第6單元與大自然和諧相處（單元教案）

1、 魯教版 八年級 第6單元 與大自然和諧相處第十二課 感受大自然第一框：感受大自然之美教學目標：知識與能力：感受大自然之美；了解鑒賞大自然美的方法；提高鑒賞自然美的能力。過程與方法：利用圖片音樂充分讓學生感受大自然的魅力，借用案例讓學生了解鑒賞自然美的方法。情感態(tài)度和價值觀目標：感受大自然之美，增進親近大自然、熱愛大自然的情感；樹立正確的自然觀，與大自然和諧相處；教學重點：怎樣鑒賞大自然之美；環(huán)境狀況不容樂觀教學難點：怎樣鑒賞大自然之美。課時安排：計劃用1課時授完。教學準備：師生共同搜集有關大自然美的圖片、歌曲 、詩歌、文章等。第一課時教學設計：一、情境導入新課1、導入語：指導學生閱讀教材導言

2、。二、講授新課2、板書課題： 感受大自然之美1、 美麗的大自然情境活動一：（音樂之聲）教師播放視頻秦嶺最美是商洛，引導學生感受家鄉(xiāng)之美，并欣賞圖片1：草原秀色 圖片2：黃果樹瀑布3：三峽風光 圖片4：泰山雄姿 進一步感悟大自然之美，并以“美在大自然”為主題，將搜集有關資料，包括圖片、詩歌、散文、歌曲等。分組交流搜集到的資料，感受大自然之美，并精選資料在全班展示。談一談：每個人都有自己眼中的大自然，自己認為大自然美在哪里？（1）美麗的大自然（大自然之美的內容）神秘的宇宙使大自然美麗無窮奇妙的生物世界精彩紛呈大自然風光秀麗，美景如畫美麗的大自然對我們的益處美麗的大自然對我們有哪些益處呢?美麗的大自

3、然給我們以無窮的精神享受，帶給我們歡樂，陶冶我們的情操，豐富我們精神生活。情境活動二：美文欣賞：海 上 日 出為了看日出，我常常早起。那時天還沒有大亮，周圍非常清靜，穿上只有及其德響聲。2、訪談：怎樣鑒賞大自然之美情境活動二：（自由論壇）自己找的圖片中沒在何處說一說：自己在圖片中看到的大自然之美，自己在鑒賞大自然美景時，有什么經驗？教師講述：自然美是我們經常能夠欣賞和感受到的，如朝霞的絢麗、月光的皎潔、大海的浩瀚、雪山冰川的險峻、原始森林的蒼茫、花草蟲魚的可愛，大自然給我們提共了無限寬廣的審美領域。這就要求我們要不斷提高自己的審美能力，學會鑒賞大自然之美。（1）自然美的分類（學生分角色朗讀教材

4、P35頁第一、二段內容，思考討論）議一議：自然美分為哪兩類？ 自然美分為兩種：一種是經過人們直接改造加工、利用的對象。例如：春天生機勃勃的秧苗、秋日金黃的碩果，綠色的山林、雪白的羊群和各種巧奪天工的林園。另一種是未經直接改造的自然。例如：浩瀚遼闊的星空、廣闊的大海、起伏的山川等。（2）怎樣鑒賞自然美鑒賞自然風景，要注意觀賞的距離、角度、時間，還要發(fā)揮人們的想象力觀賞的距離：觀賞風景時，如果我們要觀賞全景，就需要有一定的距離，才能見其全貌和整體的美。如果要觀賞局部的美，距離要近些。 觀賞的角度：觀賞風景的角度不同會產生不同的觀賞效果。比如，“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。”觀賞的時間：觀賞風景

5、還有一定的時間性。（3）自然與我們的生活有著密切的聯系由此可見，我們中學生應該走進大自然，在感受大自然無盡的美中更加親近大自然，熱愛大自然。情境活動三：審美交流 圖1：泰山遠景 圖2：泰山日出談一談：泰山美在哪里？泰山中華民族的精神象征雄偉壯麗的泰山，中國的五岳之首，有“通天拔地之勢”“擎天捧日之姿”，故稱“岱宗”。它象頂天立地的巨人，巍巍峨峨雄峙（zhi）在海濱的山東省中部。泰山山脈沿黃河南岸延綿二百多公里，其極頂玉皇頂，稱天柱峰，海拔1545米，泰山的余脈起伏于齊魯天地之間，青山連綿。莽莽蒼蒼，氣勢蓬勃。泰山的自然景致有其獨到之處，它的一峰一嶺、一草一木都被古代人審視過、命名過、加工過。因

6、此，泰山的自然景觀就具有了更多的文化 內涵，聯合國世界遺產專家盧卡斯先生考察了泰山后說：泰山把自然與文化獨特地結合在一起了，它使國際自然協(xié)會的委員們大開眼界。泰山使我們認識到必須要重新評介自然與人的關系。這就是泰山，它伴隨著華夏民族從遠古走來，它記錄下我們民族的文化與歷史，就像一座豐碑，一部巨著，在無言地彪炳著我們這個東方古國所走過的不尋常的歷程。泰山，是著名的中華文化山，中華民族的精神象征，華夏歷史文化的縮影。三、教師總結：羅丹說過“美是到處都有的，對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現！”在今后的生活中，就讓我們帶著發(fā)現美的眼睛走進大自然，去感受大自然的美輪美奐，感受人類的偉大力量，在感

7、受中親近大自然，熱愛大自然。四、課后作業(yè)1、預習第十二課第二課時2、完成一課三練，十二課第一課時練習題。3、識記大自然之美的內容、怎樣鑒賞自然美五、教后記項目授 課 情 況 記 錄課 后 反 思 記 錄填寫內容第二框人與大自然的不和諧之音教學目標：知識與能力：了解自然物種減少和自然景觀遭破壞的狀況、原因、危害，知道目前環(huán)境問題的嚴峻性，懂的人與大自然和諧相處的重要性。激發(fā)學生關愛大自然、保護大自然的情感，從而提高保護環(huán)境的意識和能力。過程與方法：利用情景教學讓學生意識到人與大自然的不和諧之音；在案例教學中讓學生懂得人應該如何與大自然和諧相處。通過引導提高學生在學習生活中分析問題、解決問題的能力

8、。情感態(tài)度和價值觀目標：初步體會現實中存在的人與自然的不和諧之音，樹立正確的資源意識，樹立人與自然和諧共處的人生觀，從而堅定走可持續(xù)發(fā)展道路的信念，為落實環(huán)保行動打下堅實的基礎。教學重點：環(huán)境問題的危害和保護環(huán)境的方法。教學難點：讓學生了解環(huán)境問題的嚴峻性，使學生明白保護環(huán)境刻不容緩，從而樹立人與自然和諧共處的人生觀堅定地走可持續(xù)發(fā)展道路。教學準備：1、學生課前分成3個學習小組，收集材料。？（物種減少、自然景觀遭破壞的實例、環(huán)境嚴峻的表現）2、教師收集相關資料，制作課件。教學設計：人與大自然的不和諧之音導學過程：一、導入新課1、情境導入：情境材料一：（見教材P37頁圖片）圖1：濫捕濫殺 圖2：

9、亂砍濫伐圖3：大氣污染 圖4：水污染（指導學生看圖，交流）探究討論看了上面的圖片自己有什么感想？對目前大自然面臨的威脅自己知道多少？2、板書課題： 二、人與自然的不和諧之音二、講授新課情境活動一：第1組學生展示自己調查的結果并說明：板書：1、自然物種在減少（呼吁我們要珍愛大自然，保護大自然的一切生命）討論交流讀完上述材料，談談自己的感受。導致大自然物種減少的原因是什么？物種的減少會給人類帶來什么影響？探究討論 造成物種滅絕的原因是什么呢？其危害是什么？（學生討論回答后教師小結）共同歸納：原因：人為因素、不可抗拒的歷史及自然災害因素影響：破壞大自然的生態(tài)平衡，危及人類自身。學生小結：造成物種滅絕

10、的原因，除不可抗拒的自然歷史及自然災害因素外，還有人為因素，特別是人類對野生動植物資源的掠奪式開發(fā)和利用。人類的這種肆意行為破壞了大自然的生態(tài)平衡，必然會危及人類自身。 為此我們呼吁珍愛大自然，與大自然和諧相處。教師總結：第1組搜集的草料和分析的都非常的好，但這痛心的一幕在我們身邊也同樣存在。教師展示：捕鳥、狩獵、捉蛇、帶火種進入林區(qū)燒毀森林等行為都破壞生態(tài)的行為我們一定要制止或舉報。教師過渡：保護生物多樣性，就是保護人類自身！讓我們攜手共同維護人與自然的和諧，現在請第二小組給我們介紹他們的調查情況。板書：2、自然景觀遭到人為破壞學生展示圖片和資料：討論交流我們如何認識自然景觀遭到人為破壞的情

11、況？自己還知道哪些自然景觀遭人為破壞的事例？說出來與大家交流。教師：適時地給與引導和小結，幫助學生樹立環(huán)保意識，呼吁大家旅游時要注意保護景區(qū)自然生態(tài)環(huán)境，文明游覽。下面請第3組展示今天的重點資料：3、環(huán)境狀況不容樂觀展示：大氣污染、水資源污染、土地沙漠化導致的霧霾天氣的資料解決以下三個問題（1）什么是環(huán)境 （環(huán)境是我們生產、生活的場所，是我們賴以生存的物質基礎。）（2）什么是環(huán)境問題（環(huán)境問題是人類不合理地開發(fā)利用自然資源所生成的環(huán)境污染與破壞。已成為全球性的問題。）（3）環(huán)境問題的危害共同歸納：環(huán)境是我們生產、生活的場所，是我們賴以生存的物質基礎；環(huán)境問題是人類不合理地開發(fā)利用自然資源所生成

12、的環(huán)境污染與破壞。已成為全球性的問題；環(huán)境問題威脅生態(tài)平衡，危害人類健康，制約我國經濟和社會的可持續(xù)發(fā)展。小結：環(huán)境問題已成為全球性問題。威脅生態(tài)平衡，危害人類健康，制約我國經濟和社會的可持續(xù)性發(fā)展。保護環(huán)境，保護人類賴以生存的家園，是我們義不容辭的責任。教師總結：三組同學給我們做了深入的調查和透徹的分析，幫助我們進一步明白了環(huán)境的嚴峻性。下面，就讓我們一起回顧一下三組同學提供的內容，再次深化環(huán)保意識。課 題自然物種在減少自然景觀遭到人為破壞環(huán)境狀況不容樂觀現 狀原 因危 害做 法呼 吁三、課后實踐活動行動起來，調查當地的環(huán)境狀況調查反映出來的環(huán)境問題： 。 我的建議： 。四、課后作業(yè)與練習：

13、1、一課三練第12課課后練習。14、16寫在作業(yè)上。2、識記什么是環(huán)境？什么是環(huán)境問題？環(huán)境問題的危害有哪些？五、教學反思項目授 課 情 況 記 錄課 后 反 思 記 錄填寫內容第十三課 關愛大自然 保護大自然第一框 關愛大自然 從我做起教學目標知識與能力： 理解保護生物的多樣性，善待自然，美化自然的意義。 加強保護環(huán)境的意識，提高保護環(huán)境的能力。了解人與自然的道德規(guī)范和保護環(huán)境的法律法規(guī)；把依法保護環(huán)境是每個公民應盡的義務體現在日常生活中。過程與方法運用討論法、案例分析法引導學生如何與大自然和諧相處。情感態(tài)度和價值觀目標：樹立正確的自然觀，善待自然，與大自然和諧相處；樹立保護環(huán)境人人有責的觀

14、念，自覺保護環(huán)境；樹立可持續(xù)發(fā)展的意識。教學重點：關愛大自然，從我做起的方法教學難點：關愛大自然，從我做起的方法教學內容：關愛大自然 從我做起一、 導入新課：教師展示：多媒體展示世界環(huán)保組織的宣傳畫救命思考：1、這幅漫畫說明了什么？2、這一問題會造成那些不良影響？3、就如何解決這一問題提出合理化建議。教師：人類肆意的行為破壞了環(huán)境，也遭到了環(huán)境的報復。今天我們應該痛定思痛 、保護環(huán)境。板書課題： 13課 關愛大自然 保護大自然二、講授新課第一框、關愛大自然 從我做起情境活動一：珙（n）桐,又稱“鴿子樹”，扎根在美麗的峨眉山，與樂山大佛為伴，春末夏初，萬千朵“鴿子花”競相怒放，匯成峨眉山一大植物

15、景觀，人稱“珙桐翔鴿”。珙桐是一千萬年前留下來的孑（jié）遺（剩余的意思）植物，也是峨眉山的特產。但是，許多人進行野生苗栽植，森林被砍伐破壞。目前珙桐的數量日益減少，分布范圍日益減小，很有可能被其它闊葉樹種更替。紅豆杉，素有“國寶”之稱。經專家驗證，從中提取的紫杉醇具有顯著的抑制腫瘤的作用，被確認為本世紀國際上最有開發(fā)前途的看該藥物。紅豆杉的假種皮酸甜可口，種子還可以榨油，葉子痛經、利尿、降壓，并對治療糖尿病及心腦血管病都有顯著效果。有觀點認為“這樣的植物如果在我們的土地上消失的話，損失的不僅是錢財，更嚴重的可能是人的生命?！庇懻摻涣鳛槭裁凑f珍惜物種消失“損失的不僅是錢財，更嚴重的

16、可能是人的生命”？生物多樣性有什么意義？我們該如何對待自然界的各種生物？教師講述： “關愛大自然，從我做起”，要求我們要遵守人與自然和諧相處的道德規(guī)范，人與自然和諧相處應遵循的道德規(guī)范有哪些呢？1、尊重生命，保護生物多樣性教師講述：每一種生命都有其存在的價值，各種生命之間相互依存，相互聯系，一種生命的消亡將會引起生命鏈的斷裂或消亡；尊重生命，保護生物多樣性刻不容緩，保護生物的多樣性，就是保護我們人類自己。（1）生物多樣性的涵義（學生閱讀相關鏈接后，找出生物多樣性的涵義。）指導學生歸納總結：（2）生物多樣性的意義生物多樣性是指地球上的生物所有形式、層次和聯合體中生命的多樣化。簡單地說，生物多樣性

17、是生物和它們組成的系統(tǒng)的總體多樣性和變異性。生物多樣性包括三個層次：基因多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性。（3）我國野生動植物保護法的相關規(guī)定：情境活動二：學生競答題拒把“朋友”端上桌2003年5月31日上午，某市林業(yè)大廈門口，省野生動植物保護協(xié)會舉辦的“拒食、拒烹野生動物簽名活動”正式啟動。干部、專家、廚師、學生等數百人在20多米長的白色布幅上，認真地簽下了自己的名字。大家一致認為：野生動物是自然生態(tài)的重要組成部分，是人類賴以生存和發(fā)展的基礎條件。濫烹、濫吃野生動物，不僅會對自然環(huán)境造成巨大破壞，而且還會助長亂捕亂獵、走私販運野生動物的行為，嚴重地危害人類健康。這次拒烹、拒食野生動物簽名活

18、動，就是要提高全民保護野生動物的意識，倡導健康文明的飲食觀念，為維護生物多樣性和生態(tài)平衡做出積極貢獻。議一議：為什么要拒食野生動物？假如自己遇到以下情況，應該怎么做？周末與家人到郊外旅游，遇到有人在打鳥： 。 朋友請客吃飯，請你吃野生動物： 。 看見市場上有人販賣珍稀動物： 。 發(fā)現有人偷運野生動物： 。學生閱讀后回答。教師：引導學生學以致用，鼓勵學生積極同破壞野生動物的行為作斗爭，但要講智斗，及時向有關部門舉報即可。（過渡語：動物是大自然賜予我們的朋友，我們應該善待他們。）2、善待自然，作大自然的朋友情境活動三：學生讀一讀在西藏雅魯藏布江西岸廣袤的田野上，上千只黑頸鶴在自由自在地覓食。觀光客

19、的國內外游人來到此地總要紛紛下車，端起“炮筒”似的照相機前去拍照。一位當地藏族老農仔細打量“炮筒”后，囑咐游客不要驚動黑頸鶴。這位名叫多吉的吉德秀鎮(zhèn)村民告訴記者：“黑頸鶴是國家一級保護動物，防止外鄉(xiāng)人偷獵是我們沒個村民的職責?！蔽鞑厝嗣褚呀浂蒙拼匀坏闹匾?，奏響了人與自然和諧發(fā)展的旋律，自1996年開始，西藏在“一江兩河（雅魯藏布江和拉薩河、年楚河）地區(qū)實施生物工程。經過十幾年的努力，在沿江沙灘上筑起了40多萬畝的綠色”長城“。”長城“把昔日肆意虐待的沙丘牢牢地鎖在江兩岸，并有效地促進了這一地區(qū)地表的植物發(fā)育，在涵養(yǎng)水分、防風固沙、控制水土流失等方面起到了重要的作用。與此同時，西藏人還積極

20、實施生態(tài)農業(yè)，保護生態(tài)環(huán)境，大力推廣水能、太陽能和風能的利用，有效地減少了對生物能的消耗。西藏人善待自然，大自然也善待西藏人。最新發(fā)布的環(huán)境狀況公報表明：在全球環(huán)境污染日益嚴重的情況下，“世界屋脊”西藏仍是地球上受污染最少的地區(qū)之一，植物的純凈度遠遠超過國家標準，至今也未發(fā)現酸雨和放射性污染。想一想：西藏人們是如何對待大自然的？大自然又是如何對待西藏人民的？ (西藏人民善待大自然，與大自然和諧相處。西藏人民善待大自然，大自然也善待西藏人民，在全球在全球環(huán)境污染日益嚴重的情況下，“世界屋脊”西藏仍是地球上受污染最少的地區(qū)之一，植物的純凈度遠遠超過國家標準，至今也未發(fā)現酸雨和放射性污染。)我們該如

21、何與大自然和諧些相處？ (我們要與大自然和諧些相處就要善待大自然，保護自然，做大自然的朋友；就要采取積極的措施減少對大自然的破壞；就要合理利用資源，保護生態(tài)環(huán)境。)教師：善待大自然，大自然也善待我們。在善待大自然的過程中，我們會感受到與大自然和諧相處的無限樂趣，善待大自然就等于善待我們人類。善待大自然我們還可以做到：美化自然，讓大自然魅力永存。板書：3、美化自然，讓大自然魅力永存情境活動四： 2002年3月9日是第一個全國“保護母親河日”。這天，全國近百座城市的上百萬青少年宣誓：從我做起，保護生態(tài)環(huán)境?！氨Ｗo母親河日”是共青團中央等九部委共同向全社會倡導的，其宗旨是通過設立一個固定紀念日，動員

22、全社會尤其是青少年關注生態(tài)環(huán)境，關愛母親河，樹立生態(tài)環(huán)境道德，規(guī)范人與自然的關系，從小事做起，從一點一滴做起。 1997年的一天，中央電視臺“新聞調查”欄目把鏡頭對準了北京紫竹院公園里一對正在孵化的大雁。鏡頭中更為引人注目的是，距大雁不遠處，靜靜地守候著上百名大學生和市民。他們?yōu)榱耸勾笱阍诜趸陂g免遭傷害，已經不分晝夜地守候在這里好幾天了。 說一說：從全國“保護母親河日”到大學生和市民的守候行為，對大家有什么啟示？ 議一議：我們應該為保護大自然做點什么？（1）為什么要美化自然共同歸納：一是從現實來看，大自然給我們未能帶來無窮無盡的美，但當今生態(tài)環(huán)境日益惡化；二是從長遠來看，“為了我們的生存”，

23、“為了我們的生活更加美好”大家要行動起來，美化大自然，讓我們人類生活的家園處處充滿美。（2）如何美化自然我們中學生應該如何美化自然呢？美化自然，就要愛護身邊的一草一木，植樹造林指導學生讀圖（上海學生“保護母親河”簽名活動；全民植樹造林）名言：植樹造林，綠化祖國，是建設社會主義、造福子孫后代的偉大事業(yè)，要堅持20年，堅持100年，堅持1000年，要一代一代永遠干下去。 鄧小平教師講述：如果我們每年都堅持種植幾顆樹，年年歲歲，就會讓大地充滿綠色，為美化大自然做出自己應有的貢獻。美化自然，還要保護好自然景觀教師講述： 美化自然我們除了要愛護身邊的一草一木，植樹造林外，我們還要保護好自然景觀。我們應該

24、怎樣以實際行動保護好自然景觀呢？共同歸納：到風景區(qū)旅游，要注意環(huán)境衛(wèi)生，不亂寫亂畫，不破壞環(huán)境；要依法規(guī)范自己的行為，敢于和破壞自然景觀的行為作斗爭，保護好自然景觀，讓大自然美麗永存。情境活動五： 美化自然，從身邊做起，從小事做起，自己還準備做些什么？在自己家的庭院： 。在自己所在的校園： 。在自己居住的村莊（社區(qū)）： 。三、我的收獲本節(jié)課應掌握得知識點：關愛大自然，我們應該做到：尊重生命，保護生物多樣性；善待自然，做大自然的朋友；美化自然，讓大自然美麗永遠。生物和它們組成的系統(tǒng)的總體多樣性和變異性。生物多樣性包括三個層次：基因多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性。我國野生動物保護法規(guī)定：中華人

25、民共和國公民有保護野生動物資源的義務，對侵占或者破壞野生動物資源的行為有權檢舉和控告。國家保護野生動物及其生存環(huán)境，禁止任何單位和個人非法獵捕或者破壞。非法捕殺國家重點保護野生動物的，依照關于懲治國家重點保護的珍貴、瀕危野生動物犯罪的補充規(guī)定追究刑事責任。保護生物多樣性的俄原因：人類也正是由于成千上萬種生物的“恩賜”，才得以在這個地球上生存、繁衍。保護了生物多樣性就等于保護了人類生存和社會發(fā)展的基石，就等于保護了人類文化的基礎，就是保護我們人類自身。如何善待自然：善待自然就要保護自然，不破壞自然，做大自然的朋友；就要采取積極措施預防和減少對大自然的破壞；就要合理利用自然資源，保護生態(tài)環(huán)境。如何

26、美化自然：美化自然，就要愛護身邊的一草一木，植樹造林；還要保護好自然景觀，讓大自然美麗永存。四、課后作業(yè)1、預習第十三課第二課時內容2、完成一課三練，十三課第一課時練習題。五、教后記項目授 課 情 況 記 錄課 后 反 思 記 錄填寫內容第二框 依法保護人類共有的家園教學目標知識與能力： 了解我國環(huán)境保護的法律法規(guī)，知道我國環(huán)境保護的基本原則，懂得環(huán)保行動中自己的責任。 通過解決實際問題，認識身邊的環(huán)境問題并增強分辨是非、分析、解決問題的能力。過程與方法同個小組合作學習，了解我國的環(huán)境保護法律體系和環(huán)保的基本原則。運用討論法、案例分析法、引導學生尋找保護環(huán)境行之有效的方法。情感態(tài)度和價值觀目標

27、：增強依法保護的意識，為保護環(huán)境盡到自己的責任。教學重點：依法保護人類共有的家園教學難點：依法保護人類共有的家園教學內容：依法保護人類共有的家園導學過程：一、情境導入：（精彩案例導課）1、展示圖片：圖片1：濫砍濫伐 圖片2：濫捕濫殺 圖片3：水土流失圖片：4海洋污染 圖片5：大氣污染 圖片6：水污染議一議：看到上述情景泥有合感想？教師講述： 資源被破壞，環(huán)境被污染，環(huán)境問題已嚴重地威脅到人類自身的生存和發(fā)展。人與自然和諧相處應遵循的道德規(guī)范被肆意踐踏，保護環(huán)境只有道德規(guī)范是遠遠不夠的，還需要法律保障。要依法保護人類共有的家園。 2、板書課題： 依法保護人類共有的家園二、學生互動學新課 ： 【法

28、律知識大比拼】 1、我國已形成環(huán)境保護法律體系教師講述：正確處理人與大自然的關系，做到與自然和諧些相處，不僅需要遵守人與自然的道德規(guī)范，尊重生命，善待自然，美化自然，還需要法律保障，依法保護大自然。目前，我國已建立起了環(huán)境保護的法律體系。憲法（1）我國的環(huán)保法律體系環(huán)保法資源法 水污染防治法大氣污染防治法固體廢物污染環(huán)境防治法海洋環(huán)境保護法環(huán)境噪聲污染防治法.水法漁業(yè)法森林法水土保持法礦產資源法動物防疫法野生動物保護法土地管理法草原法教師講述：目前我國已形成以憲法為基礎，以環(huán)保法為主題的環(huán)保法律體系。這就為保護、治理環(huán)境提供了法律依據，切實保障了保護環(huán)境這一基本國策的實施。教師過渡：明確了環(huán)境

29、保護有這么多的法律法規(guī)為其保駕護航，那么我們在環(huán)境保護具體的工作重要怎么做呢？（2）環(huán)境保護的基本原則相關鏈接（見教材P49頁）教師講述：環(huán)境保護的額基本原則是我國環(huán)境保護法所規(guī)定的，是我國環(huán)境保護工作必須遵守的基本規(guī)范。我國環(huán)境保護法的基本原則的具體內容有哪些呢？環(huán)境保護法的基本原則：經濟建設與環(huán)境保護協(xié)調發(fā)展的原則；預防為主，防治結合，綜合治理的原則；誰污染誰治理，誰開發(fā)誰保護的原則；依靠群眾保護環(huán)境的原則。我國環(huán)境保護法規(guī)定，各級人民政府對具有代表性的各種類型的自然生態(tài)系統(tǒng)區(qū)域，珍稀、瀕危的野生動植物自然分布區(qū)域，重要的水源涵養(yǎng)區(qū)域，具有重大科學文化價值的地質構造、著名的溶洞和化石分布區(qū)

30、、冰川、火山、溫泉等自然遺跡，以及人文遺跡、古樹名木，應當采取措施加以保護，嚴禁破壞。違反本法規(guī)定，造成土地、森林、草原、水、礦產、漁業(yè)、野生動植物等資源破壞的，依照有關法律的規(guī)定承擔法律責任。情境活動一：山東某縣造紙廠有污水處理池不用，卻通過暗溝將超標4倍多的污水排入腸外的溝內，被國家環(huán)保總局聯合督查組發(fā)現，當場對造紙廠處以5萬元的罰款，并責令該廠立即恢復使用水污染防治設施。司法部門還依法追究了造紙廠廠長的法律責任。議一議：造紙廠有污水處理池不用的做法會有什么后果？（會造成河水的污染，破壞生態(tài)環(huán)境）國家對該造紙廠及其廠長的處理說明了什么？（說明國家依法保護環(huán)境；在保護環(huán)境工作中堅持“經濟建設與環(huán)境保護協(xié)調發(fā)展的原則”；違反環(huán)境保護法破壞、污染環(huán)境的的行為要承擔相應的法律責任。）2、我為保護人類共有的家園做貢獻教師播放視頻：奧運狂人江蘇老人 陳冠明：騎著三輪車撿垃圾，說我不希望他們幫我撿，只要他們別爛丟垃圾。 教師展示材料：關于深入開展全民節(jié)能行動的通知。思考：從陳冠明老人身上你學到了什么？你打算如何響應國務院下發(fā)的關于深入開展全民節(jié)能行動的通知？學生討論，教師引導，讓學生真正認識到青少年應怎樣為環(huán)境保護做貢獻。要增強環(huán)保意識，樹立環(huán)保觀念教師講述：青少年環(huán)保意識的高低，將直接影響著我國環(huán)境保護事業(yè)的未來。依法保護環(huán)