《賣火柴的小女孩》第2課時課件

1、14.14.賣火柴的小女孩賣火柴的小女孩丹麥作家 安徒生【學習目標學習目標】：】：1.有感情地朗讀課文。有感情地朗讀課文。2.關注關注“賣火柴的小女孩賣火柴的小女孩”的命運，的命運，體會作者的思想感情。體會作者的思想感情。3.體會作者由對現(xiàn)實生活的描寫展開體會作者由對現(xiàn)實生活的描寫展開想象，表達真情實感的寫法。想象，表達真情實感的寫法。自學指導自學指導（一）（一） 請同學們用你喜歡的方式讀課文，請同學們用你喜歡的方式讀課文，說說你認為小女孩過得怎么樣說說你認為小女孩過得怎么樣?從課從課文的哪些地方體現(xiàn)出來的。用文的哪些地方體現(xiàn)出來的。用“-”在文中畫出來。在文中畫出來。(3分鐘后我們來交流。分

2、鐘后我們來交流。)自學指導自學指導（二）（二）請大家自由朗讀課文的最后三個自然段，用請大家自由朗讀課文的最后三個自然段，用-畫出下面兩個句子，聯(lián)系上下文，畫出下面兩個句子，聯(lián)系上下文，和和同同桌一起桌一起討論下面的問題。討論下面的問題。1.飛到那沒有寒冷，沒有饑餓，也沒有痛苦飛到那沒有寒冷，沒有饑餓，也沒有痛苦的地方去了。的地方去了。（這句話是什么意思？）（這句話是什么意思？）2.她曾經(jīng)多么幸福，跟著她的奶奶一起走向她曾經(jīng)多么幸福，跟著她的奶奶一起走向新年的幸福中去。（對這句話中的兩個新年的幸福中去。（對這句話中的兩個“幸幸福?！保闶窃鯓永斫獾?？），你是怎樣理解的？）（2兩分鐘后比誰說得好！

3、）兩分鐘后比誰說得好！）自學指導自學指導（二）（二）請大家自由朗讀課文的最后三個自然段，用請大家自由朗讀課文的最后三個自然段，用-畫出下面兩個句子，聯(lián)系上下文，和同畫出下面兩個句子，聯(lián)系上下文，和同學一起討論下面的問題。學一起討論下面的問題。1.飛到那沒有寒冷，沒有饑餓，也沒有痛苦飛到那沒有寒冷，沒有饑餓，也沒有痛苦的地方去了。（這句話是什么意思？）的地方去了。（這句話是什么意思？）2.她曾經(jīng)多么她曾經(jīng)多么幸福幸福，跟著她的奶奶一起走向，跟著她的奶奶一起走向新年的新年的幸福幸福中去。（對這句話中的兩個中去。（對這句話中的兩個“幸幸福?！?，你是怎樣理解的？），你是怎樣理解的？）（2兩分鐘后比誰說

4、得好?。﹥煞昼姾蟊日l說得好！）（意思就是小女孩死了，離開了這個世界了。） 飛飛到那沒有寒冷，沒有饑餓，也沒到那沒有寒冷，沒有饑餓，也沒有痛苦的地方去了。有痛苦的地方去了。 她她曾經(jīng)多么曾經(jīng)多么幸福幸福，跟著她的奶奶一，跟著她的奶奶一起走向新年的起走向新年的幸福幸福中去。中去。 第二個“幸?！钡囊馑际切∨⑺懒司托腋Ａ耍蜎]有寒冷，沒有饑餓，沒有痛苦了。）（第一個“幸福”是說小女孩臨死的時候是幸福的，她是在看到許多美麗的東西的幻覺中死去的；媽媽給我兩塊蛋糕，我悄悄地留下一個。你別問，這是為什么？爸爸給我穿上棉衣，我一定不把它弄破。你別問，這是為什么？哥哥給我一盒歌片，我選出了最美麗的一頁。你別問，這是為什么？晚上，我把它們放在床頭邊，讓夢兒趕快飛出我的被窩。你別問，這是為什么？我要把蛋糕送給她，把棉衣給她去擋風雪，在一