嶺南版八年級下冊美術(shù)教案

1、word可編輯八年級下冊美術(shù)教案 第1課  沉睡瑰麗的青銅藝術(shù)2課時教學(xué)目的： 通過教學(xué)，使學(xué)生對中國古代工藝美術(shù)中具有悠久歷史的青銅器有所了解，培養(yǎng)欣賞古代工藝美術(shù)的能力，提高藝術(shù)欣賞水平。 教學(xué)重點： 1.從工藝美術(shù)的種類來講，重點應(yīng)放在青銅器方面，因為它是中國古代文明的重要容，也是中國古代工藝美術(shù)繼彩陶之后又一個最燦爛的篇章。 2.從掌握知識和掌握欣賞方法來講，重點應(yīng)放在掌握欣賞方法上。 教學(xué)難點： 主要是一些專業(yè)名詞和有關(guān)的歷史文化知識。 教具準(zhǔn)備：教材、圖片。 教學(xué)過程： 一. 組織教學(xué)： 常規(guī) 二. 課堂開展： 在中國古代早期的工藝美術(shù)中，如果說陶器是原始社會新

2、石器時期的象征，那么青銅工藝便可成為奴隸社會工藝美術(shù)的典型代表。 這一講，就向同學(xué)們介紹青銅工藝的產(chǎn)生與開展及主要藝術(shù)特征。 出示課題 人類經(jīng)歷了原始公社時代的漫長跋涉之后，進入了奴隸制社會。在中國，作為奴隸社會文明標(biāo)志的，是青銅工藝。史家把奴隸制時代稱為“青銅時代。 青銅器的興旺的鑄造工藝充分表達了中國奴隸制社會時期高度開展的生產(chǎn)力水平，它的豐富多彩的造型和紋飾，集中反映了中國勞動人民杰出的藝術(shù)創(chuàng)造。 1什么是青銅器 青銅是銅和錫鉛的合金，因為紅銅純銅的熔點很高1083C，而硬度較低，參加錫，可以降低熔點700900C，而且增加硬度，在應(yīng)用上具有廣泛的適用性。人類在使用鐵器以前，廣泛地使用青

3、銅鑄造各種器具。 2青銅器的分類 青銅器的圍非常廣泛，從功能上大體可分為四類： 1禮器：商周時期，一些日用青銅器由于用作祭祀和典禮時的設(shè)而被賦于特殊意義，成為青銅禮器。如鼎、鬲、尊等。 2樂器：到春秋時期，樂器在祭祀和典禮中更是不可缺少，所謂“鐘鳴鼎食即反映了當(dāng)時的情況，如饒、鐘、鈴、鼓等。 3兵器：現(xiàn)出土的兵器以春秋戰(zhàn)國時最多。有戈、鉞yue、矛、劍、鏃zu等。 4工具及車馬具：如犁、鋤、鐮、鏟、斧等。 此外，青銅日用器從用途上的主要分類有：食器、酒器、水器、日用雜器四種。其中以食器、酒器為主。 3青銅工藝在造型和紋飾的主要特征： 從藝術(shù)欣賞的角度來看，中國古代青銅工藝的突出成就，是豐富多樣

4、的造型和紋飾，以及不同歷史時期不同的藝術(shù)風(fēng)格。中國的青銅工藝，以商、周兩代的青銅器為代表，如最重要的是所謂青銅禮器鼎。鼎是古代的煮食器，其造型特征為由腹、足、耳三局部組成。腹可以盛物，足可以揚火，耳可以穿杠搬運。鼎是青銅禮器中最為重要的一個品種，它的實用意義是盛放或烹煮食物，但它的價值卻表達在對禮治的維護上。一般多用于奴隸主階級的祭祀和宴飲，具有區(qū)別尊卑貴賤的功能，是奴隸主統(tǒng)治權(quán)力的象征。文獻記載：“天子九鼎，諸侯七鼎，大夫五鼎，元士三鼎或一鼎。又有成語“一言九鼎、問鼎中原、三足鼎立 如 司母戊方鼎 ，形式厚重華美，充滿了神秘、威懾的色彩。司母戊方鼎是迄今出土的所有鼎中最大最重的，它還有一段傳

5、奇的經(jīng)歷。1939年3月，這只鼎出土于侯家莊武官村吳玉瑤家的農(nóng)田中，因鼎太重太大，移動困難，人們便想鋸斷大鼎，然后運出，但僅鋸一足，便鋸不斷，于是悄悄地把鼎埋起來。后來消息走漏，日本人來搜索未成，便出價70萬圓偽幣收購，當(dāng)?shù)厝藗兦擅畹厮统隽硗庖欢?，算將此鼎留下?抗戰(zhàn)勝利后，1946年6月，大鼎重新掘出，但已失去一耳后來補上，先存放于縣政府。同年十月底，當(dāng)時國民政府主席蔣介石60壽辰，當(dāng)?shù)伛v軍將大鼎作為壽禮，用專車運抵，保存在中央博物院籌備處。后來，國民黨政府曾想將此鼎運往，終因過于困難，才消除了這一念頭，建國后，此鼎存于博物院，1959年撥交中國歷史博物館，現(xiàn)已成為鎮(zhèn)館之寶。 西周中期以后，

6、青銅器的神秘色彩逐漸淡化，風(fēng)格趨向簡樸，追求樸素、典雅之美。如 孟鼎 ，造型雄偉凝重，紋飾簡樸。 春秋中期以后，青銅器逐漸變成供統(tǒng)治階級享用的生活用品。青銅器的造型趨向輕靈、奇巧，裝飾手法寫實，紋飾也易于理解。如，蓮鶴方壺 ，便是這方面的代表作。另外 曾侯乙編鐘 是最重要的出土文物，編鐘共56件，分上、中、下三層。經(jīng)檢測每件編鐘不僅都能發(fā)音，而且能發(fā)兩個不同的音，可以演奏各種現(xiàn)代樂曲，而且音質(zhì)純粹，音色優(yōu)美。這是 目前世界上僅有的保存著原有音響的一套特大型定音古樂器，也是世界上保存下來的最古老的12個半音的樂器。秦、漢時期，由于鐵器和漆器比青銅器更方便，從 而逐步取代了青銅器，青銅器便向輕便、

7、精巧、實用的生活用器和欣賞器方向開展，它們往往以實用和美觀的高度統(tǒng)一而引人注目。 三小結(jié)第2課  典雅優(yōu)美的古希臘雕塑 2課時 教學(xué)目的： 初步了解古希臘雕塑藝術(shù)的根本特點與欣賞方法。教學(xué)重點： 古希臘雕塑藝術(shù)形式美的特點。 教學(xué)難點： 人體比例與人體美的關(guān)系。 教具準(zhǔn)備：教材、圖片。 教學(xué)過程： 一. 組織教學(xué)： 常規(guī) 二. 課堂開展： 為什么在本屆奧運會上要把古希臘雕塑作為開幕式的一項主要表演容呢？  這是因為古希臘的雕塑是西方雕塑藝術(shù)的直接源頭，西方雕塑的黃金時代。在整個西方美術(shù)傳統(tǒng)中，古希臘的雕塑占有重要的地位。西方美術(shù)中崇尚的典模式、莊重的藝術(shù)品格和寫實

8、精神，可以說都是從古希臘開始的。我想這就是今年希臘奧運會開幕式中把古希臘雕塑作為表演容的原因。  今天我們就一起來欣賞古希臘的雕塑藝術(shù)  請左右兩組各推選出一個運發(fā)動站起來，請運發(fā)動入場！同學(xué)們來點掌聲，給他們加油！ 下面我來宣布比賽規(guī)那么，我手中拿著兩個是什么？但是它不是真的，是紙做的，所以你們不要怕失手傷人。但也要注意不要把我的鐵餅壓癟了。我明天還要上課。今天你們不是誰將鐵餅投擲更遠(yuǎn)獲勝，而是誰能夠?qū)⑼稊S鐵餅的動作演繹的最完美而獲勝。注意，整個比賽時間是10秒。大屏幕上將顯示時間，當(dāng)你們認(rèn)為自己的動作到達最完美瞬間的時候請將這個動作固定5秒鐘。開始！好，請同學(xué)

9、們來評判一下，你們認(rèn)為誰的動作漂亮  其實投擲鐵餅的這個動作，在兩千年前一個古希臘的雕塑家，就將它演繹的十分完美了。那就是著名的雕塑家米隆，作品的名字叫 擲鐵餅者  你們看一看，這件雕塑塑造了一個競技運發(fā)動在投擲鐵餅的瞬間動作。它美嗎？為什么？是的，雕塑家米隆表現(xiàn)了一個健美而又富有力感的運發(fā)動的形象，表達了一種和諧和理想之美。一般人在運動中都有最精彩的瞬間動作。米隆就是抓住了競技運動過程中，凝聚力爆發(fā)前最精彩的瞬間，展示了運動中的人體所具有的沖動感和力度美。  希臘在歐洲的東南部。是歐洲古代文明的發(fā)源地。希臘一詞意為典雅、優(yōu)美。200年前的希臘人創(chuàng)造了無數(shù)個像之

10、擲鐵餅者 這樣的完美的雕塑作品，絕非偶然     1，古希臘是一個城邦。實行的是奴隸主民主政治。它要求公民必須具有完善的心靈和健壯的體魄，要求藝術(shù)必須塑造理想化的公民形象，以贊美和歌頌、肯定和表現(xiàn)人的力量與精神。同時，希臘奴隸制民主政治，比起其他的奴隸制專制制度來，人的創(chuàng)造力較少受到壓制，藝術(shù)匠師的勞動較多地受到重視。這也就提高了藝術(shù)家的創(chuàng)作熱情。  2，悠久的神話傳說是古希臘雕塑藝術(shù)的源泉.古希臘的人像雕刻多取材于希臘神話。希臘人按照人的形象創(chuàng)造了神，神和人既同形又同性，神具有人的相貌和性格，他們也像人一樣地喜怒哀樂，具有常人的思想感情和弱點

11、。因而神是人們理想中最強大，最完美的人的化身，所以我們欣賞希臘神像雕像就是欣賞人的形象。   3，崇尚體育運動，公民可以裸身參加競技運動，為藝術(shù)家觀察和創(chuàng)造，寫實提高了有利的條件。古希臘著名的雕塑家，被認(rèn)為是希臘藝術(shù)黃金時期古典時期的開創(chuàng)者。米隆善于運用寫實的手法創(chuàng)造性地刻劃人物在劇烈運動中的動態(tài)，他在雕塑中所表達出來的完美的藝術(shù)技巧，是許多后世的雕塑家們所望塵莫及的。他的作品原作都已遺失，現(xiàn)在我們看到的都是羅馬時期的復(fù)制品。據(jù)說米隆本人就曾受到過良好的體育訓(xùn)練，力大無窮，能肩扛公牛，所以他對體育有著真切的感受，這為他創(chuàng)作優(yōu)秀的體育類雕塑作品提供了很好的生活體驗 擲鐵餅者

12、取材于希臘的現(xiàn)實生活中的體育競技活動，刻劃的是一名強健的男子在擲鐵餅過程中最具有表現(xiàn)力的瞬間。  擲鐵餅的強烈動感與雕像的穩(wěn)定感結(jié)合得非常好。雕像的重心落在右腿上，因此右腿成了使整個雕像身體自由屈伸和旋轉(zhuǎn)的軸心，同時又保持了雕像的穩(wěn)定性。擲鐵餅者開的雙臂象一拉滿弦的弓，帶動了身體的彎曲，呈現(xiàn)出不穩(wěn)定狀態(tài)，但高舉的鐵餅又把人體全部的運動統(tǒng)一了起來，使人們又體會到了暫時的平衡。整尊雕像充滿了連貫的運動感和節(jié)奏感，突破了藝術(shù)上時間和空間的局限性，傳遞了運動的意念，把人體的和諧、健美和青春的力量表達得淋漓盡致。表達了古希臘的藝術(shù)家們不僅在藝術(shù)技巧上，同時也在藝術(shù)思想和表現(xiàn)力上有了一個質(zhì)的飛躍

13、。這尊雕像被認(rèn)為是“空間中凝固的永恒，直到今天仍然是代表體育運動的最正確標(biāo)志。  雅典是希臘的首都。公元前5世紀(jì)，希臘人擊敗了波斯人的入侵，雅典人開始重建家園。由于這些保衛(wèi)者的努力，希臘進入了一個繁榮興盛的時代。在當(dāng)時的執(zhí)政官伯里克利的領(lǐng)導(dǎo)下開始了雅典衛(wèi)城的重建活動。雅典衛(wèi)城的建立，與一個人是分不開的，他就是著名雕塑家菲迪亞斯。伯里克利任命菲迪亞斯為雅典衛(wèi)城建造的藝術(shù)總監(jiān)。人們稱這個時代為菲迪亞斯的時代。菲迪亞斯的雕像原作已不復(fù)存在，但在他領(lǐng)導(dǎo)下創(chuàng)造的眾多巴特隆神廟雕像仍保存了下來。雖然很多雕像的軀干都沒有了頭和四肢，但卻使欣賞者特別感覺到雕刻的純造型的力量。從這些雕像中表達出菲迪亞

14、斯時代的藝術(shù)精神， 命運三女神 便是其中令人難忘的一組形象。大家可以看著書上“命運三女神的畫面，你們覺得這幅畫美嗎？美在哪？  答案很明顯，這幅畫很美，三位女神那健美的身軀，恬靜而瀟灑的姿態(tài)，給人以極其起優(yōu)美和沉著自如的形象：兩位女神坐著，另一個半躺著靠在其中一個女神的身旁。那種親密無間的姿態(tài)表達出友愛的動人情感。雕刻家運用高超的雕刻語言，透過女神的衣褶隱現(xiàn)出來飽滿柔美的肉體，表現(xiàn)出在生命的勃勃。這座雕像原是帕特農(nóng)神廟東山墻上右角末端的高浮雕。  所謂命運三女神是指掌管著人的命運的阿特洛波斯，克羅托和拉刻西斯三個女神。他們的職務(wù)是紡制人間的命運之線，她們拿著大剪刀總是按著次

15、序把命運之線剪斷。此作品的造型較多運用曲線變化，希臘式薄衫穿在三神的身上，衣紋纖細(xì)而又繁復(fù)，隨著人體的結(jié)構(gòu)而起伏，女性人體的優(yōu)美輪廓，生動地展現(xiàn)出來。坐立女神袒胸，胸前衣裳垂掛著，繁密的衣紋裹著兩腿的裙褶成橫線，越往下部越疏，因此造成豎橫變化有致。  作品注重對象在生命力的表現(xiàn)，盡管形體殘缺，但每一局部都表達著生命不息的精神，使得這些雕像不像是由冰冷的石雕鑿而成，而是有血有肉活生生的人  關(guān)于維納斯女神維納斯的希臘名叫阿芙羅狄特，羅馬人稱她維納斯，她是希臘神話中愛與美的女神，是西方造型藝術(shù)中最受人們喜愛的藝術(shù)形象。  維納斯在奧林匹斯神族中有著十分重要的地位，如果

16、沒有她，阿爾戈航行的神話就沒法結(jié)束，也不會發(fā)生特洛伊戰(zhàn)爭。她給人們帶來愛與美，可惜她自己卻并不幸福，她能施愛情于別人，她自己卻沒有力量獲得美少年阿多尼斯的愛。她的美貌勝過天后朱諾和智慧女神雅典娜，可悲的是卻嫁給了神族中最丑的跛子瓦爾剛，不幸的婚姻使她偷偷的愛上了戰(zhàn)神馬爾斯，生下一個帶雙翼的盲孩厄洛斯，所以世上的愛情總是有些悲劇和不盡人意。  如此美麗的絕代佳人自她誕生以來就受到歷代藝術(shù)家們的喜愛，詩人詠之，美術(shù)家為她塑像贊頌，借她美麗的形象傳達自己的思想感情，社會理想和美學(xué)理想，在希臘雕刻中為我們留下了大量的完美的維納斯塑像。在眾多的維納斯雕塑中，最具盛名的就是這尊米洛斯的維納斯了。

17、  問：你對這尊雕塑的印象她那莊重、崇高而優(yōu)美的姿態(tài)，面部表情寧靜而肅穆，給人以矜持而智慧的感覺。女神盡管裸露著上身，但不失端莊典雅，她雖然殘缺了雙臂，卻依然亭亭玉立。整個體形充滿曲線美和高尚的精神美，表達著青春健美和旺盛的生命力。女神上半身袒露豐腴與下半身繁而有疏密節(jié)奏的衣裙，形成了單純與復(fù)雜的比照和諧，特別是裙褶的變化增添了整個人體的變化和含蓄的美感。女神的姿態(tài)動勢的處理異常微妙，整個身軀是采取螺旋形上升的趨勢，并有少許的傾斜，這種不重復(fù)的不同角度的傾斜，又造成了曲線的豐富變化和均衡穩(wěn)定。這位人間難覓的美神集中了人間女子的一切的美。維納斯雕像在被發(fā)現(xiàn)時腰部是斷開的，分置兩處。從斷

18、面處研究得知雕像可能是用上下兩塊石料雕刻而成的。兩臂已失落不見。據(jù)說古希臘雕刻家對臂腕局部多采取分開單獨制作，因此易別離。至于兩臂原形。三、小結(jié)。        第3課明暗造型與色彩表現(xiàn)4課時一、教學(xué)目的     1、初步學(xué)習(xí)根本形體的明暗變化規(guī)律，懂得兩大局部，三大面，五大調(diào)子是明暗調(diào)子最根本的現(xiàn)象。     2、通過組合靜物寫生，進一步學(xué)習(xí)明暗造型的素描技法，從整體出發(fā)，塑造寫生物的形體和明暗，表現(xiàn)物體的立體感，空間感和質(zhì)感。

19、60;    3、培養(yǎng)學(xué)生整體觀察，分析事物和表現(xiàn)事物的造型能力。4、學(xué)會欣賞光與影的造型之美。二、重點： 1根本形體的明暗變化規(guī)律。2明暗造型素描的作畫步驟。      三、難點： 整體觀察，整體描繪的作畫方法。     四、教具和學(xué)具     第一課時教具準(zhǔn)備：石膏立方體，球體各一個，白球體三個，聚光燈一盞，(可用手電筒代替，明暗造型素描，線造型素描靜物寫生畫數(shù)。     第二、第三學(xué)時教具準(zhǔn)

20、備：明暗造型素描的作畫步驟圖四，筆筒、書、毛筆靜物三組。     五、教學(xué)步驟：    第1學(xué)時：   一組織教學(xué)：檢查學(xué)生課堂常規(guī)及學(xué)習(xí)用具準(zhǔn)備。   二課前談話導(dǎo)入新課：     引導(dǎo)學(xué)生觀摩線造型素描和明暗造型素描作品，用提問的方式讓學(xué)生找出明暗素描與前面的線造型素描的區(qū)別。    結(jié)論：明暗造型素描不僅要準(zhǔn)確表現(xiàn)物體的形體結(jié)構(gòu)，還要通過明暗調(diào)子較真實地表現(xiàn)物體的立體感，空間感，質(zhì)感。我們將用三節(jié)課的時間學(xué)習(xí)明暗徒刑式素

21、描這種繪畫形式。   三新授    板書課題： 明暗造型與色彩表現(xiàn)     1，光、明暗調(diào)子的關(guān)系及其變化。    大家觀察一下自己周圍，會注意到任何物體都呈現(xiàn)不同程度的明暗，這種明暗現(xiàn)象是怎樣形成的呢？夜里我們走進屋子，什么也看不見，開燈以后，一切都顯現(xiàn)了，我們看到物體的大小形狀、明暗、色彩，這就說明現(xiàn)象的形成是光源作用的結(jié)果。物體根據(jù)自身的結(jié)構(gòu)，而呈現(xiàn)出不同的體面，在光源作用下，物體外表表現(xiàn)出深淺不同的調(diào)子，素描的明暗調(diào)子是以明暗塊面來表現(xiàn)物體形象的方法或手段。 

22、0;   光與明暗的變化可以從有關(guān)四個方面來說明： (1)與光線投射到物體外表的角度有關(guān)：呈垂直角度時最亮，小于直角那么漸漸變灰，光線照不到的物面為暗面背光面。   2與光線本身強弱和距離物體遠(yuǎn)近有關(guān)：房子里面燈泡支光大，房物體照得亮，支光小就暗，離燈近的物體亮。離燈遠(yuǎn)的物體暗。   3與對象物和寫生者的距離有關(guān)：在一定的光照下，距離畫者越遠(yuǎn)，物體越暗，明暗比照弱；反之，更亮，明暗比照越強。4與物體固有色的深淺有關(guān)：光照下，物體固有色淺，物面的明暗比照越明顯，物體固有色越暗，其物面的明暗比照那么不明顯。  

23、;   根據(jù)光照射在物體上的明暗關(guān)系及其變化，我們可以用兩大局部、三大面，五大調(diào)子來概括：     2  兩大局部、三大面、五大調(diào)子：    兩大部： 物體的受光面和背光面。     三大面： 立方體是一切形體的根本，掌握立方體的明暗造型規(guī)律，是學(xué)習(xí)明暗造型素描最重要的前提。方形物體的體面轉(zhuǎn)折明顯，不管處在什么角度，只要能看到三個面時，由于三個面受光角度不同，必然會產(chǎn)生明暗深淺變化直接受光的面最亮，稱為白亮面，受側(cè)射光照射的面為中暗色，稱為灰面，光線照射不

24、到的面最暗；一般稱為暗面，這就是通常說的黑、白、灰三大面。     五大調(diào)子： 圓球體，圓樁體、圓錐體在光照下，從受光到背光明暗變化非常豐富，明暗調(diào)子比擬微妙復(fù)雜，因此，可以歸納為五個根本調(diào)子；亮面、灰面、明暗交界線、反光、投影。亮面：指光線最強的物面；灰面：指光照較強的物面；明暗交界線：指明暗轉(zhuǎn)折的物面；反光：指暗部受環(huán)境影響，受反射的物面；投影：指光線被物體遮擋后，投下的陰影。     明暗是靠比照存在的，要畫好一畫的明暗調(diào)子，必須用比擬的方法，這就需要我們從整體出發(fā)，首先找到最深和最淺的兩極色調(diào)，再從兩極中分

25、析出中間色的豐富變化。   六、學(xué)生作業(yè)：     臨摹教材P10刊印的立方體畫    要求：在透視與形體準(zhǔn)確的根底上，處理好立方體的黑、白、灰三大調(diào)子。   七、 課堂小結(jié)：講評作業(yè)，布置下節(jié)課的學(xué)具準(zhǔn)備。第2課時：一、組織教學(xué)：檢查學(xué)具，安定紀(jì)律。二、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課      通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已根本了解了形體的明暗變化規(guī)律，懂得兩大局部、三大面、五大調(diào)子是明暗調(diào)子最根本的現(xiàn)象。那么，當(dāng)具體一組靜物擺在面前，我們應(yīng)該怎樣運用

26、明暗造型的素描技法來塑造它呢？這節(jié)課我就著重向同學(xué)介紹明暗造型素描的作畫步驟      1、從整體出發(fā)，定位構(gòu)圖。把物象概括成簡單的根本形，確定各物體在畫面上的空間位置，物象自身比例及物象之間的比例。     2、理解物象根本形體結(jié)構(gòu)、透視變化和組合關(guān)系，把物象的主要形體轉(zhuǎn)折局部分析出來，運用直線畫出物象的立體輪廓。     3、運用立體的觀念，根據(jù)光源的來向，對物體進行兩大面、三大面、五調(diào)子的觀察、分析，強調(diào)明暗交界線，將物體的暗部有比照地稍加皴畫，明確物象黑、白

27、、灰的大致關(guān)系。      4、調(diào)整修改，使畫面效果完整。在大體的明暗關(guān)系確立以后，轉(zhuǎn)入對各物體進行深入刻劃畫。在作畫過程中，要不斷地縱觀全局，每畫一個局部都要與整體進行比擬，眼睛要在寫生物之間、畫面上來回跑，從整體到局部，再從局部回到整體，不斷反復(fù)，使每一個作畫步驟，每一處局部都能與整體保持協(xié)調(diào)、統(tǒng)一。    三、 學(xué)生作畫：    要求：在作業(yè)紙上簡略地勾好輪廓。課堂小結(jié)：      對構(gòu)圖適中，輪廓比例根本準(zhǔn)確的學(xué)生作業(yè)進行表揚，

28、對作業(yè)中出現(xiàn)的錯誤給予糾正。    第3課時    一、組織教學(xué)：檢查學(xué)具，安定紀(jì)律。    二、簡明扼要的復(fù)習(xí)一下明暗造型的素描作畫步驟，尤其要強調(diào)整體-局部-整體的原那么。    三、指導(dǎo)學(xué)生進一步修整各物體的比例關(guān)系和輪廓。    四、指導(dǎo)學(xué)生按步驟調(diào)整畫面的明暗調(diào)子，深入刻畫。    五、作業(yè)要求：    1、能根本表現(xiàn)出對象物體的立體感、質(zhì)感和空間感。  &

29、#160; 2、表現(xiàn)對象物體的兩大部、五大調(diào)及黑、折、灰調(diào)子關(guān)系較準(zhǔn)確。    六、 課堂小結(jié)：    對能整體觀察、整體描繪、大關(guān)系處理好的學(xué)生作業(yè)進行表揚。指出作畫過程中普遍存在的問題。第4課時 由學(xué)生完成作業(yè)，教師下班輔導(dǎo)。寫生       第4課、手繪校園小報2課時一、教學(xué)目的：1、了解并掌握兩種版面布局格式;2、掌握版面設(shè)計的根本步驟;3、 理解版面設(shè)計的兩個設(shè)計重點。二、教學(xué)重點：  掌握版面設(shè)計的根本步驟，理解版面設(shè)計兩個重點。三、

30、教學(xué)難點：了解并掌握兩種布局格式。四、教具：學(xué)生例作五、學(xué)具：微機、粘貼材料、剪報、手抄報材料、網(wǎng)絡(luò)資源庫;六、教學(xué)過程一、欣賞導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。1、回憶已學(xué)容，利用學(xué)生的自豪感，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。2、評價虛擬社區(qū)各局部版面的風(fēng)格及特點。3、利用學(xué)生對報紙版面的選擇、評價，增加學(xué)習(xí)興趣;展示四幅手抄報圖樣，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和鑒賞能力。引導(dǎo)學(xué)生概括出版面設(shè)計的設(shè)計重點。A、由評價版面圖樣、色彩的優(yōu)劣，引出重點一：裝飾美化B、由評價版面分割、規(guī)劃優(yōu)劣，引出重點二：布局編排教師小結(jié)：我們所看到的黑板報或墻報、手抄報，除了文字稿件質(zhì)量要好以外，版面的編排設(shè)計好壞也直接影響它的宣傳效果。二、新授版面設(shè)計

31、知識，承前啟后;1、解釋版面設(shè)計包含容：以課件演示為主，通過一幅作品進行分解。版面設(shè)計就是利用報頭、文稿、各級標(biāo)題、欄圖、題圖、插圖、尾花、花邊等容進行布局編排、裝飾美化的過程。2、版面設(shè)計的一般步驟：(1)第一步：根據(jù)文稿主次進行版面分割布局。首先，同學(xué)們討論一下，根據(jù)你們的經(jīng)驗，進行版面設(shè)計要按照怎樣的步驟進行(學(xué)生討論，討論結(jié)果教師板書)一份手抄報的文稿容有主要和次要之分,主要文稿占的塊面較大，次要的文稿占的塊面較小，我們在進行版面設(shè)計時,首先要針對文稿的主次進行大塊面的分割布局,這樣才能到達界面編排合理、塊面活潑統(tǒng)一的效果。A。講解第一步的兩種布局方式：a.對稱式布局b.均橫式布局在版

32、面設(shè)計的整體布局方面，我們經(jīng)常運用的有兩種布局，下面請同學(xué)們看兩幅事例，觀察一下，它們各有什么特點a. 請看第一幅作品，從布局上看有什么特點引導(dǎo)學(xué)生觀察出左右對稱的布局方式，以及這種布局的設(shè)計特點。b. 生觀察并自行給第二種布局格式起名字。培養(yǎng)學(xué)生的觀察及運用學(xué)過知識概括能力。B。利用兩個事例，區(qū)分兩種布局方式，加深理解。(2)第二步：設(shè)計報頭、欄圖、題圖及標(biāo)題字體。在第一個步驟的根底上，運用前幾節(jié)課所掌握的報頭、題圖、欄圖及標(biāo)題字體幾方面容，在版面上進行合理的安排。(3)第三步：謄抄文稿、畫插圖。謄抄文稿時，字跡要工整，插圖要與文稿相輔相成，起到畫龍點睛的作用。最后，看看我們的版面上還缺少什

33、么(4)第四步：畫尾花、花邊、總體調(diào)整。當(dāng)所有的設(shè)計工作根本完成時，就要看看有沒有不盡人意的地方，添加潤色，修修補補，讓你的作品更加優(yōu)秀。好的版面設(shè)計應(yīng)該是篇目層次清楚，文、圖塊面活潑多變、而又有統(tǒng)一感，色彩協(xié)調(diào)、醒目。七、學(xué)生作業(yè)。(一)給學(xué)生提供創(chuàng)作主題;(二)給學(xué)生提供創(chuàng)作建議;1、素材可以在網(wǎng)上下載或者資源庫中搜集;2、制作手法可以自行選擇，例如微機、手抄報等等。3、畫面整潔，有良好的創(chuàng)作習(xí)慣。第2課時 由學(xué)生完成作業(yè)，教師下班輔導(dǎo)。     第5課、封面設(shè)計藝術(shù)2課時一、教學(xué)目標(biāo)：1、 了解封面設(shè)計的根底知識，使學(xué)生初步學(xué)習(xí)

34、用視覺藝術(shù)語言去感受、欣賞封面藝術(shù)。2、 融美術(shù)字與圖形于一體，強調(diào)字體與圖形的排版設(shè)計。逐步提高設(shè)計與生活實際密切關(guān)系的認(rèn)識。大膽設(shè)想，運用構(gòu)圖、色彩、圖案等知識，設(shè)計出比擬完美、表達個性的封面。3、 通過學(xué)生收集書，熟悉字體與排版、學(xué)習(xí)設(shè)計封面，激發(fā)學(xué)生愛書、愛學(xué)習(xí)、愛生活的美好道德情操。二、教學(xué)重點與難點：1 .重點：運用以前學(xué)習(xí)的美術(shù)知識，將構(gòu)圖、色彩、圖案、美術(shù)字等知識綜合運用構(gòu)成的視覺形象。2 .難點：字體與排版都要表達書籍容的情感，作品能表達個性，力求創(chuàng)新。三、教具與學(xué)具：1 .教具：封面設(shè)計作品2 .學(xué)具：鉛筆、蠟筆、水彩顏料和筆、剪刀、膠水、彩色紙。四、教學(xué)過程(一) 導(dǎo)入新

35、課1、 你去書店買書、圖書館借書時，首先注意書的什么為什么2、 出示幾冊書籍(古籍書、兒童讀物、雜志、畫集)，并在實物投影上展示。提問：這些書的封面各有什么特點你喜歡哪本書為什么由此引出：一本書不僅僅有好看的容，還要有好看的封面設(shè)計，這樣才能給讀者有較深的印象，那么怎樣來設(shè)計一本好的封面呢這就是今天我們要學(xué)習(xí)的容。出示課題 我喜愛的書封面設(shè)計 (二) 講授新課1、結(jié)合課本圖例提問：除了教科書，你們還了解哪些容的書籍請同學(xué)答復(fù)書籍的大致分類，教師歸納總結(jié)：書籍的容很多一般分為社會科學(xué)類、科學(xué)技術(shù)類、文學(xué)藝術(shù)類、休閑百科類、兒童讀物類、期刊雜志類等。2、實物投影一本較厚的書，進行觀察分析，你看到了

36、書的哪幾個局部(封面、書脊、封底、書芯、襯頁、扉頁)提問：1書籍的封面有什么作用(保護書頁，宣傳作用，欣賞收藏價值)2 封面設(shè)計時應(yīng)設(shè)計哪幾局部為什么(封面、書脊、封底)3、出示書籍封面的畫面，讓學(xué)生觀察書的封面上有些什么每一本書都有自己的封面，猶如人的臉面各不相同，究竟封面上有些什么呢(文字和圖畫)(書名、作者、出版社、書的性質(zhì)和容相符的圖像)教師總結(jié)：文字、色彩和圖形構(gòu)成封面設(shè)計三大要素。下面我們就和大家來分別研究一下這三大要素：A、 文字。書籍的封面要有明確的表意功能，而且還有審美功能，在設(shè)計時把文字以點、線、面來進行排列，書名較大可以處理成面，一定要醒目、大方;作者名字少，也較小，所以

37、把它處理成點;出版社字較多較長，一般排成一行，所以當(dāng)成線來處理，文字的字體、大小、顏色和位置要精心設(shè)計。B、 圖像。讓學(xué)生觀察欣賞封面的圖像，分析是用什么技法繪制的。教師總結(jié)：圖像要與書籍容有關(guān)，使封面更加生動、美觀。C、顏色。任何封面總有一種顏色占主導(dǎo)地位，要能反映出書的某些性質(zhì)和特點。4、封面設(shè)計步驟：(1) 構(gòu)思立意(2) 確定封面的規(guī)格、定位圖形及文字的位置(3) 圖形的設(shè)色或制作，可以用筆直接畫和設(shè)色，也可以運用學(xué)過的鏤刻版畫的技法上色，甚至可用有色紙剪貼(4)上顏色5、學(xué)生創(chuàng)作練習(xí)以四人為一個小組進行設(shè)計練習(xí)，增強合作學(xué)習(xí)的團隊精神。作業(yè)要求：(1) 用你學(xué)過的知識設(shè)計一本你們共同

38、喜愛的書的封面。(2) 圖形裝飾、文字突出、顏色鮮明。第2課時 由學(xué)生完成作業(yè)，教師下班輔導(dǎo)。(教師作巡回指導(dǎo))作品講評、小結(jié)1、實物展示學(xué)生設(shè)計的作品，同學(xué)自評、互評談?wù)勛约旱母惺?，教師總結(jié)。2、教師小結(jié)：通過大家的努力和精心制作，同學(xué)們出色地完成了一幅幅精美的作品，充分展示了自己的才華，發(fā)揮了創(chuàng)造精神。學(xué)會了用藝術(shù)語言去分析作品、評價作品、創(chuàng)造作品，感受到了封面設(shè)計的藝術(shù)。  第6課、七彩科技節(jié)2課時一、教學(xué)目標(biāo)1、了解標(biāo)志的作用、分類，初步掌握設(shè)計標(biāo)志的根本方法。2、了解視覺形象識別系統(tǒng)的豐富文化涵，以及設(shè)計的過程與方法。3、嘗試籌劃校園科技節(jié)的活動，培養(yǎng)美術(shù)科技整合的意識。二、重點、難點認(rèn)識設(shè)計是藝術(shù)性和實用性高度結(jié)合的創(chuàng)作活動，并將這一主線貫穿到整個設(shè)計過程中。三、