自閉癥的認(rèn)識ppt課件

1、自閉癥的認(rèn)識自閉癥的認(rèn)識認(rèn)識自閉癥認(rèn)識自閉癥定義？定義？ 成因？成因？ 特徵？特徵？自閉癥是自閉癥是根據(jù)美國精神病協(xié)會制根據(jù)美國精神病協(xié)會制訂的精神病診斷與訂的精神病診斷與統(tǒng)計手冊統(tǒng)計手冊(DSM-IV)，自閉癥被介定，自閉癥被介定為一種綜合性發(fā)展失為一種綜合性發(fā)展失調(diào)調(diào)(PERVASIVE DEVELOPMENTAL DISORDER)自閉癥的發(fā)病率自閉癥的發(fā)病率每每 10,000 人有人有 4 至至 10 個個自閉癥患自閉癥患者者男女的比例約男女的比例約 4:1 自閉癥的成因自閉癥的成因(Baron-cohen 1993) 如何診斷自閉癥？如何診斷自閉癥？ 根本的特徵包括以下根本的特徵包括

2、以下三大類別三大類別溝通障礙溝通障礙認(rèn)知認(rèn)知/行為障礙行為障礙社交障礙社交障礙綜合發(fā)展失調(diào)綜合發(fā)展失調(diào)Triad of Impairment(一一)社交發(fā)展障礙社交發(fā)展障礙欠缺欠缺 - 共同專注共同專注(joint attention)的才干的才干 - 認(rèn)識本人與他人認(rèn)識本人與他人的關(guān)係的關(guān)係 - 目光接觸目光接觸 - 根本社交應(yīng)付才根本社交應(yīng)付才干干 - 自發(fā)性參與活動自發(fā)性參與活動 - 察覺別人的感覺察覺別人的感覺(二二) 溝通的障礙溝通的障礙欠缺非語言的溝通欠缺非語言的溝通語言發(fā)展的顯著障礙語言發(fā)展的顯著障礙* 說話速度和音調(diào)異說話速度和音調(diào)異常常* 鸚鵡式仿說鸚鵡式仿說 ( echol

3、alia )* 代名詞錯用代名詞錯用接納聽覺的訊息才干弱接納聽覺的訊息才干弱有困難分辨背景聲音和有困難分辨背景聲音和主題聲音主題聲音視覺訊息了解較強(qiáng)視覺訊息了解較強(qiáng)(三三) 認(rèn)知認(rèn)知/行為的障礙行為的障礙重覆性及局限性的行為重覆性及局限性的行為方式方式拒絕改變習(xí)慣和常規(guī)拒絕改變習(xí)慣和常規(guī)專注力較差專注力較差不明白事件的相關(guān)性不明白事件的相關(guān)性過度執(zhí)著事物的枝節(jié)過度執(zhí)著事物的枝節(jié)較難掌握籠統(tǒng)的概念較難掌握籠統(tǒng)的概念類化的才干弱類化的才干弱視覺記憶強(qiáng)視覺記憶強(qiáng)處理整全訊息的學(xué)習(xí)者處理整全訊息的學(xué)習(xí)者(Gestalt Learners)自閉癥的相關(guān)特徵自閉癥的相關(guān)特徵智力發(fā)展障礙智力發(fā)展障礙感官反應(yīng)

4、異常感官反應(yīng)異常異常的飲食、睡眠等生異常的飲食、睡眠等生活習(xí)慣活習(xí)慣情緒不穏定，容易產(chǎn)生情緒不穏定，容易產(chǎn)生焦慮焦慮特有的才干特有的才干I think totally in pictures. Visual thinking is like playing different tapes in a videocassette recorder in my imaginationThere is no language-based information in my memory. So to access spoken information that I have heard in the

5、past, I replay a “video of the person talking to meTemple GrandinA livestock equipment designer 自閉癥學(xué)童的認(rèn)知特徵自閉癥學(xué)童的認(rèn)知特徵(教育署2019)弱項弱項強(qiáng)項強(qiáng)項注意注意轉(zhuǎn)移注意轉(zhuǎn)移注意維持注意維持注意感知感知聽覺聽覺視覺視覺訊息處理訊息處理分析、抽象分析、抽象 順次處理順次處理整體、依規(guī)則整體、依規(guī)則同時處理同時處理記憶記憶複雜性收錄複雜性收錄 自由回憶自由回憶聯(lián)想性收錄聯(lián)想性收錄 提示下回憶提示下回憶 再認(rèn)再認(rèn)一般智能一般智能語言語言視覺空間技能視覺空間技能自閉癥只是一個統(tǒng)稱自閉癥只是一個統(tǒng)稱自閉癥有程度上的差異自閉癥有程度上的差異他們的智能也有程度上的他們的智能也有程度上的 不不同同亞士保加癥亞士保加癥 (Aspergers Syndrome)心思學(xué)的理論心思學(xué)的理論心智理論心智理論 Theory of mind (Baron-Cohen 1985)Executive Function (Ozonoff 2019)Central Coherence (Happe 2019)教育教育: : 能夠做什麼？能夠做什麼？接納尊重接納尊重取長補(bǔ)短取長補(bǔ)短