濃濃鄉(xiāng)土情-教學(xué)設(shè)計及教學(xué)反思

1、 ?濃濃鄉(xiāng)土情?教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)1.分別從鄉(xiāng)音、鄉(xiāng)俗、鄉(xiāng)曲等不同方面了解、認識具有家鄉(xiāng)特色的地域文化藝術(shù),感受家鄉(xiāng)的可愛,激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)之情。2.通過交流、展示資料,感受家鄉(xiāng)文化的豐富多彩,進一步加深對家鄉(xiāng)文化的認識和熱愛。3.探索家鄉(xiāng)文化藝術(shù)的形成與地理環(huán)境的關(guān)系,從而理解“一方水土養(yǎng)一方人的含義。教學(xué)重點:通過交流、展示資料,感受家鄉(xiāng)文化的豐富多彩,進一步加深對家鄉(xiāng)文化的認識,激發(fā)愛鄉(xiāng)、愛國之情、弘揚敬業(yè)、奉獻、與人為善風(fēng)氣。教學(xué)難點:探索家鄉(xiāng)文化藝術(shù)的形成與地理環(huán)境、歷史的關(guān)系,從而理解“一方水土養(yǎng)一方人的含義。 學(xué)情分析四年級的小學(xué)生對家鄉(xiāng)已有簡單的認識和了解,但還未從“文化的

2、意義上去探討和追尋山西的歷史與文化,因此本課是對學(xué)生原有認知的延伸、拓展和提升,從學(xué)生的生活實際出發(fā),并且根據(jù)地域特點重組教材,讓學(xué)生廣泛地去收集和處理信息,學(xué)會用歷史的、地理的視角去了解家鄉(xiāng)。進一步加深對家鄉(xiāng)文化的認識,激發(fā)愛鄉(xiāng)、愛國之情, 凸顯社會主義核心價值觀“愛國、敬業(yè)、誠信、友善教育內(nèi)涵。教學(xué)過程 第一課時活動過程:一、歌曲引入。同學(xué)們老師這里有一首好聽的歌。我們一起來聽聽吧。播放歌曲(人說山西好風(fēng)光)剛剛我們了欣賞這首優(yōu)美的歌曲,同學(xué)們知道它歌唱的是哪個地方嗎?你對家鄉(xiāng)有哪些了解呢? 看來大家對我們家鄉(xiāng)山西已經(jīng)有了一些了解。家鄉(xiāng)是孕育我們生長的母親,哺育我們茁壯成長;家鄉(xiāng)

3、是溫馨的港灣,為我們遮風(fēng)避雨;家鄉(xiāng)是葉的根,無論離開多久,我們都會回到她身邊。這節(jié)課我們來學(xué)習(xí) ?濃濃鄉(xiāng)土情? 板書二、了解家鄉(xiāng)文化淵源  同學(xué)們,老師讓大家提前搜集了關(guān)于家鄉(xiāng)的資料。今天我們通過鄉(xiāng)俗、鄉(xiāng)藝、鄉(xiāng)曲、鄉(xiāng)音幾方面來了解我們的家鄉(xiāng)。大家先交流交流?，F(xiàn)在就讓我們一起沿著歷史的長河去追溯家鄉(xiāng)文化的淵源。 播放課件：家鄉(xiāng)文化史 從剛剛的這一段資料片中，你了解到什么，有什么感受？  三、家鄉(xiāng)文化節(jié)活動  下面，我們舉辦一個家鄉(xiāng)文化節(jié)活動，各小組準(zhǔn)備一下，分別展示具有家鄉(xiāng)特色的文化藝術(shù)。 1.家鄉(xiāng)語言藝術(shù)展示。以說、唱的形式

4、展示 生1:我知道來回叫雷回類n ，厲害叫突念a ，男孩叫候er，累了叫乖啦，肚子叫兔子， 樹叫菠子bozi， 睡覺叫富吊。 生2: 我知道我們當(dāng)?shù)赜泻芏嘣捠侵丿B的,如:吉吉哩，Pepe等。說起來感覺特別親切。師:最親不過家鄉(xiāng)話,最近不過家鄉(xiāng)人。2.家鄉(xiāng)音樂藝術(shù)。 師：我們家鄉(xiāng)的語言說起來干脆有勁，我們家鄉(xiāng)的歌曲唱起來也是嘹亮動聽。課前老師進行了認真的搜集，找到了一首歌曲，就是根據(jù)家鄉(xiāng)音樂中的一種加工創(chuàng)作的，老師今天把它帶到課上來和大家一起分享，感受它的魅力，好嗎？播放：有特點的家鄉(xiāng)歌曲?走西口? 師：大家聽后有什么感受？學(xué)生自由發(fā)言 師小結(jié)：我們家鄉(xiāng)還

5、有哪些音樂藝術(shù)呢？誰能給我們再展示一段？ 學(xué)生展示活動 3.家鄉(xiāng)戲曲。 A、學(xué)生先介紹。 B、教師播放家鄉(xiāng)劇片段。蒲劇?拾金鐲?選段學(xué)生談感想。 4.家鄉(xiāng)的手工藝品。 A、生展示照片、圖片，并配以解說以及學(xué)生自制的手工藝品。 B、師：感謝這些同學(xué)，給我們帶來了這么多精美的手工藝品，看得我眼花繚亂。今天，我也給大家?guī)砹艘患易约鹤龅氖止に嚻?，教師根?jù)實際情況而定我做得當(dāng)然比擬的簡單，現(xiàn)在就讓我們隨著攝像機的鏡頭一起去瞧一瞧民間藝人的杰作吧！出示手工制作的錄像 生1: 目前山西省共有157個非遺工程進入國家級名錄。民

6、俗為晉中市榆次區(qū)民間社火 (南莊無根架火)、蒲縣廟會(蒲縣朝山會)；傳統(tǒng)音樂為臨縣嗩吶藝術(shù)臨縣大嗩吶、萬榮縣鑼鼓藝術(shù)軟槌鑼鼓；傳統(tǒng)美術(shù)靜樂縣剪紙(靜樂剪紙)、嵐縣面花嵐縣面塑、芮城縣木雕(永樂桃木雕刻)。生2:我們的手工藝品很精美,有好多被評為國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。剪紙是山西最具代表性的手工藝品。C、師：這么多的工藝品，你喜歡嗎？家里有嗎？體會，人們在生活中創(chuàng)造了美，這美又裝點了人們的生活。 生拿出家里的布老虎、剪紙班的學(xué)生的作品介紹。師補充學(xué)校選修課剪紙、面食班照片。5、鄉(xiāng)俗生1:我知道有威風(fēng)鑼鼓，猜燈謎。生2:我還知道清徐的背棍,秧歌。生3: 我知道蒲劇、皮影戲等。無論

7、是威風(fēng)鑼鼓，清徐的背棍,還是蒲劇、皮影戲,都是我們在節(jié)日歡慶時的民俗活動。這種紅紅火火的民俗活動,襯托出家鄉(xiāng)人民對好日子的向往,對幸福生活的追求。三、升華情感了解了家鄉(xiāng)這么多,你有什么想對家鄉(xiāng)說的?生:我感到驕傲自豪。生:家鄉(xiāng)有這么多燦爛的文化。生:真了不起。既然我們家鄉(xiāng)擁有這么燦爛文化,這么了不起。我們應(yīng)該愛我們的家鄉(xiāng)。(板書:愛)讓我們一起讀一讀這首詩，再次感受我們山西的美。課件出示古都山西是我家，民藝民俗揚天下。 鄉(xiāng)曲鄉(xiāng)音暖人心，堯都文化人人夸。我們的家鄉(xiāng)不僅擁有輝煌的歷史,美好的現(xiàn)在,更將有無比燦爛的未來。作為山西人讓我們共同期待。五、闖關(guān)游戲。六、小結(jié)。七、作業(yè)：繼續(xù)感受山西的鄉(xiāng)俗、

8、鄉(xiāng)藝、鄉(xiāng)曲、鄉(xiāng)音。拓展課上交流。板書設(shè)計： 3 濃濃鄉(xiāng)土情 鄉(xiāng)俗 鄉(xiāng)藝 鄉(xiāng)曲 鄉(xiāng)音 教學(xué)反思：?濃濃鄉(xiāng)土情?是四年級思品下冊第一單元第三課。在這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容的處理上，我主要分成鄉(xiāng)俗、鄉(xiāng)藝、鄉(xiāng)曲、鄉(xiāng)音四大局部，層層遞進，步步升華的處理方法。在上課前，師生都做了充分的準(zhǔn)備，收集了大量的資料，制作了精美的課件。自我反思這節(jié)課的優(yōu)點有：  1、從整體脈絡(luò)來看條理清晰，環(huán)節(jié)緊湊。尤其是說家鄉(xiāng)方言環(huán)節(jié)，學(xué)生積極性很高，氣氛活潑。闖關(guān)游戲砸金蛋。讓學(xué)生隨機選中一個金蛋砸下去，金蛋破了，用臨汾方言和普通話比照讀出來,感受方言。2、從教學(xué)的過程和效果來看，教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)重難點突出。教學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生的生活，易于了解與掌握。 本節(jié)課還存在著缺乏：布置的查找任務(wù)，學(xué)生雖然做了，但是有些孩子只是找了，具體的內(nèi)容并不熟悉，也沒有內(nèi)化成為自己的知識。在課堂上匯報的時候，還有出現(xiàn)不認識的字，或讀錯字的情況。   對于孩子們來說，認識和了解家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情并不困難，難的是怎樣體會到這其中的一個“情字。在這堂課上我的失誤恰恰也出在這里，在“情字沒有太大的突破，激情不夠，我認為這跟自己的知識的積累有很大的關(guān)系，對這方面的了解不夠到位。   上完這節(jié)課讓我也增長了