物理八年級(jí)下滬科版8.3空氣的“力量”教案2

1、物理八年級(jí)下滬科版空氣的“力量”教案2課時(shí)：1課時(shí)課型：新授課教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力1、理解大氣壓強(qiáng)產(chǎn)生的原因；能用大氣壓解釋生活中常見(jiàn)的現(xiàn)象2、知道馬德堡半球?qū)嶒?yàn)、托里拆利實(shí)驗(yàn)和1個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓的大小3、知道大氣壓隨高度的增加而減小，大氣壓與液體沸點(diǎn)的關(guān)系；知道大氣壓測(cè)量的工具過(guò)程與方法1、觀察跟大氣壓有關(guān)的現(xiàn)象，感知大氣壓的存在2、能利用間接測(cè)量的方法測(cè)量大氣壓強(qiáng)  通過(guò)對(duì)托里拆利實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生理解用液體壓強(qiáng)來(lái)研究大氣壓的等效替代法情感、態(tài)度與價(jià)值觀1、培養(yǎng)實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度；培養(yǎng)具有團(tuán)結(jié)合作的意識(shí)2、通過(guò)大氣壓應(yīng)用的了解，初步認(rèn)識(shí)科學(xué)技術(shù)對(duì)人類(lèi)生活的影響教學(xué)重點(diǎn)：大氣壓強(qiáng)的存在

2、及產(chǎn)生的原因，解釋生活中大氣壓強(qiáng)的現(xiàn)象教學(xué)難點(diǎn)：托里拆利實(shí)驗(yàn)教師演示實(shí)驗(yàn)器材：水槽、易拉罐、酒精燈、火柴、兩端開(kāi)口的玻璃管、抽氣筒、馬德堡半球、錐形瓶、橡膠塞、吸管、果汁、長(zhǎng)短不同的玻璃管學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)器材：吸盤(pán)、玻璃板、玻璃瓶、硬紙片、注射器、膠頭滴管、水槽教學(xué)過(guò)程：（一）引入新課由小魔術(shù)“會(huì)變形的易拉罐”“力量”（二）進(jìn)行新課通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)我們知道了液體由于受到重力和具有流動(dòng)性對(duì)浸入其中的物體有壓強(qiáng)，那么我們生活在厚厚的大氣層中，大氣也受到重力和具有流動(dòng)性，那么大氣對(duì)浸入其中的物體會(huì)產(chǎn)生壓強(qiáng)嗎？一、大氣壓強(qiáng)演示實(shí)驗(yàn)1：將兩端開(kāi)口的玻璃管放入水槽中，將手指放在玻璃管下端堵住后液柱不下降，液柱

3、對(duì)手指有壓強(qiáng)，手指對(duì)液柱也有壓強(qiáng)，那么將玻璃管倒過(guò)來(lái)后水會(huì)流出來(lái)嗎？讓學(xué)生猜，提起學(xué)生的興趣，在講玻璃管倒過(guò)來(lái)后，發(fā)現(xiàn)液柱沒(méi)有下降，這說(shuō)明周?chē)目諝鈱?duì)液柱有向上的壓強(qiáng)，在改變玻璃管的位置，說(shuō)明空氣向各個(gè)方向都有壓強(qiáng)，引入大氣壓強(qiáng)的定義板書(shū)：一、大氣壓強(qiáng) 和液體一樣，空氣內(nèi)各個(gè)方向都存在壓強(qiáng)，這種壓強(qiáng)稱(chēng)為大氣壓強(qiáng)，簡(jiǎn)稱(chēng)大氣壓或氣壓 （出示幻燈片）學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)：請(qǐng)同學(xué)們利用桌面上水槽中的器材設(shè)計(jì)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象來(lái)證明大氣壓強(qiáng)是存在的學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)教師并巡視，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行指導(dǎo)。學(xué)生的實(shí)驗(yàn)成果應(yīng)該包括以下幾部分：1、覆杯實(shí)驗(yàn) 2、注射器抽水或堵住抽水口發(fā)現(xiàn)活塞拉不動(dòng) 3、吸盤(pán)將玻璃片提起 4、

4、膠頭滴管能吸水讓每個(gè)小組展示自己的實(shí)驗(yàn)成果。演示實(shí)驗(yàn)2：演示實(shí)驗(yàn)3：出示馬德堡半球，把金屬半球打開(kāi)看看后合在一起用抽氣機(jī)把里面的氣體抽出去，掌聲有請(qǐng)兩位大力士閃亮登場(chǎng)，讓他們用力試試能不能拉開(kāi)？強(qiáng)調(diào)注意安全，兩大力士用力無(wú)法拉開(kāi)，歷史上用16匹馬向相反方向拉都很難拉開(kāi)，那我們就來(lái)了解一下這段歷史吧，讓學(xué)生閱讀148頁(yè)信息窗：馬德堡半球?qū)嶒?yàn)。馬德堡半球?qū)嶒?yàn)不僅證明了大氣壓的存在還說(shuō)明大氣壓是非常大的，那么大氣壓到底有多大呢？同學(xué)們想知道嗎？二、測(cè)量大氣壓 板書(shū)：二、測(cè)量大氣壓1托里拆利實(shí)驗(yàn)重回玻璃管支持水柱的實(shí)驗(yàn)分析，水柱受到大氣壓強(qiáng)而被支持起一定高度，當(dāng)水柱產(chǎn)生的壓強(qiáng)大于大氣壓時(shí)，液柱會(huì)下降，

5、若小于大氣壓則水柱會(huì)充滿(mǎn)玻璃管，那么我看看大氣壓能支持起多高的水柱？演示實(shí)驗(yàn)4：將不同高度的試管進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，最后發(fā)現(xiàn)支持的水柱很高，由P=液gh可知，我們所處的壓強(qiáng)是相等的，那么怎么才能使液柱的高度減小呢？換用液體密度較大的液體，液體最大的液體是水銀，適時(shí)肯定學(xué)生，引出伽利略的學(xué)生托里拆利也是這樣考慮的，引出托里拆利實(shí)驗(yàn)是用水銀做的，但是由于水銀有毒，我們就通過(guò)視頻來(lái)看一下，播放托里拆利實(shí)驗(yàn).分析：水銀柱下降到760mm就不在下落，說(shuō)明大氣壓能支持起760mm的水銀柱，計(jì)算出大氣壓為P=1.013×105Pa，通常把這個(gè)大氣壓稱(chēng)為1個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓，那么換成水能支持起多高的水柱呢？h水2.

6、大氣壓強(qiáng)的值非常大，如果不利用就太可惜了，請(qǐng)看視頻，大氣壓的應(yīng)用演示實(shí)驗(yàn)：兩瓶果汁，讓他們品嘗以下果汁的味道，但是其中一個(gè)同學(xué)無(wú)法吸到果汁，此時(shí)要鼓勵(lì)他用力吸，強(qiáng)調(diào)用力，最后讓學(xué)生解決喝不到果汁的難題，發(fā)現(xiàn)吸不到口中的原因是瓶中沒(méi)有空氣進(jìn)入，解決方法找到，將橡膠塞拔開(kāi)就可以喝到果汁了，通過(guò)這個(gè)演示實(shí)驗(yàn)說(shuō)明我們平時(shí)喝飲料并不是用力吸就行的，而是要靠大氣壓才行。最簡(jiǎn)單的喝飲料中都包含著物理知識(shí)，看來(lái)學(xué)好物理是非常有用的隨著科技的發(fā)展、社會(huì)的進(jìn)步人們制造了多種氣壓計(jì)來(lái)測(cè)量氣壓，出示幻燈片圖片三、大氣壓強(qiáng)的變化我們知道大氣隨著高度的增加越來(lái)越稀薄，那么大氣壓會(huì)不會(huì)變化呢？下面我們通過(guò)一段視頻來(lái)了解一下：播放視頻介紹大氣壓隨高度的增加而減小大氣壓的變化又會(huì)導(dǎo)致什么問(wèn)題呢？下面來(lái)看視頻：播放視頻介紹液體的沸點(diǎn)與大氣壓的關(guān)系。拓展提問(wèn)：同學(xué)們有沒(méi)有去過(guò)西藏呢？若去過(guò)談?wù)劯惺?；若沒(méi)去過(guò)則通過(guò)新聞了解，說(shuō)一說(shuō)到西藏最大的感覺(jué)是什么？1、分析高原缺氧的原因，由于西藏海拔較高，當(dāng)?shù)氐拇髿鈮狠^低，因此呼吸困難，吸入氧氣減少，容易造成高原缺氧，那要是沒(méi)有了大氣壓又會(huì)是什么情景呢？例舉進(jìn)入太空的宇航員，太空是真空沒(méi)有大氣壓因此無(wú)法直接呼吸，需要宇航服來(lái)提供適當(dāng)?shù)膲簭?qiáng)，以保障生命.2、高原