上海教育版數(shù)學(xué)七上918單項(xiàng)式除以單項(xiàng)式教案

1、918單項(xiàng)式除以單項(xiàng)式教學(xué)目標(biāo)理解和掌握單項(xiàng)式除以單項(xiàng)式的運(yùn)算法則，運(yùn)用單項(xiàng)式除以單項(xiàng)式的運(yùn)算法則，熟練、準(zhǔn)確地進(jìn)行計(jì)算，通過(guò)總結(jié)法則，形成抽象概括能力教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)準(zhǔn)確、熟練地運(yùn)用法則進(jìn)行計(jì)算根據(jù)乘、除的運(yùn)算關(guān)系得出法則教學(xué)用具準(zhǔn)備黑板、粉筆、多媒體、學(xué)生準(zhǔn)備課堂練習(xí)本.教學(xué)流程設(shè)計(jì)引入新課鞏固練習(xí)回家作業(yè)新課講授課堂小結(jié)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)導(dǎo)入前面我們學(xué)習(xí)了同底數(shù)冪的除法，請(qǐng)同學(xué)們回答如下問(wèn)題，看哪位同學(xué)回答很快而且準(zhǔn)確（l）敘述同底數(shù)冪的除法性質(zhì)（2）計(jì)算：（1）   （2）   （3）   （4） 學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生回答上述問(wèn)題 （ ，m，n都是正整數(shù)

2、，且mn）【說(shuō)明】通過(guò)復(fù)習(xí)引起學(xué)生回憶，且鞏固同底數(shù)冪的除法性質(zhì)同時(shí)為本節(jié)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，注意要指出零指數(shù)冪的意義2指出問(wèn)題，引出新知思考問(wèn)題：地球與太陽(yáng)的距離約是千米，光的速度約是每秒千米，太陽(yáng)光射到地球大約需要多少秒？這個(gè)問(wèn)題就是已知路程和速度讓我們?nèi)デ髸r(shí)間，這個(gè)過(guò)程能列出一個(gè)算式嗎？由一個(gè)學(xué)生回答，教師板書（學(xué)生回答結(jié)果）我們可以先算，接著算，然后將商相乘，得到計(jì)算結(jié)果如果我們用字母x代替底數(shù)10，那么這時(shí)就是單項(xiàng)式除以單項(xiàng)式的問(wèn)題，用以上方法計(jì)算，即這就是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的單項(xiàng)式除以單項(xiàng)式運(yùn)算師生活動(dòng)：思考： 由單項(xiàng)式的乘法，所以（在上述板書過(guò)程中填上所缺的項(xiàng)）那么由得到是怎樣計(jì)算的呢

3、？結(jié)合引例，教師引導(dǎo)學(xué)生回答，并對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行肯定、否定、糾正，同時(shí)板書兩個(gè)單項(xiàng)式相除，把系數(shù)、同底數(shù)冪分別相除作為商的因式，對(duì)于只在被除式里含有的字母，則連同它的指數(shù)作為商的一個(gè)因式如何運(yùn)用呢？我們來(lái)看例題 學(xué)生活動(dòng)：在教師引導(dǎo)下，根據(jù)法則回答問(wèn)題（教師板書）【說(shuō)明】教師根據(jù)乘、除法的運(yùn)算關(guān)系，步步深入，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)得出單項(xiàng)式除以單項(xiàng)式的運(yùn)算法則，教師給出，緊扣計(jì)算法則，在師生互動(dòng)活動(dòng)中，要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維3嘗試計(jì)算，熟悉法則學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生自己嘗試完成計(jì)算題，同桌互相幫助，然后與課本例題解答過(guò)程相對(duì)照，看自己的解答有無(wú)問(wèn)題，若有問(wèn)題進(jìn)行改正【說(shuō)明】教師

4、結(jié)合的演算，使學(xué)生對(duì)法則的運(yùn)用有了初步認(rèn)識(shí)；例題由學(xué)生嘗試完成，可以訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力，在解題的過(guò)程中，讓學(xué)生自己去體會(huì)法則、掌握法則、印象更為深刻；也讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)解題中存在的問(wèn)題，有助于培養(yǎng)學(xué)生良好的思維習(xí)慣和主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的習(xí)慣4強(qiáng)化學(xué)習(xí)，掌握法則練習(xí)一計(jì)算：（1） （2）（3）（4）來(lái)學(xué)生活動(dòng)：4個(gè)學(xué)生板演，其他學(xué)生在練習(xí)本上完成，然后講評(píng)【說(shuō)明】此題目的是使學(xué)生熟練運(yùn)用法則進(jìn)行計(jì)算，要求寫清計(jì)算步驟，講評(píng)時(shí)重復(fù)法則，并糾正學(xué)生計(jì)算中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，教師提醒學(xué)生計(jì)算時(shí)要耐心細(xì)致練習(xí)二填空：（1）（2）（3）（4）學(xué)生活動(dòng)：分別由4個(gè)學(xué)生說(shuō)出答案，其他學(xué)生給予判斷【說(shuō)明】此題目的是使學(xué)生在進(jìn)一步運(yùn)用法則進(jìn)行熟練計(jì)算的同時(shí)，滲透集合與對(duì)應(yīng)的思想，但教師不必說(shuō)明5、課堂小結(jié)由學(xué)生完成本節(jié)課的歸納與總結(jié)，教師給予引導(dǎo)或補(bǔ)充【說(shuō)明】課堂小