回顧歷史上洋務(wù)運(yùn)動教案優(yōu)秀范文大全

1、回顧歷史上洋務(wù)運(yùn)動教案優(yōu)秀范文大全回顧歷史上洋務(wù)運(yùn)動教案優(yōu)秀范文大全 下面是我為大家提供與洋務(wù)運(yùn)動教案相關(guān)的所有資訊，希望我們所做的能讓您感到滿意! 回顧歷史上洋務(wù)運(yùn)動教案優(yōu)秀范文大全一 教學(xué)目標(biāo) 基礎(chǔ)知識 了 解： 洋務(wù)運(yùn)動的根本目的在于維護(hù)清王朝的統(tǒng)治，所以在客觀上邁出了中國近代化的重要步伐，但是又具有明顯的保守性 掌 握： 洋務(wù)運(yùn)動的時間、代表人物、口號、主要內(nèi)容(企業(yè)類別或階段劃分) 能力訓(xùn)練過程方法 綜合理解： 本單元標(biāo)題“近代化”就是中國人民向西方學(xué)習(xí)，尋求新出路的過程。其主要內(nèi)容有洋務(wù)運(yùn)動、戊戌變法、辛亥革命和新文化運(yùn)動等 討論分析： 洋務(wù)運(yùn)動的積極作用及其局限性 情感、態(tài)度、價

2、值觀 辯證態(tài)度： 歷史發(fā)展趨勢觀察，洋務(wù)運(yùn)動包含一些成功的因素，使中國邁出了近代化第一步;但它作為封建統(tǒng)治者的自救運(yùn)動，卻明顯地失敗了 思想意識： 我們批判清政府禍國殃民的行徑，對于它的“自救”本能要有清醒的認(rèn)識;同時我們也要正確認(rèn)識洋務(wù)運(yùn)動在客觀上所起的進(jìn)步作用，懂得只有承認(rèn)落后、愿意學(xué)習(xí)先進(jìn)文化，才有擺脫落后的可能 教學(xué)重點 洋務(wù)運(yùn)動的概況 教學(xué)難點 對洋務(wù)運(yùn)動的評價 回顧歷史上洋務(wù)運(yùn)動教案優(yōu)秀范文大全二 張連杰 三維目標(biāo)： 1、知識與能力： 通過對本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解洋務(wù)運(yùn)動的時間、代表人物、口號、內(nèi)容等歷史知識，提高學(xué)生總結(jié)歸納的能力。能用一分為二的方法正確評價洋務(wù)運(yùn)動。 2、過程與

3、方法： 在掌握歷史知識的過程中，培養(yǎng)學(xué)生史論結(jié)合、主動探究合作的學(xué)習(xí)歷史知識的方法。 3、情感、態(tài)度與價值觀： 通過理解洋務(wù)運(yùn)動作為中國大規(guī)模近代化運(yùn)動的起步，而且是中國主動融入世界的第一步的重要地位，具備面向世界的國際化意識;通過了洋務(wù)派自身對洋務(wù)運(yùn)動評價的基本觀點，通過了解洋務(wù)派學(xué)習(xí)西方的努力，培養(yǎng)關(guān)注身邊形勢變化，看清時代潮流與進(jìn)步方向的眼光。 教學(xué)重難點： 重點：洋務(wù)運(yùn)動的主要代表人物與主要內(nèi)容。 難點：如何正確的評價洋務(wù)運(yùn)動，理解洋務(wù)運(yùn)動在中國近代化進(jìn)程中的地位和作用。 四、教學(xué)方法： 通過再現(xiàn)歷史、使用辯論法、討論法、啟發(fā)式教學(xué)法、小組合作、生生互動、師生互動、表格制作等多法結(jié)合。

4、 五、教具(媒體)： 計算機(jī)及多媒體課件(PPT演示文稿和視頻)教學(xué)過程設(shè)計： 1、引入新課： 同學(xué)們，我們在第一單元的學(xué)習(xí)中，西方列強(qiáng)的一次次侵略戰(zhàn)爭，讓同學(xué)們的心臟備受摧殘和煎熬，看到了西方侵略者貪婪的心理和丑陋的嘴臉，也看到了清政府的腐敗無能和賣國求榮。但是我們在痛恨之余，也應(yīng)看到先進(jìn)的中國人在救國救民的道路上所做出的努力。第二單元的學(xué)習(xí)就將帶領(lǐng)我們親眼目睹一批又一批圖強(qiáng)救亡的先進(jìn)代表，首先步入我們視野的是在守舊勢力和落后習(xí)俗束縛下務(wù)實進(jìn)取的洋務(wù)派。他們掀起了一場自強(qiáng)求富的自救運(yùn)動洋務(wù)運(yùn)動。請同學(xué)們翻到課文的25頁，并拿出剛發(fā)下來的學(xué)案。 板書：第6課 洋務(wù)運(yùn)動 2、新課教學(xué)： 第一環(huán)節(jié)

5、： 學(xué)生自主學(xué)習(xí)：閱讀課文并填充學(xué)案，8分鐘內(nèi)完成。(教師巡視，此設(shè)計旨在培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，在學(xué)案的指導(dǎo)下，進(jìn)行自主閱讀課文，找到課文的主干知識，調(diào)動學(xué)生參與教學(xué)的積極性，并在自主學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)疑問，自主解決。) 第二環(huán)節(jié)： 組織學(xué)生欣賞一段視頻：觀看洋務(wù)運(yùn)動視頻，使學(xué)生形象直觀的從整體上對洋務(wù)運(yùn)動有個了解。 提出問題： 洋務(wù)運(yùn)動是在什么背景下發(fā)生的?什么叫洋務(wù)?洋務(wù)派有哪些代表? 學(xué)生回答： 教師：PPT展示。 (過渡)教師：內(nèi)憂外患使清政府統(tǒng)治集團(tuán)內(nèi)部出現(xiàn)了分化，主張利用西方先進(jìn)生產(chǎn)技術(shù)，強(qiáng)兵富國來維護(hù)清朝統(tǒng)治的洋務(wù)派掀起了一場“師夷長技”的洋務(wù)運(yùn)動。那么洋務(wù)運(yùn)動的主要內(nèi)容有哪些?洋務(wù)

6、派們進(jìn)行了哪些探索? 教師：展示PPT表格， 第三環(huán)節(jié) 小組合作探究： 課堂小組討論：全班分為四個大組，各大組研討一項洋務(wù)運(yùn)動的舉措，各大組又以四人為小組，完成各項任務(wù)，各小組要確定一個主要發(fā)言人。 第一小組：軍事愛好組： 組員合作完成洋務(wù)派創(chuàng)辦近代軍事工業(yè)和海軍簡表。 回顧歷史上洋務(wù)運(yùn)動教案優(yōu)秀范文大全三 教學(xué)目標(biāo) 知識技能 通過對本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解洋務(wù)運(yùn)動的時間、代表人物、口號、內(nèi)容及對洋務(wù)運(yùn)動的評價等歷史知識;通過對洋務(wù)運(yùn)動的作用的客觀分析，提高學(xué)生運(yùn)用辯證發(fā)展的觀點看待歷史事件的能力。 過程方法 在掌握歷史知識的過程中，學(xué)會學(xué)習(xí)的方法，感知洋務(wù)派以“自強(qiáng)”“求富”為口號，辦洋務(wù)以維

7、護(hù)清朝封建統(tǒng)治為目的，進(jìn)而創(chuàng)辦軍事工業(yè)、民用工業(yè)、籌劃海防、興辦新式學(xué)堂培養(yǎng)人才，雖未達(dá)到富強(qiáng)，但卻使中國邁出了走向近代化的重要一步。培養(yǎng)學(xué)生史論結(jié)合、主動探究合作的學(xué)習(xí)歷史知識的方法。 情感態(tài)度 使學(xué)生認(rèn)識到洋務(wù)派既要維護(hù)封建專制統(tǒng)治，又阻擋不了外國的侵略，結(jié)果導(dǎo)致洋務(wù)運(yùn)動的破產(chǎn)。洋務(wù)運(yùn)動在客觀上刺激了中國資本主義的發(fā)展，對本國封建經(jīng)濟(jì)起到了一定的解體作用，對外國經(jīng)濟(jì)勢力的擴(kuò)張也起到了一些抵制作用。 教學(xué)重難點 教學(xué)重點 洋務(wù)運(yùn)動的主要代表人物與主要內(nèi)容。 教學(xué)難點 如何正確的評價洋務(wù)運(yùn)動，理解洋務(wù)運(yùn)動在中國近代化進(jìn)程中的地位和作用。 教學(xué)工具 多媒體工具 教學(xué)過程 一、導(dǎo)入新課： 1、出示

8、三個圖片(鴉片戰(zhàn)爭、第二次鴉片戰(zhàn)爭、太平天國運(yùn)動)。 2、根據(jù)三幅圖片講述：步入近代的清王朝，遭到兩次鴉片戰(zhàn)爭的失敗，又受到太平天國運(yùn)動的沉重打擊，統(tǒng)治已是風(fēng)雨飄搖，面對殘酷現(xiàn)實，統(tǒng)治集團(tuán)內(nèi)部出現(xiàn)了分化，在19世紀(jì)60年代，出現(xiàn)了一次統(tǒng)治階級內(nèi)部的自救運(yùn)動。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)第6課洋務(wù)運(yùn)動。 3、釋題。 洋務(wù)運(yùn)動是第二單元的第一課，第二單元是近代化的探索。所謂近代化，即是中國人民向西方學(xué)習(xí)，尋求新的出路的過程。 同時結(jié)合目錄了解本單元的主要內(nèi)容。 二、學(xué)習(xí)新課 1、組織學(xué)生欣賞一段關(guān)于洋務(wù)運(yùn)動的視頻。 2、學(xué)生閱讀課本，完成自學(xué)卡。 (1)什么是洋務(wù)派。 (2)洋務(wù)運(yùn)動(時間、代表人物、目的、

9、性質(zhì)、結(jié)果、標(biāo)志)。 (3)洋務(wù)運(yùn)動的內(nèi)容。(表見后面) 3、檢查自學(xué)效果。(幻燈片出示) 最近網(wǎng)上流傳一本新編歷史劇洋務(wù)運(yùn)動，請根據(jù)教材知識，判斷下列劇情是否符合歷史事實，如有錯誤，指出錯在何處。 劇情1：在乾清宮，慈禧召集李鴻章、曾國藩、張之洞、倭仁等大臣商討國事，李鴻章提出要修鐵路，遭到張之洞的堅決反對，張之洞說：“電線鐵路，冶鐵織布，變?nèi)A為夷，鄙見迂疏，期期以為不可?！彪p方激烈辯論，難分高下，慈禧問倭仁意見，倭仁說：“購買外洋器物，尤屬名正言順。” 劇情2： 1872年某月某日慈禧對奕?說：“小六子(奕?的小名 )，李鴻章前日上奏折，說是要引進(jìn)西方的政治制度，開國會，設(shè)議院，這不是欺負(fù)

10、我們孤兒寡母嗎? 4、解決重難點問題。 (1)洋務(wù)運(yùn)動失敗的原因： 、出示材料解析題，(幻燈片出示) 材料1：洋務(wù)派在辦洋務(wù)洋務(wù)運(yùn)動的的整個過程中機(jī)器主要靠進(jìn)口，技術(shù)人員主要聘請洋工洋匠，他們在受聘期間挾技居奇，惟利是圖，如崇厚籌辦的天津機(jī)器制造局，他不懂洋務(wù)，委托英國人總管，籌備了三四年，耗資不少，但進(jìn)展不大。 材料2：慈禧太后權(quán)利欲極重，又善于玩弄權(quán)術(shù)，大力扶植那些反對奕?和洋務(wù)派的頑固勢力，用以牽制奕?和洋務(wù)派。 材料3：1875年后，慈禧太后極力 拉攏奕寰，并利用他排斥奕?，奕寰寵信日隆，勢力也隨之膨脹，而奕?的權(quán)利處于日漸減弱之勢。 材料4 “西人立國育才于學(xué)堂，論政于議院，君民一體

11、，上下同心，務(wù)實而戒虛，謀定而后動，此其體也。輪船、火炮、水雷、鐵路、電線，此其用也。中國遺其體而求其用” 、思考問題：依據(jù)上述材料概括洋務(wù)運(yùn)動破產(chǎn)的原因 。 、重點強(qiáng)調(diào)根本原因。 (2)評價洋務(wù)運(yùn)動 出示如下問題： 、什么事件標(biāo)志著洋務(wù)運(yùn)動的破產(chǎn)? 、洋務(wù)運(yùn)動為什么沒有使中國富強(qiáng)起來? 、洋務(wù)運(yùn)動對中國近代社會的發(fā)展有什么積極意義? 指出：洋務(wù)運(yùn)動的評價： 首先，洋務(wù)運(yùn)動的失敗，說明洋務(wù)運(yùn)動沒有使中國走上富強(qiáng)的道路，也沒有實現(xiàn)維護(hù)清朝統(tǒng)治的目的。其次，洋務(wù)運(yùn)動還是有它的進(jìn)步意義的，表現(xiàn)在：它引進(jìn)了西方先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，使中國出現(xiàn)了第一批近代企業(yè);洋務(wù)運(yùn)動為中國近代企業(yè)積累了生產(chǎn)經(jīng)驗，培養(yǎng)了技術(shù)力量，在客觀上為中國民族資本主義的產(chǎn)生和發(fā)展起到了促進(jìn)作用，為中國的近代化開辟了道路。民族工業(yè)的興辦，也對外國經(jīng)濟(jì)勢力的擴(kuò)張也起到了一定的抵制作用。 三、課堂延伸 最近有的影視劇對李鴻章進(jìn)行了莫名其妙的美化，把他塑造成“愛國者”了!但是，把課本 “文獻(xiàn)資料·李鴻章的自白”與民間“宰相合肥天下瘦”的說法相對照，能說李鴻章是愛國的嗎? 課后小結(jié) 19世紀(jì)60-90年代，清朝統(tǒng)治集團(tuán)內(nèi)部一部分官僚先后提出“自強(qiáng)”、“求富”的口號，倡導(dǎo)和推行了以學(xué)習(xí)西方科學(xué)技術(shù)、引進(jìn)機(jī)器生產(chǎn)為中心的洋務(wù)運(yùn)動。這一運(yùn)動，雖未使中國走上富強(qiáng)之路，但它給近代中國的發(fā)展提供了一些新的東西，客觀上促進(jìn)了中國資本