jīng)緯線度數(shù)（學(xué)生小組互相尋找