人民教育出版思品九年第1框《燦爛的中華文化》課程教案4

1、燦爛的中華文化教學設計方案與反思貴州省湄潭縣復興中學 王其江課題名稱燦爛的中華文化科 目思想品德年級九年級教學時間1課時（45分鐘）學習者分析學生在八年級已經學習了做友好往來的使者，對文化并不陌生，而且對中國傳統(tǒng)文化有了初步認識；同時，通過對中國歷史的學習，對中華文化的認識，也有了很好的基礎。從學生的年齡特征來看，自主、合作、探究的能力也較強。但作為農村學校，學生對中華文化的感悟比較膚淺，需要老師加強引導，從家鄉(xiāng)文化說起，逐層展開。教學目標一、情感態(tài)度與價值觀1.感受中華文化的魅力和巨大力量。2.增強對中華文化的認同感和歸屬感。二、過程與方法1.從感受家鄉(xiāng)的風土人情入手，逐步過渡，讓學生認識源

2、遠流長、博大精深的中華文化。2.在了解中華文化內容的基礎上，討論中華傳統(tǒng)文化的地位及影響三、知識與技能1.暢所欲言，感受中華文化的總體特點。2.深刻體會中華文化的力量。教學重點、難點1.引導學生深刻體會中華文化的力量。2.在學習中增強學生對中華文化的認同感。教學資源1每位同學分別準備一份反映家鄉(xiāng)文化和中華傳統(tǒng)文化的圖片；2教師制作的多媒體教學課件；3上課環(huán)境為多媒體教室大屏幕環(huán)境。 燦爛的中華文化教學過程描述教學活動1（一） 師生互動，激發(fā)學生興趣，導入新課1 暢所欲言：學生展示反映家鄉(xiāng)文化的圖片，教師歸納板書。2 圖片顯示，激發(fā)學生學習興趣：你認識以下圖片嗎？他們從哪方面反映了家鄉(xiāng)文化的特色

3、？3 3.設置疑問，引發(fā)學生思考：提到中華文化，你會想到什么？讓學生展示手中準備的反映中華文化的圖片，教師進行點評。4 4.引入新課：中華文化并不神秘，它就在我們日常生活中的一言一行之中，體現(xiàn)在我們生活的方方面面，讓我們一起走進中華文化的大花園！教學活動2（二）漫步中華文化長廊1.分組查找資料：說說方塊字、故宮、京劇等的來歷及其在中華文化中的地位；2. 教師點評：對學生所介紹的資料教學簡評；3.大屏幕展示圖片資料：啟發(fā)學生從文化的角度品味漢字、傳統(tǒng)建筑、民族服飾、文學藝術等的文化韻味。 4.討論：（1）中華文化的總體特點；（2）中華文化的內容；（3）中華文化的力量；（4）中華文化的歷史地位及其

4、影響。教學活動3（三） 感受傳統(tǒng)美德的魅力 1.大屏幕展示圖片資料：學生講述三個典故的來歷及其蘊涵的傳統(tǒng)美德。 2.教師歸納、總結：從愛國、禮讓、誠信等方面引導學生感悟傳統(tǒng)美德在今天的影響。3.討論：傳統(tǒng)美德的基本內容。4.師生互動，完成P67左右兩邊對應關系，了解表格右欄所列名言警句的大概意思。教學活動4（四） 歸納總結，談收獲1.中華文化的總體特點源遠流長、博大精深；1. 2.中華文化的力量深深地熔鑄在中華民族的生命力、創(chuàng)造力、凝聚力之中；2. 3.中華文化的內容、地位及其影響；3. 4.中華傳統(tǒng)美德的內容及其影響。4.教學活動5（五） 課外探究，遷移訓練1. 從北京奧運會開幕式看中華文化

5、；2.查找反映中華傳統(tǒng)美德的名言、警句，并體會其蘊涵的傳統(tǒng)美德的內容。3.從文化的角度，你如何看待電視劇李小龍傳奇？ 反思: 本節(jié)課主要目標是:1讓學生通過感悟，知道中華文化的基本特點；2、認識中華文化的地位及影響；3、傳承中華傳統(tǒng)美德。 我設計了五個活動主題，按照循序漸進的邏輯順序，讓學生從熟知的家鄉(xiāng)文化入手，逐步感知中華文化的內容。在教學中，學生興趣很濃，對中華文化充滿了好奇心和求知欲。通過活動2，學生在認知中，感悟到中華文化的源遠流長、博大精深，這正是要學生掌握的中華文化的基本特點。然后，我讓學生列舉中國的傳統(tǒng)節(jié)日，學生如數(shù)家珍，我針對學生回答的情況，提出問題讓學生思考：我們?yōu)槭裁匆都诱湟曔@些傳統(tǒng)節(jié)日？從而，讓學生認識中華文化的地位及影響?；顒?，讓學生感悟中華傳統(tǒng)美德，在講故事的基礎上，學生認識到，偉大的中華民族在五千多年的發(fā)展