臺北市文山區(qū)實踐國小92學(xué)年度第一學(xué)期四年級年級閱讀計畫

1、臺北市文山區(qū)實踐國小92學(xué)年度第一學(xué)期四年級年級閱讀計畫壹、前言：兒童是國家未來的主人翁，而閱讀是一切學(xué)習(xí)的主要基礎(chǔ)，兒童可藉由閱讀吸取知識、促進(jìn)學(xué)習(xí)與成長，透過閱讀獲得樂趣，豐富生活。指導(dǎo)正確閱讀，有助於兒童腦力的開發(fā)、語言的發(fā)展，且可以啟發(fā)個體想像力，創(chuàng)造力，並充分展現(xiàn)多元智慧。因此，如何在學(xué)習(xí)活動中，善用活潑有效的閱讀策略協(xié)助學(xué)生學(xué)習(xí)；營造豐富的閱讀環(huán)境、進(jìn)而提昇兒童人文素質(zhì)，培育出二十一世紀(jì)優(yōu)秀人才，實為導(dǎo)師應(yīng)重視的課題。貳、計畫目標(biāo)：一、培養(yǎng)兒童閱讀觀念，激發(fā)兒童高度閱讀興趣。二、建立兒童閱讀習(xí)慣，使融入學(xué)習(xí)生活情境中。三、引導(dǎo)兒童運用圖書，使能獨立思考建構(gòu)知識。四、發(fā)展思考性的閱讀

2、，促進(jìn)兒童創(chuàng)造思考能力。五、推動功能性的閱讀，增進(jìn)兒童手腦並用能力。六、施行融合性的閱讀，提昇相互合作智慧人生。七、營造豐富閱讀環(huán)境，奠定終生學(xué)習(xí)基本能力。參、實施期程： 九十二年九月至九十三年六月（一學(xué)年）肆、實施對象： 本校四年級全體學(xué)生、老師及家長伍、實施原則： 一、以閱讀內(nèi)容之質(zhì)為主，量為輔，深入閱讀，在教師適當(dāng)引導(dǎo)下，體驗小說文采之美。 二、配合學(xué)校的閱讀課程計畫，推廣適切的閱讀活動。 三、進(jìn)行小說文句、內(nèi)容、架構(gòu)探討指導(dǎo)，以提升兒童文學(xué)素養(yǎng)。四、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮生活即文章，觀察即閱讀、讀一本書，說一本書的能力，並且達(dá)到喜歡閱讀、閱讀好書之理想。陸、實施方式：一、依據(jù)本學(xué)年閱讀書目，以班

3、級閱讀專書方式進(jìn)行。 二、每週三晨光閱讀時間及各班彈性課程時間，進(jìn)行導(dǎo)讀與討論。 三、本學(xué)年書目共7種，由導(dǎo)師指導(dǎo)分組閱讀，每月輪換。 四、學(xué)生閱讀及分組討論後，完成該書之閱讀學(xué)習(xí)單，並上臺分享心得。 五、各班導(dǎo)師依學(xué)生閱讀學(xué)習(xí)單及上臺分享心得依據(jù)，每班推薦三分之一學(xué)生請學(xué)校頒發(fā)小博士證書，其餘學(xué)生頒發(fā)小學(xué)士證書。柒、實施流程：實施流程內(nèi) 容實施期程備註擬定計畫大綱教總代表提出學(xué)年實施計畫大綱929訂定計畫1. 教師先行閱讀專書，制定學(xué)習(xí)單2. 討論指導(dǎo)方式3. 補充延伸學(xué)習(xí)4. 訂定獎勵辦法929個別閱讀1. 閱讀並分享2. 指導(dǎo)學(xué)生閱讀重點及深入閱讀92109306心得發(fā)表1. 依學(xué)習(xí)單分

4、享2. 自由發(fā)表專書心得3. 發(fā)表閱讀心得4. 發(fā)表自己的閱讀計畫930406捌、閱讀內(nèi)容：一、 依據(jù)本校各年級閱讀架構(gòu)(91學(xué)年度課程發(fā)展委員會決議)四年級中國古典小說選讀二、 本學(xué)期主題閱讀書目編號1234567書名西遊記水滸傳三國演義封神榜七俠五義聊齋誌異鏡花緣玖、預(yù)期目標(biāo)：一、 學(xué)生了解閱讀內(nèi)涵，並能執(zhí)行閱讀計畫。二、 撰寫報告，深入賞析，融入文內(nèi)，讓閱讀快樂化。三、 分組討論，同儕學(xué)習(xí)，相互激盪，讓閱讀活潑化。四、 發(fā)表心得，充分分享，學(xué)習(xí)表達(dá)，讓閱讀立體化。五、 學(xué)生主動閱讀，並進(jìn)而自訂閱讀計畫。六、 師、親、生共同營造閱讀和學(xué)習(xí)的的新關(guān)係。拾、結(jié)語：閱讀能力的培養(yǎng)是學(xué)習(xí)活動中相當(dāng)

5、重要的的一個樞紐，透過專書閱讀、分組討論、分享發(fā)表，讓學(xué)生在閱讀的世界中領(lǐng)略努力及回饋的滋味。導(dǎo)師適切的指導(dǎo)，並以團體化，個別化為引導(dǎo)原則，讓每個學(xué)生都能真切的將自己投入閱讀的快樂中。然而學(xué)生為閱讀而閱讀的盲點、為有所得而閱讀的方式，也一直在本學(xué)年教師間造成困擾；畢竟閱讀是快樂的，是一種無所為而為的認(rèn)知。因此培養(yǎng)學(xué)生主動閱讀，並進(jìn)而自訂閱讀計畫，是本學(xué)年教師的努力標(biāo)第。 附件：各專書閱讀學(xué)習(xí)單（七份）三國演義學(xué)習(xí)單 _年_班_號姓名 _-1. 桃園三結(jié)義 指的是哪三個人？他們各有什麼特色？2. 本書多計謀，請舉出2個，並約略說明。3. 本書角色眾多，你最喜歡誰？你能說或畫出他的特質(zhì)嗎？4. 本

6、書高潮迭起，你認(rèn)為哪一段最精采？為什麼？ 年 班 姓名：1.聊齋誌異是由一些短篇故事匯集而成的，其中你最喜歡哪一個故事？它有什麼特殊或吸引人的地方？答：最喜歡的一個故事是：_它最特別的是：_ _ 它最吸引我的地方是：_ _2.這裡面的妖魔鬼怪十分眾多，你印象最深的是哪一個？它長得什麼模樣？又做了些什麼？答：印象最深的是：_ 它的長相（五官特徵）：_ _ 它做了：_3.沒有讀這本書之前，你認(rèn)為聊齋是一本怎樣的書？讀了之後呢？答：沒有讀之前：_ 讀過之後：_4.讀完這本書，你最想分享給大家的是什麼？最想把它推薦給誰看？為什麼？答：我想分享的是：_ _ 我要推薦給：_因為：_- 中國古典小說學(xué)習(xí)單四

7、年 班姓名：1.紂王為何惹惱女媧？商朝滅亡又是誰害的？請詳加描述。答： 2.哪吒個性調(diào)皮、自大，常惹麻煩，令父母頭痛不已，你有何看法？你是否也跟他一樣？答： 3.姜太公為什麼不用魚餌懸鉤釣魚？答 4.這本書裡面的人物眾多，你最喜歡的是誰？為什麼？ 答： 5.你認(rèn)為封神榜裡的人物真的有法術(shù)嗎？為什麼？答： 6.讀完這本書之後，你有什麼感想？答： 四年 班 姓名： 封神榜是中國小說的奇葩，充分表現(xiàn)國人豐富的想像力，故事是發(fā)生在商朝，情節(jié)天馬行空，內(nèi)容輕鬆惹笑?，F(xiàn)在也請你來畫說封神榜與你的親朋好友分享。 梁山一百零八條好漢，個個武功不凡，但是他們每一個人也都有不同遭遇，最後都聚集到梁山伯，結(jié)合成為一

8、股強大的力量，為國家立下汗馬功勞，也洗清了自己的冤屈。請你試著回答下面的問題：1. 在看完水滸傳以後，你最喜歡哪一位梁山好漢？ 2. 承上題，請你根據(jù)書中的描述，為他設(shè)計一個造型，並用文字形容一下。我畫的是 ，我覺得他 3. 我最喜歡 的故事，他的故事是： 4. 找?guī)孜缓门笥押献鳎阉墓适卵莩鰜?，和大家分享?西遊記中最主要的角色就是三藏與他的三位徒弟，請說說看，他們四人的個性、性格各有哪些特質(zhì)？角色名稱個性、性格特質(zhì)唐三藏孫悟空豬八戒沙悟淨(jìng) 如果我要扮演其中的人物，我最想扮演 ，因為 請為你的角色做個造形設(shè)計吧，做個最與眾不同的 。(請寫出你所扮演的角色名稱)三藏一行人取經(jīng)西行之路，困難重重，驚險萬分，途中遇到了許多的危難，但都能一一克服，完成任務(wù)，可說九死一生。他們曾經(jīng)遇到哪些困難呢？請你寫出其中一項，並將他們完成任務(wù)的過程描述出來，並說說看，你認(rèn)為他們處理的方法適當(dāng)嗎？為什麼？如果你是三藏或悟空，那你又會如何解決問題呢？ 三藏所遇到的困難： 我認(rèn)為他們處理困難的方法( )適當(dāng) ( )不適當(dāng)如果我是( )，