蘇教版小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)《2.-做一名小科學(xué)家》PPT課件

1、做一名小科學(xué)家做一名小科學(xué)家你知道他們?yōu)槭裁茨苷驹谏厦鎲?？你知道他們?yōu)槭裁茨苷驹谏厦鎲幔?平衡現(xiàn)象的解釋： 上輕下重的物體比較穩(wěn)定，也就是說重心上輕下重的物體比較穩(wěn)定，也就是說重心越低越穩(wěn)定。走鋼絲的雜技演員，手持越低越穩(wěn)定。走鋼絲的雜技演員，手持平衡棒也是為了降低重心，達(dá)到平衡的平衡棒也是為了降低重心，達(dá)到平衡的目的。目的。你能成功嗎？你能成功嗎？你能讓你能讓“紙鸚鵡紙鸚鵡”站起來嗎？站起來嗎？探究過程探究過程探究紙鸚鵡探究紙鸚鵡“站立站立”的奧秘的奧秘提出問題提出問題作出猜測(cè)作出猜測(cè)尋找證據(jù)尋找證據(jù)得出結(jié)論得出結(jié)論探究過程探究過程探究紙鸚鵡探究紙鸚鵡“站立站立”的奧秘的奧秘提出問題提出問題

2、為什么鸚鵡能站立起來呢？為什么鸚鵡能站立起來呢？作出猜測(cè)作出猜測(cè)尋找證據(jù)尋找證據(jù)得出結(jié)論得出結(jié)論探究過程探究過程探究紙鸚鵡探究紙鸚鵡“站立站立”的奧秘的奧秘提出問題提出問題為什么鸚鵡能站立起來呢？為什么鸚鵡能站立起來呢？作出猜測(cè)作出猜測(cè)因?yàn)樵谥吸c(diǎn)下加了回形針因?yàn)樵谥吸c(diǎn)下加了回形針尋找證據(jù)尋找證據(jù)得出結(jié)論得出結(jié)論探究過程探究過程探究紙鸚鵡探究紙鸚鵡“站立站立”的奧秘的奧秘提出問題提出問題為什么鸚鵡能站立起來呢？為什么鸚鵡能站立起來呢？作出假設(shè)作出假設(shè)因?yàn)樵谥吸c(diǎn)下加了回形針因?yàn)樵谥吸c(diǎn)下加了回形針尋找證據(jù)尋找證據(jù)在許多物體的支撐點(diǎn)下加重物，看在許多物體的支撐點(diǎn)下加重物，看能不能站立能不能站立

3、得出結(jié)論得出結(jié)論探究過程探究過程探究紙鸚鵡探究紙鸚鵡“站立站立”的奧秘的奧秘提出問題提出問題為什么鸚鵡能站立起來呢？為什么鸚鵡能站立起來呢？作出猜測(cè)作出猜測(cè)因?yàn)樵谥吸c(diǎn)下加了回形針因?yàn)樵谥吸c(diǎn)下加了回形針尋找證據(jù)尋找證據(jù)在許多物體的支撐點(diǎn)下加重物，看能在許多物體的支撐點(diǎn)下加重物，看能不能站立不能站立得出結(jié)論得出結(jié)論重物在支撐點(diǎn)下面，物體會(huì)重物在支撐點(diǎn)下面，物體會(huì)“站站”起起來來小結(jié)： 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們?cè)俅谓?jīng)歷了完整的科學(xué)探通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們?cè)俅谓?jīng)歷了完整的科學(xué)探究過程，就是提出問題究過程，就是提出問題作出假設(shè)作出假設(shè)尋找證據(jù)尋找證據(jù)得出結(jié)論，知道了重物加在物體底部，物體才可以得出結(jié)論

4、，知道了重物加在物體底部，物體才可以保持平衡，而且保持平衡，而且重心越低，物體越平穩(wěn)重心越低，物體越平穩(wěn)。通過這節(jié)課。通過這節(jié)課的探究活動(dòng)我們也深深地體會(huì)到了做一個(gè)小科學(xué)家其的探究活動(dòng)我們也深深地體會(huì)到了做一個(gè)小科學(xué)家其實(shí)并不難，我們每個(gè)同學(xué)都可以成為一個(gè)小科學(xué)家，實(shí)并不難，我們每個(gè)同學(xué)都可以成為一個(gè)小科學(xué)家，因?yàn)樽约合胱龅氖吕锩婢涂赡艽嬖谥S多科學(xué)道理。因?yàn)樽约合胱龅氖吕锩婢涂赡艽嬖谥S多科學(xué)道理。人有了知識(shí)，就會(huì)具備各種分析能力，明辨是非的能力。所以我們要勤懇讀書，廣泛閱讀，古人說“書中自有黃金屋?！蓖ㄟ^閱讀科技書籍，我們能豐富知識(shí)，培養(yǎng)邏輯思維能力；通過閱讀文學(xué)作品，我們能提高文學(xué)鑒賞水平，培養(yǎng)文