有關(guān)五班級(jí)下冊(cè)教學(xué)教學(xué)方案范文匯總6篇

1、有關(guān)五班級(jí)下冊(cè)教學(xué)教學(xué)方案范文匯總6篇五班級(jí)下冊(cè)教學(xué)教學(xué)方案 篇1 一、總目標(biāo)。 品德與.課程旨在促進(jìn)同學(xué)良好品德形成和.性進(jìn)展，為同學(xué)熟悉.、參加.、適應(yīng).，成為具有愛心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的.主義合格公民奠定基礎(chǔ)。 二、分目標(biāo)。 （一）情感、看法、價(jià)值觀。 1、珍愛生命，喜愛生活。養(yǎng)成自尊自主、樂觀向上、喜愛科學(xué)、喜愛勞動(dòng)、勤儉節(jié)省的看法。 2、在生活中養(yǎng)成文明禮貌、老實(shí)守信、友愛寬容、公正公正、喜愛集體、團(tuán)結(jié)合作、有責(zé)任心的品質(zhì)。 3、初步形成民主、法制觀念和規(guī)章意識(shí)。 4、喜愛祖國(guó)，珍視祖國(guó)的歷史、文化傳統(tǒng)。敬重不同國(guó)家和人民的文化差異，初步具有開放的國(guó)際意識(shí)。 5、關(guān)愛

2、自然，感謝大自然對(duì)人類的培育，初步形成愛護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。 （二）力量。 1、能夠初步熟悉自我，掌握和調(diào)整自己的心情和行為。初步把握基本的自護(hù)自救的本事。養(yǎng)成良好的生活和行為習(xí)慣。 2、能夠清晰地表達(dá)自己的感受和見解，能夠傾聽他人的看法，能夠與他人公平地溝通與合作，學(xué)習(xí)民主地參加集體生活。 3、學(xué)習(xí)從不同的角度觀看、熟悉、分析.事物和現(xiàn)象，嘗試合理地、有創(chuàng)意地探究和解決生活中的問題。學(xué)習(xí)對(duì)生活中遇到的道德問題做出正確的推斷和選擇。 4、學(xué)習(xí)搜集、整理、分析和運(yùn)用.信息，能夠運(yùn)用簡(jiǎn)潔的學(xué)習(xí)工具探究和說明問題。 （三）學(xué)問。 1、初步了解兒童的基本權(quán)利和義務(wù)，初步理解個(gè)體與群體的互動(dòng)關(guān)系。了解一些

3、.組織機(jī)構(gòu)和.規(guī)章，初步懂得規(guī)章、法律對(duì)于.公共生活的重要意義。 2、初步了解生產(chǎn)、消費(fèi)活動(dòng)與人們生活的關(guān)系。知道科學(xué)技術(shù)對(duì)人類生存與進(jìn)展的重要影響。 3、了解一些基本的地理學(xué)問，理解人與自然、環(huán)境的相互依存關(guān)系，簡(jiǎn)潔了解當(dāng)今人類.面臨的一些共同問題。 4、知道在中國(guó)長(zhǎng)期形成的民族精神和優(yōu)良傳統(tǒng)。初步知道影響中國(guó)進(jìn)展的重大歷史大事。初步了解新中國(guó)成立和祖國(guó)建設(shè)的宏大成就。 5、知道世界歷史進(jìn)展的一些重要學(xué)問和不同文化背景下人們的生活方式、風(fēng)俗習(xí)慣。知道.生活中不同群體、民族、國(guó)家之間和諧相處的重要意義。 三、教材分析。 品德與.課程是在學(xué)校中高班級(jí)開設(shè)的一門以兒童.生活為基礎(chǔ)，促進(jìn)同學(xué)良好品德

4、形成和.性進(jìn)展的綜合課程，具有綜合性、閱歷性和基礎(chǔ)性。品德與.課程設(shè)計(jì)的思路是：一條主線，點(diǎn)面結(jié)合，即以兒童的.生活為主線，在兒童逐步擴(kuò)大的生活領(lǐng)域這個(gè)面上選擇幾個(gè)主要因素來組織教學(xué)內(nèi)容。 四、教學(xué)措施。 1、全面把握課程目標(biāo)，關(guān)心同學(xué)獲得豐富的情感體驗(yàn)，形成主動(dòng)的生活看法。 2、豐富同學(xué)的生活閱歷，使同學(xué)在獲得內(nèi)心體驗(yàn)的過程中，形成符合.規(guī)范的價(jià)值觀。 五、教學(xué)進(jìn)度表。 第1、2周：第一單元 第3、4、5周：其次單元 第6、7、8周：第三單元 第9、10、11周：第四單元 第12、13周：第五單元 第14、15、16周：第五單元 第17、18周：復(fù)習(xí) 五班級(jí)下冊(cè)教學(xué)教學(xué)方案 篇2 一、指導(dǎo)思

5、想： 以培育學(xué)校生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，主動(dòng)提倡讓同學(xué)親身經(jīng)受以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)，培育他們的奇怪心和探究欲，進(jìn)展他們對(duì)科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會(huì)探究解決問題的策略，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)，.之教學(xué)工作方案:五班級(jí)科學(xué)教學(xué)方案。 二、同學(xué)狀況分析： 通過幾年的科學(xué)學(xué)習(xí)，大多數(shù)同學(xué)對(duì)科學(xué)課產(chǎn)生了深厚的愛好，對(duì)科學(xué)本質(zhì)有肯定的了解，科學(xué)素養(yǎng)得到相當(dāng)?shù)呐嘤?，已?jīng)具備了初步的探究力量，他們對(duì)四周世界產(chǎn)生了劇烈的奇怪心和探究欲望，樂于動(dòng)手，擅長(zhǎng)操作。不過兩極分化很明顯。優(yōu)等生表現(xiàn)出對(duì)科學(xué)深厚、長(zhǎng)久的愛好，科學(xué)素養(yǎng)進(jìn)展態(tài)勢(shì)良好；后進(jìn)生對(duì)科學(xué)有種擔(dān)憂感，隨著班級(jí)的上升，課程難度值增加，學(xué)習(xí)看法不夠仔細(xì)，加

6、上對(duì)科學(xué)學(xué)科的熟悉不足，認(rèn)為本學(xué)科不重要，輕視，造成科學(xué)素養(yǎng)進(jìn)展態(tài)勢(shì)一般。 三、教學(xué)目標(biāo)： 1本冊(cè)教科書設(shè)計(jì)了很多探究活動(dòng)，這對(duì)同學(xué)科學(xué)探究力量的培育是很有關(guān)心的，老師要進(jìn)展同學(xué)識(shí)別和掌握變量的力量，連續(xù)學(xué)習(xí)運(yùn)用對(duì)比試驗(yàn)進(jìn)行探究的技能，要引導(dǎo)同學(xué)準(zhǔn)時(shí)記錄試驗(yàn)現(xiàn)象，進(jìn)行分析整理，轉(zhuǎn)化為證據(jù)，用科學(xué)探究活動(dòng)關(guān)心同學(xué)逐步建構(gòu)科學(xué)概念。 2在學(xué)校階段，同學(xué)的思維將由形象思維向抽象思維進(jìn)展，五班級(jí)同學(xué)的抽象思維，仍舊需要直觀形象的支撐，因此在思維進(jìn)展的過程中，我們要從現(xiàn)象和事實(shí)動(dòng)身，關(guān)心同學(xué)進(jìn)行概括總結(jié)，得出結(jié)論，進(jìn)展同學(xué)的科學(xué)探究力量。 3對(duì)情感、看法、價(jià)值觀的培育，應(yīng)當(dāng)基于對(duì)證據(jù)意識(shí)的培育上，使同學(xué)

7、能夠不斷地查找證據(jù)來支持自己的假設(shè)，通過理性的思索和大膽的質(zhì)疑，來進(jìn)展同學(xué)的情感看法價(jià)值觀。 四、基本措施： 1了解同學(xué)對(duì)所學(xué)科學(xué)問題的初始想法，特殊是一些概念理解過程中出現(xiàn)的想法。 2指導(dǎo)同學(xué)反復(fù)進(jìn)行掌握變量的試驗(yàn)。（掌握變量試驗(yàn)要加以指導(dǎo)） 3引導(dǎo)同學(xué)在觀看和試驗(yàn)的過程中做好記錄。 4引導(dǎo)同學(xué)用精準(zhǔn)、恰當(dāng)?shù)脑~語描述觀看到的事實(shí)和現(xiàn)象。 5引導(dǎo)同學(xué)對(duì)觀看和試驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行整理和加工，形成正確的說明。 6悉心地引導(dǎo)同學(xué)的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)； 7充分運(yùn)用現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)； 8組織指導(dǎo)科技愛好小組，引導(dǎo)同學(xué)參與各類有關(guān)競(jìng)賽，以賽促學(xué)。 五、教學(xué)進(jìn)度表 五班級(jí)下冊(cè)教學(xué)教學(xué)方案 篇3 一、指導(dǎo)思想 1.全面貫徹黨的

8、訓(xùn)練方針，主動(dòng)實(shí)施素養(yǎng)訓(xùn)練，充分發(fā)揮寫字教學(xué)的育人功能。 2.提高同學(xué)寫字水平，培育同學(xué)的寫字技能和情趣。 3.讓同學(xué)能夠規(guī)范、端正、干凈地書寫漢字，感受漢字形體的魅力，促使有效進(jìn)行書面溝通，培育終身學(xué)習(xí)力量，打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 二、教學(xué)目標(biāo) 1.養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和良好的寫字習(xí)慣。寫字姿態(tài)做到"三個(gè)一":眼睛離紙平面一尺，胸口離桌面一拳，握筆的手指離筆尖一寸。寫字習(xí)慣做到"八個(gè)字":頭正、身直、臂開、足平。 2.把握漢字的框架結(jié)構(gòu)和一些常用的偏旁部首。了解漢字的基本筆畫、筆順規(guī)章、框架結(jié)構(gòu)、偏旁部首，鋼筆字部分。 3.要重視培育愛好，采納各種方法鼓舞同學(xué)

9、主動(dòng)練字，評(píng)價(jià)機(jī)制體現(xiàn)激勵(lì)性。 三、學(xué)情分析： 同學(xué)學(xué)習(xí)看法基本端正，部分同學(xué)寫字基本功良好，一般同學(xué)能把字寫端正、干凈，有肯定的難度，且寫字姿態(tài)正確，但由于中班級(jí)重視程度不同，仍有少數(shù)同學(xué)寫字不夠規(guī)范，因此五班級(jí)寫字教學(xué)在仔細(xì)指導(dǎo)，端正看法，正確書寫，養(yǎng)成良好習(xí)慣，力爭(zhēng)本班寫字水平都能有所進(jìn)步。 四、教學(xué)重難點(diǎn)： 1.把握漢字的基本筆畫、框架結(jié)構(gòu)和一些常用的偏旁部首。了解漢字的筆順規(guī)章、框架結(jié)構(gòu)、偏旁部首。 2.進(jìn)行筆法訓(xùn)練，即運(yùn)筆的方法，重點(diǎn)練好起筆、收筆、間架結(jié)構(gòu)，以及行款格式。 3.寫字時(shí)做到字跡工整、行款整齊，有肯定的速度。 4.培育同學(xué)的寫字愛好、審美力量和良好的寫字習(xí)慣。 5.培

10、育同學(xué)仔細(xì)寫字和疼惜寫字用具的習(xí)慣。 6.激發(fā)同學(xué)和培育同學(xué)的寫字愛好，提高同學(xué)對(duì)漢字書法的鑒賞力量。 五、德育滲透目標(biāo)： 1.培育同學(xué)的寫字愛好、審美力量和良好的寫字習(xí)慣。 2.培育同學(xué)仔細(xì)寫字和疼惜寫字用具的習(xí)慣。 3.激發(fā)同學(xué)和培育同學(xué)的寫字愛好，提高同學(xué)對(duì)漢字書法的鑒賞力量。 4.強(qiáng)化同學(xué)"提筆就是練字時(shí)"的意識(shí)，要求同學(xué)做作業(yè)時(shí)要和練字一樣仔細(xì)，把書寫習(xí)慣訓(xùn)練做在平常。引導(dǎo)同學(xué)把寫字練習(xí)中的收獲運(yùn)用于平常的習(xí)作和其他書面練習(xí)之中，仔細(xì)寫好每一次作業(yè)。 5.使同學(xué)領(lǐng)悟漢字書寫不單單是一個(gè)個(gè)字的問題，還講究協(xié)調(diào)統(tǒng)一，整齊劃一，重視書寫的整體效果感。 六、詳細(xì)措施 1.

11、每周上好寫字課，加強(qiáng)寫字方面的指導(dǎo)，優(yōu)化寫字課堂教學(xué)，在教學(xué)中要做到訓(xùn)練有度，在教學(xué)內(nèi)容上留意由簡(jiǎn)到繁，由易到難，使同學(xué)體驗(yàn)到書寫的.樂趣，樹立信念。講解不超過10分鐘，練習(xí)不少于25分鐘。先講后練，提示留意點(diǎn)，再讓同學(xué)去練習(xí)，使同學(xué)的練習(xí)能夠有章可循，從而提高寫字水平。 2.在教學(xué)中，適當(dāng)向同學(xué)講解并描述一些有關(guān)漢字起源與進(jìn)展的學(xué)問，介紹一些古代書法家勤學(xué)苦練的故事，引導(dǎo)同學(xué)觀賞書法作品，培育他們喜愛祖國(guó)語言文字的感情，采納書法競(jìng)賽、作品展覽等方式鼓舞同學(xué)好好寫字，真正調(diào)動(dòng)起同學(xué)學(xué)習(xí)寫字的主動(dòng)性和主動(dòng)性，激發(fā)起他們的寫字愛好。 3.要做到課堂指導(dǎo)和課后練習(xí)相結(jié)合；處理好寫字與識(shí)字的關(guān)系；處理

12、好寫字教學(xué)與課外書法活動(dòng)的關(guān)系。 4.把寫字目標(biāo)落實(shí)于各項(xiàng)作業(yè)，強(qiáng)化同學(xué)"提筆就是練字時(shí)"的意識(shí)，訓(xùn)練同學(xué)做作業(yè)要和練字一樣仔細(xì)，養(yǎng)成良好書寫習(xí)慣。 5.以身作則，做好表率，用自己正確的寫字姿態(tài)和良好的書寫習(xí)慣影響同學(xué)，盡量用高質(zhì)量的板書設(shè)計(jì)給同學(xué)以感召和潛移默化。 6.開展"遠(yuǎn)離訂正液、改正紙"的活動(dòng)，培育同學(xué)養(yǎng)成仔細(xì)觀看再提筆寫字，提筆就要寫好、寫對(duì)的習(xí)慣。 7.綻開競(jìng)賽。以組為單位進(jìn)行競(jìng)賽，強(qiáng)化同學(xué)正確的寫字姿態(tài)概念，提高同學(xué)的寫字技能和水平。 8.班內(nèi)開拓書法展覽角，定期展覽同學(xué)、老師的書法作品，給每個(gè)人展現(xiàn)自己的機(jī)會(huì) 9.培育和進(jìn)展同學(xué)們的書法

13、愛好和特長(zhǎng)，帶動(dòng)全班同學(xué)參加到寫字活動(dòng)中，進(jìn)一步提高寫字水平。 五班級(jí)下冊(cè)教學(xué)教學(xué)方案 篇4 一、指導(dǎo)思想： 以培育學(xué)校生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，主動(dòng)提倡讓同學(xué)親身經(jīng)受以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)，培育他們的奇怪心和探究欲，進(jìn)展他們對(duì)科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會(huì)探究解決問題的策略，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。 二、教材分析： （1）第一單元沉和?。和瑢W(xué)從物體的沉出現(xiàn)象開頭，在一系列的探究活動(dòng)中，探尋物體沉浮的規(guī)律，討論影響沉浮的變量，最終形成有關(guān)沉出現(xiàn)象的說明。 （2）其次單元時(shí)間的測(cè)量：同學(xué)制作計(jì)時(shí)工具并進(jìn)行觀測(cè)和測(cè)量，了解人類計(jì)時(shí)儀器的進(jìn)展史，及對(duì)“時(shí)間”的熟悉進(jìn)展過程。熟悉計(jì)時(shí)工具的工作原理，感受計(jì)時(shí)

14、工具的進(jìn)展對(duì)人類生活和進(jìn)展的影響. （3）第三單元熱：同學(xué)在三班級(jí)“溫度與水的改變”的基礎(chǔ)上，將連續(xù)觀看熱量改變過程中產(chǎn)生的物體的熱脹冷縮現(xiàn)象，觀看熱量在物體中傳遞的現(xiàn)象，探究熱量傳遞的規(guī)律，發(fā)覺物體的導(dǎo)熱性能是不同的，在生活中的應(yīng)用也是不同的。 （4）第四單元地球的運(yùn)動(dòng)：讓同學(xué)經(jīng)受人類對(duì)地球運(yùn)動(dòng)的探究過程，運(yùn)用相對(duì)運(yùn)動(dòng)、參照物、模擬再現(xiàn)等原理和方法進(jìn)行推理、論證。 三、同學(xué)狀況分析： 通過幾年的科學(xué)學(xué)習(xí)，大多數(shù)同學(xué)對(duì)科學(xué)課產(chǎn)生了深厚的愛好，對(duì)科學(xué)本質(zhì)有肯定的了解，科學(xué)素養(yǎng)得到相當(dāng)?shù)呐嘤?，已?jīng)具備了初步的探究力量，他們對(duì)四周世界產(chǎn)生了劇烈的奇怪心和探究欲望，樂于動(dòng)手，擅長(zhǎng)操作。不過兩極分化很明

15、顯。優(yōu)等生表現(xiàn)出對(duì)科學(xué)深厚、長(zhǎng)久的愛好，科學(xué)素養(yǎng)進(jìn)展態(tài)勢(shì)良好；后進(jìn)生對(duì)科學(xué)有種擔(dān)憂感，隨著班級(jí)的上升，課程難度值增加，學(xué)習(xí)看法不夠仔細(xì)，加上對(duì)科學(xué)學(xué)科的熟悉不足，認(rèn)為本學(xué)科不重要，輕視，造成科學(xué)素養(yǎng)進(jìn)展態(tài)勢(shì)一般。 四、教學(xué)目標(biāo)： 1本冊(cè)教科書設(shè)計(jì)了很多探究活動(dòng)，這對(duì)同學(xué)科學(xué)探究力量的培育是很有關(guān)心的，老師要進(jìn)展同學(xué)識(shí)別和掌握變量的力量，連續(xù)學(xué)習(xí)運(yùn)用對(duì)比試驗(yàn)進(jìn)行探究的技能，要引導(dǎo)同學(xué)準(zhǔn)時(shí)記錄試驗(yàn)現(xiàn)象，進(jìn)行分析整理，轉(zhuǎn)化為證據(jù)，用科學(xué)探究活動(dòng)關(guān)心同學(xué)逐步建構(gòu)科學(xué)概念。 2在學(xué)校階段，同學(xué)的思維將由形象思維向抽象思維進(jìn)展，五班級(jí)同學(xué)的抽象思維，仍舊需要直觀形象的支撐，因此在思維進(jìn)展的過程中，我們要從

16、現(xiàn)象和事實(shí)動(dòng)身，關(guān)心同學(xué)進(jìn)行概括總結(jié)，得出結(jié)論，進(jìn)展同學(xué)的科學(xué)探究力量。 3對(duì)情感、看法、價(jià)值觀的培育，應(yīng)當(dāng)基于對(duì)證據(jù)意識(shí)的培育上，使同學(xué)能夠不斷地查找證據(jù)來支持自己的假設(shè)，通過理性的思索和大膽的質(zhì)疑，來進(jìn)展同學(xué)的情感看法價(jià)值觀。 五、基本措施： 1了解同學(xué)對(duì)所學(xué)科學(xué)問題的初始想法，特殊是一些概念理解過程中出現(xiàn)的想法。 2指導(dǎo)同學(xué)反復(fù)進(jìn)行掌握變量的試驗(yàn)。（掌握變量試驗(yàn)要加以指導(dǎo)） 3引導(dǎo)同學(xué)在觀看和試驗(yàn)的過程中做好記錄。 4引導(dǎo)同學(xué)用精準(zhǔn)、恰當(dāng)?shù)脑~語描述觀看到的事實(shí)和現(xiàn)象。 5引導(dǎo)同學(xué)對(duì)觀看和試驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行整理和加工，形成正確的說明。 6悉心地引導(dǎo)同學(xué)的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)； 7充分運(yùn)用現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)；

17、8組織指導(dǎo)科技愛好小組，引導(dǎo)同學(xué)參與各類有關(guān)競(jìng)賽，以賽促學(xué)。 七、教學(xué)進(jìn)度表（略） 五班級(jí)下冊(cè)教學(xué)教學(xué)方案 篇5 一、指導(dǎo)思想： 以學(xué)校科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容為指導(dǎo)，激發(fā)同學(xué)探究物體與物體之間、生物與生物之間、生物與環(huán)境之間存在的相互作用和平衡關(guān)系。同時(shí)，著重培育同學(xué)搜集資料、分析資料，以掌握試驗(yàn)、模擬試驗(yàn)、分析試驗(yàn)結(jié)果、提出假設(shè)等探究力量，鼓舞同學(xué)從正反兩個(gè)方面分析科學(xué)技術(shù)的進(jìn)展給人類.帶來的影響。 二、教學(xué)目標(biāo)： 1、 培育同學(xué)科學(xué)的思維方法； 2、了解科學(xué)探究的過程和方法，讓同學(xué)親身經(jīng)受科學(xué)探究的全過程； 3、學(xué)習(xí)建立說明模型，以驗(yàn)證自己的假設(shè)。 4、敢于質(zhì)疑的科學(xué)看法和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng)、愛祖

18、國(guó)的情感 5、親近自然、珍愛生命，關(guān)懷現(xiàn)代科技的進(jìn)展。 三、同學(xué)狀況分析 1、整體學(xué)習(xí)狀況：同學(xué)整體學(xué)習(xí)比較仔細(xì)，對(duì)科學(xué)試驗(yàn)比較感愛好，不喜愛死記硬背的學(xué)問，理解不甚深刻，運(yùn)用力量差。 2、已有學(xué)問、閱歷：獨(dú)立探究力量和主動(dòng)探究意識(shí)不強(qiáng)。家長(zhǎng)和學(xué)校偏重于語、數(shù)、英教學(xué)，使同學(xué)沒能很好地在觀看、試驗(yàn)、調(diào)查等實(shí)踐活動(dòng)中獵取學(xué)問、進(jìn)展力量、培育思想情感 3、兒童心理分析：兒童對(duì)四周世界有著劇烈的奇怪心和探究欲望，而我們的科學(xué)課程內(nèi)容貼近學(xué)校生的的生活，強(qiáng)調(diào)用符合學(xué)校生年齡特點(diǎn)的方式學(xué)習(xí)科學(xué)，同學(xué)必將對(duì)科學(xué)學(xué)科表現(xiàn)出深厚的愛好。 四、教材分析： 科學(xué)五班級(jí)下冊(cè)教材分六個(gè)單元，分別是“奇妙的用力”、“

19、生命的連續(xù)”、“ 生物的進(jìn)化”、“ 地表緩慢改變” 、“礦產(chǎn)資源”、“ 工具與技術(shù)”。 五、基本措施 1、把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實(shí)到每一節(jié)課； 2、用豐富多彩的親歷活動(dòng)改善教學(xué)過程； 3、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式 4、悉心地引導(dǎo)同學(xué)的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng) 5、各班建立科學(xué)小博士協(xié)會(huì)，讓同學(xué)在相互溝通、合作、關(guān)心、研討中學(xué)習(xí) 6、 給同學(xué)提問和假設(shè)機(jī)會(huì)，并指導(dǎo)同學(xué)自己動(dòng)手查找證據(jù)進(jìn)行驗(yàn)證，經(jīng)過思維加工，自己得出結(jié)論，并把自己的熟悉用于解決問題的實(shí)踐；7、充分運(yùn)用各類課程資源和現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)； 8、引導(dǎo)同學(xué)參與各類有關(guān)競(jìng)賽以賽促學(xué) 六、主要教學(xué)活動(dòng)類型： 1、搜集信息 2、現(xiàn)場(chǎng)考察 3、自然狀態(tài)下的觀看

20、4、科學(xué)幻想 5、情境模擬 6、科學(xué)小制作 7、爭(zhēng)論辯論 8、科學(xué)嬉戲 9、科學(xué)觀賞 10、社區(qū)科學(xué)活動(dòng) 11、家庭科技活動(dòng) 12、角色扮演 七、主要教學(xué)方法：探究法 、演示法、參觀法、談話法、辯論法、試驗(yàn)法 八、 課時(shí)支配： 本冊(cè)教材以單元為內(nèi)容單位，在課時(shí)支配上也以單元為主，并包括隨時(shí)評(píng)價(jià)所用課時(shí)。 第一單元：奇妙的用力 八課時(shí) 其次單元：生命的連續(xù) 八課時(shí) 第三單元：生物的進(jìn)化 八課時(shí) 第四單元：地表緩慢改變 八課時(shí) 第五單元：礦產(chǎn)資源 八課時(shí) 第六單元：工具與技術(shù) 四課時(shí) . 五班級(jí)下冊(cè)教學(xué)教學(xué)方案 篇6 一、同學(xué)基本狀況： 班上的同學(xué)能聽從老師的教育，遵守學(xué)校的規(guī)章制度，聽從老師教導(dǎo)

21、。有肯定的集體榮譽(yù)感，能主動(dòng)完成學(xué)校交給的各種任務(wù)；有肯定的自理力量，懂得與同學(xué)友好相處。但部分男生自制力差，責(zé)任心尚未形成，對(duì)待學(xué)業(yè)得過且過?？傊?，引導(dǎo)本班同學(xué)養(yǎng)成良好的思想品德及行為習(xí)慣燃眉之急且任重道遠(yuǎn)。 二、教學(xué)內(nèi)容 1、成長(zhǎng)的歡樂與苦惱；2、追根尋源；3、獨(dú)具魅力的中華文化；4、我們生活的地球。 三、教材特點(diǎn)： 教材采納單元編排、主題統(tǒng)整的方式來構(gòu)建教材體系。本冊(cè)訓(xùn)練內(nèi)容由四個(gè)單元構(gòu)成。單元主題下設(shè)課文主題，每個(gè)課文題均來一個(gè)引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)、研討的話題，下面又生成多個(gè)小話題。本冊(cè)教材主要呈現(xiàn)以下特點(diǎn)： 1、訓(xùn)練性。品德與.課擔(dān)負(fù)著道德人格培育的任務(wù)。在本冊(cè)教材中，主要進(jìn)行以下方面內(nèi)容的訓(xùn)練：以多種形式促進(jìn)這兩個(gè)我的對(duì)話，引導(dǎo)兒童逐步完成兩個(gè)“自我”的分化；向兒童呈現(xiàn)他們生活中的各種關(guān)系，讓他們從這種關(guān)系中去理解和體驗(yàn)，引導(dǎo)兒童逐步建構(gòu)起共生型的人格；通過歷史與文化的啟蒙，對(duì)同學(xué)進(jìn)行喜愛祖國(guó)的訓(xùn)練，引發(fā)同學(xué)對(duì)祖國(guó)的認(rèn)同感、歸屬感等等。 2、綜合性。本冊(cè)教材幾乎涵蓋思想品德、歷史、地理、.等多方面的內(nèi)容。全