岳麓版高中歷史選修一第二單元第4課《商鞅變法與秦的強(qiáng)盛》優(yōu)質(zhì)教案（5頁）

1、.第4課 商鞅變法與秦的強(qiáng)盛 綏中縣利偉實(shí)驗(yàn)中學(xué) 劉智博【課程標(biāo)準(zhǔn)】理解商鞅變法的詳細(xì)措施和內(nèi)容，認(rèn)識(shí)其特點(diǎn)；討論商鞅變法的歷史作用?！窘虒W(xué)目的】1、知識(shí)與才能：1理解商鞅變法的背景，掌握并理解商鞅變法的詳細(xì)措施，認(rèn)識(shí)其特點(diǎn)。2 認(rèn)識(shí)并理解商鞅變法的歷史作用及其歷史局限性，從而更為客觀地評(píng)價(jià)商鞅變法。2、過程與方法：采用自主學(xué)習(xí)、合作探究、材料、問題歸納法以及學(xué)生討論等多種形式，并輔助多媒體教學(xué)，對(duì)商鞅變法的背景、詳細(xì)措施、影響等進(jìn)展深化分析，進(jìn)步學(xué)生分析、理解和歸納歷史問題的才能。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過對(duì)商鞅變法背景、措施及其影響的學(xué)習(xí)使學(xué)生們意識(shí)到改革的曲折性和改革家們的遠(yuǎn)見卓識(shí)、大無

2、畏精神，從而堅(jiān)決社會(huì)主義改革的信心?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1、識(shí)記商鞅變法的措施。2、認(rèn)識(shí)商鞅變法的特點(diǎn)及歷史影響?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】討論商鞅變法的歷史作用和歷史局限性，分析商鞅變法成功的原因?！緦W(xué)情分析】1、知識(shí)層面：高二的學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)完必修課程，對(duì)中國古代政治、經(jīng)濟(jì)、文化方面的知識(shí)比較熟悉，這些對(duì)商鞅變法的歷史背景、內(nèi)容及影響的學(xué)習(xí)有一定的幫助。2、才能層面：本班學(xué)生綜合學(xué)習(xí)才能較強(qiáng)，同時(shí)本人在教學(xué)中也注重對(duì)歷史信息提煉、分析、比較和概括才能的培養(yǎng)，這對(duì)于課中所設(shè)問題的解決會(huì)有幫助。3、思想層面：本班學(xué)生總體比較活潑，學(xué)習(xí)態(tài)度也比較認(rèn)真，具有較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，這有利于完成合作探究這一環(huán)節(jié)。【教學(xué)過程】第

3、一部分：新課導(dǎo)入最近有一部古裝歷史劇?羋月傳?風(fēng)行全國，該劇有一段劇情與我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容有關(guān)，我們一起來觀看這段視頻播放視頻視頻中介紹的是中國歷史上哪次重大改革？秦國為什么要變法？商鞅變法的主要內(nèi)容有哪些？商鞅變法效果如何？帶著這些問題我們開場(chǎng)今天的學(xué)習(xí)。請(qǐng)同學(xué)們將書翻開到第20頁第4課 商鞅變法與秦的強(qiáng)盛。設(shè)計(jì)意圖：集中學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。第二部分：課程展現(xiàn)一、商鞅變法的背景提出問題一：商鞅生活在一個(gè)什么樣的時(shí)代？通過PPT展示圖片以及史料，老師引導(dǎo)學(xué)生從政治、經(jīng)濟(jì)、文化三個(gè)方面進(jìn)展歸納，從而得出問題一的答案：商鞅生活在一個(gè)大動(dòng)亂、大開展、大變革的時(shí)代。提出問題二：商鞅變法

4、之前秦國的開展形勢(shì)如何？通過PPT展示史料以及戰(zhàn)國時(shí)期秦國的地圖，老師引導(dǎo)學(xué)生得出問題二的答案：秦國社會(huì)風(fēng)習(xí)落后，無論是在經(jīng)濟(jì)上、政治上，還是在文化上，秦國都落后于其他六國。提出問題三：秦孝公做了哪些努力？通過PPT展示史料，老師引導(dǎo)學(xué)生得出答案：下達(dá)求賢令，已到達(dá)富國強(qiáng)兵之效。綜合以上結(jié)論：老師總結(jié)知識(shí)點(diǎn)，商鞅變法的根本原因是：消費(fèi)力的開展。設(shè)計(jì)意圖：通過閱讀史料，培養(yǎng)學(xué)生提煉、分析、比較和概括歷史信息的才能。二、商鞅變法的內(nèi)容關(guān)于商鞅變法的內(nèi)容，老師課前布置了學(xué)習(xí)任務(wù)，課上由學(xué)生通過投影儀展示其學(xué)習(xí)成果，老師進(jìn)展精講點(diǎn)撥。老師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)商鞅在政治和經(jīng)濟(jì)方面的改革措施，并引導(dǎo)學(xué)生概括商鞅變法的

5、特點(diǎn)：法治與農(nóng)戰(zhàn)。通過對(duì)商鞅變法措施的分析，老師引導(dǎo)學(xué)生歸納商鞅變法的性質(zhì)：戰(zhàn)國時(shí)期最徹底的地主階級(jí)的改革。設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的才能。三、商鞅變法的影響學(xué)生以小組合作探究的方式進(jìn)展角色體驗(yàn)：“假設(shè)你是生活在當(dāng)時(shí)秦國的舊貴族、新興地主、農(nóng)民、軍士或國君，你支持還是反對(duì)商鞅變法，理由是什么？學(xué)生通過合作探究得出結(jié)論。老師總結(jié)，商鞅變法雖然損害了一部分人的利益，他也因此被害，但新法并未廢除，因?yàn)樯眺弊兎ㄟm應(yīng)了時(shí)代的開展趨勢(shì)。引出商鞅變法的影響設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，給課堂教學(xué)注入活力，充分發(fā)揮師生間、生生間的協(xié)作交流。第三部分：總結(jié)升華1、學(xué)生進(jìn)展本課小結(jié)，形成知識(shí)脈絡(luò)。2、老師進(jìn)

6、展本課小結(jié)，情感價(jià)值觀升華：改革是歷史開展的要求和產(chǎn)物，只有不斷改革，使消費(fèi)關(guān)系適應(yīng)消費(fèi)力開展程度，才能促進(jìn)國家的強(qiáng)大。當(dāng)然，改革不會(huì)一帆風(fēng)順，必然有阻力，甚至充滿了鋒利劇烈的斗爭(zhēng)。因此，改革不僅要有遠(yuǎn)見卓識(shí)，而且要無私無畏；但凡有利于消費(fèi)開展、穩(wěn)定社會(huì)秩序、改善人民生活的改革就應(yīng)該被肯定，反之要否認(rèn)?！居行в?xùn)練】閱讀材料，答復(fù)以下問題。材料一 秦孝公用商君、廢井田、開阡陌、急更次之賞，雖非古道，猶以務(wù)本之故，傾鄰國而雄諸侯。 ?漢書·食貨志?材料二 商君治秦。法令至行，公平無私，罰不諱強(qiáng)大，賞不私親近，法及太子，黥劓其傅注傅，指太子的師傅公子虔，公孫貫期年之后，道不遺失，民不妄取，兵革大強(qiáng)。 ?戰(zhàn)國策·秦一?材料三 商鞅變法不顧人言，雖能驟至富強(qiáng)，亦以召怨天下，使其民知利不知義，見那而不見德，雖得天下，