三年級下冊數(shù)學(xué)一課一練有多重1∣北師大版2018秋

1、北師大版三年級第四單元千克、克、噸死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學(xué)方式,在我國有悠久的歷史。但隨著素質(zhì)教育的開展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學(xué)生能力發(fā)展的教學(xué)方式,漸漸為人們所摒棄;而另一方面,老師們又為提高學(xué)生的語文素養(yǎng)煞費(fèi)苦心。其實(shí),只要應(yīng)用得當(dāng),“死記硬背”與提高學(xué)生素質(zhì)并不矛盾。相反,它恰是提高學(xué)生語文水平的重要前提和基礎(chǔ)。 第一節(jié)有多重同步練習(xí)死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學(xué)方式,在我國有悠久的歷史。但隨著素質(zhì)教育的開展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學(xué)生能力發(fā)展的教學(xué)方式,漸漸為人們所摒棄;而另一方面,老師們又為提高學(xué)生的語文素養(yǎng)煞費(fèi)苦心。其實(shí),只要應(yīng)用得當(dāng),“死記硬背”與提高學(xué)生素質(zhì)并不矛盾

2、。相反,它恰是提高學(xué)生語文水平的重要前提和基礎(chǔ)。 1.填空。死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學(xué)方式,在我國有悠久的歷史。但隨著素質(zhì)教育的開展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學(xué)生能力發(fā)展的教學(xué)方式,漸漸為人們所摒棄;而另一方面,老師們又為提高學(xué)生的語文素養(yǎng)煞費(fèi)苦心。其實(shí),只要應(yīng)用得當(dāng),“死記硬背”與提高學(xué)生素質(zhì)并不矛盾。相反,它恰是提高學(xué)生語文水平的重要前提和基礎(chǔ)。 （1）表示較輕物品的質(zhì)量，通常用（ ）作單位，可以用字母（ ）表示，表示較重物品的質(zhì)量，通常用（ ）作單位，可以用字母（ ）表示。 （2）這些玉米重（ ）；一個(gè)雞蛋重（ ）；一個(gè)西瓜重（ ）；這個(gè)小朋友重（ ）。（3）填上適當(dāng)?shù)膯挝幻Q（克、

3、千克）。一只雞重3（ ） 一個(gè)鴨蛋重100（ ） 一塊橡皮重7（ ）。（4）1kg=（ ）g  4kg+3kg=（ ）g 6000g-3kg=（ ）g。2.選擇。（1）下面物品中（ ）的重量最接近一千克。A. 1立方米的水 B. 3個(gè)易拉罐可樂 C. 3個(gè)雞蛋（2）用天平可比較物品的（ ）。    A. 大小 B. 長短 C. 輕重（3）小華家買回2食鹽，用了800g，還剩下（ ）g。A. 2800 B. 1200 C. 1600（4）一千克鐵和

4、1千克棉花比較（ ）重。A. 鐵 B. 棉花 C. 一樣3. 估計(jì)它們分別有多重，用線連起來。4. （1）將它們的質(zhì)量按由重到輕的順序排列起來。（2）一個(gè)蘑菇比一個(gè)草莓重多少克？（3）一個(gè)草莓和一串葡萄共重多少克？再加多少克就和胡蘿卜一樣重？5. （1）小貓重多少克？合多少千克？（2）小貓和小兔一共重多少克？（3）小青蛙和小兔一共重多少克？答案與點(diǎn)撥1.（1）克；g；千克；kg。解析：稱一般的物品的質(zhì)量，通常用千克作單位；稱比較輕的物品，常用克作單位。（2）600克，50克，5千克，25千克。解析：根據(jù)稱的質(zhì)量可知得：這些玉米重600克； 一個(gè)雞蛋重50克； 一個(gè)

5、西瓜重5千克； 這個(gè)小朋友重25千克；據(jù)此解答。（3）千克，克，克。解析：根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)、對質(zhì)量單位和數(shù)據(jù)大小的認(rèn)識(shí)，可知：一只雞重3千克； 一個(gè)鴨蛋重100克；一塊橡皮重7克。（4）1000，7000，3000。解析：根據(jù)質(zhì)量單位間的進(jìn)率1kg=1000g，3kg+4kg=7kg，把7kg乘進(jìn)率1000化成7000g，把3kg乘進(jìn)率1000化成3000g再計(jì)算。2.（1）B。解析：根據(jù)生活實(shí)際，1立方米的水是1噸；3個(gè)易拉罐可樂大約1千克；3個(gè)雞蛋大約是200克。（2）C。解析：“大小”通常指的是體積，用刻度尺測量規(guī)則物體的長寬高，然后計(jì)算體積，如長方體，測出長寬高，體積=長

6、5;寬×高；“長短”一般用刻度尺來測量；物品所含物質(zhì)的多少是“質(zhì)量”，即通常說的物體的輕重，一般用天平測量，由此得解。（3）B。解析：首先把2千克化成克數(shù)，用2乘進(jìn)率1000，然后再減去800克，即可得解。（4）C。解析：因?yàn)殍F和棉花都重1千克，所以1千克鐵和1千克棉花比較，一樣重，但體積不同；據(jù)此進(jìn)行選擇。3. 解析：根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)、對質(zhì)量單位和數(shù)據(jù)大小的認(rèn)識(shí)，可知：一個(gè)梨重160克；一只公雞重2千克；一個(gè)雞蛋重55克；一頭豬重100千克；據(jù)此連線即可。4. （1）20克=0.02千克，40克=0.04千克，因此，3千克2千克1千克40克20克。（2）40-20=20（克） 答：一個(gè)

7、蘑菇比一個(gè)草莓重20克。（3）20克+2千克=20克+2019克=2019克；3千克-2019克=3000克-2019克=997（克）答：一個(gè)草莓和一串葡萄共重2019克；再加997克就和胡蘿卜一樣重。解析：（1）把不同質(zhì)量單位的名數(shù)化成相同單位的名數(shù)再進(jìn)行比較。（2）用一個(gè)蘑菇的質(zhì)量減去一個(gè)草莓的質(zhì)量即可。（3）用一個(gè)草莓的質(zhì)量加上一串葡萄的質(zhì)量即可；用胡蘿卜的質(zhì)量減去一個(gè)草莓的質(zhì)量加上一串葡萄的質(zhì)量。5. （1）600×5=3000（克）=3（千克） 答：小貓重3000克，合3千克；（2）3000+600=3600（克） 答：小貓和小兔一共重3600克；（3）3000-2900+3000=100+3000=3100（克） 答：小青蛙和小兔一共重3100克