鹿港國小九十五學(xué)年度二年級(jí)第二學(xué)期健康與體育領(lǐng)域課程教

1、鹿港國小九十五學(xué)年度 二年級(jí) 第二學(xué)期 健康與體育領(lǐng)域課程教學(xué)計(jì)畫單元名稱課名教學(xué)重點(diǎn)單元一 我愛運(yùn)動(dòng)活動(dòng)一 大家一起來運(yùn)動(dòng)1.討論運(yùn)動(dòng)的好處。2.認(rèn)識(shí)正確的運(yùn)動(dòng)方法。活動(dòng)二 跳繩遊戲1.培養(yǎng)跳躍的節(jié)奏感。2.練習(xí)原地甩繩。3.練習(xí)單人跳繩動(dòng)作?；顒?dòng)三 踢球遊戲1.助跑踢球練習(xí)。2.記錄踢球表現(xiàn)?；顒?dòng)四 穿鞋學(xué)問大1.討論不正確的穿鞋方法可能產(chǎn)生的影響。2.演練正確的穿鞋方法。3.發(fā)表自己的買鞋經(jīng)驗(yàn)。4.演練正確的買鞋方法。單元二 快樂好兒童活動(dòng)一 心情調(diào)色盤1.看情境圖說故事，討論心情的變化。2.了解正確表達(dá)情緒的方法，學(xué)習(xí)說出自己的心情感受?；顒?dòng)二 煩惱知多少1.討論身體隱私權(quán)被侵犯的處理

2、方法。2.討論校園暴力的處理方法。單元三 美好的家園活動(dòng)一 關(guān)愛家人1.分辨家人所處的人生階段。2.發(fā)表與家人溝通不良的經(jīng)驗(yàn)。3.表演家庭溝通的方式，和對(duì)家人的關(guān)心行動(dòng)。活動(dòng)二 居家安全1.發(fā)表家庭事故傷害的影響。2.進(jìn)行危險(xiǎn)就在你身邊活動(dòng)。3.討論居家安全注意事項(xiàng)?；顒?dòng)三 舒適的環(huán)境1.發(fā)表居家環(huán)境對(duì)健康的影響。2.表演害蟲的天堂紙偶劇。3.討論改善居家環(huán)境的方法?；顒?dòng)四 社區(qū)環(huán)境衛(wèi)生1.認(rèn)識(shí)登革熱。2.認(rèn)識(shí)社區(qū)管理組織及衛(wèi)生所、環(huán)保機(jī)構(gòu)的功能。單元四 運(yùn)動(dòng)新體驗(yàn)活動(dòng)一 墊上遊戲樂無窮1.靜態(tài)的造型動(dòng)作創(chuàng)作。2.練習(xí)縮體側(cè)滾，和進(jìn)行雙人同側(cè)縮體側(cè)滾?；顒?dòng)二 球球是道1.練習(xí)低手擊球動(dòng)作。2.

3、體驗(yàn)不同擊球高度的差異，進(jìn)行低手擊球遊戲。活動(dòng)三 快樂話童玩1.認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)童玩，並與家人一起參與。2.認(rèn)識(shí)毽子，並學(xué)習(xí)簡單的毽子遊戲。單元五 健康快樂行活動(dòng)一 快樂野餐1.討論垃圾食物的害處。2.製作健康小點(diǎn)心?；顒?dòng)二 野外安全守則1.討論野外事故傷害的原因。2.討論野外事故傷害的預(yù)防方法，且情境模擬討論。活動(dòng)三 愛護(hù)大自然1.分享親近大自然的經(jīng)驗(yàn)。2.討論自然環(huán)境探索活動(dòng)。3.討論對(duì)大自然環(huán)境有害的行為，和保護(hù)環(huán)境的做法。活動(dòng)四 大自然體驗(yàn)營1.認(rèn)識(shí)戶外環(huán)境的布置。2.玩大自然體驗(yàn)遊戲。年級(jí)二年級(jí)科目健體學(xué)習(xí)目標(biāo)（一）引導(dǎo)兒童認(rèn)識(shí)運(yùn)動(dòng)的功能及正確的運(yùn)動(dòng)觀念，培養(yǎng)其規(guī)律的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。（二）學(xué)會(huì)基礎(chǔ)

4、的跳繩動(dòng)作和踢遠(yuǎn)球的技能，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的感覺。（三）結(jié)合有關(guān)之正確運(yùn)動(dòng)觀念正確的穿鞋習(xí)慣以及鞋子選購的消費(fèi)概念，培養(yǎng)兒童統(tǒng)整性的運(yùn)動(dòng)常識(shí)。（四）情緒教育是健康心理的重要課題。引導(dǎo)兒童學(xué)會(huì)觀察情緒，再進(jìn)一步體會(huì)出人的情緒會(huì)有各種不同的變化，並探究其原因。（五）校園暴力或身體隱私權(quán)受侵犯的問題，常影響兒童情緒並造成心理困擾，利用價(jià)值澄清與共同討論的方式，提供兒童解決問題的方法。（六）引導(dǎo)兒童學(xué)會(huì)正確的情緒表達(dá)，並嘗試透過肢體創(chuàng)作心情表達(dá)動(dòng)作。（七）引導(dǎo)兒童省察自己與家人相處的情形，並且讓兒童比較家中長輩小時(shí)候的童玩和自己玩的童玩間有何差異，進(jìn)而認(rèn)識(shí)更多有趣的童玩及毽子遊戲，藉由各種活動(dòng)，增進(jìn)與家人間的

5、互動(dòng)與溝通，培養(yǎng)良好的家庭氣氛。（八）讓兒童觀察並思考住家及其四周的生活環(huán)境對(duì)健康的影響，希望兒童能關(guān)注自己的生活環(huán)境，並且願(yuàn)意付諸行動(dòng)，改善居住環(huán)境的品質(zhì)。學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程的理念分析及目的培養(yǎng)兒童健全身心，以促進(jìn)其均衡發(fā)展，透過活動(dòng)的過程，啟發(fā)兒童學(xué)習(xí)的興趣，藉由良好習(xí)慣和運(yùn)動(dòng)行為的養(yǎng)成，來促進(jìn)兒童的身心健康，並指導(dǎo)兒童採取行動(dòng)改善自己與他人的作息、安全、運(yùn)動(dòng)、休閒、環(huán)境等，讓學(xué)習(xí)成果與生活相結(jié)合，以奠定身心健全發(fā)展的基礎(chǔ)。（一）引導(dǎo)兒童正確價(jià)值觀。（二）重視個(gè)別差異，讓每位兒童都能發(fā)展自我。（三）養(yǎng)成生活上所必須的習(xí)慣和技能。（四）發(fā)展各種互動(dòng)能力。教學(xué)材料翰林版二下健康與體育教學(xué)活動(dòng)選編原則

6、及來源（一）善用觀察、發(fā)表、操作、體驗(yàn)、示範(fàn)演練、參觀、訪問、調(diào)查、遊戲、欣賞、角色扮演、反省、思考、讚美肯定、討論、綜合方法等方法引導(dǎo)學(xué)習(xí)。（二）利用聯(lián)絡(luò)教學(xué)及統(tǒng)整教學(xué)，擴(kuò)大學(xué)習(xí)領(lǐng)域。起訖週次起訖日期主題單元名稱分段能力指標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)教學(xué)活動(dòng)概要教學(xué)活動(dòng)重點(diǎn)教學(xué)節(jié)數(shù)教學(xué)資源評(píng)量方式六大議題十大基本能力第一週2/232/23單元一 我愛運(yùn)動(dòng)活動(dòng)1 大家一起來運(yùn)動(dòng) 4-1-4養(yǎng)成規(guī)律運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，保持良好體適能。5-1-5說明並演練預(yù)防運(yùn)動(dòng)傷害的方法。1.了解運(yùn)動(dòng)的好處，和正確的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。1.討論運(yùn)動(dòng)的好處。2.認(rèn)識(shí)正確的運(yùn)動(dòng)方法。活動(dòng)一：討論運(yùn)動(dòng)的好處1.閱讀課本，講解每個(gè)人對(duì)運(yùn)動(dòng)的好處可能有不同看

7、法，鼓勵(lì)兒童嘗試去訪問別人，了解更多運(yùn)動(dòng)的好處。2.發(fā)表自己對(duì)運(yùn)動(dòng)的看法，以及每週參與運(yùn)動(dòng)的次數(shù)。3.鼓勵(lì)兒童養(yǎng)成規(guī)律運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣，並說明每週運(yùn)動(dòng)三次的意義。活動(dòng)二：認(rèn)識(shí)正確的運(yùn)動(dòng)方法1.發(fā)表自己曾在運(yùn)動(dòng)時(shí)發(fā)生的傷害或不愉快經(jīng)驗(yàn)的原因。2.討論運(yùn)動(dòng)時(shí)應(yīng)注意哪些事項(xiàng)（1）運(yùn)動(dòng)前先做暖身操。（2）運(yùn)動(dòng)中及前後不要吃太多東西。（3）運(yùn)動(dòng)要選擇適當(dāng)?shù)膱鏊?。?）運(yùn)動(dòng)後要有適當(dāng)?shù)男菹ⅲ謴?fù)體力。（5）運(yùn)動(dòng)中或運(yùn)動(dòng)後要適當(dāng)補(bǔ)充水分。（6）運(yùn)動(dòng)時(shí)遵守規(guī)則。3.教師統(tǒng)整：要快樂享受運(yùn)動(dòng)樂趣，就要遵守正確的運(yùn)動(dòng)方法，避免身體受傷。31.運(yùn)動(dòng)好處的相關(guān)資料。實(shí)作：能遵守正確的運(yùn)動(dòng)方法。問答：能發(fā)表運(yùn)動(dòng)的好處。 【家

8、政教育】3-1-3察覺自己食衣住行育樂的生活禮儀與習(xí)慣 三、生涯規(guī)劃與終身學(xué)習(xí)七、規(guī)劃、組織與實(shí)踐第二週2/263/2單元一 我愛運(yùn)動(dòng)活動(dòng)2 跳繩遊戲 3-1-3表現(xiàn)操作運(yùn)動(dòng)器材的能力。3-1-4表現(xiàn)聯(lián)合性的基本運(yùn)動(dòng)能力。1.學(xué)習(xí)控繩方法，以練習(xí)基礎(chǔ)跳繩動(dòng)作。1.培養(yǎng)跳躍的節(jié)奏感。2.練習(xí)原地甩繩。3.練習(xí)單人跳繩動(dòng)作?；顒?dòng)一：培養(yǎng)跳躍的節(jié)奏感1.講解：做跳躍動(dòng)作時(shí)，要注意應(yīng)以前腳掌進(jìn)行，並穿著具彈性鞋底的運(yùn)動(dòng)鞋以保護(hù)腳部。2.做出前跳、開合跳、左右側(cè)跳及原地跳的動(dòng)作技能，作為暖身活動(dòng)?；顒?dòng)二：練習(xí)原地甩繩1.引導(dǎo)兒童用單手向上甩繩，單手向旁甩繩。2.嘗試?yán)秒p手向兩邊甩繩。3.教師講解甩繩時(shí)

9、要以手腕控繩，避免用整個(gè)手臂甩繩，否則易造成失誤或動(dòng)作過大?；顒?dòng)三：練習(xí)基礎(chǔ)跳繩1.三人一組，兩人牽繩做左右搖繩動(dòng)作，一人進(jìn)行跳繩動(dòng)作。2.進(jìn)行跳繩時(shí)，雙眼注意來繩，雙腳起跳；落地後隨即預(yù)備做第二次起跳動(dòng)作，空檔時(shí)間可做小步跳的動(dòng)作緩衝?；顒?dòng)四：練習(xí)單人跳繩1.練習(xí)不拿繩子，空手模擬跳繩動(dòng)作。2.單人跳繩，眼睛注意由上而下之來繩；跳躍時(shí)以前腳掌跳起及落下，落下時(shí)膝蓋微彎，空檔時(shí)間可做小步跳的動(dòng)作緩衝。3.歸納跳繩主要四步驟：預(yù)備、甩繩、起跳、跳躍。4.鼓勵(lì)兒童嘗試不同的跳繩方法。31.長短不同的跳繩。觀察：動(dòng)作是否協(xié)調(diào)。實(shí)作：能表現(xiàn)簡易的跳繩動(dòng)作。 【人權(quán)教育】1-1-2了解、遵守團(tuán)體的規(guī)則，

10、並實(shí)踐民主法治的精神 二、欣賞、表現(xiàn)與創(chuàng)新第三週3/53/9單元一 我愛運(yùn)動(dòng)活動(dòng)3 踢球遊戲 3-1-3表現(xiàn)操作運(yùn)動(dòng)器材的能力。3-1-4表現(xiàn)聯(lián)合性的基本運(yùn)動(dòng)能力。1.藉由不同踢球方式，將球踢遠(yuǎn)。1.助跑踢球練習(xí)。2.記錄踢球表現(xiàn)?；顒?dòng)一：踢球練習(xí)1.複習(xí)原地踢球練習(xí)，先踢大球再踢小球。2.嘗試增加三步助跑後再踢球，引導(dǎo)兒童用口令式動(dòng)作來實(shí)作與練習(xí)。3.助跑踢球前進(jìn)，強(qiáng)調(diào)把球踢得又直又遠(yuǎn)。4.教師示範(fàn)後，引導(dǎo)兒童分組練習(xí)?；顒?dòng)二：記錄踢球的表現(xiàn) 1.嘗試原地踢球和助跑踢球，並把表現(xiàn)結(jié)果記錄下來。2.引導(dǎo)兒童嘗試踢各種球，探索踢不同種類的球是否會(huì)影響踢的遠(yuǎn)度。3.討論自己踢球的結(jié)果和表現(xiàn)。31.

11、不同種類的球。觀察：能遵守踢球規(guī)定。實(shí)作：能做出基本的助跑踢球和踢遠(yuǎn)動(dòng)作。 【人權(quán)教育】1-1-2了解、遵守團(tuán)體的規(guī)則，並實(shí)踐民主法治的精神 二、欣賞、表現(xiàn)與創(chuàng)新第四週3/123/16單元一 我愛運(yùn)動(dòng)活動(dòng)4 穿鞋學(xué)問大 1-1-4養(yǎng)成良好的健康態(tài)度和習(xí)慣，並能表現(xiàn)於生活中。7-1-3描述人們獲得運(yùn)動(dòng)資訊、選擇運(yùn)動(dòng)服務(wù)及產(chǎn)品之過程，並能辨認(rèn)其正確性與有效性。1.懂得養(yǎng)成正確的穿鞋習(xí)慣。2.學(xué)習(xí)正確的選購鞋子。1.討論不正確的穿鞋方法可能產(chǎn)生的影響。2.演練正確的穿鞋方法。3.發(fā)表自己的買鞋經(jīng)驗(yàn)。4.演練正確的買鞋方法。活動(dòng)一：討論不正確的穿鞋方法可能產(chǎn)生的影響1.閱讀課本連環(huán)圖，發(fā)表圖中不正確的

12、穿鞋方法可能產(chǎn)生的影響，如得到香港腳、雙腳變臭、鞋子容易壞、雙腳會(huì)痛等。2.自我檢核穿鞋習(xí)慣是否正確，並反省自己是否有好好愛護(hù)雙腳及鞋子?；顒?dòng)二：演練正確的穿鞋方法1.講解正確的穿鞋方法，並實(shí)際演練。2.發(fā)表並比較從事不同活動(dòng)應(yīng)穿哪一種鞋比較合適，如：何時(shí)會(huì)穿拖鞋？何時(shí)會(huì)穿運(yùn)動(dòng)鞋？何時(shí)要穿涼鞋？3.發(fā)表與比較穿襪與不穿襪的感覺和影響。4.演練如何保持雙腳與鞋子的清潔和衛(wèi)生。31.各種鞋類圖片或?qū)嵨?。?shí)作：演練正確的穿鞋習(xí)慣，並能學(xué)會(huì)正確的買鞋方法。自我檢核：反省自己的穿鞋習(xí)慣。 【家政教育】3-1-3察覺自己食衣住行育樂的生活禮儀與習(xí)慣3-1-4察覺個(gè)人的消費(fèi)行為 一、了解自我與發(fā)展?jié)撃苋?、?/p>

13、涯規(guī)劃與終身學(xué)習(xí)八、運(yùn)用科技與資訊十、獨(dú)立思考與解決問題第五週3/193/23單元一 我愛運(yùn)動(dòng)活動(dòng)4 穿鞋學(xué)問大 1-1-4養(yǎng)成良好的健康態(tài)度和習(xí)慣，並能表現(xiàn)於生活中。7-1-3描述人們獲得運(yùn)動(dòng)資訊、選擇運(yùn)動(dòng)服務(wù)及產(chǎn)品之過程，並能辨認(rèn)其正確性與有效性。1.懂得養(yǎng)成正確的穿鞋習(xí)慣。2.學(xué)習(xí)正確的選購鞋子。1.討論不正確的穿鞋方法可能產(chǎn)生的影響。2.演練正確的穿鞋方法。3.發(fā)表自己的買鞋經(jīng)驗(yàn)。4.演練正確的買鞋方法。活動(dòng)一：發(fā)表自己的買鞋經(jīng)驗(yàn)1.發(fā)表自己和家人最常去買鞋的地點(diǎn)，如：百貨公司、鞋店、菜市場，並比較不同地點(diǎn)買鞋的經(jīng)驗(yàn)。2.發(fā)表並比較自己買鞋時(shí)重視的要點(diǎn)，：如價(jià)錢、外觀、舒適、透氣等?；?/p>

14、動(dòng)二：演練正確的買鞋方法1.共同討論正確的買鞋方法應(yīng)注意的事項(xiàng)，如：中午過後買鞋尺寸比較準(zhǔn)確、選擇透氣性佳的鞋子、腳趾尖要留縫隙、兩隻腳同時(shí)試穿、要穿上襪子試穿等。活動(dòng)三：檢核自己的買鞋方法，並發(fā)表錯(cuò)誤買鞋方法的影響1.認(rèn)識(shí)買鞋時(shí)售貨店家可提供的服務(wù)，並了解可以提供正確運(yùn)動(dòng)資訊的人員，如：教師或書本。2.演練店家售貨員和買鞋者之間的買鞋對(duì)話和互動(dòng)。31.各種鞋類圖片或?qū)嵨?。?shí)作：演練正確的穿鞋習(xí)慣，並能學(xué)會(huì)正確的買鞋方法。自我檢核：反省自己的穿鞋習(xí)慣。 【家政教育】3-1-3察覺自己食衣住行育樂的生活禮儀與習(xí)慣3-1-4察覺個(gè)人的消費(fèi)行為 一、了解自我與發(fā)展?jié)撃苋?、生涯?guī)劃與終身學(xué)習(xí)八、運(yùn)用科

15、技與資訊十、獨(dú)立思考與解決問題第六週3/263/30單元二 快樂好兒童活動(dòng)1 心情調(diào)色盤 6-1-4認(rèn)識(shí)情緒的表達(dá)及正確的處理方式。1.能分辨各種情緒的表情，說出自己常出現(xiàn)的情緒反應(yīng)。2.了解人會(huì)有不同的心情感受，可能會(huì)產(chǎn)生不同表達(dá)結(jié)果。3.能適當(dāng)控制自己的情緒變化。1.看情境圖說故事，討論心情的變化。2.了解正確表達(dá)情緒的方法，學(xué)習(xí)說出自己的心情感受?；顒?dòng)一：看情境圖說故事1.利用課本圖片，討論人常常會(huì)面臨許多事件，而使心情有不同的變化。2.引導(dǎo)兒童發(fā)表，如果自己是圖片中的主角，可能會(huì)產(chǎn)生怎樣的心情。活動(dòng)二：討論心情的變化1.講解常見的心情反應(yīng)，例如：喜、怒、哀、樂。2.玩猜心遊戲：兒童表演

16、各種表情，由另一人猜測(cè)其表達(dá)時(shí)的心情。3.教師引導(dǎo)兒童反省自己今天的心情變化，並配合課本圖面，討論在不同的情境下可能出現(xiàn)的心情反應(yīng)。4.發(fā)表自己今天的心情變化與原因。5.引導(dǎo)兒童發(fā)表最常和誰分享心情，並完成課本小試身手的心情分享站。6.教師統(tǒng)整：每個(gè)人會(huì)因?yàn)椴煌氖录a(chǎn)生不同的心情反應(yīng)，有可能一天當(dāng)中會(huì)出現(xiàn)各種不同的心情感受。31.情緒臉譜卡。問答：了解每個(gè)人面對(duì)不同的事情會(huì)有不同的感受，且能說出適當(dāng)?shù)那榫w表達(dá)方式。觀察：不過度發(fā)洩情緒，影響他人的感覺。 【生涯發(fā)展教育】1-2-1認(rèn)識(shí)有關(guān)自我的觀念【人權(quán)教育】1-2-1欣賞、包容個(gè)別差異並尊重自己與他人的權(quán)利 三、生涯規(guī)劃與終身學(xué)習(xí)四、表達(dá)

17、、溝通與分享第七週4/24/6單元二 快樂好兒童活動(dòng)1 心情調(diào)色盤 6-1-4認(rèn)識(shí)情緒的表達(dá)及正確的處理方式。1.能分辨各種情緒的表情，說出自己常出現(xiàn)的情緒反應(yīng)。2.了解人會(huì)有不同的心情感受，可能會(huì)產(chǎn)生不同表達(dá)結(jié)果。3.能適當(dāng)控制自己的情緒變化。1.看情境圖說故事，討論心情的變化。2.了解正確表達(dá)情緒的方法，學(xué)習(xí)說出自己的心情感受?；顒?dòng)一：了解正確表達(dá)情緒的方法1.引導(dǎo)兒童發(fā)表愉快和不愉快時(shí)，表達(dá)心情的各種方法。2.價(jià)值澄清：全班共同討論各種情緒表達(dá)方法之適切性。3.全班共同選出最合適與最不合適的表達(dá)方法?；顒?dòng)二：學(xué)習(xí)說出自己的心情感受1.講解：說出自己的感受可以讓更多人分享自己愉快的心情，也

18、可以紓解自己不愉快的心情。2.引導(dǎo)兒童互相練習(xí)，學(xué)習(xí)表達(dá)自己的心情感受。3.教師說明不愉快的心情，可以透過正確的表達(dá)方式，讓心情提早平復(fù)，例如：聽音樂、向家人訴說、運(yùn)動(dòng)等，應(yīng)避免將自己的不愉快影響到別人。4.教師統(tǒng)整：不適當(dāng)?shù)那榫w表達(dá)方式，可能造成自己的傷害或影響到別人。如果心裡有事不敢說，情緒無法獲得適當(dāng)?shù)陌l(fā)洩，積壓久了反而會(huì)有負(fù)擔(dān)，所以要找適當(dāng)?shù)姆椒▽⑿闹蟹e壓的情緒加以宣洩，才能讓自己真正快樂起來。31.情緒臉譜卡。問答：了解每個(gè)人面對(duì)不同的事情會(huì)有不同的感受，且能說出適當(dāng)?shù)那榫w表達(dá)方式。觀察：不過度發(fā)洩情緒，影響他人的感覺。 【生涯發(fā)展教育】1-2-1認(rèn)識(shí)有關(guān)自我的觀念【人權(quán)教育】1-2

19、-1欣賞、包容個(gè)別差異並尊重自己與他人的權(quán)利 三、生涯規(guī)劃與終身學(xué)習(xí)四、表達(dá)、溝通與分享第八週4/94/13單元二 快樂好兒童活動(dòng)2 煩惱知多少 1-1-5討論對(duì)於身體的感覺與態(tài)度，學(xué)習(xí)尊重身體的自主權(quán)與隱私權(quán)。5-1-3思考並演練處理危險(xiǎn)和緊急情況的方法。6-1-4認(rèn)識(shí)情緒的表達(dá)及正確的處理方式。1.學(xué)會(huì)身體隱私權(quán)與自主權(quán)的保護(hù)方法。2.能利用資源解決問題，減少不當(dāng)?shù)那榫w。1.討論身體隱私權(quán)被侵犯的處理方法。2.討論校園暴力的處理方法。活動(dòng)一：討論身體隱私權(quán)被侵犯的處理方法1.閱讀課文內(nèi)容，調(diào)查班上兒童是否有與佳佳一樣身體隱私權(quán)被侵犯的經(jīng)驗(yàn)，以及像小傑一樣被取笑的經(jīng)驗(yàn)，並發(fā)表感受。2.講述身

20、體隱私權(quán)被侵犯的事件，並分析這樣的行為可能產(chǎn)生的影響。3.討論身體隱私權(quán)被侵犯以及兩性共處產(chǎn)生衝突的處理方法，如：告訴老師、父母或同學(xué)、當(dāng)面說清楚等。4.引導(dǎo)兒童自我反省是否侵犯到別人的隱私權(quán)，並適時(shí)的指導(dǎo)改過。31.校園暴力與侵犯處理方法的圖卡。實(shí)作：能學(xué)會(huì)正確的男女共處方法。問答：能說出校園暴力與侵犯的處理方法。 【性別平等教育】2-1-2尊重自己與別人的身體自主權(quán)2-1-4尊重自己和別人的隱私 一、了解自我與發(fā)展?jié)撃苋⑸囊?guī)劃與終身學(xué)習(xí)四、表達(dá)、溝通與分享五、尊重、關(guān)懷與團(tuán)隊(duì)合作七、規(guī)劃、組織與實(shí)踐十、獨(dú)立思考與解決問題第九週4/164/20單元二 快樂好兒童活動(dòng)2 煩惱知多少 1-1

21、-5討論對(duì)於身體的感覺與態(tài)度，學(xué)習(xí)尊重身體的自主權(quán)與隱私權(quán)。5-1-3思考並演練處理危險(xiǎn)和緊急情況的方法。6-1-4認(rèn)識(shí)情緒的表達(dá)及正確的處理方式。1.學(xué)會(huì)身體隱私權(quán)與自主權(quán)的保護(hù)方法。2.能利用資源解決問題，減少不當(dāng)?shù)那榫w。1.討論身體隱私權(quán)被侵犯的處理方法。2.討論校園暴力的處理方法?；顒?dòng)一：討論校園暴力的處理方法1.閱讀課文內(nèi)容，發(fā)表遭受校園暴力的經(jīng)驗(yàn)與感覺。2.教師講解暴力事件可能產(chǎn)生的影響與法律責(zé)任，並講解有關(guān)霸凌的意義和霸凌專線（依照各縣市公佈專線號(hào)碼為主）。3.全班共同討論如何處理校園暴力事件，如：告訴師長、父母等。4.教師歸納如何解決問題，以避免產(chǎn)生不愉快的情緒，並指導(dǎo)兒童學(xué)習(xí)

22、正確解決問題的方法。31.校園暴力與侵犯處理方法的圖卡。實(shí)作：能學(xué)會(huì)正確的男女共處方法。問答：能說出校園暴力與侵犯的處理方法。 【性別平等教育】2-1-2尊重自己與別人的身體自主權(quán)2-1-4尊重自己和別人的隱私 一、了解自我與發(fā)展?jié)撃苋?、生涯?guī)劃與終身學(xué)習(xí)四、表達(dá)、溝通與分享五、尊重、關(guān)懷與團(tuán)隊(duì)合作七、規(guī)劃、組織與實(shí)踐十、獨(dú)立思考與解決問題第十週4/234/27單元三 美好的家園活動(dòng)1 關(guān)愛家人 1-1-2觀察並比較不同人生階段的異同。6-1-2學(xué)習(xí)如何與家人和睦相處。1.能與家人互相關(guān)愛、和諧相處。2.能分辨良好與不良的家庭溝通方式。3.願(yuàn)意與家人分享或討論事情。1.分辨家人所處的人生階段。

23、2.發(fā)表與家人溝通不良的經(jīng)驗(yàn)。3.表演家庭溝通的方式，和對(duì)家人的關(guān)心行動(dòng)?；顒?dòng)一：了解每個(gè)人都有自己的長處1.閱讀課文，請(qǐng)學(xué)生取出家人的照片，在小組內(nèi)介紹自己的家人，並說明家人所處的人生階段（如：兒童期、青少年期、中年期、老年期）。2.共同討論不同的人生階段，在外觀上有何異同?；顒?dòng)二：發(fā)表與家人相處的情形1.引導(dǎo)兒童想像和發(fā)表自己的家庭生活，評(píng)斷自己是否有做到課本圖示中的行為。2.教師統(tǒng)整：家人是生活中與自己最親近的人，關(guān)愛家人、與家人和樂相處，可以促進(jìn)良好的家庭關(guān)係?；顒?dòng)三：發(fā)表與家人溝通不良經(jīng)驗(yàn)1.請(qǐng)兒童發(fā)表和家人發(fā)生不愉快的經(jīng)驗(yàn)並進(jìn)行討論。2.教師統(tǒng)整：家人之間有密切的關(guān)係，運(yùn)用合宜的溝

24、通方式，才能使家庭更和樂?；顒?dòng)四：表演家庭溝通的方式1.發(fā)表如何與家人和諧相處的作法，並由教師統(tǒng)整。活動(dòng)五：表演對(duì)家人的關(guān)心行動(dòng)1.請(qǐng)自願(yuàn)兒童抽題，根據(jù)情境演出自己的作法，並由教師統(tǒng)整。31.全家福照片。2.抽題表演活動(dòng)的題目。發(fā)表：能說出與家人和諧相處的方法。問答：能分辨良好與不良的溝通方式。自評(píng)：能隨時(shí)表達(dá)對(duì)家人的關(guān)愛。 【家政教育】4-1-2察覺自己與家人的溝通方式【性別平等教育】2-1-6瞭解家庭的特質(zhì)與每個(gè)人的義務(wù)與責(zé)任 一、了解自我與發(fā)展?jié)撃苋⑸囊?guī)劃與終身學(xué)習(xí)四、表達(dá)、溝通與分享第十一週4/305/4單元三 美好的家園活動(dòng)2 居家安全 5-1-1分辨日常生活情境的安全與不安全。

25、5-1-2說明並演練促進(jìn)個(gè)人及他人生活安全的方法。1.能分辨安全與不安全的居家環(huán)境。2.能舉例說出居家安全的注意事項(xiàng)。1.發(fā)表家庭事故傷害的影響。2.進(jìn)行危險(xiǎn)就在你身邊活動(dòng)。3.討論居家安全注意事項(xiàng)。活動(dòng)一：發(fā)表家庭事故傷害的影響1.教師舉例說明原本應(yīng)該最安全的家，為何成為處處充滿危險(xiǎn)的場所？2.請(qǐng)兒童發(fā)表自己親身經(jīng)歷或聽說過的家庭事故傷害事件。3.教師統(tǒng)整：每年有許多人因家庭意外而受傷，其實(shí)只要做好保護(hù)措施，營造安全居家環(huán)境，就可以把傷害降到最低?；顒?dòng)二：進(jìn)行危險(xiǎn)就在你身邊活動(dòng)1.教師說明活動(dòng)規(guī)則：三個(gè)紙箱內(nèi)分別裝著紙條，內(nèi)容包括：人、地、事。2.指定三位兒童依人、地、事的順序抽出一張紙條並

26、朗讀，其他兒童以搶答的方式說出造成的傷害。3.教師評(píng)定內(nèi)容的正確性，加深兒童對(duì)家庭事故預(yù)防的概念?；顒?dòng)三：討論居家安全注意事項(xiàng)1.請(qǐng)兒童閱讀課本。2.教師說明家庭事故的預(yù)防原則和注意事項(xiàng)，請(qǐng)兒童回家後，仔細(xì)檢查居家環(huán)境的安全。31.蒐集事故傷害的報(bào)導(dǎo)。2.蒐集與居家安全有關(guān)的圖片或剪報(bào)、空白紙條、三個(gè)紙箱。發(fā)表：能就親身經(jīng)驗(yàn)或聽聞，舉例說明居家安全的重要性。問答：能分辨居家環(huán)境的安全與不安全。 【環(huán)境教育】1-1-1能運(yùn)用五官觀察來探究環(huán)境中的事物。 三、生涯規(guī)劃與終身學(xué)習(xí)七、規(guī)劃、組織與實(shí)踐十、獨(dú)立思考與解決問題第十二週5/75/11單元三 美好的家園活動(dòng)3 舒適的環(huán)境 7-1-1了解健康的

27、定義，並指出人們?yōu)榇龠M(jìn)健康所採取的活動(dòng)。1.能了解居家環(huán)境與健康的關(guān)係。2.願(yuàn)意身體力行，改善居家環(huán)境。1.發(fā)表居家環(huán)境對(duì)健康的影響。2.表演害蟲的天堂紙偶劇。3.討論改善居家環(huán)境的方法?；顒?dòng)一：發(fā)表居家環(huán)境對(duì)健康影響1.引導(dǎo)兒童思考髒亂的環(huán)境對(duì)健康的不良影響，並由教師統(tǒng)整內(nèi)容。活動(dòng)二：演出害蟲的天堂紙偶劇1.請(qǐng)兒童利用蚊子、蒼蠅、蟑螂等害蟲的紙偶，介紹其生活習(xí)性及其對(duì)人類健康的危害。2.詢問兒童曾經(jīng)看過哪些害蟲？對(duì)家人的生活健康造成什麼影響？3.教師統(tǒng)整兒童的發(fā)表內(nèi)容，說明髒亂的環(huán)境 容易滋生蚊子、蒼蠅、蟑螂等害蟲，不但會(huì)干擾我們的生活，還會(huì)傳播疾病?；顒?dòng)三：討論改善居家環(huán)境的方法1.請(qǐng)兒童

28、閱讀課本，再配合兒童課前的觀察，自由發(fā)表居家室內(nèi)外環(huán)境的優(yōu)缺點(diǎn)，引導(dǎo)兒童反省自己在家中做了哪些整潔工作？應(yīng)該還可以再協(xié)助做哪些工作？2.師生共同討論怎樣可以使居家環(huán)境變得更好。3.教師統(tǒng)整：整潔舒適的家，是家 人健康成長的場所，需要家中每一個(gè)人共同維護(hù)。31.蚊子、蒼蠅、蟑螂紙偶。發(fā)表：能說出居家環(huán)境對(duì)健康的影響。自評(píng)：能主動(dòng)維護(hù)居家環(huán)境的整潔。 【環(huán)境教育】2-1-1認(rèn)識(shí)生活周遭的自然環(huán)境與基本的生態(tài)原則。 三、生涯規(guī)劃與終身學(xué)習(xí)九、主動(dòng)探索與研究第十三週5/145/18單元三 美好的家園活動(dòng)4 社區(qū)環(huán)境衛(wèi)生 7-1-4察覺不同親疏感的社區(qū)生活環(huán)境，與健康互動(dòng)的情形。1.了解登革熱的癥狀、傳

29、染途徑及預(yù)防方法。2.認(rèn)識(shí)衛(wèi)生及環(huán)保機(jī)構(gòu)所提供的服務(wù)內(nèi)容。3.透過社區(qū)力量共同維護(hù)社區(qū)環(huán)境，預(yù)防登革熱。1.認(rèn)識(shí)登革熱。2.認(rèn)識(shí)社區(qū)管理組織及衛(wèi)生所、環(huán)保機(jī)構(gòu)的功能?；顒?dòng)一：認(rèn)識(shí)登革熱1.閱讀課本之故事情境，教師簡單介紹登革熱是一種透過蚊蟲傳染的疾病。2.欣賞錄影帶（或角色扮演）小柔得了登革熱，討論登革熱的傳染途徑及癥狀。3.兒童觀察實(shí)驗(yàn)中的孑孓，了解病媒蚊的生態(tài)，並討論病媒蚊容易滋生的地方?；顒?dòng)二：認(rèn)識(shí)社區(qū)管理組織及功能1.討論社區(qū)環(huán)境衛(wèi)生與登革熱流行的關(guān)係，並進(jìn)行小組訪問?；顒?dòng)三：討論衛(wèi)生所的功能1.兒童課前分組以訪問或網(wǎng)際網(wǎng)路分別調(diào)查衛(wèi)生所、衛(wèi)生局、清潔隊(duì)的服務(wù)內(nèi)容，並進(jìn)行發(fā)表。2.兒童

30、發(fā)表在小柔的故事中，衛(wèi)生所的人員為我們做了哪些事。3.教師提問：衛(wèi)生所還能為我們提供哪些服務(wù)。活動(dòng)四：討論環(huán)保機(jī)構(gòu)的功能1.教師提問環(huán)保局及清潔隊(duì)能提供哪些服務(wù)，並由負(fù)責(zé)的小組分別報(bào)告環(huán)保局及清潔隊(duì)的服務(wù)內(nèi)容。2.教師總結(jié)：登革熱的防治必須靠民眾及社區(qū)內(nèi)衛(wèi)生、環(huán)保機(jī)構(gòu)的配合才能成功。31.小柔得了登革熱錄影帶。2.登革熱防治圖卡。發(fā)表：能舉例說明社區(qū)管理組織、衛(wèi)生所、環(huán)保局及清潔隊(duì)的服務(wù)項(xiàng)目。問答：能說出登革熱的癥狀、傳染途徑及預(yù)防方法。訪問：能以小組訪問社區(qū)管理組織、衛(wèi)生所、環(huán)保局及清潔隊(duì)。 【家政教育】3-1-6認(rèn)識(shí)食衣住行育樂日常生活的工具與用品 九、主動(dòng)探索與研究第十四週5/215/2

31、5單元四 運(yùn)動(dòng)新體驗(yàn)活動(dòng)1 墊上遊戲樂無窮 3-1-1表現(xiàn)簡單的全身性身體活動(dòng)。1.能表現(xiàn)靜態(tài)的造型動(dòng)作。2.學(xué)會(huì)縮體側(cè)滾動(dòng)作。1.靜態(tài)的造型動(dòng)作創(chuàng)作。2.練習(xí)縮體側(cè)滾，和進(jìn)行雙人同側(cè)縮體側(cè)滾?；顒?dòng)一：進(jìn)行靜態(tài)的造型動(dòng)作創(chuàng)作1.全班兩人一組，依照教師的示範(fàn)和說明，進(jìn)行各種動(dòng)作。2.教師說引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表從事造型動(dòng)作時(shí)對(duì)自己身體能力有哪些挑戰(zhàn)，以及兩人合作時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)?；顒?dòng)二：練習(xí)縮體側(cè)滾1.教師說明在墊上可以進(jìn)行滾翻動(dòng)作。2.複習(xí)之前學(xué)過的縮體滾翻。3.教師示範(fàn)講解不倒翁動(dòng)作（縮體側(cè)滾），包括：雙手抓腳掌預(yù)備、側(cè)滾下、後躺、側(cè)滾上、回位坐好。4.引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)不倒翁動(dòng)作?；顒?dòng)三：進(jìn)行雙人同向不倒翁

32、1.二人或多人一組，進(jìn)行同時(shí)同側(cè)縮體側(cè)滾動(dòng)作。2.分組表演，選出表現(xiàn)最佳的組別。31.體操墊子。實(shí)作：能在墊上表現(xiàn)靜態(tài)的造型動(dòng)作，並能做出縮體側(cè)滾動(dòng)作。 【環(huán)境教育】1-1-1能運(yùn)用五官觀察來探究環(huán)境中的事物。 一、了解自我與發(fā)展?jié)撃芏?、欣賞、表現(xiàn)與創(chuàng)新第十五週5/286/1單元四 運(yùn)動(dòng)新體驗(yàn)活動(dòng)2 球球是道 3-1-3表現(xiàn)操作運(yùn)動(dòng)器材的能力。1.能做出低手擊球動(dòng)作。2.學(xué)會(huì)低手擊球擊準(zhǔn)動(dòng)作。1.練習(xí)低手擊球動(dòng)作。2.體驗(yàn)不同擊球高度的差異，進(jìn)行低手擊球遊戲?；顒?dòng)一： 練習(xí)低手擊球動(dòng)作1.教學(xué)前請(qǐng)學(xué)生事前製作紙棒，以便於上課時(shí)使用。2.教師引導(dǎo)學(xué)生觀看有關(guān)高爾夫和木球的動(dòng)作，說明體驗(yàn)低手擊球的

33、趣味性。3.教師示範(fàn)講解低手擊球的分解動(dòng)作，包括預(yù)備姿勢(shì)和擊球動(dòng)作。4.引導(dǎo)學(xué)生輪流練習(xí)並修正擊球方法?；顒?dòng)二：體驗(yàn)不同擊球高度的差異1.複習(xí)之前學(xué)過的握棒擊球動(dòng)作。2.引導(dǎo)學(xué)生比較兩種不同擊球動(dòng)作的差異。3.體驗(yàn)並發(fā)表哪一種擊球動(dòng)作可以把球擊遠(yuǎn)。活動(dòng)三：進(jìn)行低手擊球遊戲1.練習(xí)利用低手擊滾地球，之後再分組進(jìn)行擊滾地球繞物的比賽。2.練習(xí)一人滾球，一人低手擊球動(dòng)作。3.練習(xí)低手擊準(zhǔn)動(dòng)作，之後比賽誰擊得準(zhǔn)。31.紙棒。2.各種大小不同的軟球。實(shí)作：能做出低手擊球和擊準(zhǔn)動(dòng)作。 【環(huán)境教育】1-1-1能運(yùn)用五官觀察來探究環(huán)境中的事物?！炯艺逃?-1-1察覺生活中的有用資源與其對(duì)生活的影響 二、欣

34、賞、表現(xiàn)與創(chuàng)新第十六週6/46/8單元四 運(yùn)動(dòng)新體驗(yàn)活動(dòng)3 快樂話童玩 3-1-4表現(xiàn)聯(lián)合性的基本運(yùn)動(dòng)能力。4-1-5透過童玩、民俗等身體活動(dòng)，了解本土文化。1.認(rèn)識(shí)童玩的種類與古今差異。2.會(huì)玩簡易的毽子遊戲。1.認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)童玩，並與家人一起參與。2.認(rèn)識(shí)毽子，並學(xué)習(xí)簡單的毽子遊戲。活動(dòng)一：認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)童玩1.教師以圖卡或?qū)嵨?，讓兒童認(rèn)識(shí)不同種類的毽子，以促進(jìn)兒童對(duì)毽子童玩的了解，且引導(dǎo)激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣?；顒?dòng)二：練習(xí)各種毽子的玩法1.教師示範(fàn)以用手、腳或墊板的方式，從事毽子活動(dòng)。2.由兒童個(gè)人或小組方式練習(xí)不同的毽子玩法。3.嘗試依照兒童學(xué)習(xí)狀況，增加小活動(dòng)或競賽，提高兒童學(xué)習(xí)的興趣和趣味性?；顒?dòng)三

35、：介紹從前常見的童玩1.詢問家中長輩童年時(shí)的童玩。2.配合課本圖片認(rèn)識(shí)各種有趣的童玩。3.教師說明家中長輩小時(shí)候的玩具是什麼。4.發(fā)表自己最喜歡的遊戲或玩具，比較家中長輩和自己對(duì)童玩喜好的差異。31.各種童玩圖片。發(fā)表：能說出家中長輩小時(shí)候玩過的傳統(tǒng)童玩。實(shí)作：能做出簡易操控毽子的技能。 【環(huán)境教育】1-1-1能運(yùn)用五官觀察來探究環(huán)境中的事物?！炯艺逃?-1-1察覺生活中的有用資源與其對(duì)生活的影響 一、了解自我與發(fā)展?jié)撃芏?、欣賞、表現(xiàn)與創(chuàng)新五、尊重、關(guān)懷與團(tuán)隊(duì)合作六、文化學(xué)習(xí)與國際了解第十七週6/116/15單元五 健康快樂行活動(dòng)1 快樂野餐 2-1-2了解環(huán)境因素如何影響到食物的質(zhì)與量並

36、探討影響飲食習(xí)慣的因素。2-1-4辨識(shí)食物的安全性，並選擇健康的營養(yǎng)餐點(diǎn)。1.能夠以健康的原則準(zhǔn)備野餐食物及用品。2.選購食物時(shí)能避免受到廣告的影響。1.討論垃圾食物的害處。2.製作健康小點(diǎn)心?；顒?dòng)一：討論垃圾食物的害處1.兒童寫出校外野餐時(shí)會(huì)攜帶的食物並發(fā)表選擇這些食物的原因。2.兒童發(fā)表是否曾因廣告或其他因素大量購買攝取零食的經(jīng)驗(yàn)。3.兒童討論攝取大量垃圾食物對(duì)身體有何影響。4.教師分析市售零食的糖分、鹽分及油分，說明攝取過多垃圾食物對(duì)身體有害。活動(dòng)二：製作健康小點(diǎn)心1.教師事先請(qǐng)兒童分組攜帶製作壽司的材料。2.教師說明自己製作小點(diǎn)心的好處，並介紹製作壽司的步驟。3.兒童分組製作健康壽司，

37、最後評(píng)選出好的組別，再一起享用壽司。活動(dòng)三：選擇健康食物1.兒童討論課本中三位兒童所選擇分類的食物是否為良好的選擇，並說出原因。2.兒童貼上或畫出野餐時(shí)會(huì)攜帶的食物。3.兒童勾選檢核表檢視所帶食物是否符合健康原則，加強(qiáng)兒童選擇健康食物的意願(yuàn)。31.各種食物樣品。2.食物熱量、鹽分、油分分析表。自評(píng)：分析平日攝取食物的甜度、鹹度及油膩度。發(fā)表：說出準(zhǔn)備野餐食物的注意事項(xiàng)。實(shí)作：能自己製作健康壽司。 【家政教育】1-1-5製作簡易點(diǎn)心3-1-4察覺個(gè)人的消費(fèi)行為 六、文化學(xué)習(xí)與國際了解九、主動(dòng)探索與研究十、獨(dú)立思考與解決問題第十八週6/186/22單元五 健康快樂行活動(dòng)2 野外安全守則活動(dòng)3 愛護(hù)

38、大自然 5-1-2說明並演練促進(jìn)個(gè)人及他人生活安全的方法。7-1-5體認(rèn)人類是自然環(huán)境中的一部分，並主動(dòng)關(guān)心環(huán)境，以維護(hù)、促進(jìn)人類的健康?！净顒?dòng)二：野外安全守則】1.了解野外危險(xiǎn)的預(yù)防與處理。2.討論野外事故傷害的原因?！净顒?dòng)三：愛護(hù)大自然】1.了解自身的何種行為可能會(huì)破壞大自然環(huán)境。 2.能在日常生活中落實(shí)環(huán)境保護(hù)的行為。 【活動(dòng)二：野外安全守則】1.討論野外事故傷害的預(yù)防方法，且情境模擬討論?！净顒?dòng)三：愛護(hù)大自然】1.分享親近大自然的經(jīng)驗(yàn)。 2.討論自然環(huán)境探索活動(dòng)?！净顒?dòng)二：野外安全守則】活動(dòng)一：討論野外事故傷害的原因1.兒童發(fā)表在野外受傷的經(jīng)驗(yàn)及原因。2.教師以新聞案例及故事，告知兒童

39、最常在野外發(fā)生的事故，提醒兒童注意野外安全。3.教師以情境迷宮圖，讓兒童找出野外中的哪些行為容易導(dǎo)致傷害？造成何種結(jié)果？活動(dòng)二：討論野外事故傷害的預(yù)防方法1.提問：剛剛我們所看到的那些情況有沒有辦法預(yù)防？2.兒童發(fā)表這些野外事故傷害的預(yù)防方法?；顒?dòng)三：情境模擬討論1.教師提出模擬情境海報(bào)：小虎全家人本來打算這個(gè)週休二日要到附近山區(qū)露營，爸爸、媽媽在前幾天將露營的東西都準(zhǔn)備好了，小虎也計(jì)畫好要到山上觀察河中的小生物，可是氣象報(bào)告突然說這個(gè)假日有颱風(fēng)來襲，爸爸、媽媽打算取消行程，小虎卻堅(jiān)持前往，如果你是小虎，你會(huì)怎麼做？2.兒童分組討論並發(fā)表結(jié)果。3.教師統(tǒng)整：以登山客因颱風(fēng)受困山上的實(shí)例，提醒兒童了解野外活動(dòng)一定要考慮氣候因素，不可任意行事?！净顒?dòng)三：愛護(hù)大自然】活動(dòng)一：分享親近大自然的經(jīng)驗(yàn) 1.兒童準(zhǔn)備照片並發(fā)表和家人到何處去玩？玩些什麼？感受如何？ 2.兒童發(fā)表到戶外遊玩的好處。 3.教師統(tǒng)整：親近大自然可以使我們心情愉快、身體健康、觀察自然生物等好處。 活動(dòng)二：討論自然環(huán)境探索活動(dòng) 1.兒童討論指出如果假日到山上、河邊遊玩，可以進(jìn)行哪些活動(dòng)？ 2.教師以圖片介紹，在自然環(huán)境中可進(jìn)行的活動(dòng)，並鼓勵(lì)兒童多親近自然環(huán)境。 活動(dòng)三：討論對(duì)大自然