高考詩歌鑒賞的描寫手法

1、詩歌鑒賞的表達(dá)技巧詩歌鑒賞的表達(dá)技巧 描寫手法描寫手法1、渲染、渲染概念：指對(duì)環(huán)境、景物作多方面的描概念：指對(duì)環(huán)境、景物作多方面的描寫形容，以突出形象，加強(qiáng)藝術(shù)效果。寫形容，以突出形象，加強(qiáng)藝術(shù)效果。（它主要是從正面來描寫對(duì)象的）（它主要是從正面來描寫對(duì)象的）例：例：“風(fēng)急天高猿嘯哀，風(fēng)急天高猿嘯哀， 渚清沙白鳥飛回渚清沙白鳥飛回”（ 杜甫杜甫登高登高）通過寫出風(fēng)、天、猿、渚、沙、通過寫出風(fēng)、天、猿、渚、沙、鳥六種景物的形、聲、色、態(tài)。鳥六種景物的形、聲、色、態(tài)。渲染蒼涼的秋江景象，抒發(fā)了詩渲染蒼涼的秋江景象，抒發(fā)了詩人的羈旅愁思與遲暮之感。人的羈旅愁思與遲暮之感。江南可采蓮江南可采蓮： “江

2、南可采蓮，蓮葉何田田，魚戲蓮葉間。魚戲江南可采蓮，蓮葉何田田，魚戲蓮葉間。魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉西，魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉蓮葉東，魚戲蓮葉西，魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北。北。” 后四句表達(dá)有什么特點(diǎn)？后四句表達(dá)有什么特點(diǎn)？通過渲染。后四句以東西南北方位的變化以魚兒的通過渲染。后四句以東西南北方位的變化以魚兒的活動(dòng)為中心，顯得活潑、自然、有趣。采用復(fù)沓句活動(dòng)為中心，顯得活潑、自然、有趣。采用復(fù)沓句式而略有變化，更令人聯(lián)想到采蓮人在湖中泛舟來式而略有變化，更令人聯(lián)想到采蓮人在湖中泛舟來往、歌聲相和相應(yīng)的情景。詩中沒有一字直接寫人，往、歌聲相和相應(yīng)的情景。詩中沒有一字直接寫人，但通過對(duì)蓮葉和魚兒的渲染，如聞

3、其聲，如見其人，但通過對(duì)蓮葉和魚兒的渲染，如聞其聲，如見其人，如臨其境，使有感受到一股勃勃生氣，聯(lián)想到采蓮如臨其境，使有感受到一股勃勃生氣，聯(lián)想到采蓮人內(nèi)心的歡樂。人內(nèi)心的歡樂。 2、襯托襯托概念：概念：利用事物間近似或?qū)α⒌臈l件，利用事物間近似或?qū)α⒌臈l件，以一些事物為陪襯來突出某些事物的以一些事物為陪襯來突出某些事物的藝術(shù)手法。利用事物的近似條件來襯藝術(shù)手法。利用事物的近似條件來襯托一事物，稱正襯；利用事物的對(duì)立托一事物，稱正襯；利用事物的對(duì)立條件來襯托一事物，稱反襯。條件來襯托一事物，稱反襯。 分類：分類：正正 襯襯反襯反襯如如夢(mèng)游天姥吟留別夢(mèng)游天姥吟留別中中“天臺(tái)一萬天臺(tái)一萬八千丈，對(duì)

4、此欲倒東南傾八千丈，對(duì)此欲倒東南傾”就是用天就是用天臺(tái)之高映襯天姥之高的臺(tái)之高映襯天姥之高的 ，這是正，這是正 襯。襯。絕句二首（其二）杜甫絕句二首（其二）杜甫江碧鳥逾白，山青花欲燃。今江碧鳥逾白，山青花欲燃。今春春看又過，看又過，何日是歸年。何日是歸年。這首這首詩詩抒發(fā)了羈旅異鄉(xiāng)的感慨。抒發(fā)了羈旅異鄉(xiāng)的感慨。詩詩的前的前兩句寫景，簡(jiǎn)直是一幅令人目迷神馳的兩句寫景，簡(jiǎn)直是一幅令人目迷神馳的風(fēng)風(fēng)景畫。以樂景襯哀情，極寫景畫。以樂景襯哀情，極寫春春景之景之美美，更能反襯出歸心的殷切和鄉(xiāng)思之深。更能反襯出歸心的殷切和鄉(xiāng)思之深。望江南望江南李煜李煜多少恨，昨夜夢(mèng)魂中。還是舊時(shí)多少恨，昨夜夢(mèng)魂中。還是舊

5、時(shí)游上苑，車如流水馬如龍，花月游上苑，車如流水馬如龍，花月正春風(fēng)。正春風(fēng)。這是南唐李后主亡國(guó)入宋以后寫的一首詞。這是南唐李后主亡國(guó)入宋以后寫的一首詞。 這首詞通篇不對(duì)當(dāng)時(shí)的處境作這首詞通篇不對(duì)當(dāng)時(shí)的處境作正面描寫，而是寫夢(mèng)境，寫夢(mèng)中游正面描寫，而是寫夢(mèng)境，寫夢(mèng)中游上苑的熱鬧景象和上苑的熱鬧景象和“花月正春風(fēng)花月正春風(fēng)”的美好景色。為什么這樣寫？是用的美好景色。為什么這樣寫？是用夢(mèng)境來反襯現(xiàn)實(shí)。夢(mèng)境寫得越是繁夢(mèng)境來反襯現(xiàn)實(shí)。夢(mèng)境寫得越是繁華熱鬧，夢(mèng)醒后的悲哀越顯濃重，華熱鬧，夢(mèng)醒后的悲哀越顯濃重，對(duì)昔日繁華的眷戀越深，便越顯得對(duì)昔日繁華的眷戀越深，便越顯得今日處境的凄涼，今日處境的凄涼，“恨恨”

6、的含意便的含意便表達(dá)得越充分。表達(dá)得越充分。3、動(dòng)靜關(guān)系、動(dòng)靜關(guān)系 概念：詩歌常常通過意象的動(dòng)靜結(jié)合，概念：詩歌常常通過意象的動(dòng)靜結(jié)合，采用相互映襯的手法來開拓詩境，傳采用相互映襯的手法來開拓詩境，傳達(dá)情感。達(dá)情感。 分類：分類：以動(dòng)襯靜以動(dòng)襯靜以靜襯動(dòng)以靜襯動(dòng)動(dòng)靜結(jié)合動(dòng)靜結(jié)合王維的王維的鳥鳴澗鳥鳴澗“人閑桂花落，夜人閑桂花落，夜靜春山空。月出驚山鳥，時(shí)鳴春澗靜春山空。月出驚山鳥，時(shí)鳴春澗中中”用花落、月出、鳥鳴突出了春用花落、月出、鳥鳴突出了春澗的幽靜。澗的幽靜。 王籍的王籍的入若耶溪入若耶溪“蟬噪林愈靜，蟬噪林愈靜，鳥鳴山更幽。鳥鳴山更幽?！币彩且月晫戩o，以也是以聲寫靜，以動(dòng)襯靜。動(dòng)襯靜。

7、如王維的如王維的山居秋暝山居秋暝 空山新雨后，天氣晚來秋。明月松間空山新雨后，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動(dòng)照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留。下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留。 頷聯(lián)描寫?zhàn)┰庐?dāng)空，青松如蓋，頷聯(lián)描寫?zhàn)┰庐?dāng)空，青松如蓋，是靜景描寫，山泉清冽，流瀉山石之是靜景描寫，山泉清冽，流瀉山石之上，是動(dòng)景描寫。山泉因雨后水量充上，是動(dòng)景描寫。山泉因雨后水量充足，流勢(shì)增大，從石上流過，汩汩有足，流勢(shì)增大，從石上流過，汩汩有聲，以動(dòng)襯靜，反襯出山中的寧靜。聲，以動(dòng)襯靜，反襯出山中的寧靜。4、虛實(shí)結(jié)合虛實(shí)結(jié)合在詩歌欣賞中，虛與實(shí)是相對(duì)的，在詩歌欣賞

8、中，虛與實(shí)是相對(duì)的，如書上所言，有者為實(shí)，無者為如書上所言，有者為實(shí)，無者為虛；有據(jù)為實(shí)，假托為虛；客觀虛；有據(jù)為實(shí)，假托為虛；客觀為實(shí)，主觀為虛；具體為實(shí)，隱為實(shí)，主觀為虛；具體為實(shí)，隱者為虛；有行為實(shí)，徒言為虛；者為虛；有行為實(shí)，徒言為虛；當(dāng)前為實(shí)，未來是虛；已知為實(shí)，當(dāng)前為實(shí)，未來是虛；已知為實(shí)，未知為虛等等。未知為虛等等。 “虛實(shí)結(jié)合”是指虛與實(shí)二者之間互相聯(lián)系，互相滲透與互相轉(zhuǎn)化，以達(dá)到虛中有實(shí)、實(shí)中有虛的境界。 【練習(xí)【練習(xí)4】閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。送送 魏魏 二二 王昌齡王昌齡 醉別江樓橘柚香醉別江樓橘柚香, ,江風(fēng)引雨入船涼江風(fēng)引雨入船

9、涼。 憶君遙在瀟湘上憶君遙在瀟湘上, ,愁聽清猿夢(mèng)里長(zhǎng)愁聽清猿夢(mèng)里長(zhǎng)。 關(guān)于三四兩句，明人陸時(shí)雍關(guān)于三四兩句，明人陸時(shí)雍詩詩鏡總論鏡總論云：云：“代為之思，其情更代為之思，其情更遠(yuǎn)遠(yuǎn)?！闭?qǐng)作具體分析。請(qǐng)作具體分析。 【參考答案】由眼前情景轉(zhuǎn)為設(shè)想對(duì)方抵達(dá)后的孤寂與愁苦，通過想象拓展意境，虛實(shí)相生，使主客雙方惜別深情表達(dá)得更為深遠(yuǎn)。 除除 夜夜旅館寒燈獨(dú)不眠，客心何事轉(zhuǎn)凄然？旅館寒燈獨(dú)不眠，客心何事轉(zhuǎn)凄然？故鄉(xiāng)今夜思千里，霜鬢明朝又一年。故鄉(xiāng)今夜思千里，霜鬢明朝又一年。第三句采用虛寫的寫法第三句采用虛寫的寫法 (步驟一步驟一) 。 詩句不直接詩句不直接寫自己思念故鄉(xiāng)，而寫故鄉(xiāng)的親人在這除夕之夜寫

10、自己思念故鄉(xiāng)，而寫故鄉(xiāng)的親人在這除夕之夜想念著千里之外的想念著千里之外的“我我”，這其實(shí)正是寫詩人自，這其實(shí)正是寫詩人自己思念故鄉(xiāng)和親人己思念故鄉(xiāng)和親人（步驟二）（步驟二） 。 這樣寫，把深這樣寫，把深摯的情思抒發(fā)得更為委婉含蓄，更顯情真意切，摯的情思抒發(fā)得更為委婉含蓄，更顯情真意切，感人至深感人至深（步驟三）（步驟三） 。1 1、第三句采用了一種特殊的表現(xiàn)手法，請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。、第三句采用了一種特殊的表現(xiàn)手法，請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。課堂課堂練習(xí)練習(xí)5、白描、白描概念：指使用簡(jiǎn)練的筆墨，不加渲染概念：指使用簡(jiǎn)練的筆墨，不加渲染烘托而描畫出鮮明生動(dòng)形象的一種描烘托而描畫出鮮明生動(dòng)形象的一種描寫方法。寫方法

11、。 例：例：如北朝民歌如北朝民歌敕勒川敕勒川中中“天天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊”就是對(duì)草原景象的白描，顯得簡(jiǎn)潔就是對(duì)草原景象的白描，顯得簡(jiǎn)潔有風(fēng)骨，寫出了草原的壯美，點(diǎn)染有風(fēng)骨，寫出了草原的壯美，點(diǎn)染出牧民的生活。出牧民的生活。1、刻畫人物，不繪背景，只突出主體如白居、刻畫人物，不繪背景，只突出主體如白居易的易的賣炭翁賣炭翁：“滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑。滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑。” 這十四個(gè)字的肖像描寫，不僅準(zhǔn)確地表這十四個(gè)字的肖像描寫，不僅準(zhǔn)確地表現(xiàn)了賣炭翁的職業(yè)和年齡特征，而且使人想現(xiàn)了賣炭翁的職業(yè)和年齡特征，而且使人想到他的辛酸勞作和痛苦生活。

12、長(zhǎng)期受煙火熏到他的辛酸勞作和痛苦生活。長(zhǎng)期受煙火熏烤使皮膚變色，終日扒摸木炭把十指沾黑，烤使皮膚變色，終日扒摸木炭把十指沾黑，而而“兩鬢蒼蒼兩鬢蒼蒼”又表現(xiàn)出賣炭翁的凄楚和衰又表現(xiàn)出賣炭翁的凄楚和衰老。老。 2、敘寫事件，不求細(xì)致，只求簡(jiǎn)明。如聶、敘寫事件，不求細(xì)致，只求簡(jiǎn)明。如聶夷中的夷中的田家田家： 父耕原上田，子屬山下荒；父耕原上田，子屬山下荒； 六月禾未秀，官家已修倉(cāng)。六月禾未秀，官家已修倉(cāng)。這首詩表現(xiàn)田家的悲苦命運(yùn)，沒有大肆鋪張，用語這首詩表現(xiàn)田家的悲苦命運(yùn)，沒有大肆鋪張，用語簡(jiǎn)煉，詩人冷靜地?cái)⑹鎏锛业纳钆c遭際：父親在簡(jiǎn)煉，詩人冷靜地?cái)⑹鎏锛业纳钆c遭際：父親在原田上耕種，兒子在山

13、邊開墾荒地，他們不惜流血原田上耕種，兒子在山邊開墾荒地，他們不惜流血流汗，想盡辦法擴(kuò)大耕種，增加收獲，以維持生計(jì)，流汗，想盡辦法擴(kuò)大耕種，增加收獲，以維持生計(jì)，圖個(gè)日子過得好一點(diǎn)。然而，在青黃不接的六月，圖個(gè)日子過得好一點(diǎn)。然而，在青黃不接的六月，田地里的莊稼還沒有成熟，田地里的莊稼還沒有成熟，“官家官家”早已迫不及待早已迫不及待地修繕糧倉(cāng)，張開血盆大口，只等著禾苗成熟，便地修繕糧倉(cāng)，張開血盆大口，只等著禾苗成熟，便如數(shù)搜刮進(jìn)自己的倉(cāng)里。全詩沒有半句議論與抒情，如數(shù)搜刮進(jìn)自己的倉(cāng)里。全詩沒有半句議論與抒情，卻深刻地提示了農(nóng)民深受苦難的根源。卻深刻地提示了農(nóng)民深受苦難的根源。詩人連用九個(gè)名詞，分別描繪了詩人連用九個(gè)名詞，分別描繪了“枯藤枯藤”“”“老老樹樹”“”“昏鴉昏鴉”“”“小橋小橋”“”“流水流水”“”“人家人家”“”“古古道道”“”“西風(fēng)西風(fēng)”“”“瘦馬瘦馬”九個(gè)意象，成一幅蒼