一年級上數(shù)學(xué)教案減法_

1、.?減法?教學(xué)設(shè)計一 、教學(xué)目的1、通過操作初步知道減法的含義，并能正確讀出減法算式。2、在詳細到情景與活動中理解減法的含義，并能用減法解決生活中簡單的減法問題，體會到生活中有很多問題要用減法來解決。3、正確口算5以內(nèi)的減法，并會在減法算式后面填寫得數(shù)。二、預(yù)計教學(xué)時間： 1 節(jié)三、教學(xué)重難點認識減法的意義，正確讀減法算式。四、教學(xué)活動一復(fù)習(xí)穩(wěn)固1、對口令，師生對，同桌對 3可以分成1和幾？ 4可以分成2和幾？ 5可以分成1和幾？2、在括號里填上適當?shù)臄?shù)。 3 2 4 5 1 2 1 2二故事導(dǎo)入，學(xué)習(xí)新課1、故事導(dǎo)入，提醒課題 老師帶上兔子的頭飾兔媽媽看見大家很會計算，想起大家?guī)蛶椭?，它如?/p>

2、一共有幾根胡蘿卜？兔媽媽左手拿2根胡蘿卜，右手拿1根胡蘿卜 生：一共3根師：你是怎樣想的？生：1+2=3或2+1=3師：你真是一個認真學(xué)習(xí)的好孩子！謝謝你！把右手的胡蘿卜送給答復(fù)以下問題的孩子師：兔媽媽送了1根胡蘿卜給小朋友，她還剩下幾根呢？你是怎么想的呢？先對你的同桌說說，也可以用學(xué)具擺擺看。學(xué)生匯報：原來有3根胡蘿卜，拿走1根，還剩下2根。2、提醒課題：1老師：象這樣的過程我們可以用減法算式來表示，板書31=2，中間這個運算符畫像中文數(shù)字“一，叫做減號板書，這道算式是一道減法算式，讀作：3減1等于2。2帶著全班讀算式2遍。3解釋：減號前面的3表示原來有3個，減號后面的1表示拿走了1個，“=

3、后面的2表示還剩2個。以后我們遇到這種“去掉或“減少的情況都可以用減法來計算。三運用減法計算的模型，自主探究1、出示書第25頁紙鶴圖，讓學(xué)生認真觀察，圖畫的意思是什么？請在小組內(nèi)交流。預(yù)設(shè)1：桌上一共有3只紙鶴，拿走了1個，還剩下2個。預(yù)設(shè)2：有3個小朋友，后來走了1個，還剩下2個。2、提問：1“走了是什么意思？強調(diào)“去掉或少了2你會用減法算式表示嗎？3算式了各個數(shù)字表示什么意思？3、學(xué)習(xí)書第25頁例2氣球圖。老師戴上剛剛兔媽媽的頭飾，手里拿著4個氣球：同學(xué)們今天學(xué)得真認真，她決定送2個氣球給大家。老師將2個氣球給2名同學(xué)，如今還有幾個氣球？1同桌交流后匯報2老師板書：42=23指名學(xué)生解釋算式的含義，然后全班齊讀算式2遍。4老師質(zhì)疑：算式中有2個2,它們表示的意思一樣嗎？三 穩(wěn)固練習(xí)【根底練習(xí)】1、書第25頁做一做，老師在黑板出示情景1的圖，解釋圖意：這里有3朵花，拿走了2朵，可是在黑板上拿不走，我們就用虛線框把它框起來，表示拿走了。要求學(xué)生先獨立完成，個別學(xué)生上黑板做，然后指導(dǎo)學(xué)生進展評價，評價時既要評是否正確，又要評書寫情況。2、完成書第26頁第1，獨立完成，講評