人民教育出版生物七上第二節(jié)《綠色植物的呼吸作用》學(xué)案3

1、單縣開(kāi)發(fā)區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)初一生物導(dǎo)學(xué)案 第 周 第 課時(shí) NO:11上課時(shí)間：2012年 月 日 星期 備課組長(zhǎng)： 備課人： 年級(jí)組審核人：課題： 第四節(jié) 綠色植物的呼吸作用 設(shè)計(jì)人：王來(lái)貴教材分析：本節(jié)課包括植物的呼吸作用和呼吸作用的應(yīng)用兩部分內(nèi)容，是在學(xué)習(xí)完植物的光合作用的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)的植物的另一重要生理過(guò)程。教材用生活中的實(shí)例“農(nóng)民把剛收獲的糧食晾干儲(chǔ)存，否則糧堆內(nèi)部就會(huì)發(fā)熱，這些生活現(xiàn)象導(dǎo)入”，對(duì)植物的呼吸作用知識(shí)的建構(gòu)，主要是通過(guò)對(duì)“觀察植物的呼吸作用”實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的分析獲得的。演示實(shí)驗(yàn)用了四組裝置，通過(guò)對(duì)照實(shí)驗(yàn)，證明1、植物的呼吸作用釋放熱量；2、植物的呼吸作用消耗氧氣；3、植物的呼吸作用產(chǎn)

2、生二氧化碳。通過(guò)演示實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生總結(jié)出呼吸作用的過(guò)程，明白呼吸作用與光合作用的聯(lián)系與區(qū)別。對(duì)于呼吸作用在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和日常生活中的應(yīng)用，教材只提示了在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中對(duì)農(nóng)作物的田間松土、及時(shí)排澇是促進(jìn)根的呼吸作用，而對(duì)糧食、水果、蔬菜的儲(chǔ)存只提示與呼吸作用有關(guān)，并提出“你能說(shuō)出其中的道理嗎”，給學(xué)生列舉生活實(shí)例留下了充足的空間，使知識(shí)聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用得以充分發(fā)揮作用。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1 探究植物細(xì)胞呼吸作用的現(xiàn)象；描述綠色植物的呼吸作用。2 說(shuō)明呼吸作用過(guò)程中有機(jī)物的分解和能量的釋放。3. 描述呼吸作用與光合作用的區(qū)別和聯(lián)系。4. 舉例說(shuō)出呼吸作用的原理在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和日常生活中的應(yīng)用。學(xué)習(xí)方法：本節(jié)內(nèi)容從呼吸

3、作用的過(guò)程、實(shí)質(zhì)到物質(zhì)變化、能量變化及意義都較為復(fù)雜。因此在教學(xué)過(guò)程中充分發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)性，爭(zhēng)取多用問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生觀察，培養(yǎng)其觀察問(wèn)題、分析問(wèn)題的能力。讓學(xué)生多動(dòng)口，培養(yǎng)其表達(dá)能力。同時(shí)加強(qiáng)練習(xí)，幫助學(xué)生理清解題思路，加深印象。自主學(xué)習(xí)一、植物的呼吸作用1.概念：細(xì)胞內(nèi)有機(jī)物在的參與下被分解成和，同時(shí)釋放的過(guò)程。2.反應(yīng)公式：。3.觀察種子呼吸現(xiàn)象的演示實(shí)驗(yàn)。溫度計(jì)示數(shù)上升說(shuō)明。蠟燭熄滅說(shuō)明呼吸作用吸收。澄清石灰水變渾濁說(shuō)明。4.呼吸作用釋放能量，一部分以的形式散失，其余主要用于維持。二、呼吸作用的應(yīng)用1.田間松土、及時(shí)排澇有利于根的。2.糧食、蔬菜、水果貯藏需要抑制呼吸作用探究問(wèn)題一、觀察種子的

4、呼吸現(xiàn)象1.觀察“種子的呼吸現(xiàn)象”演示實(shí)驗(yàn)的“方法步驟”的第二步，思考并回答：（1）現(xiàn)象是 （2）原因是 (3) 結(jié)論是 2.觀察“種子的呼吸現(xiàn)象”演示實(shí)驗(yàn)的“方法步驟”的第三步，思考并回答（1）現(xiàn)象是 （2）原因是 (3) 結(jié)論是 3觀察“種子的呼吸現(xiàn)象”演示實(shí)驗(yàn)的“方法步驟”的第四步，思考并回答（1）現(xiàn)象是 （2）原因是 (3) 結(jié)論是 4你認(rèn)為該實(shí)驗(yàn)必須用四個(gè)保溫杯嗎？該實(shí)驗(yàn)這樣設(shè)計(jì)有什么道理？探究問(wèn)題二、呼吸作用的概念、反應(yīng)式及實(shí)質(zhì)1根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)?zāi)隳軞w納并描述呼吸作用的概念及反應(yīng)式嗎？2你認(rèn)為呼吸作用的場(chǎng)所在哪兒？呼吸作用的進(jìn)行需要光照嗎？3根據(jù)光合作用的實(shí)質(zhì)你能說(shuō)出呼吸作用的實(shí)質(zhì)嗎？

5、4根據(jù)呼吸作用的反應(yīng)式，你認(rèn)為影響植物呼吸作用的因素應(yīng)該有哪些？探究問(wèn)題三、呼吸作用的應(yīng)用分析以下措施與綠色植物呼吸作用有什么關(guān)系1給農(nóng)作物耕松土壤。2水果低溫貯藏。3剛收獲的糧食，馬上晾曬。4水澇地里及時(shí)排澇。課堂自測(cè)1.綠色植物進(jìn)行呼吸作用的部位是（ ）。A.所有綠色細(xì)胞 B.所有非綠色細(xì)胞 C.所有活細(xì)胞D.葉片上的細(xì)胞2.某同學(xué)想證明植物的葉具有呼吸作用，下面哪項(xiàng)條件是必需的？（ ）。A.必須在光下進(jìn)行 B.必須在暗處進(jìn)行C.必須在最適宜溫度下進(jìn)行 D.必須選擇被子植物3.綠色植物進(jìn)行呼吸作用的部位是細(xì)胞中的（ ）。A.細(xì)胞核 B.葉綠體 C.線粒體 D.以上部位都可以4.瓦盆養(yǎng)花比用

6、瓷盆好，原因是（ ）。A.瓦盆容易保持水分 B.瓦盆透氣，利于根部的呼吸作用C.瓦盆能給植物提供更多無(wú)機(jī)鹽 D.瓦盆便宜5.下列關(guān)于呼吸作用的說(shuō)法正確的是（ ）。A.只在白天進(jìn)行 B.只在晚上進(jìn)行C.只在最佳溫度下進(jìn)行 D.白天、晚上都可以進(jìn)行6.呼吸作用為細(xì)胞的生命活動(dòng)提供了（ ）。A.糖類 B.水分 C.二氧化碳 D.能量7.新鮮水果用保鮮袋裝起來(lái)，可以延長(zhǎng)貯藏的時(shí)間，主要原因是（ ）。A.水分散失少 B.抑制了呼吸作用 C.保溫 D.減少了損傷8.農(nóng)民經(jīng)常給農(nóng)作物松土，其主要作用是（ ）。A.促進(jìn)植物進(jìn)行蒸騰作用 B.促進(jìn)植物進(jìn)行光合作用C.促進(jìn)植物根的呼吸作用 D.有利于根的生長(zhǎng)9.植

7、物呼吸作用分解的有機(jī)物來(lái)自（ ）。A.根從土壤中吸收的 B.葉從空氣中吸收的C.光合作用制造的 D.呼吸作用制造的10.將萌發(fā)的黃豆種子平均分成四份，把其中兩份分別裝入甲、乙保溫杯中，將另外兩份煮熟并冷卻后分別裝入丙、丁杯中，甲、乙、丙、丁杯中各插入一只溫度計(jì)。請(qǐng)分析：（1）甲、乙、丙、丁中溫度升高的是。由此得出結(jié)論：植物呼吸釋放了。（2）拔掉甲、丙杯的塞子，將點(diǎn)燃的小蠟燭分別放到兩瓶中，結(jié)果，甲中的蠟燭，丙中的蠟燭。由此可得出結(jié)論：植物的呼吸作用。（3）將乙、丁兩瓶中的氣體通入澄清的石灰水，結(jié)果乙瓶中的氣體使石灰水，丁瓶中的氣體使石灰水,澄清石灰水變渾濁證明氣體是。由此可得出結(jié)論：植物的呼吸

8、作用。知能提升1.小莉用下圖所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，以下敘述錯(cuò)誤的是（ ）。A.此裝置放在黑暗處幾天后，天竺葵的葉片會(huì)發(fā)黃B.此裝置放在光下幾天后，擠壓塑料袋，石灰水會(huì)變渾濁C.此裝置放在光下幾小時(shí)后，塑料袋內(nèi)壁會(huì)出現(xiàn)水珠D.此裝置放在黑暗處一晝夜后，塑料袋內(nèi)的溫度有可能升高2.將手伸進(jìn)剛打下的糧食堆里會(huì)感到發(fā)熱，原因是（ ）。A.糧食堆吸熱B.糧食堆對(duì)手起了保溫作用C.糧食正在進(jìn)行蒸騰作用，消耗了大量熱D.糧食呼吸作用釋放能量，部分轉(zhuǎn)變成了熱能3.麥?zhǔn)蘸颓锸帐寝r(nóng)民朋友最忙的時(shí)候，他們要盡快將糧食曬干并儲(chǔ)存起來(lái)，這樣做的主要目的是（ ）。A.以免糧食發(fā)霉 B.降低蒸騰作用 C.殺死病菌 D.抑制呼吸

9、作用4.下列操作與植物呼吸作用無(wú)直接關(guān)系的是（ ）。A.雨后及時(shí)排放農(nóng)田積水B.糧食入倉(cāng)前要曬干C.水果放入冰箱保存D.植物體內(nèi)水分散失5.如下圖，在黑暗條件下，試管內(nèi)氧和二氧化碳含量有變化，請(qǐng)選出黑暗中O2與CO2量之比最大的試管是（ ）。A.試管1 B.試管2 C.試管3 D.試管46.呼吸作用的實(shí)質(zhì)是（ ）。A.合成有機(jī)物，釋放能量 B.分解有機(jī)物，釋放能量C.合成有機(jī)物，貯存能量 D.分解有機(jī)物，貯存能量7.植物體在白天進(jìn)行的是（ ）。A.光合作用B.蒸騰作用C.呼吸作用D.以上三者都有8.（2006·紹興中考）蘿卜存放時(shí)間長(zhǎng)了會(huì)空心，這是因?yàn)榇娣牌陂g（ ）。A.呼吸作用消耗

10、了大量的氧氣 B.光合作用消耗了大量水分C.呼吸作用消耗了大量的有機(jī)物 D.光合作用消耗了大量的二氧化碳9.（2007·臨沂中考）夜間，菜農(nóng)適當(dāng)降低蔬菜大棚內(nèi)的溫度，主要目的是（ ）。A.降低溫度可以減少細(xì)菌病害B.溫度低，呼吸作用減弱，有機(jī)物消耗少C.溫度低，蒸騰作用減弱，減少水的散失D.溫度低，光合作用增強(qiáng)，有機(jī)物積累多10.(2006·威海結(jié)業(yè))大雨過(guò)后，農(nóng)田積水若不及時(shí)排出，植物就會(huì)死亡，其主要原因是( )。A.水分促進(jìn)了細(xì)菌大量繁殖，導(dǎo)致根部腐爛B.根毛吸水過(guò)多，肥料相對(duì)減少，營(yíng)養(yǎng)供應(yīng)失調(diào)C.過(guò)多的水分造成土壤溫度下降，影響了根吸收無(wú)機(jī)鹽D.過(guò)多的水造成土壤缺氧，使根的呼吸受阻11.（2006·黃岡中考）如圖是溫度對(duì)豌豆幼苗呼吸作用強(qiáng)度的影響示意圖，分析說(shuō)明以下問(wèn)題：（1）在030范圍內(nèi)，隨著溫度的呼吸強(qiáng)度明顯。幼苗呼吸作用最適宜的溫度是。（2）