四年級上冊語文－第二組5 古詩兩首∣人教新課標(biāo) ppt課件

1、5 古詩兩首古詩兩首 一、看拼音，寫詞語。 mfi 莫非莫非臘月臘月渾然渾然疑心疑心二、給加點(diǎn)字選擇正確的解釋。填序號1. 只緣身在此山中。 A. 邊緣。B. 由于。C. 緣分。 2. 山重水復(fù)疑無路。( )A.疑問。 B. 疑心，擔(dān)憂。C. 猶疑，躊躇。3. 不識廬山真面目。( )A. 認(rèn)識，區(qū)分。B. 知道，懂得。C. 知識。BBA三、把詩句補(bǔ)充完好。1. 橫看成嶺側(cè)成峰，_2. 莫笑農(nóng)家臘酒渾，_四、寫一寫詩句的意思。1. 不識廬山真面目，只緣身在此山中。_2. 山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。_遠(yuǎn)近高低各不同遠(yuǎn)近高低各不同豐年留客足雞豚豐年留客足雞豚不能認(rèn)清廬山真正的面目，只由于我身處

2、于廬不能認(rèn)清廬山真正的面目，只由于我身處于廬山當(dāng)中。山當(dāng)中。山重重疊疊，水迂回曲折，當(dāng)我正疑心或擔(dān)憂山重重疊疊，水迂回曲折，當(dāng)我正疑心或擔(dān)憂前面沒有路時(shí)，卻忽然出現(xiàn)一個柳綠花紅的小山村。前面沒有路時(shí)，卻忽然出現(xiàn)一個柳綠花紅的小山村。五、精彩回想。默寫古詩，并完成練習(xí)。 題西林壁_，_。_，_。1. 的作者是_代詩人_ 。前兩句寫了詩人從_、_不同的角度，處在_ 、_ 、_ 、_ 不同位置觀看_ 的覺得。2. 俗話說：“當(dāng)局者迷，旁觀者清。詩中“_，_。這兩句詩恰恰闡明了這個道理。 橫看成嶺側(cè)成峰橫看成嶺側(cè)成峰遠(yuǎn)近高低各不同遠(yuǎn)近高低各不同不識廬山真面目不識廬山真面目只緣身在此山中只緣身在此山中宋

3、宋蘇軾蘇軾正面正面?zhèn)让鎮(zhèn)让孢h(yuǎn)遠(yuǎn)近近高高低低廬山廬山不識廬山真面目不識廬山真面目只緣身在此山中只緣身在此山中六、課文鏈接。閱讀古詩，完成練習(xí)。書湖陰先生壁宋王安石茅檐長掃凈無苔，花木成畦手自栽。一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來。【注釋】湖陰先生：王安石的鄰居、好朋友。畦：田地間分的小塊區(qū)域。闥：t泛指門。排闥：推開門。1. 以下對詩歌分析不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng) A 詩歌前兩句寫庭院前優(yōu)美的風(fēng)光，突出了湖陰先生居住環(huán)境干凈、香雅、清幽的特點(diǎn)，側(cè)面烘托了主人湖陰先生的高潔籠統(tǒng)。B 詩歌后兩句用“護(hù)田和“排闥兩詞，表達(dá)了對湖陰先生的贊譽(yù)之情，還表達(dá)了詩人對高潔、清雅品格的喜歡和向往之心。C 詩歌贊譽(yù)了湖陰

4、先生家庭院的清幽，表達(dá)了對好朋友的生活方式、生活情趣的一定，也流顯露詩人對無法過上這種生活的無法和苦楚。2. “兩山排闥送青來意思是“兩座青山推門而入，爭著為主人奉獻(xiàn)上一片青翠。這一句詩歌運(yùn)用了擬人的修辭手法，到達(dá)了籠統(tǒng)生動的藝術(shù)效果。C2. “兩山排闥送青來意思是“兩座青山推門而入，爭著為主人奉獻(xiàn)上一片青翠。這一句詩歌運(yùn)用了_的修辭手法，到達(dá)了_的藝術(shù)效果。擬人擬人籠統(tǒng)生動籠統(tǒng)生動七、請將以下詩句補(bǔ)充完好，品味一下詩句里都有哪些顏色？1. _,_河入海流。 2. _,萬條垂下_絲絳。 3. _,_云生處有人家。4. 日照香爐生_煙,_。5. 一年好景君須記，正是橙_橘_時(shí)。6. 小時(shí)不識月，呼作_玉盤。白日依