高中英語培訓心得體會高中英語教師培訓心得體會5篇.doc

1、高中英語培訓心得體會_高中英語老師培訓心得體會5篇心得體會是指一種讀書、理論后所寫的感受性文字。是指將學習的東西運用到理論中去，通過理論反思學習內(nèi)容并記錄下來的文字，近似于經(jīng)歷總結(jié)。下面是WTT搜集的高中英語老師培訓心得體會5篇，希望對你有所幫助高中英語老師培訓心得體會(1)今年九月下旬，我有幸參加了在揚州大學外國語學院舉辦的江蘇省高中英語骨干老師培訓會議。培訓期間聽取了省教研室何峰書記、省通州中學特級老師張淳老師等專家的精彩報告和講座，進展了一天的跟崗培訓以及揚州和泰州兩個大市知名老師的問題交流，收獲頗豐。印象最為深入的是省特級老師龔海平老師的一場講座-全語言教學理論與中學英語教學，給我啟迪

2、頗多。為什么大學畢業(yè)生再做高考英語試題，答題的正確率反而不及高中畢業(yè)生?為什么初三學生升入高一以后的第一個月再做中考英語試題，答題的正確率反而不及原來參加初中畢業(yè)考試的正確率?為什么學了很多年英語的人，最后只會說那么幾句英語日常用語?為什么一個人大學畢業(yè)以后，假如不從事涉及英語的工作，最后根本上什么英語都不會了?全語言教學理論主張我們老師要樹立正確的語言觀、學習觀和教學觀。在秉承語言是思維和交際的媒介的思想同時，認為不能僅僅為了學習一種語言而學習這種語言，學習語言就要學習這個語言所承載的文化，還是為了更好地學習其他方面的知識，也是為了更好地學習其他語言。強調(diào)語言本身是一個整體，是不可以被肢解成

3、語音、詞匯、語法規(guī)那么、句式構(gòu)造等假設干個互不相干的語言單位的，否那么就破壞了語言的整體性。必須保持語言的整體性，使學生沉浸于通過有目的地運用語言來發(fā)揮語言的功能和滿足學生的需要。要讓學生用語言;要讓學生去議論他們需要理解的事情;要告知學生既可以提問，也可以聽答復，還可以就問題作出相應的反響和提出新的問題;要建議學生寫那些他們身邊的看得見、摸得著和親歷的事情，以便與別人分享;要鼓勵學生通過閱讀獲取信息，正確處置和應對身邊的語言信息，享受所閱讀的每一個故事。學生們學到的那些抽象的只言片語會因為其支離破碎很快就會被遺忘掉。語言是整體的、不可割裂的。語言的整體總是大于局部之和。語言只有是整體的時候才

4、是語言。由下而上的觀點，人為規(guī)定語言技能培養(yǎng)順序的觀點，為學語言而學語言的聚焦錯位，無趣、無意義、與學生的生活經(jīng)歷無關聯(lián)的課堂教學，會使得語言學習非常困難;而與學生的生活經(jīng)歷相關聯(lián)、有目的、有意義、激活學生學習潛力，尊重學生，建立在學生已有生活經(jīng)歷、現(xiàn)有語言才能和知識程度根底之上的課堂教學，會使得語言學習比擬容易。只有尊重與理解語言學習的規(guī)律，才能尊重和理解語言教學的規(guī)律。我們老師應該不斷建構(gòu)和重組自己的知識體系和科學體系，并在教學中踐行之。應該理解語言、學習、學生、課程和教學法，對自己的成敗負起責任。在課堂教學中應該在對自己充滿自信的同時，對學生抱有信心和留有期待，選擇最有效的教學方法、提供

5、學生最合適的語言材料，并對學生的學習表現(xiàn)作客觀的過程性評價。英語教學的世界精彩紛呈。我們每個老師只有潛下心來認真學習，積極探究理論，才會真正在這個世界里占有一席之地。高中英語老師培訓心得體會(2)通過這次培訓工作，為我提供了一個學習的好平臺，樹立了新的育人理念，更深層次的理解“以人為本”在教育中的真正內(nèi)涵，拓展了我的視野，翻開了我的思路，增強了許多知識技能。從中我知道課文內(nèi)容豐富，體裁多樣，具有時代感，貼近現(xiàn)代生活。所以我在平常的教學設計中，一改以往的教學設計的方法，根據(jù)本課文洋溢著的生活氣息，蘊含豐富的人文精神，而且課文親密聯(lián)絡學生的經(jīng)歷世界，學生愛讀，既能使學生學習語言，又能使學生在思想上

6、得到啟迪，情感上受到感染和熏陶。所以說這次網(wǎng)絡培訓給了我在今后的教學工作新的動力?？梢哉f學習讓我感到了自己的無知，考慮讓我認識了理論的困難，學習的最大收獲，我覺得不在于掌握了多少技巧、多少理論，更重要的是有了強烈的課程意識，更加深入地體會到了“知易行難”的道理。雖然研修的時間不長，但這種學習形式，為我們以后繼續(xù)學習，掌握必要的學習技能，打下了很好的根底。通過研修，自己進一步明確了老師專業(yè)化成長對老師個人成長的作用，自己在教學中多了些反思，我們很多時候考慮問題的時候都是說學生的多，很少可以從自身出發(fā)，多問問自己終究做了些什么，那些還需要改良等等。在教育這塊熱土中老師的職業(yè)道德對老師起著決定作用，

7、也許態(tài)度決定一切就是如此吧。我努力把學習的理論知識轉(zhuǎn)化為理論動能，使之有效地指導平時的教學工作。并在課例跟進后，用新的練習設計理念指導我的教學，在不斷總結(jié)的根底上重新發(fā)現(xiàn)，如此用心的循環(huán)往復，是因為培訓班的課例研究讓我從有力，變得更加有心。同時，我學會了變換角度審視自己的教育教學工作，在新理念的引領下，不斷反思、調(diào)整我的教育觀，正是這種換位考慮，讓我學會了信任學生，并不斷地感受到信任帶來的驚喜和力量。在我們培訓的每一天都能感受到思想火花的碰撞。通過培訓，我從中學到了很多，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的理論經(jīng)歷，更讓我的思想得到了升華，使我對教育有了更新的認識，更加熱衷于教育事業(yè)。今后，我會更

8、加努力學習，不斷進步自己的英語專業(yè)知識程度，不斷地豐富自己的教學經(jīng)歷，為教育事業(yè)奉獻自己的一份力量。我會學以致用，結(jié)合我校的實際情況，及時為學校的英語教學工作的開展出謀劃策，讓培訓的碩果在今后的工作中學有所用。高中英語老師培訓心得體會(3)這幾天學校集中給我們培訓了高中新課改，讓我們提早理解新課改的內(nèi)容，理解新課改的理念，各學科的模塊設置，課改后的教學形式，對學生的評價方法。通過這次的培訓，尤其是聽完孫堅教授講解了新課改的所面臨的形勢，機遇和挑戰(zhàn)后，我真是受益匪淺，從中得到了很多的啟示和深深的考慮。此次我組的培訓學習主要是針對高中英語必修和選修模塊的闡述，內(nèi)容側(cè)重于選修模塊的開設，校本培訓課程

9、的開發(fā)。要求我們跳出傳統(tǒng)英語學習的舊框框，承受新課改的教學理念，重在培養(yǎng)學生自主學習的才能，為他們今后的開展奠定堅實的根底。新課改的幾天的培訓很快就完畢了，我得到以下幾點感悟與體會：新形勢下教學時間的減少，我想這是在課改正程中每一位老師都會遇到的問題。在知識講解過程中，假如知識點講解過多，害怕時間不夠充分，學生不可以很好的理解所講知識，相應的聽說才能也不會得到很好的鍛煉;假如講解過少，又怕學生不會運用，一到考試，分數(shù)變低，所以很難處理這種矛盾。面對這種形勢，我們一定要有足夠的心理準備，我們不能“穿新鞋走老路”。一定要改變這種狀況!改，不一定在短時間內(nèi)有效果，但不改一定是沒有效果的。如何既能讓學

10、生聽說才能得到鍛煉、理解知識，又能讓學生安康(身體與心理的安康)地成長為一個具有高度的愛國，集體精神的理解世界的國際公民，這是新形勢下英語課程改革的核心，也是英語課程改革地瓶頸。首先作為一名老師本身就應該有一種“安康育人，全面教育”的觀念。假如老師本身沒有這種觀念，這種育人意識，你就不會很好地關注學生身心安康的開展，不會很好地注重整體教育。在英語教學中可以把“愛己，愛家，愛國”的思想潤物于無聲地讓學生在一定時期內(nèi)形成自己的一種體會，內(nèi)化在自己的心靈深處。其次，作為一名英語老師不僅應該具有很高的專業(yè)知識與技能，同時也要有涉略與理解各學科之間的才能，并能很好地“寓教育于教學之中”。再次，英語老師本

11、身要有良好的搜集材料，運用資料的才能。搜集資料并不僅僅指搜集有關本科目教材的資料，也要搜集一些有益于學生身心安康成長與開展的教育資料，也可以通過自身的經(jīng)歷與體驗，“寓教育于教育之中”。最后，教學方式，教學方法和教學思路是不可無視的。哲學上講正確的意識可以促進事物的開展，錯誤的意識那么阻礙事物的開展。同樣，一種不符合情理的教學方式、教學方法那么會影響教學效果，阻礙學生的進步，最終影響一代人。事物是不斷變化開展的。所以，一種合理的教學方式只能合適某一特定階段，并不能成為永久。教學方式、教學方法需要不斷地探究和改良。在教改正程中只有不斷地、認真地、用心地去理論并總結(jié)，才會形成一種合理的教學方式與方法

12、。每個人有每個人的講課風格，只有可以充分調(diào)動學生積極性，真正能讓學生學有所獲，學有所得，在一種學生樂學，擅學的氣氛中，讓學生安康成長-這樣的課我覺得是一堂好課。單純的知識講授是不可取的。高中英語老師培訓心得體會(4)最近進展了高中新老師培訓，我很慶幸自己有時機參加這樣的培訓活動。我認真觀看了網(wǎng)上的文本資料及視頻資料，學了很多教學理論，聽了不少優(yōu)秀老師的課，也感受了一些專家的精辟點評和講解。作為一名老師，我受益匪淺。在新課程改革培訓中，英語教學專家就各個專題進展了生動的講解和分析p 。我認真聆聽專家的精彩講座，積極參與同行們的交流討論，感到耳目一新，收獲很大。專家們的講座以及優(yōu)秀課例，使我得以從

13、理論的高度理解新課程改革的必要性和重要性，同時也得以從感性上理解新課程理念下的課堂教學，從而得以重新理性地反省與審視自己的教學觀和教學策略。新課程是一種新理念，新思想，這對我們每位老師來說都是一種挑戰(zhàn)，都是一個新的開場，我們必須進展各種嘗試，在不斷的探究中成長。新課程理念尊重學生的個性差異，關注學生的全面、和諧開展。首先，要求老師轉(zhuǎn)變教育教學觀念和方式，從以知識為本向以學生開展為本的教育理念的轉(zhuǎn)變;重新認識高中英語課程的目的和定位。老師要注重學生實際，從學生的學習、生活實際出發(fā)，從學生的學習愛好、生活樂趣著手，為學生營造一個輕松愉快的學習氣氛，寓樂于教。老師要不斷反思和修正自己的教學行為并采取

14、開放的教學姿態(tài)，老師之間、師生之間都應加強溝通和交流，共同討論進步教學質(zhì)量的途徑。其次，老師必須進步自身專業(yè)素質(zhì)。新課程對學生提出了更高的綜合語言運用才能的目的。老師的綜合語言運用才能的上下，直接影響了學生相關的才能的進步和新課程目的的實現(xiàn)。所以，每一位老師都必須不斷進步自身的綜合語言運用才能。同時，老師還必須學習新的知識，開展新的教學策略，研究如何幫助學生形成有效的學習策略和文化知識，通過英語課程促進學生積極的情感和價值觀的形成。作為一名合格的英語老師，他(她)不僅需要具有精深的專業(yè)知識，并能純熟地用英語去分析p 課文，根據(jù)英語課程的開展新趨勢，將新知識，新方法介紹給學生，以激發(fā)學生的求知欲

15、，而且需要廣博的其它學科知識，如歷史、地理、文學、科技，現(xiàn)代教育學和心理學等。我們只有努力開拓自己的知識視野，不斷地汲取別人經(jīng)歷，不斷地給自己“充電”、“加壓”，不斷地增加自己的知識儲藏，才可以盡可能多地滿足學生的需求，更好地促進學生的全面開展，使師生在教學過程中實現(xiàn)教學相長。第三，老師教學手段應靈敏，以創(chuàng)新為主線。老師在教學過程中或課外活動中所運用的教學手段應靈敏多樣，如讓學生進展單詞接龍，句子接龍，英語諺語、名言警句等接力賽，玩文字游戲，猜字謎、猜人物、戲劇表演、故事改編、討論等表演式活動，又如課后或周末等利用學校外教資來開展英語角，英語辯論賽等課外活動，設置不同的表演環(huán)境，最大限度地激發(fā)

16、學生的主動性的積極性，進步學生的英語思維和表達才能。除此之外，老師應運用多媒體將現(xiàn)代信息技術用于教學，如運用powerpoint制作圖片，或下載flash動畫等，使要講的知識內(nèi)容詳細化，使枯燥的語言和語法形象化，讓學生邊享受邊學習。老師應樹立起老師、學生、多媒體之間的“新三角關系”，這樣一來，教學成果才會事半功倍。第四，老師必須潛心鉆研教材。新課程對于老師來說，是一種新型產(chǎn)品。它的特性，功能需要老師在教與學中體會，去探究合適自己學生的實在可行的教學方法，一切得從“新”開場，也得從“心”開場。所以我們需要為每一個“40分鐘”的教學作出數(shù)個“40分鐘”的準備，要用心備課，鉆研教材，才能實現(xiàn)教學目的

17、。老師必須通過教學活動來實現(xiàn)對學生的教育，構(gòu)建新課程教學觀，以學生為主體去設計教學步驟和方法。老師要廣泛獵取多方面的知識，選取重點對學生因材施教，能對學生的質(zhì)疑做到有問必答，對答如流，得心應手?？傊?，通過這次高中英語新課程培訓的學習，我收獲頗豐。每一位老師都需要不斷地進步自己的綜合語言運用才能，學習新的知識，與時俱進，建立終身學習的觀念，開展專業(yè)才能和知識才能，以適應現(xiàn)代社會的開展對英語課程的要求。我將本著新課程的精神，踏實、努力地做好我的工作，樹立新的學生觀和教學觀，轉(zhuǎn)變角色，重視學生的開展，尊重學生的情感，鼓勵學生的個性，以責任和愛心為學生的成長效勞，使自己早日成為一名優(yōu)秀的英語老師。新課

18、程對我們廣闊老師提出了宏大挑戰(zhàn)，因此我會要求自己在今后的教學中做到與學生共成長，不斷追求新的自我。高中英語老師培訓心得體會(5)20_年9月20日至24日，我有幸參加了由省教育廳主辦南通大學承辦的20_年江蘇省高中英語骨干老師進步培訓。作為一名老師，難得有這樣一次時機真正靜下心來與其他八十位同仁一起學習、聆聽、研討與反思，讓我們打破固有的思維形式，去拓寬視野、溝通交流。這五天的進步培訓，使我在教學理念上完成了一次洗禮，教學知識上得到一次強勁的“充電”，整個培訓課程讓人受益匪淺。就培訓邀請的專家來說，既有來自一線的名師，也有專門研究中學教育的教研員，還有來自大學的教授們。從培訓內(nèi)容來說，幾乎涵蓋

19、了教學的方方面面。因此，此次培訓不僅補充了我們的理論知識，幫助我們學習先進的教學理念，而且提升了我們自身各方面的素質(zhì)。此次培訓活動的一大特色是理論聯(lián)絡實際，不僅有專家們的講座報告還有名師的示范課堂，使我們每位老師都有時機零間隔 接觸名師風采。下面我就談談此次培訓的幾點體會：1.新時代的中學老師不能僅僅是一名教書匠，還應該成為一個研究型的老師。通過聆聽陸國君教授的“高中英語教學中的行動研究”和季萍老師的“高中英語老師專業(yè)開展策略”，我意識我們老師在教育學生要樹立人生目的的同時也要有自己的職業(yè)規(guī)劃，五年的十年的，只有這樣我們才會進一步探尋我們的職業(yè)需求，進而考慮學生的需求，我們才會積極主動地拓展我們的視野，實在進步自己的教科研才能，以更好的效勞于我們的教學，從專業(yè)新手轉(zhuǎn)變?yōu)閷＜倚屠蠋煛?.繆庭老師的“英語高考復習策略”和張淳老師的“從20_江蘇高考英語閱讀理解題看高中英語閱讀教學”提醒我們必需要研究高考，研究高考命題的方向和趨勢。通過兩位老師的講座，我意識到在將來相當長的一段時間內(nèi)閱讀教學應該成為教學中的重中之重。閱讀教學要堅持“技能中心”原那么，注意語言知識的積累和提升，適當進展語法、修辭的分析p ，處理好精讀與泛讀的關系并且要盡可能用英語進展閱讀教學。3.曹力城老師的“高中英語高效課堂教法探究”通過