四年級下冊海西家園教案

1、四年級海西家園課程教學(xué)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想海西家園以馬列主義思想和理論以及重要思想為指導(dǎo)，貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀， 旨在培養(yǎng)小學(xué)生社會(huì)主義、集體主義、愛國主義的思想情感與道德品質(zhì)，通過引導(dǎo)小學(xué)生觀察、體驗(yàn)、思考社會(huì)生活，培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)、參與社會(huì)的愿望與能力，了解參與社會(huì)生活的方式與途徑；通過引導(dǎo)小學(xué)生運(yùn)用探究、合作、社會(huì)實(shí)踐等學(xué)習(xí)方式，樹立正確的世界觀、人生觀與價(jià)值觀。二、教材分析海西家園是一套讓我們認(rèn)識自己家鄉(xiāng)自然、社會(huì)、文化、科技等內(nèi)容的地方課程教科書。海西家園； 以“海西”建設(shè)的時(shí)代精神為主線， 以省情特色作為主要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，形成了一系列富有時(shí)代性和地域性的特色專題。這些專題既自成體系，循序漸進(jìn)，

2、又互相滲透，彼此關(guān)聯(lián)。他包括了“綠色海西”、“藍(lán)色海西”、“人文海西”、“紅色海西”、“科技海西”、“五緣海西”這六大塊內(nèi)容。三、學(xué)生情況分析中年級學(xué)生已具備了一定的實(shí)踐能力，但對海西家園課程卻并不了解，因此要逐步培養(yǎng)學(xué)生一些探究問題的方法，提高學(xué)生的問題意識，能夠從生活和學(xué)習(xí)中挖掘自己感興趣的活動(dòng)主題，能夠試著和同學(xué)展開小組合作學(xué)習(xí)，在有效的活動(dòng)中不斷提高學(xué)生的實(shí)踐與創(chuàng)新的潛能。四、教學(xué)目標(biāo)1、通過“綠色海西”了解我省良好的綠色生態(tài)環(huán)境。2、通過“藍(lán)色海西”追尋豐富的海洋文明傳統(tǒng)。3、通過“人文海西”了解福建精彩的文明進(jìn)程。4、通過“紅色海西”追思革命先輩的創(chuàng)業(yè)艱難。5、通過“科技海西”了解

3、科技傳統(tǒng)，培養(yǎng)科學(xué)精神。6、通過“五緣海西”了解福建與臺灣的淵源。五、具體措施1、教師認(rèn)真鉆研教材，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。?2、努力創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)并在活動(dòng)時(shí)有所創(chuàng)造，有所收獲。3、利用現(xiàn)代化媒體，提高學(xué)生對課堂教學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國，熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。4、 善于組織小組活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生有展示自己的機(jī)會(huì)，有互助共同提高的機(jī)會(huì)。1、世遺土樓似明珠教學(xué)目標(biāo)：1、了解土樓的由來。2、了解土樓的分布、土樓的造型、裝飾和建造工藝，理解土樓似明珠、世所罕見。教學(xué)重難點(diǎn)：1 、了解土樓為什么是：世界建筑的奇葩，中華文化的瑰寶。2、培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。教學(xué)過

4、程：一、引入課題。同學(xué)們，福建土樓是世界獨(dú)一無二的，吸引了眾多中外游客，今天我們來系統(tǒng)了解有關(guān)土樓的情況。二、講讀課文。1、介紹土樓的由來。福建土樓，包括閩南土樓和一部分客家土樓，總數(shù)約三千余座。通常是指閩西南獨(dú)有的、利用生土夯筑成土墻所構(gòu)成的群居和防衛(wèi)合一的大型樓房，形如天外飛碟，散布在青山綠水之間。 主要分布地區(qū)以福建西南山區(qū)，客家人和閩南人聚居的福建、江西、 廣東三省交界地帶，包括以閩南人為主的漳州市，閩南人與客家人參半的龍巖市。福建土樓是世界獨(dú)一無二的大型民居形式，被稱為中國傳統(tǒng)民居的瑰寶。2、了解土樓的分布：引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文第1 自然段。在龍巖的永定、武平、上杭及漳州的南靖、平和、華

5、安、漳浦等地。3、了解土樓的構(gòu)造和特點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文第2-4 自然段。土樓主要是圓形（少數(shù)是方形），土木結(jié)構(gòu)，墻體以生土摻細(xì)沙、石灰、糯米飯、紅糖、竹片、木條等，經(jīng)過舂壓筑成。具有節(jié)約、堅(jiān)固、防御性強(qiáng)等特點(diǎn)。4、土樓被列入世界名錄：引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文第5-6 自然段。第 32 屆世界遺產(chǎn)大會(huì)將福建土樓被列入“世界遺產(chǎn)名錄”5、閱讀加油站，讓學(xué)生讀神秘的古城堡、 漳州土樓。三、總結(jié)全文?？偨Y(jié)全文并指導(dǎo)完成課后“查一查”、 “做一做”。2、木拱郎橋懷古韻教學(xué)目標(biāo)：1、了解木拱由來。2、木拱郎橋在我國的分布。教學(xué)重難點(diǎn)：1 、木拱郎橋結(jié)構(gòu)工藝的獨(dú)特。2、培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情。教學(xué)思路：以教材資料

6、為主截圖體，以學(xué)校邊的高速高架橋?yàn)楸尘埃寣W(xué)生在真實(shí)情景中學(xué)習(xí)。教學(xué)過程：一、引入課題。同學(xué)們， 學(xué)校邊的高速路高架橋是我們每天要通過的，但是在古代科技不發(fā)達(dá)的情況下，是無法用鋼筋水泥架設(shè)的。今天我們就來了解一下古代的木拱橋。二、授新課。1、 引導(dǎo)學(xué)生觀察書中的木橋圖片。2、了解為什么要架木拱橋。先祖為了改善自身的生存環(huán)境和拓展對外的交通大道。3、了解木拱郎橋現(xiàn)今的分布。主要分布在壽寧、屏南、古田、周寧、福安、松溪、政和等縣市。4、重點(diǎn)了解木郎橋的蜈蚣結(jié)構(gòu)。讓學(xué)生閱讀課文第3 自然段， 了解該結(jié)構(gòu)由五六十根二十幾米長的圓木作為縱梁，十來根橫串梁木結(jié)構(gòu)架成八字形橋拱，另外用八根梁木來固定橋梁。5

7、、木拱郎橋哪一年被聯(lián)合國教科文列入首批“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄”。2009 年聯(lián)合國教科文列入首批“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄”。三、總結(jié)。1、總結(jié)全文。2、引導(dǎo)完成課后作業(yè)。四、教學(xué)反思:3、千年古堰木蘭陂教學(xué)要求：1、了解木蘭陂是福建古代歷史上最偉大的水利工程之一。2、了解木蘭陂全景，和錢四娘建坡筑陂。教學(xué)重點(diǎn)：知道木蘭陂是福建古代歷史上最偉大的水利工程之一。教學(xué)過程：一、激情引入。木蘭陂位于福建省莆田市區(qū)西南、木蘭溪與興化灣海潮匯流處。木蘭陂始建于北宋治平元年 （1064 年 ） ，是著名的古代大型水利工程，全國五大古陂之一，至今仍保存完整并發(fā)揮其水利效用。全國重點(diǎn)文物保護(hù)單位。1、學(xué)生自學(xué)課文內(nèi)容

8、，并思考：木蘭陂位于哪里（ 莆田市區(qū)西南5 公里的木蘭山下。）它的構(gòu)造有什么特點(diǎn)它有什么作用（集引水、蓄洪、灌溉、排澇、擋潮等功能于一體。）2、交流討論。3、反饋交流。二、學(xué)習(xí)三筑木蘭陂。三完成“相關(guān)鏈接”。四、師生共同完成“說一說”、 “做一做”。五、總結(jié)全文。4、人魚和諧千年頌教學(xué)目標(biāo)：1、了解自然和諧相處的典型例子。2、了解鯉魚溪風(fēng)光和鯉魚溪民居。教學(xué)重點(diǎn)：了解人與自然和諧相處的人文奇觀。教學(xué)過程：一、師談話導(dǎo)入新課。向?qū)W生介紹：在距離周寧縣城5 公里的地方，有個(gè)特別的村莊叫浦源，幽靜的村子有條長約 500 米的小溪蜿蜒穿村而過，就在這條長里許，寬丈余的溪流中，游著上萬尾的鯉魚，它們聞人

9、聲而來，見人影而聚。正是這條靈動(dòng)斑斕的鯉魚溪，才使得此村聞名遐邇。1、學(xué)生自學(xué)課文內(nèi)容，并想一想：人與魚和諧相處典型例子有哪些如果人與自然的和諧遇到破壞，將會(huì)出現(xiàn)怎樣的不良后果2、師生共同交流討論。3、師小結(jié)。二、講一講“人魚同樂”的故事。三、講護(hù)魚傳說的故事。四、師生共同完成課后練習(xí)題。五、總結(jié)全文。六、教學(xué)反思：5、空海與霞浦赤岸教學(xué)要求：1、知道遭遇風(fēng)暴漂泊上岸的空海和尚是文明的使者。2、了解空第和尚突出的貢獻(xiàn)，每年日本友人都要來霞浦赤岸朝拜空海和尚。教學(xué)重點(diǎn)：知道中日友交流的事情，還有空海和尚是文明的使者。教學(xué)過程：一、引入課題。向?qū)W生簡介：赤岸與空海大師中日文化交流的千年淵源， 霞浦

10、赤岸是日本高僧空海大師（ 774835年）入唐登陸之地，沒有赤岸就沒有后來的空海，而因空海大師赤岸之名更 盛。1、學(xué)生閱讀課文，并想一想：日本友人為什么每年都要千里迢迢來霞浦赤岸朝拜空?？蘸：蜕型怀龅呢暙I(xiàn)是什么（為中日文化交流事業(yè)做出巨大貢獻(xiàn)。）中日友好交流的事情有哪些2、學(xué)生相互交流討論。3、師生共同討論結(jié)果。二、學(xué)習(xí)霞浦赤岸的部分。三、學(xué)習(xí)祈風(fēng)祭海的部分。四、完成課后的練習(xí)題。五、總結(jié)全文。六、教學(xué)反思：6、鄭和駐舟太平港教學(xué)要求：1、了解七下西洋的鄭和船隊(duì)開創(chuàng)了航海史上的壯舉。2、知道鄭和不僅是一名偉大的航海家，而且還是一名杰出的外交家。教學(xué)重點(diǎn)：知道鄭和是一名偉大的航海家和杰出的外交家

11、。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課。向?qū)W生簡介太平港：太平港是閩江下游圍繞長樂城西浮峰山的環(huán)形深水港灣。高山屏峙，可以阻遏臺風(fēng)和東北風(fēng)的侵襲，風(fēng)平浪靜，是天然良港，曾有詩句贊道：無風(fēng)萬里磨平玉，有月千波漾碎金。鄭和舟師多次在夏、秋進(jìn)駐太平港，少則兩個(gè)月，多則十個(gè)月。鄭和舟師在太平港駐泊期間，駐軍長樂縣城的十洋街，并在附近設(shè)水師轅門；在此修造船只，補(bǔ)充給養(yǎng)，招募水手，祭祀海神，做好遠(yuǎn)航準(zhǔn)備。當(dāng)時(shí)的十洋街上，來往著海外各國的王公官員和商人，涌動(dòng)著膚色不同、語言各異的人流，市面十分熱鬧繁榮。1、學(xué)生學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，并想一想：鄭和怎樣先后率領(lǐng)龐大船隊(duì)七下西洋，開創(chuàng)航海史上的先河為什么鄭和的船隊(duì)在下西洋前西在長樂平

12、港駐扎他的船隊(duì)駐扎在長樂，給當(dāng)?shù)厝嗣駧砹耸裁礃拥挠绊?、師生共同交流討論結(jié)果。3、師小結(jié)。二、介紹鄭和下西洋。三、學(xué)習(xí)七溜八溜，不如福州的部分。四、完成“說一說”和“查一查”的部分。五、總結(jié)全文。7、光餅鼎邊征海盜教學(xué)要求：1、了解不同的地方會(huì)有不同的民俗文化。2、知道戚繼光等抗倭護(hù)衛(wèi)著人民的生命財(cái)產(chǎn)安全。教學(xué)重點(diǎn)：知道戚繼光是我國古代著名的軍事家。教學(xué)過程：一、激情導(dǎo)入課題。戚繼光（1528 1587 年） ，字元敬，山東牟平人。嘉靖中，任都指揮僉事，在山東備倭。他曾用“封侯非我意，但愿海波平”的詩句表達(dá)自己消除倭患的決心和志向。嘉靖三十四年（1555 年） ，戚繼光從山東調(diào)到浙江抗倭，他

13、看到衛(wèi)所官軍毫無作戰(zhàn)能力，而人民卻英勇抗戰(zhàn)，于是召募以義烏農(nóng)民和礦工為主的3000 新軍加以訓(xùn)練，組成戚家軍。戚家軍紀(jì)律嚴(yán)明，戰(zhàn)斗力旺盛。戚繼光注意到倭寇的倭刀、長槍、重矢等武器的特點(diǎn)，創(chuàng)造了新的陣法鴛鴦陣，使長短兵器相互配合，大大提高了戰(zhàn)斗力，在抗倭戰(zhàn)斗中，屢建奇功，使戚家軍名聞天下1、學(xué)生學(xué)習(xí)課文，并想一想：光餅是怎樣做成的為什么說光餅鼎邊征海盜（光餅作為臨時(shí)干糧，提高行軍的效率，在消滅倭寇的過程中立下大功。）不同的地方有哪些不同的民俗文化2、師生共同交流討論結(jié)果。3、師小結(jié)。二、學(xué)習(xí)“閱讀加油站”的部分正月做大歲 。三、介紹鼎邊糊。四、完成“寫一寫”和“做一做”。五、總結(jié)全文。六、教學(xué)反

14、思：8、馬江英魂昭日月教學(xué)要求：1、 知道船政學(xué)堂是中國第一所海軍學(xué)校，培養(yǎng)了我國近代第一批海軍軍官和海軍名將。2、了解馬江海戰(zhàn)那一段可歌可泣的故事。教學(xué)重點(diǎn)：知道中國海軍的誕生地和中國般政文化博物館。教學(xué)過程：一、引入課題。馬江海戰(zhàn)是清代中法戰(zhàn)爭中的一場戰(zhàn)役。在第一階段的越南戰(zhàn)場雙方在雖軍事上互有勝負(fù)， 但由于清朝統(tǒng)治者的腐朽，最后法國強(qiáng)迫清政府簽訂了喪權(quán)辱國的不平等條約。不過遭到了朝中“清流派”的反對， 法國的條約沒有得到實(shí)現(xiàn)，隨即出兵臺海脅迫清政府。朝廷命令“彼若不動(dòng)， 我亦不發(fā)”，當(dāng)法艦首先發(fā)起進(jìn)攻時(shí)，清軍主要將領(lǐng)棄艦而逃，福建水師各艦群龍無首，倉惶應(yīng)戰(zhàn)，最終慘敗，導(dǎo)致中國東南沿海與臺

15、灣海峽海權(quán)拱手讓給法軍。1、學(xué)生游覽課文，想一想：馬江海戰(zhàn)是在什么年月的般政學(xué)堂培養(yǎng)了哪些杰出的人才他們都有誰2、師生共同交流討論。3、師小結(jié)。二、介紹“中國海軍的誕生地”。三、介紹“百年般政文化”。四、完成“查一查”和“寫一寫”的部分。五、總結(jié)全文。六、教學(xué)反思：9、八閩書院育英才教學(xué)要求：1、了解八閩書院有哪些。2、知道八閩書院為國家培養(yǎng)出眾多人才。教學(xué)重點(diǎn)：知道八閩書院育英才的地方。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入新課。書院 指歷史上設(shè)立的供人讀書或講學(xué)的處所?？纪?，為南宋理學(xué)家朱熹大師晚年居住與講學(xué)之處。早大約九百年，大師在考亭建“竹林精舍”，于此潛心著書立說，廣招門徒，聚眾講學(xué)。而后“竹林

16、精舍”改名“滄州精舍”，四方求學(xué)者，絡(luò)繹不絕，遂成“考亭學(xué)派”盛極一時(shí)。1、學(xué)生用心自學(xué)課文，八閩書院有哪些地方它培養(yǎng)出哪些杰出的人才每個(gè)書院有什么特點(diǎn)2、學(xué)生交流討論。3、師小結(jié)。二、介紹福州“四大書院”。三、介紹“名人與書院”。四、師生共同完成課后練習(xí)題。五、總結(jié)全文。六、教學(xué)反思：10 、三坊七巷寫文明教學(xué)目標(biāo)：1、了解三坊七巷走出來的人才影響著中國近現(xiàn)代的歷史進(jìn)程。2、知道三坊七巷擁有源遠(yuǎn)流長的人文景觀。教學(xué)重點(diǎn)：知道三坊七巷這個(gè)地方走出了許多杰出的人才。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課。三坊七巷是福州市南后街兩旁從北到南依次排列的十條坊巷的簡稱。向西三片稱“坊”， 向東七條稱“巷”， 自北而南

17、依次為： “三坊”衣錦坊、 文儒坊、 光祿坊， “七巷”楊橋巷、郎官巷、安民巷、黃巷、塔巷、宮巷、吉庇巷。此街區(qū)是中國十大歷史文化名街之一， “三坊七巷朱紫坊建筑群”為全國重點(diǎn)文物保護(hù)單位。 三坊七巷地處福州市中心，總占地面積公頃，基本保留了唐宋的坊巷格局，保存較好的明清古建筑計(jì)159 座， 其中包括全國重點(diǎn)保護(hù)單位9 處， 省級文物保護(hù)單位8 處， 被譽(yù)為“明清建筑博物館”、 “城市里坊制度的活化石”。1、學(xué)生自學(xué)相互交流討論：三坊七巷處在哪里南后街街景怎樣三坊七巷的建筑特點(diǎn)怎樣各坊巷的名稱是什么2、師生共同討論結(jié)果。3、師小結(jié)。二、介紹“三坊七巷走出來的名人”。三、介紹“南后街的書香”。四

18、、完成“連一連”、 “做一做”和“說一說”的部分。五、總結(jié)全文。六、教學(xué)反思：11 、圖書之府話建陽教學(xué)目標(biāo)：1、知道圖書之府建陽在宋代曾是全國三大刻書業(yè)中心之一。2、了解建陽這個(gè)小城市為什么會(huì)成為全國印刷中心之一。教學(xué)重點(diǎn)：知道之府話建陽三大刻書業(yè)中心。教學(xué)過程：一、激情導(dǎo)入課文。建陽刻書業(yè)從五代開始，歷經(jīng)宋、元、明、清，約有千年的歷史。居民“以刀為鋤，以版為田” ?？虝鞣?，櫛次鱗比。尤其在南宋時(shí)期，朱熹與書坊刻書業(yè)的關(guān)系極為密切。在書林建立同文書院，利用“圖書之府”的豐富資料進(jìn)行學(xué)術(shù)研究，先后完成近思錄 、 資治通鑒綱目、 程氏外書、 伊洛淵源錄等重要著作。同時(shí)朱熹及其門人蔡元定、蔡沉、

19、祝穆、 真德秀等，從事著述活動(dòng)，為建陽兩坊提供大量書稿，如朱熹與蔡元定的周易啟蒙，祝穆的事文類聚等等，也都推動(dòng)了書坊印刷業(yè)的發(fā)展。正如理學(xué)家熊禾所說： “文公之文，如日麗天；書坊之書，猶水行地。 ”精辟地道出了兩者之間相互依存與促進(jìn)的 關(guān)系，因此南宋建陽書坊出現(xiàn)了一個(gè)鼎盛的黃金時(shí)期。建陽書坊出版的圖書種類和數(shù)量之多，在全國亦屬罕見，真是“建陽書籍滿人間”1、讓學(xué)生自由學(xué)習(xí)課文，并說一說：圖書之府建陽位于哪里為什么說圖書之府是全國三大刻書業(yè)建陽刻書作坊主要集中在哪里2、師生共同完成討論結(jié)果。3、小結(jié)。二、介紹“彌足珍貴的建本”的部分。三、介紹“四堡雕版印刷”。四、完成“寫一寫”和“做一做”的部分

20、。五、總結(jié)全文。12 、抗戰(zhàn)文化鑄名城教學(xué)目標(biāo)：1、知道永安在特殊的歷史環(huán)境下成為東南著名的抗戰(zhàn)文化名城。2、了解永安興起抗戰(zhàn)進(jìn)步文化活動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)：知道永安是抗戰(zhàn)文化的名城。教學(xué)過程：一、激情導(dǎo)入?？箲?zhàn)時(shí)期，作為福建省臨時(shí)省會(huì)的永安，經(jīng)濟(jì)落后，生活水平低下，瘧疾、鼠疫、霍亂肆虐， 加之日本飛機(jī)的狂轟濫炸和國民黨頑固派制造的白色恐怖，對內(nèi)遷永安的人來說，這些都是要面對的嚴(yán)重挑戰(zhàn)。但是， 永安的共產(chǎn)黨人和進(jìn)步文化人士克服了種種困難，兢兢業(yè)業(yè)，艱苦奮斗，創(chuàng)建了眾多的出版社，堅(jiān)持出版進(jìn)步報(bào)紙、刊物和書籍，創(chuàng)作反映日軍侵略罪行和中國人民抗日斗爭的文藝作品，開展群眾性歌詠活動(dòng)和戲劇演出，抗戰(zhàn)文化活動(dòng)搞得

21、轟轟烈烈，使永安成為我國東南的抗戰(zhàn)文化中心而載入史冊。他們在永安的進(jìn)步文化陣地辛勤耕耘、傾注心血，是勇敢的拓荒者和堅(jiān)強(qiáng)的斗士。我們永遠(yuǎn)不會(huì)忘記這些抗日文化戰(zhàn)士，不會(huì)忘記永安抗戰(zhàn)文化活動(dòng)的艱難歲月。1、讓學(xué)生自學(xué)課文，并說一說：永安成為了哪里的三大抗戰(zhàn)文化中心之一（永安成為與重慶、桂林齊名三大抗戰(zhàn)文化中心之一。）為什么說永安是抗戰(zhàn)文化的名城（當(dāng)時(shí)駐有39 家出版社，有劇團(tuán)10 多個(gè)。 ）2、學(xué)生互相交流討論。3、師生共同小結(jié)。二、學(xué)習(xí)“盛況空前的戰(zhàn)時(shí)戲劇活動(dòng)”。三、學(xué)習(xí)“活躍的文化出版事業(yè)”。四、完成課后練習(xí)題。五、總結(jié)全文。六、教學(xué)反思：13 、紅土忠魂瞿秋白教學(xué)目標(biāo)：1、了解中國共產(chǎn)黨早期優(yōu)

22、秀領(lǐng)導(dǎo)人瞿秋白堅(jiān)貞不屈，在長汀從客就義的事。2、了解瞿秋白如何挫敗敵人。教學(xué)重點(diǎn)：知道瞿秋白在敵人面前堅(jiān)貞不屈的崇高獻(xiàn)身精神。教學(xué)過程：一、激情導(dǎo)入課題。出示瞿秋白照片。瞿秋白（），江蘇常州人，散文作家，文學(xué)評論家。是中國共產(chǎn)黨早期主要領(lǐng)導(dǎo)人，是中國革命文學(xué)事業(yè)的重要奠基者，是上海大學(xué)原教務(wù)長兼社會(huì)學(xué)系主任，在國共合作的背景下， 把上大建設(shè)為南方的新文化運(yùn)動(dòng)中心，為中國人民的解放事業(yè)和民族振興輸送了一大批棟梁之才。1935 年 2 月在福建長汀縣被國民黨軍逮捕，6 月 18 日慷慨就義，時(shí)年36 歲。1、學(xué)生自由學(xué)習(xí)全文，并想一想：瞿秋白怎樣一次又一次地挫敗敵人的誘降陰謀的他在敵人用花言巧語的

23、勸降時(shí)，他是怎么說怎么做最后又是怎樣的2、師生共同交流討論結(jié)果。3、小結(jié)。二、介紹“革命家瞿秋白”和“文學(xué)家瞿秋白”的故事。三、完成“說一說”、 “做一做”與“唱一唱”部分。四、總結(jié)。14 、鮮血染紅蘇維埃教學(xué)要求：1、知道中國一大代表何叔衡英勇跳崖，為革命事業(yè)流盡最后一滴血。2、了解何叔衡為中國革命勝利做出了不可磨滅的功績。教學(xué)重點(diǎn)：知道何叔衡和許多革命前輩們?yōu)榱酥袊锩膭倮餮獱奚?。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入新課。出示何叔衡照片。何叔衡(1876-1935 )無產(chǎn)階級革命家。寧鄉(xiāng)人。清末秀才。湖南省立第一師范畢業(yè)。新民學(xué)會(huì)骨干會(huì)員。長沙共產(chǎn)主義小組成員。1930 年回國，擔(dān)任共產(chǎn)國際救濟(jì)總會(huì)

24、和全國互濟(jì)會(huì)主要負(fù)責(zé)人。第二年秋天赴中央蘇區(qū)，曾經(jīng)擔(dān)任過中華蘇維埃共和國中央執(zhí)行委員、工農(nóng)檢查人民委員、內(nèi)務(wù)部代理部長和中央政府臨時(shí)法庭主席等職。紅軍主力長征后，留在根據(jù)地堅(jiān)持斗爭。1935 年 2 月，途經(jīng)福建上杭縣時(shí)，為敵人追捕，英勇犧牲。1 、學(xué)生游覽課文，想一想：何叔衡是怎樣英勇跳崖為什么說鮮血染紅蘇維埃呢學(xué)了這課后有什么感受2、學(xué)生之間交流討論。3、師反饋。二、學(xué)習(xí)“閱讀加油站”的部分。三、介紹“福建省蘇維埃政府”。四、師生一起完成“說一說”和“寫一寫”的部分。五、總結(jié)全文。六、教學(xué)反思：15 、東方軍戰(zhàn)斗故事教學(xué)目標(biāo)：1、了解彭德懷將軍帶領(lǐng)的紅軍東方軍轉(zhuǎn)戰(zhàn)福建，發(fā)展壯大了革命根據(jù)地

25、。2、知道東方軍戰(zhàn)斗的故事。教學(xué)重點(diǎn)：知道彭德懷帶領(lǐng)紅軍東方軍在福建西北部打擊敵人，擴(kuò)大了革命根據(jù)地。教學(xué)過程：一、引入課題。簡介彭德懷生平：彭德懷(1898 1974) ，原名得華，湖南省湘潭縣人，中華人民共和國十大元帥之一；彭德懷是德高望重的老一輩無產(chǎn)階級革命家、軍事家和政治家，是中國共產(chǎn)黨、 中華人民共和國與中國人民解放軍的卓越領(lǐng)導(dǎo)人之一；他把畢生的精力獻(xiàn)給了中國人民的解放事業(yè)和社會(huì)主義國防及建設(shè)事業(yè)，建立了不朽的歷史功勛；他有著堅(jiān)定的共產(chǎn)主義信念和堅(jiān)強(qiáng)的黨性原則，始終保持坦蕩的革命胸懷，保持艱苦奮斗的作風(fēng)；他極其關(guān)心人民群眾的疾苦，他始終保持勞動(dòng)人民之本色，一直受到全黨、全軍和全國各族

26、人民的無限尊敬、愛戴和懷念。1、讓學(xué)生自由學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，并想一想：東方軍八閩作戰(zhàn)的第一仗在寧化縣泉口土堡怎樣打響的2、師生一起交流討論。3、師小結(jié)。二、介紹“東方軍司令部”。三、介紹“福建事變”。四、完成“說一說”和“查一查”的部分。五、總結(jié)全文。六、教學(xué)反思：16 、鄉(xiāng)愁詩人余光中教學(xué)要求：1、了解余光中先生的鄉(xiāng)愁一詩寫盡了海峽彼岸人民的思鄉(xiāng)之情。2、知道余光中是泉州魅力城市推薦人，是著名的鄉(xiāng)愁詩人。教學(xué)重點(diǎn)：知道余光中是泉州魅力城市推薦人和著名的鄉(xiāng)愁詩人。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入。余光中，祖籍福建永春，1928 年 10 月 21 日生于江蘇南京，在秣陵路小學(xué)讀書（原崔八巷小學(xué)）1947 年

27、入金陵大學(xué)外語系（后轉(zhuǎn)入廈門大學(xué)）， 1948 年隨父母遷香港，次年赴臺，就讀于臺灣大學(xué)外文系。1952 年畢業(yè)。1953 年，與覃子豪、鐘鼎文等共創(chuàng)“藍(lán)星”詩社。后赴美進(jìn)修，獲愛荷華大學(xué)藝術(shù)碩士學(xué)位。返臺后任師大、政大、 臺大及香港中文大學(xué)教授，現(xiàn)任臺灣中山大學(xué)文學(xué)院院長。1、學(xué)生自由學(xué)習(xí)課文，思考：余光中是怎樣的一個(gè)人他寫的鄉(xiāng)愁的內(nèi)容是什么詩中“郵票” “墳?zāi)埂?“船票” “海峽”各是什么意思2、學(xué)生相互交流討論。3、師生一起完成討論的結(jié)果。二、介紹“鄉(xiāng)愁”詩人。三、講一講“童年家鄉(xiāng)”的事。四、師生一起完成課后練習(xí)題。五、總結(jié)本課內(nèi)容。六、教學(xué)反思：17 、落筆生花許地山教學(xué)要求：1、知道許地山先生不僅文章寫得好，他的愛國情懷值得我們尊敬。2、知道許地山的筆名是落華生或落花生，他有杰出的才華和卓越貢獻(xiàn)。教學(xué)重點(diǎn)：知道許地山一生寫了許多文學(xué)作品。教學(xué)過程：激情引入課題。許地山，現(xiàn)代作家、學(xué)者。出生于臺灣一個(gè)愛國志士的家庭。1917 年考入燕京大學(xué)文學(xué)院， 1920 年畢業(yè)留校任教。期間與翟秋白、鄭振鐸等人聯(lián)合主辦新社會(huì)旬刊，積極宣傳革命?！拔逅摹鼻昂髲氖挛膶W(xué)活動(dòng)，后轉(zhuǎn)入英國牛津大學(xué)曼斯菲爾學(xué)院研究宗教學(xué)、印度哲學(xué)、梵文等。1935 年應(yīng)聘為香港大學(xué)文學(xué)院主任教授，遂舉家遷往香港。在港期間曾兼任香港中英文化協(xié)會(huì)主席。一生著作頗多，有空山靈雨、 綴網(wǎng)